Guia Linguistico (Corregida) 2021 Cenes

LENGUA Y LITERATURA
Este campo evalúa las destrezas con criterios de desempeño y habilidades abordadas durante
el Bachillerato General Unificado en el Área de Lengua y Literatura, orientadas a la
exploración, uso y ejercicio de un conjunto de procesos lingüísticos implicados en discursos
específicos, con la finalidad de que los estudiantes se conviertan en usuarios competentes de la
cultura oral y escrita.
Grupo temático: Razonamiento verbal.
El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la conexión de
ideas de acuerdo a ciertas reglas. En el caso del razonamiento verbal, se trata de la capacidad
para razonar contenidos verbales; estableciendo entre ellos principios de clasificación,
ordenación, relación y significados
Tópico: Pensamiento analógico verbal (analogías)
Descripción: Medir la capacidad del postulante para asociar ideas y establecer relaciones
básicas y esenciales entre palabras.
Grupo temático: Lengua y cultura
Descripción: estudio de las trasformaciones de la cultura escrita en la era digital,
considerando los cambios que se producen analizando críticamente sus implicaciones
personales y sociales. Así mismo, estudio de las variantes dialectales para el desarrollo de la
percepción y la creatividad de la oralidad; analizando y reflexionando sobre la propia cultura
para reconocer y valorar las diversas manifestaciones lingüísticas.
Tópico:
 Cultura escrita.
Grupo temático: Comunicación oral
Descripción: estudio de la estructura de la lengua, uso y selección de un vocabulario
especifico acorde con la intención de comunicarse de manera efectiva. Así mismo, el estudio
del uso reflexivo y adecuado de la lengua, mediante el desarrollo de estrategias cognitivas y
metacognitivas de expresión y comprensión de diferentes textos.
Tópico:
 Comunicación oral e interacción social.
Grupo temático: lectura
Descripción: Estudio del proceso de autorregulación de la lectura mediante la selección de
textos, aplicación de estrategias de comprensión y evaluación de lectura, reflexión sobre las
fuentes de lectura en cuanto a su confiabilidad y pertinencia; comprensión de textos
argumentativos.
Tópico:
 Compresión de textos
 Uso de recursos
1
Contáctanos:
Matriz: LOJA, calle José Antonio Eguiguren entre 18 de noviembre y Sucre.
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Grupo temático: Escritura.
Descripción: estudio de las herramientas necesarias para producir textos académicos que
hayan atravesado un proceso riguroso de edición, e impliquen la citación adecuada, según las
normas establecidas; reflexión sobre la lengua que permite comprender y expresar mensajes de
forma adecuada, correcta, coherente y eficiente en busca de una mayor significación.
Tópico:
 Producción de textos
Grupo temático: Literatura
Descripción: estudio de textos que corresponde a la necesidad de leer grandes hitos de
una tradición literaria mundial, latinoamericana y ecuatoriana que contribuye a la visión del
mundo y a la apreciación de los valores que subyacen en dichos textos. Así mismo
desarrollo de la imaginación y creatividad como parte de la sensibilización estética.
Tópico:
 Literatura
 Escritura creativa
2
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
PENSAMIENTO
ANALÓGICO
VERBAL
3
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
PENSAMIENTO ANALÓGICO VERBAL
Analogías verbales
Es un tipo de ejercicio en el que se establece una relación de semejanza entre dos parejas de
palabras distintas.
Esta semejanza surge a raíz del proceso de comparación, y se consolida a través de unos
criterios de relación.
A continuación, presentamos. -
4
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Generalmente las analogías se presentan bajo la siguiente forma
Primera pareja de palabras
Paso 1.
Premisa Profesor: colegio::
Paso 2 y 3 Identificar criterio de relación: en este ejemplo el criterio es de (sujeto-lugar)
Premisa Profesor: colegio::
Paso 4
Profesor: Sujeto- lugar
colegio:: De entre las opciones, seleccionamos la que
cumpla el mismo criterio ya determinado en el
paso 3.
a. Profesor: Agente- función
enseñar
b. Rosa: flor Especie- género
c. Piscina: Lugar- sujeto

nadador
d.Ballena: mar Sujeto-lugar
La respuesta es la opción d, puesto que guarda la misma relación y el mismo orden.
5
Contáctanos:
ma relación y orden. Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
TALLER
Marca el par de palabras que contengan la misma relación analógica que la primera pareja
de palabras e identifica el nombre de la relación.
1. Casa: Dormitorio:: 2. Huracán : Viento :: 3. Actor : Elenco ::
a. Miope: anteojos a. Tempestad : lluvia 1. Drama : elenco

b. Planta: raíz b. Sol : verano 2. Astro : galaxia
c. Casa: dueño c. Cubierto : mesa 3. Año : mes
d. persona: trabajo d. Silla : mueble 4. Ríos : mares
Todo- Parte Efecto – Causa
4. Pulpo : Tentáculos :: 5. Llanto : Pena :: 6. Suiza : Europa ::
a. Mono : cola a. Miseria : pobreza a. América : Argentina

b. Elefante : Trompa b. Árbol : café b. África : Zaire
c. Araña : patas c. Desastre : explosión c. Cuba : Caribe
d. Calamar : tinta d. Risa : alegría d. India : Asia
7. Heráldica: Escudos:: 8. Pez: Escama:: 9. Camelia: Flor::

a. Estética: pintura a. Ala: sombrero a. Rábano: tubérculo
b. Filatelia: correos b. Gallo: cresta b. Azuzar: incitar
c. Numismática: c. Pluma: ave c. Camello: joroba
monedas
d. Demografía: Estudio d. Hombre: piel d. Bouquet: rosas
de la
tierra
10.Cardenal : 11. Vestíbulo: edificio :: 12. Tañer: repicar

Cónclave::
a. Profesor: reunión a. Anterior: posterior a. Perceptible: visible
b. Cura: misa b. Prostíbulo: zona de b. Creer: conseguir
tolerancia
c. Restaurante: comensal c. Jardín: casa c. Acrecer: disminuir
d. Rosal: rosaleda d. Lobby: Hotel d. Boga: divorcio
13. Lunes : Semana 14. Salmón : 15. CENES : Centro de

Salón : Nivelación Estudiantil :
a. 6 meses: semestre a. Pez : pargo a. OEA : Organización mundial
de la salud
6
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
b. 7 días : semana b. Restaurante : b. OTAN : Organización de
comida librecomercio
c. Verano : invierno c. Riesgo : riego c. UTE : Universidad
Tecnológica América
d. Enero : año d. Mar : arena d. OVNI :Objeto volador no
identificado
ANALOGÍAS CONTINUAS
En este tipo de analogías se presenta un par de palabras que guardan algún tipo de relación
directa y una tercera en espera de ser relacionada. Luego se muestra una lista de términos que
se deberán relacionar con la tercera palabra en cuestión.
Ejemplos:
1) Carro es a autopista como bicicleta es a _________________.
a. Supermercado.
b. Sendero.
c. Casa.
d. Restaurante.
2) Tronco es a árbol, como __________________ es a flor.

a. Filamento
b. Pistilo
c. Pétalo
d. Tallo
7
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Resolución.
Paso 1.
Tronco es a árbol, como __________________ es a flor.
Primera pareja de palabras segunda pareja de palabras
Paso 2.
Parte Todo Parte Todo
Paso 3.
a) Filamento b) Pistilo c) Pétalo

d) Tallo
En este caso todas las opciones serían respuesta por lo que indican
ser parte de una flor en este caso la respuesta sería la opción d)
TALLO; ya que en la primera pareja de palabras indica que el tronco
es una parte que sostiene al árbol por consiguiente en la segunda
pareja de palabras debe constar una parte que sostenga a la flor.
8
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
ANALOGÍAS CONTINUAS
Completa con la palabra que expresa la relación similar en la oración.
1. Casa es a Escalera como Edificio es a ____________________.
a) Acera b) Camino c) Gloria d) Ascensor

2. Torre es Castillo como_____________________ es a Pradera.
a) Coche b) Casa c) Hierba d) Hierva

3. Proa es a Barco como _____________________ es a Aeroplano.
a) Popa b) Estribor c) Aire d) Morro

4. Agua es a Pez como Aire es a _____________________ .
a) Avión b) Hombre c) H2O d) Hidrógeno

5. Paraguas es a Lluvia como Dique es a_____________________.
a) Cabeza b) Muro c) Contención d) Inundación.

6. Quincena es a Mes como Semestre es a _____________________.
a) Quimestre b) Meses c) Días d) Año

7. Página es a Libro como _____________________ es a Collar.
a) Cuenta b) Cadena c) Eslabón d) Cuaderno

8. Chauvinismo es a País como _____________________ es a alimento.
a) Chavismo b) Frugalidad c) Glotonería d) Patriotismo

9. Carpintero es a madera como esculpidor es a _____________________ .
a) Metal b) Gubia c) buril d) Piedra

10. Branquia es a pez como pulmón es a
a) Órgano b) Mamífero c) Oso d) Aire

11. Alumno es a estudiar como _____________________ es a trincar
a) Ladrón b) Libros c) Colegio d) Policía

12. Oliva es a aceite como manzana es a _____________________
a) Sidra b) Fruta c) Árbol d) Cítrico
9
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
ANALOGÍAS INCOMPLETAS
En este caso faltan dos palabras: la segunda palabra de la segunda pareja y también la
primera palabra de la primera pareja. Las soluciones, por tanto, contienen siempre dos palabras.
Este tipo de analogías suelen ser siempre continuas.
Generalmente se presentan de la siguiente manera.

________________Es a Rey como Báculo es a________________
PREMISA
a) Corona - Apoyo b) Cetro - Mitra

OPCIONES O c) Reino – Cayado d) Cetro - Obispo
ALTERTIVAS
Para resolver esta clase de analogías se debe seguir los siguientes pasos:
1. Identificar la primera y segunda pareja de palabras.
2. Escoger la opción en la que coincida la misma relación en las dos parejas de palabras.
DESARROLLO 1 2
PASO 1.
a) Corona - Apoyo b) Cetro – Mitra c) Reino – Cayado d)
Cetro - Obispo
Seleccionamos la palabra 1 o 2 del ejercicio y la generalizamos en la categoría que
corresponde.
Si analizamos la palabra 1 del ejercicio se la relacionará con la palabra 2 de cada opción, y
si se seleccionará la palabra 2 del ejercicio a esta se la relacionará con la palabra 1 de cada
opción, Rpta. (d) La respuesta será aquella opción que coincida con la generalidad del ejercicio.
a) Corona - Apoyo b) Cetro – Mitra c) Reino – Cayado

d) Cetro – Obispo
10
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
ANALOGÍAS INCOMPLETAS
Complete las siguientes analogías.
1. _____________ ES A OSCURO COMO BLANCO ES A _____________
a) carbón – noche b) nieve – claro c) negro – claro d) nieve – agua
2. _____________ ES A HOMBRE COMO GARRA ES A _____________

a) mujer – tigre b) mano – tigre c) mano – caballo d) guante – pezuña
3. _____________ ES A EXTENSO COMO MÓNACO ES A _____________

a) Francia – pequeño b) amplio – reino c) amplio – pequeño d) Luxemburgo – capital
4. _____________ ES A DURO COMO BETÚN ES A _____________

a) oscuro – negro b) metal – alquitrán c) antracita – blando d) carbón – combustible
5. _____________ ES A VIRTUD COMO HIPOCRESÍA ES A _____________

a) vicio – sinceridad b) paciencia – prudencia c) vicio – engaño d) honor – valor
6. _____________ ES A TELÉFONO COMO MORSE ES A _____________

a) Bell – telégrafo b) Bell – fonógrafo c) Edison – telégrafo d) Marconi – señal
7. _____________ ES A DEFENSA COMO FISCAL ES A _____________

a) acusación – juicio b) sentencia – prueba c) testigo – juicio d) abogado – acusación
8. _____________ ES A LECHE COMO OVEJA ES A _____________

a) Bebida – esponjosa b) Vaca – lana c) Nutritiva – animal d) Líquida – balido
9. _____________ ES A CUERO COMO GALLINA ES A _____________

a) Piel – suave b) Vaca – huevo c) Duro- ave d) Rugoso - cacareo
10. _____________ ES A HUEVO COMO CABRA ES A _____________

a) Alimento – ágil b) Gallina – leche c) Frágil – animal d) Liso – balido
11. _____________ ES A SEDA COMO ABEJA ES A _____________

a) Hilo – vellosa b) Sedosa – veneno c) Gusano – miel d) Suave – artrópodo
12. _____________ ES A TRUCHA COMO PULMÓN ES A _____________

a) Branquia – tigre b) Branquia – aire c) Espina – tigre d) Espina – aire
13. KIWI ES A _____________ COMO _____________ ES A CEREAL.

