SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Título de la Actividad o Sesión de Aprendizaje: Preparó un sándwich de mermelada y mantequilla

como mamá.
 Fecha: Lunes 25 y martes 26 de Setiembre
 Duración: 90 minutos
 Propósito de Aprendizaje: Que los estudiantes preparen un sándwich de pan con mantequilla y
mermelada en aula.
Áreas Competencia Criterios de evaluación
Curriculares
Comunicación Lee diversos tipos de Infiere información sencilla anticipando el contenido del
textos en su lengua texto a partir de algunas ilustraciones o palabras conocidas;
materna y observando características de personajes, animales,
objetos y lugares.
Competencias transversales: Piensa con ayuda verbal y física de la docente sobre aquello
Gestiona su aprendizaje de manera que necesita hacer para realizar una “tarea” de interés a
autónoma nivel individual o grupal tomando en cuenta sus
experiencias y saberes previos al respecto.
Se desenvuelve en entornos virtuales Produce imágenes, videos para comunicar ideas, hallazgos,
generados por las TIC afectos o registrar un acontecimiento utilizando dispositivos
y herramientas tecnológicas

Recursos y materiales para la actividad: tarjetas de elementos,, papelote blanco, plumones y material
concreto de limpieza.
 Secuencia metodológica
 ACTIVIDADES PERMANENTES:
INICIO: Se les presenta en una caja mágica, elementos para preparar un pan con mantequilla. Se le pregunta
a cada uno, qué es esto? Y para que sirve? Qué podemos hacer? Y se les incentiva a preparar un pan con
mantequilla y mermelada. Luego se les dice, podemos usar papel para preparar pan con mantequilla?
DESARROLLO: La docente después de presentar los elementos ha utilizar para preparar pan con
mantequilla,. luego pregunta sobre lo observado, qué material es? Se les muestra laminas de cada elemento
a usar, pan, cuchillo, mantequilla, mermelada y plato. Se les hace demostración cómo se prepara un pan con
mantequilla y mermelada. Luego los estudiantes imitaran la acción con o sin apoyo físico. Luego la profesora
muestra laminas de los pasos a seguir para preparar un pan con mantequilla y mermelada. Cada estudiante
prepara un pan con mantequilla y mermelada con o sin apoyo físico y verbal.
CIERRE: Pregunta la docente ¿Qué hicimos el día de hoy? Los estudiantes de acuerdo a sus posibilidades
responderán solo o por inducción. Hemos preparado pan con mantequilla y mermelada. Pintan el pan en
hoja de aplicación.
 EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: observación directa de la acción de preparar el sándwich.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Registro auxiliar.
 Evidencias de lo que los estudiantes lograron los aprendizajes esperados: Sándwich..
Criterios de evaluación MP MC MA A S D S Sm Sr DI Et
h t
Piensa con ayuda verbal y física de la docente al
preparar un pan con mantequilla y mermelada.
Infiere información sencilla anticipando el
contenido del texto a partir de algunas
ilustraciones y observando características de
objetos.
Produce imágenes, videos para comunicar ideas,
utilizando dispositivos y herramientas
 tecnológicas
SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Título de la Actividad o Sesión de Aprendizaje: Preparó un sándwich de palta y queso como mamá.
 Fecha: Miércoles 27 y jueves 28 de Setiembre
 Duración: 90 minutos
 Propósito de Aprendizaje: Que los estudiantes preparen un sándwich de pan con queso y pan con palta
en aula.
Áreas Competencia Criterios de evaluación
Curriculares
Comunicación Lee diversos tipos de Infiere información sencilla anticipando el contenido del texto
textos en su lengua a partir de algunas ilustraciones o palabras conocidas; y
materna observando características de personajes, animales, objetos y
lugares.
Competencias transversales: Piensa con ayuda verbal y física de la docente sobre aquello
Gestiona su aprendizaje de manera que necesita hacer para realizar una “tarea” de interés a nivel
autónoma individual o grupal tomando en cuenta sus experiencias y
saberes previos al respecto.
Se desenvuelve en entornos virtuales Produce imágenes, videos para comunicar ideas, hallazgos,
generados por las TIC afectos o registrar un acontecimiento utilizando dispositivos y
herramientas tecnológicas

Recursos y materiales para la actividad: tarjetas de elementos,, papelote blanco, plumones y material
concreto de limpieza.
 Secuencia metodológica
 ACTIVIDADES PERMANENTES:
INICIO: Se les presenta en una caja mágica, elementos para preparar un pan con mantequilla. Se le
pregunta a cada uno, qué es esto? Y para que sirve? Qué podemos hacer? Y se les incentiva a preparar
un pan con mantequilla y mermelada. Luego se les dice, podemos usar papel para preparar pan con
mantequilla?
DESARROLLO: La docente después de presentar los elementos ha utilizar para preparar pan con queso y
pan con palta. Luego pregunta sobre lo observado, qué material es? Se les muestra laminas de cada
elemento a usar, pan, cuchillo, queso y palta y plato. Se les hace demostración cómo se prepara un pan
con queso y pan con palta. Luego los estudiantes imitaran la acción con o sin apoyo físico. Luego la
profesora muestra laminas de los pasos a seguir para preparar un pan con queso y pan con palta. Cada
estudiante prepara un pan con queso y pan con palta con o sin apoyo físico y verbal.
CIERRE: Pregunta la docente ¿Qué hicimos el día de hoy? Los estudiantes de acuerdo a sus posibilidades
responderán solo o por inducción. Hemos preparado pan con queso y pan con palta. Pintan el cuchillo y
cuchara y escriben su nombre con apoyo físico y verbal, en hoja de aplicación.
 EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD: observación directa de la acción de preparar el sándwich.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Registro auxiliar.
 Evidencias de lo que los estudiantes lograron los aprendizajes esperados: Sándwich..

Criterios de evaluación MP MC MA A S D S Sm Sr DI Et
h t
Piensa con ayuda verbal y física de la docente al
preparar un pan con queso y pan con palta.
Colabora con ayuda verbal y física de la docente
al preparar un pan con queso y pan con palta.
Infiere información sencilla anticipando el
contenido del texto a partir de algunas
ilustraciones y observando características de
objetos.