ACTIVIDAD EVALUATIVA N° 1

TALLER DE COHESIÓN Y COHERENCIA

ASIGNATURA: LINGÜÍSTICA DEL TEXTO SEMSTRE: GUÍA N°1
TERCERO
DOCENTE: CLAUDIA MARCELA GAMBOA TIEMPO 2 HORAS FECHA DE ENTREGA: 31
DURAN DE AGOSTO DE 2023
“Para viajar lejos no hay mejor nave que un libro”. Emily Dickinson.

Juzgar: momento de exploración

1. COHERENCIA.

Debemos recordar que para que un texto presente coherencia, sus enunciados han
de centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Se
busca que el texto tenga una estructura, que esté bien organizado, que tenga sentido
lógico y no presente contradicciones.
Ejemplo de cuando NO HAY coherencia.
Cuando llegó Santiago con sus cuadros después comió la ensalada porque no mañana.
¿Cómo crees que sería la forma correcta?
Además de resultar coherentes, los enunciados de un texto deben estar conectados
o cohesionados entre sí.
Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se
relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical.
La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos,
que pueden ser léxicos, si atienden a las palabras y sus significados, y gramaticales, si se
emplean recursos morfosintácticos (conjunto de elementos y reglas que permiten construir
oraciones con sentido).
Momento de estructuración.
 Lee y amplia tus conocimientos con respecto al tema.
REPASEMOS LOS CONECTORES son palabras o frases cortas, destinadas a
enlazar palabras, oraciones o párrafos para otorgarle significación contextual).

Actuar: Descripción de la actividad evaluativa.

EJERCICIO DE COHERENCIA
1. Señala dónde están los problemas de coherencia en estos textos
2. Elige uno de ellos y escribe un texto algo más largo presentando las ideas de una
manera coherente

 Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y nos deshice el equipaje.

Nunca he sabido por qué mis padres compraron aquel coche.

 Los niños se alegraron al abrir el regalo que estaban junto al árbol de navidad. Las
clases estaban acabando y ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
  Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra las
globalizaciones.

Respuesta 2 punto:

Las clases se estaban acabando y de esta manera los niños estaban alegres, porque
tenían ganas de que llegara la navidad. Finalizo la escuela y inicio la navidad
rodeándolos con su alegría, y de esta manera los niños fueron felices al abrir sus
regalos junto al árbol de navidad.
Ejercicio de cohesión.
3. Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos. Recuerda que repetir
tanto las palabras es un grave error. (lee bien el primer organizador). Escribe
el texto ya corregido.

 El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que
habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían
ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y
comprar una moto.

 Corrección: El otro día me encontré con unos amigos en la calle. Y me contaron que
habían comprado una moto. Con un dinero que se habían ganado en el verano
pasado donde habían estado trabajando para ganar dinero.

 Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene
problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al
veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren
tener animales por varias razones. Algunas personas tienen alergia a los animales.
Otras personas no pueden cuidar a los animales.

 Corrección: Tener animales en casa es muy agradable, pero así mismo nace una
gran responsabilidad porque tienes que sacarlos a pasear y llevarlos al veterinario,
por otro lado, hay personas que no les gusta tener animales en su casa. Y no quieren
tenerlos por varias razones, porque tener un animal en casa tiene ciertos problemas y
esto es porque algunas personas son alérgicas a los animales, o hay otras personas
que no pueden cuidar de ellos.

 Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van
a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres
viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una vida más
tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a
un campo de fútbol.

 Corrección: Ahora mis padres viven en el campo, se mudaron al campo porque quieren
vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido a un campo de futbol, mis padres
siempre van a ver los partidos de futbol, ahora todo ha cambiado mis padres ya no viven
 en una casa junto al campo, porque hay mucho ruido junto a un campo de futbol,
entonces puedo decir que antes mis padres Vivian en una casa junto a un campo de
futbol, donde antes iban a ver los partidos.

4. Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos

sin embargo, por lo tanto, ahora bien, además, en cambio, de ahí que

¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de
amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero
es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en
gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero no aniquilan casi
nada. Otros, Sin embargo, arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas
americanas son mejores.
Ahora bien , el que una película sea considerada buena o mala es algo
desesperadamente subjetivo; y,
Además cualquiera que sea el baremo que se aplique, es incontrovertible que
bastantes películas europeas son estupendas y muchas películas americanas son
pésimas. Lo que, en cambio, sí puede afirmarse es que las películas americanas gustan
por lo común más a la gente.
 Ejercicio con conectores
A. Completa el texto escribiendo el conector adecuado.

 Aunque no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, además constituye la

motivación principal en la vida de la persona y de ahí que nutre el instinto humano de
conservación. (además / de ahí que / porque / aunque).

 Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir
o quitarle la vida a otro ser humano, debido a que éste lo haya pedido y esté en su sano
juicio. (debido a que / de ahí que / aunque / por lo que).

 La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que
sólo Dios da la vida y, por tanto sólo Él la puede quitar. (gracias a / por su parte / sin
embargo / por tanto).

 Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre

inmoral, pues incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. (como / pues / pero /
si).

 La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad
disminuiría considerablemente la sociedad, aunque los médicos y los políticos de la sanidad
prestaran mayor atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (porque / si /
a causa de que / aunque).

 Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente

cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado, porque son los parientes
quienes mejor conocen los valores y deseos del moribundo. (porque / como / salvo que
/ en caso de que).

Momento de valoración y cierre compromisos. En casa (individual). La actividad debe

ser cargada al aula en el espacio estipulado para ello. Actividad 1 – Actividad evaluativa
– Fecha de cierre: lunes 4 de septiembre a las 23:59
Prepara un video (con uniforme de diario) o un audio donde cuentes una historia
creada por ti donde el personaje principal eres tú.
 Características de la historia.
 Creativa de mucha imaginación.
 Del género que quieras escoger: policial, terror, comedia, drama…etc.
 Debe ser contada en un tiempo máximo de 5min.
 Puedes ayudarte de los miembros de la familia que te ayuden con algunos sonidos o
música de fondo.
 Recuerda que el personaje principal de la historia eres TÚ.
 Mantén siempre un buen tono. Lo puedes variar para darle armonía al relato.

Lo más importante de la historia es que la relates con coherencia y cohesión. (utiliza

conectores)