a) fruta • cebada b) aguacate • grano c) medicinal • trigo d) velloso • legumbre
14. HUMO ES A _____________ COMO GRITO ES A _____________

a) incendio • emoción b) opacidad • susurro c) vapor • pánico d) quema • afonía
15. _____________ ES A RÁPIDO COMO _____________ ES A INQUIETO.

a) Pausado • nervioso b) Ágil • calmado c) Veloz • tranquilo d) Presuroso • agitado
11
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
16. _____________ ES A MOVIMIENTO COMO SEDENTARIO ES A
_____________
a) Deporte • dinamismo b) Correr • nómada c) Trabajo • morbilidad d) Acción • quieto
17. _____________ ES A DIFERENTE COMO _____________ ES A CAPAZ
a) Igual calificado b) Distinto inexperto c) Diverso inhábil d) Especial apto
18. RÁBANO ES A _____________ COMO_____________ ES A FLOR.
a) tubérculo - camelia b) zanahoria – semilla c) raíz – pétalo d) rojo – azuce
19. Lea con atención e identifique el enunciado que manifiesta una analogía correcta.
a) Camote es a tubérculo como alcachofa es a flor
b) Camote es a batata como pistilo es a flor
c) Camote es a raíz como vivero es a flor
d) Camote es a dulzón como orquídea es a flor
20. Lea con atención e identifique el enunciado que manifiesta una analogía correcta.
a) Plátano es a amarillo como verde es a pradera
b) Arquitecto es a diseñar como enseñar es a profesor
c) Piara es a cerdo como jauría es a perro
d) Estadio es a futbolista como piscina es a nadador.
21. Complete la siguiente analogía.

Spiderman es a __________ como ___________ es a Batman.
a) Thanos – Capitán América
b) New York – Ciudad Gótica
c) Visión – Joker
d) Iron Man – Robhin
22. Suspiro es a golosina como ______ es a ________.

a. Perejil- yerba
b. Trigo – nutritivo
c. Torta – fiesta
d. Cebolla – picante
23. Complete la analogía.

Comino es a______ como plomo es a_________.
a. Aromático-bala
b. Amarillo-mina
c. Especia- metal
d. Planta-dúctil
12
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
13
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
CULTURA ESCRITA.
La historia de la cultura escrita se pregunta quien escribe y por qué escribe, analiza todo el
contexto que rodea la escritura y estudia sobre todo los usos y la
difusión de la escritura, la lectura los libros, la escuela, los
documentos cotidianos, las memorias escritas.
La comunicación escrita aumenta las expresiones gramaticales,
sintácticas y léxicas, con respecto a la comunicación oral entre dos
o más individuos.
Transformación de la cultura escrita en la era digital
Las nuevas tecnologías de la comunicación están en constante avance y desarrollo, por lo

que la comunicación y la escritura como tradicionalmente las hemos conocido, tienden al
cambio.
La escritura manual es ahora digital e impersonal, haciendo que acelere el proceso de la

producción escrita, así como la difusión de la misma.
La comunicación es ahora global y expedita, la distancia ya no es impedimento para

intercambie Información de manera inmediata, bien sea escrita u oralmente, pues los medios
digitales permiten la conexión rápida y en detrimento del teléfono tradicional, las
videollamadas cobran protagonismo.
De la comunicación análoga estamos pasando a la digital y por ende la lectura y la

escritura también.
En este sentido las TIC, se convierten en herramientas fundamentales, pues facilitan los
procesos de comunicación; la investigación, la difusión de información y por ende la rapidez e
inmediatez no solo del intercambio, sino de la obtención de la misma.
Características:
 Uso in correcto de las letras b, v, s, c, z, mayúsculas, minúsculas, eliminación de
vocales. Incluso se halla la “oralidad escrita” y la “escritura oralizada”, es decir que se escribe
como se habla o se habla como se escribe.
 Cambios intencionados de las palabras (heterografías), por ejemplo: «Ssii fueraz una
estrella fugaz ezcribiiriia en lo alto del cielo ¡FELIIZ NAVIIDAD!.
 La Real Academia de la Lengua Española (RAE) y otras organizaciones del lenguaje
incorporan y adecúan términos. Un ejemplo de esto son las palabras tuitear, bloger, chatear,
el uso de (hashtag #) y (arroba @).
 Abreviar palabras por ahorro de tiempo y espacio, como en Twitter: “xq” (porque),
“tqm” (te quiero mucho), “RT” (re tuitear), “xoxo” (besos y abrazos), etc.
14
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Uso de emoticones, estos son cortas cadenas de símbolos, letras o números que
representan expresiones faciales y posturas. Los emoticonos pueden animar el texto y transmitir
estados de ánimo.
El objetivo es hacer el mensaje más expresivo: XD (cara sonriente), :/ (cara dudosa), x_x
(cara aturdida), :v (expresar ironía)
 Uso de emojis, estos son imágenes o pictogramas. Muestran expresiones faciales y
gestos en forma de caras y personas. Además, también pueden representar objetos, alimentos,
actividades, animales, plantas, lugares y otras asociaciones; En comparación con los
emoticonos, los emojis ofrecen una mayor variedad de expresiones faciales y adaptaciones
(guiños 😉, besos 😘, cara con ojos en forma de corazón 😍, sonrisas 😀, cara llorando 😭,
cara decepcionada 😔, la cara helada de miedo 😱 y la cara de insatisfacción 😒 cara que
echa humo por la nariz 😤, el signo para todo en orden 👌 )
 Uso de etiquetas digitales, para añadir valor a las publicaciones en redes, como el
símbolo #, llamado hashtag, se utiliza para marcar palabras clave o temas principalmente
en Twitter.

 Buen uso de la responsabilidad digital, prestar atención en las medidas de seguridad
para interactuar en la red.
15
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
CULTURA ESCRITA
1. Con base en el texto, identifique la transformación de la cultura escrita en la red
social del Twitter.
Me alegra especialmente ver a @CarlosMayo entre los mejores de nuevo después de la
lesión de la rodilla que le tuvo parado más de un año. Un atleta al que se le ha extrañado en el
#campeonatodeespaña. Enhorabuena a su entrenador @JoséMareca.
a. El uso de etiquetas digitales como parte fundamental de la constitución del mensaje.
b. Uso sostenido de mayúsculas para denotar la emoción de la persona que escribe.
c. La abreviatura de palabras para cumplir con la limitación del número de caracteres.
2. Con base en el texto, identifique el cambio que se dio gracias a la era digital.
El libro, desde siempre, ha permitido la difusión y la conservación de la cultura. La manera
de leer, tal y como la conocíamos, se ha modificado con el advenimiento de la era virtual y el
aparecimiento del libro digital, así como su uso se ha aumentado exponencialmente. Su
crecimiento está relacionado con las ventajas que ofrece en comparación con los volúmenes
impresos debido a que ocupa menos espacio. Esta es una de las propiedades más valoradas por
quienes prefieren el libro electrónico, además de su portabilidad. Lo descrito anteriormente
brinda una alternativa para las personas que les gusta viajar, ya que un solo libro podría no ser
suficiente y, al contar con un formato digital, puede llevarlos sin excederse en el peso de su
equipaje.
a. La digitalización del libro ha significado una reducción en el espacio requerido y

facilidad para transportarlo.
b. Es necesario llevar libros en los viajes.
c. La digitalización del libro ha significado un aumento en el espacio requerido y
dificultad para transportarlo.
16
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Con base en el texto, identifique la trasformación en el diccionario con la llegada
de la era digital.
El diccionario digital presenta varias ventajas; sin embargo, se deben considerar algunos
elementos al contrastarlo con un diccionario impreso. En primer lugar, hay que tener conexión
a Internet ¿Cuántas veces te ha ocurrido que has tomado el celular para “mirar una cosa” y se
te han pasado los minutos sin darte cuenta? Sucede que el móvil o la portátil son como un imán
y constituyen un entretenimiento; por lo que se perderá el foco de atención y la tarea se retrasará
considerablemente. En cambio, un diccionario de papel potencia la concentración y el trabajo
autónomo. Los diccionarios online y los traductores ofrecen la respuesta inmediata. No
obstante, utilizar un diccionario de papel es un granito de arena más en la educación en la
ćultura del esfuerzo’. Hace poco nos sorprendió la noticia de que la Real Academia (RAE)
estaba regalando ejemplares en papal de su diccionario porque nadie los compra. Mi consejo
es que, si de verdad quieres trabajar concentrado, aproveches el tiempo, sin dispersarte ni
distraerte, mejores de verdad en el estudio y aprendizaje de la lengua, consigas el diccionario
impreso adecuado para tu nivel y tus estudios o intereses.
a. La concentración y esfuerzo han disminuido de forma notable en la actualidad
b. Los diccionarios digitales aportan rapidez y brevedad al buscar definiciones
c. Es necesario concentrarse porque el diccionario digital aporta distracciones
d. Es mejor usar un diccionario impreso para los estudios e intereses personales
4. Con base en el texto, identifique la transformación de la cultura en la red social

Twitter.
Cuántas emociones! Del campeonato sudamericano de la Sub 20, al #GirodeItalia de
@RichardCarapaz, pasando por el tercer lugar de Ecuador en el #MundialSub20, a las medallas
en mundiales de atletismo y boxeo, hasta llegar a la consagración de
@Independiente_del_Valle_Ecuador.
a. El uso de etiquetas digitales como parte fundamental de la constitución del mensaje.
b. El uso de etiquetas digitales como parte accesoria de la constitución del mensaje.
c. No es necesario el uso de etiquetas.
5. Con la base en el texto, identifique la modificación que se ha generado en la era

digital.
Este video es un fake, mi vecina me manda selfies, ayer perdí follower. ¿No entiendes nada?
¿te pierdes últimamente en las conversaciones? ¡Ponle fin a tu ignorancia digital! Usa este
diccionario y te garantizamos que, en poco tiempo, serás capaz de mantener una conversación
digna en la red, con un nivel equiparable al de un community manager. Varios testimonios nos
avalan.
a. El uso de neologismos digitales han transformando las conversaciones dentro y fuera
de la red.
17
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
b. El uso de neologismos digitales no han transformando las conversaciones dentro y
fuera de la red.
c. Hay uso poco frecuente de neologismos digitales.
d. No hay uso de neologismos digitales.
social Twitter.
Medalla de oro para mi Ecuador. La guayaquileña @KristenNumberg ser coronó Campeona
Sudamericana Prejuvenil al obtener el primer lugar en patinaje artístico durante su
participación realizada en Brasil #KristenNumberg #campeona #patinajeartístico
#Ecuador#brasil2019.
a. Uso sostenido de mayúsculas para denotar la emoción de la persona que escribe.
b. El uso de etiquetas digitales como parte fundamental de la constitución del mensaje.

