DENNY LARA RANGEL

ACTIVIDAD 2. LECTURA Y SÍNTESIS DE LA ESTRATEGIA NACIONAL DE

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Qué es, su objetivo y los principios rectores que guían a la ENEI.

OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA ENEI

La ENEI coloca en el centro el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes

para garantizar el ejercicio del derecho a la educación, independientemente de sus
capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los
educandos.

Su objetivo es convertir progresivamente el actual Sistema Educativo Nacional

en un sistema inclusivo, flexible y pertinente que identifique, atienda y

elimine las BAP que se presentan dentro del sistema educativo y en el entorno, para

favorecer el acceso, avance, permanencia, aprendizaje, participación y conclusión de

los estudios de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en todo el país, en su amplia
diversidad, en igualdad de condiciones y oportunidades.

Los principios rectores son los siguientes:

l. Autonomía progresiva: implica que niñas, niños y adolescentes puedan ejercer sus

derechos gradualmente

2. Corresponsabilidad: significa experiencias, sumar esfuerzos y voluntades

para lograr la inclusión de todos los educandos.

3. Diversidad: En la educación básica se pretende que la diversidad sea una ventaja en

dos sentidos: por un lado, permite aprender a convivir y, por otro, promueve el
desarrollo cognitivo de los educandos.

4. Equidad en educación: Que el Estado implemente medidas que favorezcan

el ejercicio pleno del derecho a la educación de las personas y combatan todo tipo

de desigualdades en el acceso, tránsito, permanencia y logro en los servicios

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educativos.

S. Excelencia en educación: se entiende como el mejoramiento integral

6. Igualdad sustantiva: El acceso al mismo trato y oportunidades para el

reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades

fundamentales.

7. Inclusión: Que promueve activamente la construcción de comunidades en las que,

junto con la solidaridad, prevalece el pleno respeto al derecho a la diferencia.

8. Inclusión educativa: Incorporación de todas las personas a la comunidad educativa,

en particular de aquellas que, por razones de identidad, discapacidad, condiciones
socioeconómicas u otra condición, permanecen excluidos del sistema educativo.

9. interculturalidad: promueve la convivencia armónica entre personas y comunidades

para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de

inclusión social

10. Interés superior de las niñas, niños y adolescentes: todos los órganos
jurisdiccionales, autoridades administrativas y órganos legislativos tienen la obligación
de tomar en cuenta el interés superior como una consideración primordial en sus
decisiones, y promover, respetar, proteger y garantizar los derechos de este sector de
la población, de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia,
indivisibilidad y progresividad.

11. lnterseccionalidad: principio que deriva del enfoque conforme al cual el género, la

etnia, la clase u orientación sexual, entre otras categorías sociales, lejos de ser

naturales" o biológicas", son socialmente construidas y constituyen formas de

exclusión que están interrelacionadas y que al combinarse se potencian,

perpetuando la discriminación y dificultando la educación inclusiva.

12. Flexibilidad curricular: principio de diseño curricular que incluye elementos

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susceptibles de cambio, ajuste o variación dentro del currículo nacional, con el fin

de ajustar los procesos educativos a las necesidades de los educandos para que

estos sean utilizados en los planteles, escuelas y localidades.