PAUTAS PARA REALIZAR EL TRABAJO DE DIDÁCTICA

(LOS PUNTOS DEL 4 AL 12 SON LOS MISMOS QUE PARA EL CASO PRÁCTICO DEL EXAMEN)

(Tamaño letra 12, interlineado 1,5, extensión máxima:15 páginas, anexos aparte. Enviar en PDF)
1. PORTADA (título, tus datos: nombre y apellidos, correo electrónico, centro asociado)
2. DECLARACIÓN JURADA DE AUTORÍA (ver pág. siguiente)
3. INDICE paginado.
4. INTRODUCCIÓN: DESCRIPCIÓN DEL CASO O SITUACIÓN
Describir el reto o problema elegido, es decir, la situación problemática de partida y el ideal al que queremos
llegar a través del aprendizaje (p.e.: enseñar a integrarse a inmigrantes, dar clase a gente mayor, enseñar a
niños/as con necesidades especiales en un campamento de verano, diseñar un programa de prevención de
conflictos interétnicos, etc.). Describir muy brevemente el contexto y los/as destinatarios/as. Presentar la
estructura y el enfoque del trabajo.
5. MODELO DIDÁCTICO (tema 1)
Tradicional, Tecnológico, Socio-Comunicativo, Constructivista, Colaborativo, Socrático, Activo situado o mezcla de
varios. Responde a la pregunta: ¿cómo aprendería mejor el/a alumno/a este programa? (Es útil aquí repasar los
Principios y Elementos de la Enseñanza, del Tema 2, por si complementan el modelo).
6. OBJETIVOS DIDÁCTICOS (tema 6: para qué enseñar, fines últimos).
Se pueden poner GENERALES y quizá ESPECÍFICOS, pero no hace falta detallar los didácticos. Pueden ser
cognitivos, psicomotrices, procedimentales o actitudinales. Si se quiere, añadir los principales CONTENIDOS (qué
enseñar) y las principales COMPETENCIAS que el alumnado habría de adquirir: lingüísticas, matemáticas y de
ciencia y tecnología, digitales, aprender a aprender, sociales y cívicas, de iniciativa, de conciencia y expresión
cultural… o una mezcla.
7. SISTEMA METODOLÓGICO (temas 3 y 4: cómo enseñar)
Conferencia y Lección Magistral, Enseñanza Modular (Unidades Didácticas), Demostración, Foros de Discusión,
Lluvia de Ideas, Juego de Roles, Aprendizaje (Ap.) Programado, Ap. Individualizado, Enseñanza Personalizada, Ap.
Autodirigido, Ap. Globalizado, Ap. Grupal, Puzle, Ap. Basado en Problemas, Ap. por Proyectos, Método de caso,
Ap. Cooperativo, Ap. Colaborativo, Ap. Transversal, Integrado e Intercultural, Ap. por Diálogo, Gamificación, Ap.
Basado en el Juego, Juegos Serios, Enseñanza/Aprendizaje Mutuo, Centros de Interés, Ap. por Descubrimiento y
WebQuest, etc. Elegir uno o varios, mezclar, etc.
8. INTERACCIÓN DIDÁCTICA (tema 5: cómo es la comunicación entre alumnos, profesor-alumno…)
Estilo dialógico sociocomunicativo (Medina), colaborativo, crítico, sistémico-ecológico (glocalización), etc.
Requiere empatía, buen clima de aula, respeto a la diversidad, motivación, reglas claras, etc.
9. MÉTODO DE ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA (tema 5, final)
Cómo sé si enseño adecuadamente: reflexión sobre la práctica, análisis del discurso, grabar y analizar con otros
profesores o expertos, cuaderno de campo, debate con alumnos, cuestionarios, observación en el aula, etc.
10.TAREAS Y RECURSOS (tema 6)
Las tareas o ACTIVIDADES, pueden ser individuales, grupales, más activas o reflexivas, etc.; describen lo que hace
el alumno (señalar algunas de muestra, no hace falta poner todas). Añadir los RECURSOS humanos y materiales
necesarios: personal, financiación, locales…
11.ESQUEMA GENERAL (mapa conceptual, que puede ponerse al comienzo, después del punto 3, si se prefiere). Un
esquema general es una síntesis visual de elementos relacionados y jerarquizados, por ejemplo, los conceptos
principales se desgranan y unen por flechas con otros secundarios, etc.
12.EVALUACIÓN (tema 6)
Autoevaluación / heteroevaluación / coevaluación... Diagnóstica / formativa / sumativa… Técnicas de evaluación:
observación (listas de chequeo o estimación, análisis de tareas…), entrevista, examen, prueba objetiva,
13.CONCLUSIONES Y PROPUESTAS
Síntesis del caso. Cambios y aprendizajes pretendidos. Aspectos más relevantes. Qué he aprendido.
14.BIBLIOGRAFÍA
Según normas APA – 7. Solo poner la usada y citada a lo largo del trabajo.
DECLARACIÓN JURADA DE AUTORÍA DE LA PRUEBA DE EVALUACIÓN
CONTÍNUA DE "DIDÁCTICA GENERAL"

Quien suscribe:

Autor(a):
D.N.I/N.I.E./Pasaporte.:
Convocatoria:

Hace constar que es el(la) autor(a) del trabajo. En tal sentido,

manifiesto la originalidad de la conceptualización del trabajo,
interpretación de datos y la elaboración de las conclusiones,
dejando establecido que aquellos aportes intelectuales de otros
autores, se han referenciado debidamente en el texto de dicho
trabajo.

DECLARACIÓN:
✓ Garantizo que el trabajo que remito es un documento original
y no ha sido publicado, total ni parcialmente por otros autores, en
soporte papel ni en formato digital.
✓ Certifico que he contribuido directamente al contenido
intelectual de este manuscrito, a la génesis y análisis de sus
datos, por lo cual estoy en condiciones de hacerme públicamente
responsable de él.
✓ No he incurrido en fraude científico, plagio o vicios de
autoría; en caso contrario, aceptaré las medidas disciplinarias
sancionadoras que correspondan.

En , a de de

Fdo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO:
ELEMENTOS INDICADORES
Estructura El trabajo contiene todas las partes exigidas para la estructura
(Portada, índice, introducción, etc.) Hasta 1 punto.
Organización y La presentación de las ideas está bien organizada y sigue una secuencia
secuenciación lógica que facilita la lectura. Hasta 1 punto.
Contenido El documento muestra un desarrollo completo de todos los aspectos a
tratar, con ideas del libro, aportes de elaboración propia y consultas a
otros autores, indicando la fuente. Hasta 5 puntos.
Vocabulario, Vocabulario preciso, específico del tema tratado, con estructuras
gramática y gramaticales adecuadas. Sin errores ortográficos. Hasta 1,5 puntos.
ortografía
Referencias El trabajo cuenta con una amplia diversidad de fuentes básicas y de
bibliográficas y carácter complementario, siguiendo las normas APA 7ª Ed. Además,
electrónicas aparecen correctamente citadas en el texto. Hasta 1 punto.
Presentación La presentación es esmerada, cuidada y atractiva. Incluye algún recurso
visual. Hasta 0,5 puntos.