social de Twitter
¡LO LOGRAMOS ECUADOR! Primer lugar empatada en el Monday Rapid en San
Francisco, incluida una victoria contra John Donaldison quien tiene el título de Maestro
Internacional. También ha sido capitán del equipo olímpico de estados unidos y es autor de
libros. GRACIAS por apoyarme
a. El uso de etiquetas digitales como parte fundamental de la constitución del mensaje
b. Uso sostenido de mayúsculas para denotar la emoción de la persona que escribe
8. Con base en el texto, identifique la transformación de la cultura escrita en la
red social Twitter.
Hace 20 años nos dejó uno de los más grandes compositores de la historia del #popespañol.
Hoy en el @WinzinkCenter se le rendirá homenaje em “Desde que no nos vemos” con
@los_secretos @maralaoficial @RozafenMusic @Coque_Malla y más!
a. El uso de etiquetas digitales como parte fundamental de la constitución del

mensaje.
b. La abreviatura de palabras para cumplir con la limitación del número de
caracteres.
c. Uso sostenido de las mayúsculas para denotar la emoción de la persona que
escribe.
18
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EL FENÓMENO DE LAS LENGUAS EN CONTACTO.
Acercamiento entre las distintas lenguas para satisfacer necesidades comunicativas en los
ámbitos afectivo, psicológico, migratorio, fronterizo, educativo.
Algunos conceptos. –
LENGUA.
Tradicionalmente se viene llamando lengua a la forma de comunicación estándar establecida
oficialmente en una comunidad por razones más bien extralingüísticas, y con unas condiciones
limitadas: que tenga una tradición escrita, que tenga una literatura, un número de hablantes, un
estatuto institucional.
DIALECTO.
Es toda variedad lingüística que procede de otra, que deriva de una lengua con el tiempo:
así, el castellano, francés, catalán, gallego... son dialectos que evolucionaron del latín.
A su vez, del castellano se derivaron otros dialectos, que dieron lugar a las lenguas
hispanoamericanas (cubano, mexicano, argentino, colombiano); y se derivan otros dialectos
peninsulares, que hoy siguen unidos a la lengua madre (castellano), con sus reglas escritas, y
muchas variantes habladas.
BILINGÜISMO
Es la capacidad de una persona para utilizar indistintamente dos lenguas en cualquier
situación comunicativa y con la misma eficacia.
 El bilingüismo individual; es la capacidad de un individuo para procesar dos sistemas
lingüísticos diferentes. Este tipo de bilingüismo es estudiado por la lingüística aplicada, la
psicolingüística y la neurolingüística principalmente.
 El bilingüismo social, es decir, los efectos de la existencia de bilingüismo en un grupo
humano. Este asunto es de especial interés para la sociolingüística y la lingüística
antropológica.
DIGLOSIA
La convivencia de dos lenguas en un mismo territorio, pero en este caso, una de las dos
lenguas predomina sobre la otra, adquiriendo mayor prestigio y rango para asuntos de carácter
oficial, relegando la otra lengua a un uso familiar y cotidiano.
19
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
En Ecuador existe diglosia del español con las trece lenguas ancestrales que se hablan en el
territorio de esta nación.
Esta situación se ve apuntalada por los diversos ámbitos en que se puede hacer uso de una
y otra. Así, la lengua dominante suele ser la que de manera oficial u oficiosa se emplea en la
administración, la enseñanza, la justicia, los medios de comunicación, etc., mientras que la
variedad desfavorecida queda relegada a los ámbitos familiares e informales.
Diferencia entre bilingüismo y diglosia: La principal diferencia

entre ambos términos es a nivel de estatus sociocultural,
considerando el bilingüismo como la convivencia de dos lenguas en
un mismo territorio, sin ningún predominio de una sobre otra, siendo
ambas lenguas igualmente valoradas.
Multilingüismo
Describe el hecho de que una persona o una comunidad sea multilingüe, es decir, sea capaz
de expresarse en varias lenguas. En particular se habla de bilingüismo, o incluso de trilingüismo
cuando 2 lenguas o incluso 3 vuelven a entrar en consideración.
Políglota
Es una persona versada en varios idiomas, o a un texto escrito en otros tantos, reservándose
el término bilingüe para aquellos que dominan dos (del latín bi = dos) y trilingüe (del latín tri
= tres) para aquellos que dominan tres idiomas. La palabra "multilingüe" puede ser usada como
sinónimo de políglota, aunque, en recientes usos se refiere a una persona que aprende múltiples
idiomas como un pasatiempo.
PRÁCTICA
1. ¿Cuándo se considera un sujeto bilingüe?
¿Cuáles son las mayores ventajas del bilingüismo?
2. ¿Qué significa «multilingüismo»?
3. ¿Qué podemos hacer para evitar que una lengua desaparezca?
20
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
EL FENÓMENO DE LAS LENGUAS EN CONTACTO
4. Identificar la razón para considerar diglosia al fenómeno lingüístico descrito en el
texto.
La literatura indigenista es una construcción de la cultura dominante que muestra la
presencia de un narrador que se sitúa fuera del mundo indígena. La función de quien relata es
traducir lo que ve, aun lenguaje descifrable para un lector no indígena. Una de las novelas más
relevantes del indigenismo es Huasipungo, cuya trama de corte realista social examina la vida
oprimida de un pueblo indígena de la Sierra Ecuatoriana. Enrique Ojeda sostiene que “Icaza
tuvo el raro mérito de haber integrado el lenguaje de la gente del pueblo al mundo de la
expresión artística” (Ojeda: 30). Se puede señalar un ejemplo de esta incorporación en esta
escena en la que el habla de Andrés es considerada fiel reproducción del Kichwa:
¿Quién ha de sembrar, pes, en huasipungo?
- ¿Quien ha de curar, pes, al guagua?
- Guagua soliciticu, Ayayay... Ayayay....
(...) ¿Quién ha de prender, pes, fogún en noche fría?
a. Debido a que manifiesta una situación social en la que el español se superpone al
Kichwa por prestigio.
b. Debido a que manifiesta una situación social en la que el español no se superpone al
Kichwa por prestigio.
c. El Kichwa se superpone al español.
5. Con base en el texto, determine el enunciado que analiza correctamente esta ley.
El Estado respeta y estimula el desarrollo de todas las lenguas de los ecuatorianos. El
castellano es el idioma oficial. El kichwa, el shuar y los demás idiomas ancestrales son de uso
oficial para los pueblos indígenas, en los términos que fija la ley.
a. Existe la presencia de diglosia al limitar el uso de idiomas ancestrales solo en los
pueblos indígenas.
b. No existe la presencia de diglosia al no limitar el uso de idiomas ancestrales en los
pueblos indígenas.
c. Existe bilingüismo.
6. Con base en el texto, ¿qué enunciado resuelve la problemática descrita?
“Escribir un kichwa es un acto de amor a mi cultura, un acto de resistencia a perder identidad
en un mundo que se globaliza más y pretende uniformizar a la gente”, sostiene la poeta,
traductora y comunicadora Lucila Lema Otavalo, quien busca resaltar su lengua nativa
mediante sus obras literarias.
21
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
En el libro Ñawpa pachamanta purik rimaycuna (antiguas palabras andantes), que fue
publicado por la editorial AbyaYala, Lema realizó una compilación de poetas kichwa, shuar y
tsafique.
Para Lema no existe todavía el impacto suficiente de la literatura indígena en la sociedad
ecuatoriana, pero si cree que, mediante recitales, festivales, publicación de texto y la
participación en encuentros internacionales se puede influenciar más a la misma.
a. Las letras indígenas no deben participar en varios contextos literarios para ser
valoradas.
b. Las letras indígenas deben participar en varios contextos literarios para ser valoradas.
c. Hay que resaltar el lenguaje español como única lengua.
7. Con base en la información, identifique el enunciado que da cuenta de la situación
de las lenguas indigenistas en Sudamérica.
En el territorio sudamericano conviven diferentes lenguas donde se evidencia que el español
y el portugués ocupan mayor espacio dentro del mapa, por lo que se puede concluir que estas
lenguas tienen mayor uso dentro de los países, en comparación con las autóctonas.
a. Las lenguas indígenas son variadas, pero se encuentran en desventaja frente a los
idiomas traídos por los colonizadores.
b. Las lenguas habladas por los indígenas no son variadas, por ende, no se encuentran en
desventaja frente a los idiomas traídos por los colonizadores.
8. Con base en el texto, determine el enunciado que analiza correctamente esta ley.
El estado respeta y estimula el desarrollo de todas las lenguas de los ecuatorianos. El
castellano es el idioma oficial. El Kichwa, el shuar y los demás idiomas son de uso oficial para
los pueblos indígenas, en los términos que fija la ley.
a. El patrimonio lingüístico de todo el país se forma de idiomas como el castellano y las
lenguas ancestrales.
b. Existe bilingüismo porque el castellano y los idiomas ancestrales tienen jerarquía y
prestigio similares.
c. Existe la presencia de diglosia al limitar el uso de idiomas ancestrales solo en los
pueblos indígenas.
d. El Kichwa y el shuar son las lenguas originarias que forman parte de las lenguas
oficiales que gozan de prestigio.
9. Con base en el caso, identifique la razón por la cual Nina decidió escribir su obra.
Nina tiene por lengua materna el Kichwa. Dentro de su comunidad participar en diferentes
actividades en las que resalta la cultura indígena: las danzas y las comidas son tradicionales
sobre todo en las grandes fiestas del año. Ella es aparte de un grupo musical que se dedica a
componer y cantar canciones en Kichwa y ha ganado gran notoriedad. Al ser Nina una
22
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
estudiante universitaria destacada, tiene la opción de ganar una beca presentado una
composiciones literaria personal, para lo cual ella elige el español como lengua para escribir
su obra.
a. El Kichwa es una lengua que solo se habla al interior de las comunidades.
b. El registro literario del Kichwa solo es notoria en canciones tradiciones.
c. El español es una lengua que posee más jerarquía que el idioma Kichwa
d. El idioma español es el único reconocido por los hablantes académicos
ORGANIZACIÓN GRÁFICA
La organización grafica es una técnica que permite: registrar, comparar y organizar la
información.
Las características de los organizadores

gráficos.
• Explican la idea general rápidamente.
• Son claros y precisos.
• Presentan relaciones entre conceptos.
• Presentan ideas organizadas según
criterios de jerarquía.
• Facilitan la comprensión.
• Usan conectores o terminales.
• Las imágenes deben ser convencionales
Los principales organizadores gráficos
1. Los mapas conceptuales
Permiten mostrar relaciones entre diferentes

conceptos. Los datos son expuestos de forma
sintética, pero relacionándola con otras ideas de
forma clara.
Un buen mapa conceptual es aquel en el que se

parte de información más amplia y progresivamente se va hacia los detalles más concretos
23
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Requiere el uso de conectores y preposiciones que relacionen sus ideas, dado que facilitan
una lectura ágil al repasar el contenido. Es entonces, el organizador gráfico más usado en el
aprendizaje, pues, su sencillez y eficacia lo hacen imprescindible.
Ejemplos: Mapa conceptual de araña, mapa conceptual jerárquico, mapa conceptual de
organigrama, mapa conceptual sistémico, mapa conceptual multidimensional, mapa
conceptual de paisaje, mapa conceptual hipermedial.
2. Los organigramas.
Muestran cómo está organizada de forma

jerárquica una entidad, como por ejemplo una
empresa, el personal de un hospital o el
profesorado de un instituto.
También sirven para planificar las tareas que

realizarán los miembros de un grupo.
Ejemplos: Organigrama clásico o general de Fuente: https://bit.ly/3b5vYV8

