I.E.

N° 16070 – TABACAL
ÁREA: INGLES - III CICLO
I.- DATOS INFORMATIVOS.
FECHA 27 de marzo IE - LUGAR
GRADO 1° 2° GRADO DOCENTE
S

II.- DATOS INFORMATIVOS.

COMPETENCIA Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
CAPACIDAD Obtiene información de textos orales.
Recupera y reúne información explícita en los textos orales que escucha en
DESEMPEÑO inglés sobre los saludos, en situaciones comunicativas cotidianas, con
vocabulario sencillo.
Expresamos las palabras mágicas que utilizamos en nuestra vida diaria para demostrar
PROPÓSITO respeto.
EVIDENCIA Expresa y escribe saludos que utiliza en su vida diaria.
INST.– EVAL Lista de cotejo
ENF. TRANSV. Enfoque inclusivo
VALORES Respeto por las diferencias
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
ACTITUDES
encima de cualquier diferencia.
TÍTULO EXPRESAMOS PALABRAS MAGICAS.
III.- PROCESOS METODOLÓGICOS: PEDAGÓGICOS – DIDÁCTICOS
M/T ESTRATEGIAS R/M
 Observan imágenes relacionadas con las palabras mágicas que Ficha de
realizamos diariamente. autoaprendizaje
 El/la docente entrega a los estudiantes la ficha de autoaprendizaje.
 Los estudiantes observan la ficha.
 Reflexionan sobre lo observado mediante interrogantes: Diálogo
¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué realizan las personas?
INICIO
¿En qué momento utilizamos estas palabras? ¿Por qué debemos
15 min
utilizar las palabras mágicas? Las palabras mágicas que utilizamos a
diario ¿Se leerán igual en inglés que en castellano?
¿Podremos aprender a expresar palabras mágicas en inglés? ¿De
qué manera?
Declaran el propósito de la sesión. Expresamos las palabras
mágicas que utilizamos en nuestra vida diaria para demostrar
respeto.
El/la docente explica que hoy aprenderán
 Leen el texto siguiendo las orientaciones de/la docente. Ficha de
- El/la docente lee en inglés cada una de las palabras mágicas de la autoaprendizaje
ficha.
-Los estudiantes individualmente y en pareja practican en inglés la
PROCESO lectura de las palabras mágicas.
60 min  Desarrollan las actividades de la ficha.
- El/la docente explica el desarrollo de cada actividad.
- Los estudiantes de manera individual desarrollan sus actividades.
- El/la docente acompaña el proceso que realizan los estudiantes,
dando orientaciones donde sea necesario.
CIERRE  Reflexionan sobre la actividad realizada mediante interrogantes: Diálogo
15 MIN El/la docente pregunta a sus estudiantes: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos? ¿En qué
momento de nuestra vida podemos aplicar lo que hemos aprendido? ¿Nos

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ÁREA: INGLES - III CICLO
fue fácil aprender? ¿Qué nos ayudó a aprender?

IV.- EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA I:
NOS CONOCEMOS MEJOR, ORGANIZANDO NUESTRA AULA Y
REEFLEXIONANDO SOBRE LA SEMANA SANTA
SESIÓN: EXPRESAMOS PALABRAS MAGICAS.
COMPETENCIA Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Expresamos las palabras mágicas que utilizamos en nuestra vida diaria para
PROPÓSITO
demostrar respeto.
CRITERIOS
Recupera y reúne Pronuncia en inglés Reconoce las palabras
información explícita las palabras con una mágicas al realizar la
en los textos orales entonación adecuada. relación.
N° NOMBRES Y APELLIDOS que escucha en inglés
sobre las palabras
mágicas
SÍ NO SÍ NO SÍ NO
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