Ilustración 1. Organigrama
una empresa, organigrama específico,
organigrama de tipo integral, organigrama funcional, organigrama micro-administrativo,
organigrama macro-administrativo, organigrama vertical, organigrama horizontal.
3. Los cuadros comparativos
Consisten en tablas en donde se pretende

averiguar las principales diferencias y semejanzas
entre dos o varios elementos. En los cuadros
comparativos hay columnas, donde se suelen poner
los temas, y filas, en donde se indican los aspectos
a evaluar.
Son útiles a la hora de indicar las ventajas y

desventajas de dos o más ideas, o aquellos aspectos
que tienen en común y en qué difieren.
Ilustración. Cuadro comparativo
24
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
4. Los cuadros sinópticos
Este organizador graficó, es muy útil, a la hora de

comprender e interpretar información. Está constituido por
varias llaves en las cuales se evidencian ideas principales y
secundarias de una temática, o partes de un texto, y sus
interrelaciones.
Fuente: https://bit.ly/2RNWDyp
5. El mapa de ideas o mapas mentales
En ellos se muestran las ideas de forma visual,

similar a como se hace en los mapas conceptuales,
pero sin seguir una jerarquía. Simplemente se
indican las ideas principales.
Permiten aclarar lo fundamental del contenido e

ir armándolo poco a poco para hacer un mapa
conceptual. Se pueden utilizar colores, imágenes,
palabras clave e incluso gráficos para ir entendiendo
Ilustración. Mapa mental el tema tratado.
Fuente: https://bit.ly/2S8h7kl
6. Las líneas de tiempo
Permiten ver de forma esquemática cuándo ocurrieron acontecimientos, ordenados en

función de sus fechas cronológicas. Facilitan comprender el tiempo transcurrido entre cada
evento, además de permitir aprender su orden.
Estos organizadores gráficos son utilizados en disciplinas relacionadas con la Historia y las
asignaturas relacionadas con esta.
Ilustración Línea de Tiempo.

Fuente: https://bit.ly/390pLrX
25
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. La rueda de atributos
Se dibuja un círculo que representa una rueda y en su centro se

coloca el tema del que se está hablando. A su alrededor se
describen los atributos principales.
Este tipo de organizador gráfico es muy útil en el ámbito de la

educación, ya que si se presenta en blanco ayuda a los alumnos a
sentirse motivados para rellenarlo y el aprendizaje ocurre de
forma amena.
EJERCICIOS CENES
ORGANIZACIÓN GRÁFICA
1. Con base en el texto, ubique la información en el esquema, evidenciando las

coincidencias climáticas y geográficas con las 4 regiones del país.
El territorio ecuatoriano se divide en cuatro regiones claramente diferenciadas, tanto
geográficamente como por sus características climáticas, costumbres y prácticas culturales,
paisajes, entre otras, la región Costa se caracteriza por su riqueza hidráulica y su clima cálido,
rasgo que comparte con la región Amazónica, aunque esta última no cuenta con una salida al
océano, riqueza que si posee la región Costa e Insular. La región Sierra también presenta una
interesante riqueza hídrica, además de un complejo sistema montañoso, en el que se concentran
los diversos volcanes del país, sin olvidar que en Galápagos también hay un particular paisaje
volcánico. En la Sierra el clima es predominantemente frio.
Riqueza hídrica
1. Insular
2. Amazónica
Clima cálido d)
b)
3. Sierra
4. Costa Diversos volcanes a)

c)
Océanos
a. 1d,2a,3c,4b
b. 1c,2b,3a,4d Clima frio
c. 1a, 2b,3c,4b
d. 1c,2b,3a,4d
26
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
2. Con base en el texto, ubique la información de forma jerárquica, en el mapa
conceptual
Se considera una figura literaria a toda manipulación o alteración del lenguaje con una
finalidad estética. Se clasifican en figuras de pensamiento que afectan a un enunciado
completo, como la ironía. De significación o tropos, como la metáfora, son aquellos que afectan
el sentido de las palabras. Las que modifican la forma de las palabras son llamadas de dicción,
como apocope, finalmente, las figuras de construcción se refieren al orden de las palabras en
frase y son muy utilizadas en la poesía, como la elipsis.
Figuras
literarias
a) Elipsis
1 tropos 2 construccion b) Pensamiento
c) Metáfora
d) Dicción
ironia 3 Apocope 4
a. 1c,2a,3b,4d
b. 1b,2d,3c,4a
c. 1a, 2c,3b,4d
d. 1a,2b,3c,4d
3. Con base en el texto, ubique de forma jerárquica la información en el mapa

conceptual.
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las
obras literarias, atendiendo a su contenido y estructura. Cada género literario comprende, a su
vez, otros subgéneros literarios. Por ejemplo, el género narrativo se caracteriza por contar
hechos, como el cuento y la novela. Los textos encasillados en el género lírico son aquellas
obras que expresan emociones del autor, como la elegía y la oda. Y por último, el género
dramático está destinado a ser representado ante los espectadores, como la tragedia y la
comedia. Cada uno comprende textos u obras caracterizados por tener rasgos comunes al
género al que pertenecen.
27
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Modificado con fines evaluativos. Recuperado el 30 de junio de 2019 de
a. 1b, 2d, 3a, 4c

b. 1c,2a,3b,4d
c. 1b,2d,3c,4a
d. 1a,2b,3c,4d
4. Con base en el texto, ubique de forma jerárquica la información en el mapa

conceptual.
Los reptiles son animales de sangre fría y poseen una piel gruesa similar a una capa
protectora de escamas. Estos clasifican en saurios (lagartos), Ofidios (serpientes) y quelonios

(tortugas). Esta clase de animales son los ancestros, tanto de los mamíferos como de las aves.
Los reptiles surgieron de alguna clase de anfibios, pero se desconocen los detalles de sus
comienzos. Los restos de los reptiles más primitivos, conocidos, han sido hallados a comienzos
del Carbonífero Superior. Eran pequeños animales terrestres con un cierto parecido a los
lagartos.
a. 1d, 2c, 3a, 4b
b. 1c,2a,3b,4c.
c. 2b,4a,1c,4d
d. 3a,2a,1c, 4b
28
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el texto ubique de forma jerárquica la información en el mapa
conceptual.
Se denomina género literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios,
escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada género tiene sus rasgos
característicos, así tenemos que el Género lírico Se encuentra en aquellos textos que expresan
emociones del autor como la elegía, y la oda, los textos encasillados en el género narrativo, se
caracteriza por contar hechos como el cuento y la novela. Y el Género dramático: Es aquél
destinado a ser representado ante unos espectadores como la tragedia y la comedia. Cada uno
comprende textos u obras caracterizados por tener rasgos comunes al género al que pertenecen.
Géneros
1. Cuento literarios
2. Dramático
a) Narrativo b)
3. Lirico
4. Oda
Elegía d) Tragedia
a. 1b,2a,3c,4d
b. 1b,2b,3a,4c c) novela Comedia
c. 1c,2b,3b,4a
d. 1d,2b,3a,4c
6. Con base en el texto, organiza la información en el esquema de llaves.

La poética fue escrita en el siglo IV a. C. por el filósofo estagirita Aristóteles. Cabe destacar
que cuando doce “poética” quiere decir “literatura”. En este texto, el filósofo señala que existen
tres grandes géneros literarios, la épica, la lírica y el drama. Estos tres géneros se asemejan en
el hecho que representan de uno u otro modo la realidad. Sin embargo, difieren en cuanto a los
elementos que emplean para representar la realidad. Por ejemplo, la épica y el drama son en
esencia la mismo un texto escrito que representa la novela y las virtudes de los seres humanos.
Sin embargo, el drama es colectivo, es decir, está hecho para ser representado por varios
actores, acompañados por una serie de elementos que completan la presentación dramática,
mientras la épica es individual y no tiene como fin la dramatización. En cuanto a la lírica se
indica que es parte de la mimesis y debe siempre ir acompañada de la citara en su interpretación.
1. Épica c) individual
2. Colectivo
3. Citara La poética Lirica b)
Drama a)
29
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el texto, ubique la información, de forma jerárquica, en el mapa
conceptual.
Se considera una figura literaria a toda manipulación o alteración del lenguaje con una
finalidad estética. Se clasifican en figuras de pensamiento que afectan a un enunciado
completo, como la ironía. De significación o tropos, como la metáfora, son aquellos que afectan
el sentido de las palabras. Las que modifican la forma de las palabras son llamadas de dicción,
como apócope. Finalmente, las figuras de construcción se refieren al orden de las palabras en
la frase y son muy utilizadas en la poesía, como la elipsis.
FIGURAS LITERARIAS
a) Construcción
b) Ironía.
Pensamiento 3. Dicción. 4. c) Tropos.
d) Apócope.
1. Metáfora. 2. Elipsis
a. 1b, 2d, 3c, 4a

b. 1a,2d,3b,4c
c. 1c,2a,3b,4b
d. 1d,2a,3c,4b
30
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
TEXTOS PUBLICITARIOS.
Un texto publicitario es aquel que intenta llamar la atención de los usuarios y convencerlos
de realizar una determinada acción, que no necesariamente debe ser la toma de la decisión de
compra, puede, además, difundir valores ideológicos y sociales.
Los textos publicitarios pueden estar acompañados por un eslogan o frase que se repita
constantemente con el objetivo de que se fije en la mente de los receptores y generar, incluso,
lo que se denomina “cultura de masa".
Estructura de los textos publicitarios, contienen, una imagen, eslogan y texto.
ESLOGAN: frase que resume las cualidades del

producto que se quieren destacar. la expresión
debe ser atractiva y sorpresiva.
TEXTO: Es el cuerpo de texto en el que se
desarrolla el mensaje publicitario. Debe
mantener la atención del lector para lograr su
objetivo fundamental: convencer al receptor e
incitarlo a la adquisición del producto
IMAGEN: parte visual del anuncio en la que

aparece el producto o se sugiere una idea, una
valoración o un comportamiento.
Fuente:https://palabrasenlapizarra.files.wordpress.com/201
8/01/bimbo-messi.jpg
Los objetivos de la publicidad

 Influir en el receptor, en relación con la
percepción que este último tiene del producto que
se ofrece.
 Vender un producto de la manera más
eficiente posible.
 Cambiar los hábitos de los consumidores además de sus gustos. La publicidad pretende
un cambio en el estilo de vida de los receptores a favor del producto publicitado.
 Crear imágenes y estereotipos, fijando o apoyando concepciones de mundo al ofrecer
modelos de identidad para potenciales consumidores (por ejemplo, una estilizada mujer
apoyada sobre un auto y un ejecutivo bien parecido que lo conduce).
La publicidad establece otras funciones del lenguaje:
 Presenta un objeto, al que dota de31personalidad (función referencial)

 Pretende llamar la atención del receptor para establecer contacto con él (función fática)
Contáctanos:
 Matriz:atractivo
Proporciona al mensaje un carácter LOJA, calle José Antoniopoética)
(función Eguiguren entre 18 de noviembre y Sucre.
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Muestra a un emisor que valora su producto (función emotiva)
Medios de difusión
Los mensajes publicitarios no solo nos llegan gracias a los
medios impresos (periódicos, revistas, carteles, etc.).
También son difundidos en otros soportes como:
 Medios audiovisuales: televisión, radio y cine.
 Nuevas tecnologías: Internet, televisión por
cable, telefonía móvil…
 Otros medios: videojuegos, muestras de
productos, carteles en transporte público, luminosos en el
mobiliario urbano, etc.
Dependiendo del canal a través del cual sea difundido el
Fuente:https://thumbs.dreamstime.com/z
mensaje publicitario (las revistas utilizan solo imágenes y
/medios-y-difusi%C3%B3n-de-noticias- palabras; la radio utiliza música, sonidos y palabras), el
62208002.jpg lenguaje empleado presentará algunas diferencias.
Características para el lenguaje publicitario.

 Uso creativo del lenguaje cotidiano.
 Presencia de registros diversos como expresiones coloquiales, tecnicismos, etc.
 Predominio del uso connotativo de la lengua (metáforas, metonimia, hipérboles).
 Originalidad en el mensaje y en los recursos gráficos, lingüísticos y fónicos. El mensaje
debe ser llamativo y quedar grabado en la memoria del receptor.
 Debe ser breve y conciso para que sea efectivo y logre captar la completa atención del
receptor.
 Debe ser sugerente para así transmitir los valores deseados o estereotipos.
 Debe ser claro y específico, con un significado común para la población.
 Apela a las emociones, sensaciones y sentimientos del receptor.
 Presenta oraciones imperativas, interrogativas y exclamativas, así como posesivos y
uso de segunda persona con la intención de involucrar al receptor.
 Uno de sus elementos principales es una frase que concentra el mensaje del productor-
emisor, este elemento se denomina eslogan e identifica el producto o la marca.
32
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
TEXTOS PUBLICITARIOS
1. Elaborar un anuncio publicitario, el cual recogerá la siguiente información:
 El producto que se anunciará.
 La idea que se pretende transmitir con el anuncio.
 Un eslogan.
 El texto que acompañará el eslogan.
 Una descripción idea de la imagen a utilizar.
2. Con base en el caso, identifique el eslogan que se debe emplear para la campaña
María Paz es la jefa del equipo de marketing de una importante empresa de calzado
deportivo. Ella ha encargado a su equipo de trabajo diseñar el eslogan de la campaña 2019 de
zapatos para deportes outdoor o también conocidos como deportes al aire libre. Dado que, el
texto de la campaña será el centro de atención de vallas publicitarias en toda la ciudad se
requiere que se ajuste a criterios de precisión léxica, para persuadir a los clientes para que
adquieran esta nueva línea de productos.
a. Si lo que quieres es correr, acelera tus pasos, con nuestra nueva línea de zapatos
deportivos para practicar un deporte que te impulsa a ser más
b. Sal de la rutina, se el ganador sobre los terrenos resbaladizos haz que tus pasos alcancen
velocidades increíbles con una forma de zapatos para tus pies
c. Siente la adrenalina, incrementa tu velocidad en cada paso con suelas de goma para un
peso más ligero y hormas ajustadas a la medida que te evitarán lesiones.
d. Evita que el agua detenga el entrenamiento con nuestra línea de calzado, transpirable e
impermeable, la cosa es que no te detengas.
33
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Con base en la información de las fuentes, identifique el eslogan que se ajusta a los
datos científicos.
El consejo estudiantil asiste a una conferencia con el objetivo de desarrollar con eficacia
una campaña social enfocada en la adopción de animales de la calle. En la conferencia, cuyo
título es ¿Cómo opera la publicidad en el cerebro?, se estipula que “se puede memorizar datos
al tratar de buscar un anclaje emocional en ellos, debido a esto existen marcas que lo utilizan
en sus anuncios publicitarios. Así, si un estímulo a través de los sentidos causa emoción, lleva
al sujeto a tomar decisiones en las que el precio no será un factor determinante”.
Finalmente, los estudiantes para estar capacitados, leen un artículo de una revista científica
que menciona “las grandes empresas publicitarias tienen la necesidad de conocer lo que pasa
en la mente de los consumidores para trabajar sus productos publicitarios. Un recurso común
es despertar las emociones y sentimientos agradables a través de los sentidos”
a. Sin tu ayuda su vida puede terminar este mismo día
b. Es más que una mascota, es la posibilidad de sentir verdadero amor.
c. Esta es tu gran oportunidad de llevarte una mascota sin costo alguno.
d. Si no eres parte de la solución, eres parte del problema.
4. Con base en el caso identifique la frase que se debe emplear para la campaña en
contra del bullying.
En una institución educativa, los estudiantes diseñan una campaña para disminuir el acoso
escolar o bullying. Una de las primeras acciones que van a tomar es seleccionar una frase para
colocar en las inmediaciones del colegio. Debido a que sus argumentos en contra del bullying
van a estar a la vista de docentes y estudiantes, el jede de estudios les ha solicitado que revisen
aspectos relativos a la redacción, precisión léxica y ortográfica. Además, les recordó que sus
argumentos deben convencer a sus compañeros de reducir a cero las prácticas de acoso escolar.
a. El bullying escolar es la exposición a daños físicos y psicológicos de forma mal
intencionada y reiterada que sufre un estudiante por parte de otro.
b. El acoso escolar es cosa seria, es por eso que eso debemos unirnos en contra de los que
hace bullying y frenar abusos en el colegio.
c. El acoso escolar se produce en la escuela y pasa cuando un estudiante acosador asusta
o molesta a un estudiante y lo maltrata a diario.
d. El bullying escolar es una situación de vulneración de los derechos de niños y
adolescentes, por ello debemos evitar acciones que lo reproduzcan.
34
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
NIVELES DE LENGUAJE.
Para Saussure el lenguaje es una capacidad humana universal para expresar pensamientos
y sentimientos a través de los signos.
CLASIFICACIÓN.
 Nivel subestándar
Se considera como el nivel del lenguaje menos sofisticado y el que precisa de menos
conocimientos formales para emplearse. El uso de este nivel incurre en múltiples
incorrecciones y modismos, suele emplear formas abreviadas de las palabras y frases hechas.
Incluyen por lo general el uso de jergas y variantes regionales (que no dialectos), así como
errores léxicos y sintácticos. Suele ser empleado entre personas de círculos cercanos o con
niveles educativos bajos. Dentro de este nivel podemos encontrar dos grandes subniveles:
Lenguaje vulgar, lenguaje popular.
35
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
1. Lengua vulgar: Se caracteriza por su sencillez y poca por una gran sencillez y
carecer de ornamentaciones. Muchos de sus términos no forman parte del diccionario, y a
menudo incluyen léxicos limitados, frases cortas y parciales y gran cantidad de vulgarismos y
errores.
Aunque resulta entendible, es posible que un hablante de otra región tenga dificultades para
comprender la totalidad de los mensajes. También es habitual que se empleen desplazamientos
acentuales o en las sílabas o uso de grafemas y fonemas erróneos (se utilizan vocales y
consonantes que no son las que integran la palabra en sí).
Ejemplos: ¡Ese loco esta fumao!, Cuñao, preséntame a u` hermana, corran que viene la
mole.
 Nivel estándar
Es aquel que sigue las normas léxicas, sintácticas y morfológicas del lenguaje en cuestión
y que sirve como base y ejemplo de cómo es un lenguaje concreto. Requiere un cierto nivel
formativo de cara a aprender el uso del lenguaje y sus normas.
1. Lenguaje coloquial: Es el tipo de registro que suele utilizar la mayoría de la

población en su día a día y de manera espontánea. Se trata de un lenguaje correcto y que
sigue las principales normas ortográficas, sintácticas y gramaticales, aunque pueden existir
pequeños errores.
Emplea interjecciones y tiene bastante riqueza a nivel léxico, aunque tiene a utilizarse de
manera informal y tiende a no ser florido ni ornamentado. Altamente práctico y expresivo,
suele tener elementos de subjetividad y emocionalidad.
Ejemplos: ¿No has visto la tele?, ¡buenísimo!, ¿cómo va todo?, es pan comido.
2. Lenguaje culto: Implica un elevado nivel de corrección en todos sus aspectos.

Suele implicar un conocimiento y dominio de las reglas del lenguaje relativamente elevado.
Posee un léxico bastante rico y pueden observarse elementos de abstracción y ornamentación,
y es tipo de comunicaciones formales.
Ejemplos: “Gracias a la experiencia adquirida…”, me enorgullece en gran medida

presentarle mi candidatura al puesto, Le saluda cordialmente el comité ejecutivo del grupo
empresarial.
 Nivel superestándar
Este nivel se caracteriza por el uso de un lenguaje correcto y ornamentado, así como por
emplearse de manera restringida en determinados ámbitos o contextos. Su uso no es habitual
36
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
en el día a día y se restringe a ciertas situaciones, además de lo cual requiere un nivel educativo
elevado para poder comprenderse.
El vocabulario es amplio y suelen emplearse cultismos. A menudo busca la expresión de la

belleza a través de la palabra. Entre los diferentes subniveles que podemos encontrar, es posible
destacar los siguientes.
1. Lenguaje poético: Es aquel cuya principal función es la expresión de emociones y

sentimientos a través no tanto del contenido de la palabra sino de su forma. Aunque lo
que se dice puede tener relevancia, es mucho más relevante la manera en la que se expresa,
persiguiendo generar belleza con el uso del lenguaje.
Ejemplo:
Dime si molesto,
dijo él al entrar,
porque me marcho inmediatamente.
No sólo molestas,
contesté, pones patas arriba toda mi existencia.
Bienvenido.
Eeva Kilpi - Dime si molesto
2. Lenguaje científico-técnico: En el que prima la transmisión de información

objetiva, con una presentación clara y ordenada de la información y por el uso de
terminología específica de un ámbito del saber. Comprender los mensajes emitidos en este
nivel de la lengua implica tener conocimientos muy especializados en un ámbito concreto, o
al menos nociones de campos muy específicos.
Ejemplos:
 Algunos investigadores definen las antropozoonosis como aquellas enfermedades que
el ser humano contagia a los animales.
 Este síndrome es más común en los niños y ancianos, se presenta frecuentemente
después de una infección gastrointestinal (entérica).
37
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
NIVELES DE LENGUAJE
1. Con base en el caso, complete el enunciado.
Mateo es un experimentado comunicador social. Jane Goodall, es una naturalista, activista
y primatóloga inglesa que asistirá a su programa de televisión el martes en la tarde. Mateo y
Jane tienen muy buenas relaciones, pues varios años, ambos formaron parte de un movimiento
de protección animal en el extranjero. Los dos están contentos por el reencuentro; debido a que
la ética en la investigación animal será el argumento del programa.
Ya que Mateo dirige un programa de entrevistas para académicos, él utiliza un
nivel__________de lenguaje___________ en el espacio del programa, a pesar de que Jane es
una amiga íntima. Pero, una vez que la entrevista finaliza, Jane usa un nivel de lenguaje
________ para charlar sobre los detalles de su estancia en el país.
a. coloquial - formal
b. científico - formal
c. formal - coloquial
d. coloquial – científico
2. Lea el caso e identifique el nivel de lenguaje que debería emplear Lucas.

Lucas es un afamado comunicador social. Esta semana debe entrevistar a Wole Soyinka,
escritor surafricano que visitará nuestro país. Lucas y Wole son amigos muy cercanos, pues
cursaron estudios superiores juntos. Ambos están muy emocionados por el reencuentro; sobre
todo porque la Literatura comparada será el eje del programa.
a. coloquial c. formal
b. vulgar d. familiar
38
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Lea el caso e identifique el nivel de lenguaje.
A Juan le llegó un correo electrónico en donde se le informa que ha sido admitido como
catedrático de la Universidad de la Rioja. Lleno de júbilo por la noticia, enviará varios
correos electrónicos; el de aceptación de la cátedra, el de petición de cita para obtener la visa,
uno a su hermana que le ofreció hospedaje en esa ciudad, y a su esposa.
Nivel Destinatario
1. Coloquial a) Universidad Complutense
2. Formal b) Hermana de Francisco
c) Embajada de España
d) Esposa de Francisco
a. 1ad, 2bc
b. 1bd, 2ac
c. 1ac, 2bd
d. 1bc, 2ad
4. Con base en el caso, identifique la frase que emplea un nivel de lenguaje
adecuado para el destinatario al que se dirige.
Una renombrada óptica acaba de sacar al mercado una fresca línea de lentes inspiradas en
las últimas tendencias de la moda: colores vibrantes y texturas innovadoras. Los creativos
encargados del
marketing deben elegir una frase publicitaria para hacer el lanzamiento de este producto,
diseñado
exclusivamente para adolescentes.
a. Una mirada que exprese sofisticación y estilo requiere la nueva línea de anteojos
monocromáticos
b. Dale un toque chévere y colorido a tu look, refleja buena onda con lentes para gente
súper pilas como tú
c. La nueva imagen profesional se complementa con un accesorio funcional, lentes que
reflejan elegancia
d. Anteojos que reflejan glamour y elegancia en finos diseños que resaltan estilo y un
magnífico gusto
39
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Lea el texto y responda.
Katherine Barboza es una bióloga boliviana, investigadora del Programa para la
Conservación de los Murciélagos de Bolivia y de la Red Latinoamérica para la Conservación
de Murciégalos. Tras varios meses de estudios de campo, alejada de su familia y amigos, ha
decidido regresar a La Paz para pasar unos días de descanso. Ella ha enviado unos correos
para anticipar su llegada a su grupo afectivo más cercano.
Seleccione las características del nivel de lenguaje que deberían manejar los destinatarios
de los correos de Katherine.
1. Dominio de los tecnicismos propios de la disciplina
2. Dominio del trato familiar entre pares
3. Empleo de la economía lingüística, incluso si esta lleva a romper las normas
gramaticales
4. Empleo imprescindible de oraciones que cumplan con las normas gramaticales y
sintácticas.
a. 1, 3 c. 2, 3
b. 1, 4 d. 2, 4
6. Con base en el texto, seleccione las características de nivel de lenguaje que
deberían manejar Adriana para exponer su investigación.
Durante las fiestas de una universidad del Ecuador, se ha organizado un congreso
denominado: Nuevas
prácticas ecológicas para la preservación de las especies en el Ecuador. Adriana Guzmán,
investigadora ambateña, ha decidido exponer su trabajo sobre los anfibios en la provincia de
Pastaza.
2. Dominio del trato familiar entre pares
3. Empleo de la economía lingüística, aun si lleva a romper las normas gramaticales
4. Empleo del lenguaje formal que cumple con las normas gramaticales
a. 1, 4
b. 2, 3
c. 1, 3
d. 2, 4
40
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el texto, identifique el comunicado que emplea un lenguaje
adecuado para el destinatario al que se dirige.
Un grupo de astrónomos acaba de descubrir un nuevo planeta que podría albergar vida. El
departamento de Comunicación del instituto en el que trabaja debe redactar un comunicado
sobre el hecho para la prensa.
a. Una teoría sobre la posible presencia de vida unicelular en el exoplaneta de una
estrella de composición química similar a la del Sol deberá ser corroborada.
b. En la órbita de una estrella de baja masa gravitacional, dentro de la zona de
habitabilidad, se halló un planeta extrasolar con condiciones para acoger vida.
c. Una estrella que se encuentra lejísimos de aquí es el lugar en donde se descubrió algo
interesantísimo: un planeta con posibles formas de vida.
d. En un planeta que se encuentra rodeando a una estrella semejante al Sol, se ha
develado la posibilidad de existencia de ciertas formas de vida.
8. Con base en el texto, seleccione las características del nivel de lenguaje que la
bióloga debe usaren su informe.
Una bióloga investigadora del Programa Latinoamericano para la Conservación de
Murciélagos (PLCM), tras varios meses de estudios de campo, se encuentra redactando un
informe de los datos obtenidos en la investigación.
2. Dominio del trato familiar entre iguales
3. Empleo de cultismos en las oraciones
4. Empleo esencial de normas gramaticales y sintácticas
a. 1,3
b. 1,4
c. 2,3
d. 2,4
9. Con base en el texto, identifique el nivel del lenguaje.

Manejando datos de más de 150 idiomas, expertos de la Universidad de Berkeley
(California) han encontrado pruebas de que la madre de todas las lenguas indoeuropeas nació
entre 5 500 y 6 500 años en una zona comprendida entre los actuales países de Moldavia y
Ucrania, en el este de Europa, siguiendo por el sur de Rusia y el oeste de Kazajistán. Esta
investigación presta nuevo apoyo a la llamada hipótesis de la estepa o hipótesis Kurgan, que
propone que las lenguas indoeuropeas se propagaron inicialmente gracias a la evolución
cultural que significó la cría de animales en el año 4500 a. C. (hace unos 6 500 años). Otero,
L. (s/f) El ancestro común de las lenguas europeas nació hace 6 000 años en la estepa rus.
a. Coloquial c. Familiar
b. Vulgar d. Científico.
41
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
UNIDAD III
COMUNICACIÓN ORAL E
INTERACCIÓN SOCIAL
EL DISCURSO
Un discurso es la transmisión de un mensaje mediante las palabras (finalidad

comunicativa), se presenta bajo manifestaciones diversas (puede ser oral, un texto breve
escrito hasta una amplia colección de películas, libros y leyes, etc)
)
Las personas nacemos y nos hacemos en sociedad, de la que tomamos conocimientos,
pensamientos, formas de estructurar lo que nos rodea. El lenguaje juega un papel importante
(palabras, gestos, símbolos, etc.) pues estructura el pensamiento, permite la comunicación,
otorga significado a lo que ocurre. Al unir el lenguaje con la vida en sociedad, obtenemos los
discursos.
Elementos:
 Ideología: es un conjunto de ideas que consolida a un grupo. La ideología fija las bases
para que aceptar miembros y descartarlos
 Asunto : Por ejemplo, en un texto oral sobre la migración, habrá noticias, libros,
testimonios personales, etc. Para analizar ese discurso, nos detendremos a conocer todo el
fenómeno:
 Contexto: Todo texto oral parte de un tiempo y un lugar específicos que es preciso
determinar. A esto lo solemos llamar: locus de enunciación. Además, el contexto Implica la
psicología de quien habla, su edad, su personalidad, su experiencia, el vocabulario e incluso el
estatus social
42
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Tipos de discursos:
Según el tipo de canal
 Discursos orales
 Discursos escritos
Según las funciones del lenguaje
 El discurso narrativo refiere a hechos que se expresan en un determinado contexto
de tiempo y espacio y que pueden ser reales o imaginarios.
 El discurso descriptivo intenta mostrar las características de lo expresado sin emitir
una valoración personal.
 Un discurso expositivo informa acerca de algo de manera objetiva, clara y ordenada.
 Un discurso argumentativo es aquel que utiliza un emisor para convencer o persuadir
acerca de algo. Es típico de la oralidad, de las conversaciones, debates, conferencias, o dentro
de los textos como imitación de la oralidad.
La expresión oral como cualquier manifestación del ser humano con la intención de
comunicarse, está sujeta a interpretaciones y a alteraciones. Por tanto, cuando una
persona quiere transmitir un mensaje a sus oyentes es necesario que su lenguaje sea
exacto y sin posibles desviaciones que alteren la primera intención. Un discurso que
se encuentra plagado de frases que no son entendibles y que no llevan un mensaje
concreto puede caer en la mala interpretación y perder el sentido de su creación. Por
lo tanto es necesario hacer de estos textos orales de un contenido explícito, y que
esté claro para el lector – oyente.
43
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
EL DISCURSO
1. Relacione el elemento del discurso con el significado connotativo que le
corresponde.
Recuerdo que, en 1995, Salí a uno de los balcones del palacio de gobierno e indignado,
frente a la Plaza Grande, conté al pueblo sobre la solución planteada por los garantes para el
conflicto entre Ecuador y Perú. Recuero que afirme “esta vez no cederemos”, pues de la misma
manera habíamos perdido territorio en el pasado. Recibí muestras de respaldo de todos los
presentes. Fue ahí cuando exclame, con fuerza y convicción: “esta vez no daremos NI-UN-
PASO-ATRÁS”; que habría de volverse el grito de combate de todos los ecuatorianos
Las fuerzas armadas de nuestro país actuaron de manera inmediata con total entrega ara
defender nuestro territorio ante la arremetida de su equivalente peruano. Una gran repercusión
en todo el país causó el emocionado y decidido gesto de su presidente de la Republica. El
pronunciamiento se convirtió en estimulo más que impulsó a que nadie cediera sus posiciones.
Elemento Significado
a) Efecto del pronunciamiento del Arq. Sixto

1. Contexto
Durán Ballén durante la Guerra del Cenepa.
2. Ideología b) El conflicto bélico entre los ejércitos de

Ecuador y Perú que se dio a final del siglo XX
3. Asunto o
c)La figura del líder tiene marcada relevancia para
tema
la población ecuatoriana
a. 1b,2c,3a
b. 1c,2a,3b
c. 1b,2a,3c
d. 1c,2b,3a
44
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
2. Con base en el texto, elija las acciones que Eliana debe emplear en su discurso para
persuadir a sus estudiantes sobre la incidencia en el aumento de residuos contaminantes
por plástico.
Eliana, docente de Química, debe construir un discurso para sus estudiantes sobre el
incremento de la producción global de residuos contaminantes por plástico de un solo uso. El
enfoque de su exposición oral es llamar la atención sobre el aumento en el consumo de
polietileno, polipropileno y cloruro de polivinilo.
Para la docente, este aumento se debe a las características que ofrecen estos recipientes:
flexibilidad, durabilidad, ligereza y bajo precio. El objetivo de su intervención es demostrar
que el incremento en la producción de plásticos ha incidido en el aumento de residuos
contaminantes por plástico de forma dramática.
1. Establecer un comparativo que permita apreciar los niveles de contaminación actual
por residuos de plástico en relación con la producción de los envases de plásticos
2. Aclarar los significados de los tecnicismos (despolietileno, polipropileno y cloruro de
polivinilo) para que los receptores entiendan cada término.
3. Describir las características (flexibilidad, durabilidad, ligereza y bajo precio) que
ofrecen los recipientes de plástico como causa del incremento de la producción.
4. Mostrar los datos estadísticos recientes de consumo de envases de un solo uso hechos
de polietileno, polipropileno y cloruro de polivinilo.
a. 2,4
b. 1,3
c. 2,3
d. 1,4
3. Con base en el caso, ¿cómo debe desarrollar su discurso Emilia?

La maestra de historia de Emilia le ha solicitado que realice un discurso que reivindique el
rol de la mujer en la toma de decisiones que afectan al país. Su intervención dirigida a
conmemorar el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, debe contemplar, con gran precisión,
la acción que empleará para persuadir al auditorio acerca de la importancia del acceso a
derechos políticos para las mujeres.
a. Describir los pormenores de la historia de Matilde Hidalgo, que fue la primera
ecuatoriana que ejerció el derecho político al sufragio
b. Establecer las definiciones de votación y democracia
c. No describir nexos que establezcan la importancia del rol de las mujeres en la actualidad
45
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
4. Con base en el caso, identifique el enunciado con el que María debe iniciar su clase.
El grupo de inicial dos tiene como docente de arte a María, la edad de los infantes es
homogénea, casi todos tienen cinco años. En la segunda semana del mes, su planificación
marca que debe trabajar con sus estudiantes, la técnica de papiroflexia para la elaboración de
figuras de animales. El objetivo del trabajo es que el grupo aprenda a seguir instrucciones, por
ello debe utilizar un vocabulario claro y preciso a fin de crear empatía con el grupo y llevar a
término la actividad.
a. Buenos días chicos, en la clase de hoy vamos a elaborar unas chéveres figuritas de
animalitos, doblando papel de colores.
b. Buenos días niños, en la clase de hoy vamos a trabajar la técnica de papiroflexia.
5. Con base en el caso, seleccione las acciones que tomaría Antonio para cumplir con
su objetivo.
Antonio ocupa un cargo de elevada responsabilidad en una empresa exportadora de flores.
Hoy, en junta directiva, debe demostrar como su gestión ha abaratado los costes de producción.
Su objetivo es persuadir a los socios para que evidencien los beneficios que adquieren cada
uno de ellos. Como los directivos deben tratar un número importante de temas relativos al
crecimiento de la empresa, la intervención de Antonio debe ser breve y contundente.
1) Mostrar datos estadísticos que permitan apreciar el impacto que la baja en los costos de
producción tiene en el valor del producto final.
2) Describir cada uno de los procesos asociados a la producción, con el fin de señalar las
notables diferencias que existen entre ellos.
3) Establecer un comparativo de cifras relativas al incremento de los márgenes de
ganancias, a partir de la baja de los gastos de producción.
4) Analizar el comportamiento de índices de oferta y demanda del mercado internacional
de flores para evaluar influencia en la producción.
a. 1,3
b. 1,4
c. 2,3
d. 2,4
46
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
6. Con base en el caso, identifique el enunciado que debe utilizar Aníbal.
Ana, debido a constantes dolores de estómago, piensa que puede tener gastritis, por lo que
acude donde su médico de cabecera, Aníbal, ambos tienen muy bonita relación de amistad y
confianza. Aníbal, tras observar los exámenes, comunica los resultados a su amiga, teniendo
en cuenta que ella no es experta en el área de medicina.
a. Doña Ana, su patología se ha identificado como una gastritis crónica, esto requerirá de
tratamiento farmacológico.
b. Querida Anita, te informo que tienes un cuadro de gastritis y vamos a tratarte con
medicamentos para que te cures.
c. Anita, tengo que decirte que tus dolores de pancita son causados por una gastritis y con
pastillas quedarás nuevita.
d. Ana, los resultados de tu patología muestran que tienes inflamada la mucosa gástrica,
se tratará con fármacos.
7. Con base en el caso, seleccione las acciones que debe emplear Andrés para cumplir
su objetivo.
Andrés debe preparar una ponencia acerca del rol del personaje femenino Francisca Miranda
de la obra La Tigra. El objetivo que persigue su intervención es identificar rasgos de ejercicio
de poder, autonomía y ruptura con el canon. Debido a que su intervención será con otros
ponentes, debe persuadir a la audiencia en un lapso de corto tiempo.
1) Analizar el proceso de creación de lo obra de José de la Cuadra en función de la
repercusión social que tuvo en el país.
2) Establecer un comportamiento entre los aspectos y psicológicos de Francisca Miranda
respecto al resto de personajes femeninos de la obra la Tigra.
3) Citar fragmentos de la obra que permitan apreciar rasgos de empoderamiento femenino
con el personaje de Francisca de Miranda en la obra la Tigra.
4) Describir elementos relevantes de la biografía de José de la Cuadra, autor de la Tigra,
con el finde contextualizar la obra y comprende aspectos de la realidad del personaje.
a. 1,3
b. 1,4
c. 2,3
d. 2,4
47
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
8. Con base en el texto, identifique el asunto del discurso.
Para hacernos una idea del impacto de la educación en la competitividad, observemos el
caso del país donde yo nací, Corea del Sur. Después de la Guerra de Corea el 78% de los
coreanos no tenia acceso a la educación. En 1960, el Grupo Banco Mundial considerada que el
país era demasiado riesgoso para otorgarle prestamos; por eso, Coreo del Sur centro sus
esfuerzos en transformar las escuelas y se comprometió a educar a todos los niños. Si el sector
privado es el motor de crecimiento y el Gobierno es el conductor, la educación es el
combustible que lo hace funcionar. Este énfasis en la educación, combinado con políticas
gubernamentales inteligentes e innovadoras y un sector privado vibrante, dio sus frutos. En la
actualidad, los porcentajes de alfabetismo de Corea del Sur son del 98%. Es un país de ingreso
alto y modelo de desarrollo económico exitoso que otros países pueden imitar.
a. Los altos porcentajes de alfabetismo del país.
b. El sector privado es el motor de crecimiento
c. La educación y su impacto en el desarrollo 48económico
d. Las políticas inteligentes e innovadores gobierno.
9. Identifique el enunciado que contenga la intención comunicativa del
discurso.
Durante la inauguración de la fiesta del libro, organizada por el club de periodismo, la
representante estudiante emitió el siguiente discurso: “desde siempre la lectura ha sido parte de
nuestro desarrollo tanto individual como colectivo. Para el Club de Periodismo, la lectura debe
impulsarse en diferentes espacios. Sentimos emoción al ver que muchos de nuestros
compañeros siempre se encuentran acompañados por un libro y que los maestros nos motivan,
a pesar de los pocos libros con los que cuenta nuestra biblioteca. En manos de quienes dirigen
este colegio esta el desarrollo de campañas y alternativas que nos permitan acceder a una
bibliografía más amplia, que nos impulse a mantener este amor por la lectura. Todos deben
apoyar para que la lectura continúe colocándonos en el camino del desarrollo. Si las autoridades
fortalecen la biblioteca, podremos descubrir nuevos libros y , así no perder este maravilloso
hábito.
a. Felicitar a los estudiantes por permitir que la lectura sea una actividad cotidiana
b. Destacar la importancia de la lectura para el crecimiento y evolución de la
sociedad.
c. Motivar a los estudiantes a fortalecer la biblioteca incrementando la oferta
bibliográfica.
d. Reconocer el trabajo constante de los docentes para generar hábitos lectores en
los estudiantes.
48
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
10. Con base en el caso, identifique la frase que Ana Victoria deben emplear
para persuadir sobre la campaña.
Ana Victoria es la presidenta del Consejo Estudiantil de un colegio de la capital ecuatoriana.
Una de sus propuestas es organizar una campaña para motivar a sus compañeros y profesores
a reciclar. Para ello debe utilizar argumentos sólidos que contengan una excelente ortografía,
redacción y precisión léxica que convenzan a todo el colegio de realizar esta actividad.
a. Compañeros y maestros, reutilicemos lo que está a nuestro alrededor para
mitigar la contaminación.
b. Empezamos por realizar una colaboración entre todos nosotros para que esta
labor de reducir perdure años,
c. Queridos compañeros y maestros, la cosa es que logremos que se instituya una
cultura de reciclaje en el colegio.
d. Debemos convertir el proceso de reciclaje en un habito que creer valores
ambientales en nosotros.
11. Con base en el texto, identifique el argumento que Marco debe utilizar en su
intervención
Marco, profesor de Ciencias Naturales, debe presentar una exposición sobre ecología. Por
tratarse de una charla magistral a la que asistirán autoridades y docentes de la institución
educativa a la que pertenece, la intervención debe evidenciar precisión léxica.
a. El deterioro de los servicios de los ecosistemas afecta al bienestar humano; sobre todo,
de aquellos que dependen de la naturaleza más directa porque necesitan de ella para subsistir.
b. Cosas como proporcionar agua potable, protección costera y polinización de cultivos
son importantes porque su importancia se relaciona con el bienestar del ser humano.
c. Chaplin-Kramer y Patricia Balvanera dicen que el deterioro ambiental de consecuencias
negativas al bienestar de los seres humanos porque hace que el impacto ambiental se profundice
bastante.
d. La naturaleza pone a varios de sus servicios a favor del bienestar de los seres humanos,
hace que los alimentos y el agua nos lleguen; tenemos que hacer algo para cuidarla.
12. Con base en el caso, seleccione los argumentos que usaría Joshua.
Sayana es una persona muy preocupada del cuidado ambiental. Una tarde se propuso
convencer a sus familiares que modificar sus prácticas domesticas contribuiría a reducir su
huella de carbono em el plante. Pues los datos del Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente son realmente alarmantes. A pesar de sus esfuerzos continuos por
concientizar a su hermano menor, Joshua de que sus acciones mejorarían significativamente el
entorno en el que viven, el presenta sus puntos de vista contarios y también buscar persuadirla
con sus propios argumentos.
1) El agua embotellada es poco amigable con el planeta, llevar siempre un termo
permite controlar la calidad de los líquidos que ingieres y reduces el consumo de plástico.
49
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
2) El cambio climático es parte del ciclo natural de la Tierra; por esta razón, un
cambio pequeño como viajar más en bicicleta que en auto, es realmente significante.
3) Los cargadores de celular enchufados siguen consumiendo electricidad y
contribuyendo al cambio climático, por eso se los denomina como vampiros de la energía.
4) Los científicos manipulan lo datos sobre el cambio climático para mostrar una
tendencia ascendente del clima en el planeta; las cifras muestran una realidad diferente.
a. 1,3
b. 1,4
c. 2,3
d. 2,4
13. Con base en el texto, identifique la frase adecuada que Mónica debe
emplear.
Desde hace un año, Mónica trabaja como teleoperadora en una central de taxis y se encarga
de la recepción de llamadas y monitoreo de las unidades. Por pedido de sus jefes, cada mañana
al iniciar su jornada laboral, ella debe enviar un saludo a sus compañeros para motivarlos en el
buen trato de sus pasajeros.
a. Estimados taxistas es un honor para mi laborar hombro a hombro con ustedes.
b. Distinguidos colegas que su eficiente actitud se vea reflejada con los usuarios.
c. Camaradas presento mis respectivos saludos y les incentivo a trabajar
mancomunadamente.
d. Compañeros, exitoso día, sirvamos amablemente a la linda clientela que viaja
con nosotros.
DESVIACIÓN DEL DISCURSO

En determinadas situaciones argumentativas algún interlocutor hace uso de argumentos
cuya validez es dudosa o, abiertamente, se trata de argumentos inválidos. Este tipo de
errores puede provocarse de manera involuntaria, cuando quien los enuncia no maneja de
buena manera los criterios argumentativos, como también pueden ser cometido de manera
consciente por aquel sujeto que, siendo hábil argumentador, más que debatir con la lógica y la
verdad, le interesa solamente imponer su punto de vista, sin importar la validez de su
argumento.
Cuando los discursos no cumplen con su objetivo fundamental, puede ser dado por varios
factores. Dentro de estas complicaciones que se denominan desviaciones del discurso tenemos
las siguientes: ambigüedades, contradicciones, falacias, distorsiones.
 LA CONTRADICCIÓN
La contradicción, es una afirmación y una negación que se oponen una a otra y
recíprocamente se destruyen. En el caso de los discursos es un recurso que se lo puede usarse
con un sentido estético y para realzar el valor de su mensaje.
50
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Solo con observar la palabra contradicción, podríamos definirla como: decir lo contrario de
lo que se ha dicho previamente
Ejemplo:
 No es caro pero cuesta mucho dinero.
 La amo pero la odio.
 Es mío pero es de mi tío.
 LA AMBIGÜEDAD
Cuando decimos que un enunciado es ambiguo, nos referimos a que su significado no es
claro, porque puede interpretarse de varias formas.
La ambigüedad puede surgir también en casos como el siguiente:
En el que la oración no deja ver claramente a qué sustantivo corresponde un adjetivo. Así,
las ambigüedades propias del lenguaje deben ser resueltas al momento de producir un texto en
el que la transmisión del mensaje debe ser un proceso eficaz. Pero aun en una situación en la
que todas esas ambigüedades estén resueltas, la confusión puede surgir a partir de un enunciado
incompleto.
Ejemplo:
 Estuve esperándote en el banco

 No se sabe si se habla de un asiento o de una institución financiera
 El pez está listo para comer
 No se sabe si está listo para ser comido o darle de comer.
 DISTORSIÓN
Se denomina una distorsión en el discurso o en el lenguaje cuando el emisor del mismo hace
que las palabras pierdan su significado genuino con la finalidad de rebajar su impacto y volver
relativa su trascendencia.
 FALACIAS
Una falacia es un razonamiento engañoso o inválido que se usa para justificar una idea. El
truco es que para cualquier distraído el argumento falaz parece válido pero no lo es.
Una falacia es un razonamiento no válido o incorrecto, pero con apariencia de razonamiento
correcto. Es un razonamiento engañoso o erróneo (falaz), pero que pretende ser convincente o
persuasivo. Todas las falacias son razonamiento que vulnera alguna regla lógica.
51
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
TIPOS DE FALACIAS
Generalización Se generaliza algo que es válido en algún caso, pero no
apresurada o Falsa siempre; consiste en levantar una generalización basándose en
generalización unos pocos hechos puntuales, específicos.
Ejemplo: “Me compré un vehículo de origen chino y me
falló antes de los 5.000 kilómetros, por lo que no se puede
confiar en nada que venga de la China.”
El argumento a El argumento desde el silencio es una falacia en la que se

silentio extrae una conclusión basada en el silencio o ausencia de
evidencia.
Ejemplo: “sé dónde es la fiesta, pero no te lo voy a decir /
entonces no sabés donde es la fiesta”
“El que calla otorga”.
Falacia ad hominem Razonamiento que, en vez de presentar razones adecuadas
(Dirigido contra el para rebatir una determinada posición o conclusión, se ataca o
hombre) desacredita la persona que la defiende.
Ejm: Los ecologistas dicen que consumimos demasiado
energía; pero no hagas caso porque los ecologistas siempre
exageran.
Falacia ad Razonamiento o discurso en lo que se defiende algo como

verecundiam verdadero porque alguien que supuestamente tiene autoridad en
(Se apela a la la materia así lo dijo.
autoridad) Ejm: Según el alcalde, lo mejor para la salud de los
ciudadanos es asfaltar todas las plazas de la ciudad.
Falacia ad baculum Razonamiento en el que para establecer una conclusión o

(Se apela al bastón) posición no se aportan razones sino que se recorre a la amenaza,
a la fuerza o al miedo. Es un argumento que permite vencer, pero
no convencer.
Ejm: No vengas a trabajar a la tienda con éste piercing;
recuerda que quién paga, manda
Falacia ad Razonamiento en el que se pretende defender la verdad
ignorantiam (falsedad) de una afirmación por el hecho que no se puede
(Por la ignorancia): demostrar lo contrario.
Ejm: no se puede probar que Dios no existe, por lo tanto,
existe”.
Falacia ad populum Razonamiento o discurso en el que se omiten las razones

(Dirigido al pueblo adecuadas y se exponen razones no vinculadas con la conclusión
provocando emociones) pero que se sabe serán aceptadas por el auditorio, despertando
sentimientos y emociones. Es una argumentación demagógica o
seductora.
52
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Ejm: Tenemos que prohibir que venga gente de fuera. ¿Qué
harán nuestros hijos si los extranjeros los roban el trabajo y el
pan?
Falacia ad Consiste en afirmar que, porque algo se ha venido haciendo o

antiquitatem creyendo desde hace mucho tiempo, entonces está bien o es
(apelación a la verdadero
tradición) Ejm: las mujeres deben quedarse en casa, porque asi se ha
venido haciendo desde hace mucho tiempo.
Falacia ad Esta falacia apela a las consecuencias negativas o positivas de
Consequentiam apoyar una posición particular con el fin de demostrar que es
(apelación a las falsa.
consecuencias) Ejm: “El presidente no robó fondos del Estado, porque si lo
hubiera hecho, habría perdido las elecciones”
Falacia ad Es la apelación a la piedad para lograr convencimiento cuando
misericordiam se carece de argumentos. Es una falacia que consiste en la
manipulación de los sentimientos para evitar un castigo.
Ejm: Señor inspector, si usted me multa no podré darle de
comer a mis catorce hijos”. -“Si me dejas, creo que me mataré”.
EJERCICIOS CENES
DESVIACIÓN DEL DISCURSO
1. Con base en el texto, identifique el tipo de desviación del discurso.
En medio de grandes preocupaciones en materia económica y de incertidumbre política, de
cara a las elecciones presidenciales, se conmemora, este martes, el día Internacional del Trabajo
en Colombia. En este marco, la ministra del trabajo mencionó en su intervención en cadena
nacional, que: “es grato para el país tener evidencia de una notable mejoría en el indicador de
desempleo. Desde el ministerio celebramos que mantenemos este indicador en un digito y que
las mejoras en temas de empleo son evidentes”. Más adelante, ella citó parte del informe
realizado por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística, en el que se señala que
las cifras más preocupantes en lo que va del año corresponden al trabajo informal que alcanza
casi el 50% de la población económicamente activa y el 10% en la tasa de desempleo.
a. Contradicción
b. Falacia ad ignoratiam
c. Ambigüedad
d. Falacia ad verecundiam
53
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
2. Con base en el caso, identifique la valoración que responde al postulado que
distorsiona el mensaje de Abelardo.
Durante una sesión de la Asamblea Nacional, Abelardo, un representante del partido liberal,
realizó la afirmación: “Debemos, por el bien de todos los ciudadanos, emprender la
nacionalización de los servicios públicos a fin de brindar un servicio más accesible a las clases
bajas”. Sin embargo, Basilio, miembro del partido opositor, estableció: “Lamento no poder
estar de acuerdo con la afirmación de mi colega, pues hacerlo representa imitar a la antigua
URSS en su práctica y d ninguna forma esta nación aceptara una dictadura.
a. Expresa un razonamiento ambiguo pues mezcla causas y efectos.
b. No intenta desprestigiar la idea expresada sino a quien la pronuncia
c. Afirma que los hechos separados en el tiempo son iguales.
d. No rebate el argumento, sino que muestra una exageración de este.
3. Con base en el texto, identifique el tipo de falacia.

Algunos científicos en la antigüedad afirmaban que el satélite de la tierra, la luna, era una
gigante esfera de queso. Para demostrar su teoría realizaron un experimento con el propósito
de recrear las mismas condiciones y características lumínicas sobre algunos pedazos de queso
y se ha demostrado que brillan de la misma manera. Al no poseer las herramientas, ni los
recursos necesarios para realizar un viaje a la Luna, se ha aceptado que la superficie de este
satélite y la del queso son similares.
a. Ad verecundiam
b. Ad ignorantiam
c. Ad baculum
d. Ad hominem
4. Con base en el texto, identifique el motivo por el cual la intervención Smith
presenta un error de razonamiento.
Pablo Villegas abrió el Foro sobre jóvenes y respaldó al modelo estadounidense,
mencionando que: “según una encuesta realizada por la Universidad de Harvard, el 58% de los
jóvenes estadounidenses entre 18 y 29 años aseguran no respaldar el capitalismo, frente al 42%
que lo hace”. La causa de este fenómeno según el experto, fue: “el estallido de la crisis
económica, la destrucción del mercado laboral, especialmente de jóvenes y mueres, que
actualmente alcanza una tasa del 13% de desempleo para estos sectores”. Ante la contundencia
de las cifras, Leonardo Smith, profesor emérito de Yale, mencionó: “que datos, sino estos,
podría haber citado un personaje como Pablo, histórico militante socialista, opositor de las
libertades económicas y activista abolicionista del sistema económico del país. Villegas ataca
54
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
al capitalismo, a pesar de que fue este sistema el que le ha permitido acumular su fortuna, si
algo debe redistribuir son los bienes del investigador social.
a. Smith emplea varios argumentos con el finde de desvalorizar la trayectoria profesional
de Pablo Villegas; sin embargo, no invalida la postura de su oponente.
b. El argumento de Smith posiciona al capitalismo como un sistema que permite la
acumulación de capital y no promueve libertades económicas.
c. Smith argumenta que Pablo Villegas es un férreo capitalista y que debido a ello su
trayectoria profesional no puede concordar con su postura ideológica.
d. El argumento de Smith cuestiona las cifras exhibidas por Villegas, ya que muestran
datos erróneos, por lo que no son una evidencia objetiva.
5. Con base en el texto, identifique el tipo de falacia del discurso.

Para todos en este lugar es bien sabido que las calumnias han superado nuestro límite de
tolerancia. Jamás podrán cuestionarnos algo de lo que no somos culpables. ¿Pueden probar
mediante su inteligencia que hemos diseñado un plan para atacarles? Por supuesto que no, no
tienen ninguna prueba de aquello.
Modificado con fines evaluativos. Recuperado el 16 de julio de 2019 en
https://bit.ly/2xROm1r
a) Ad baculum
b) Ad hominem
c) Ad antiquitatem
d) Ad ignorantiam
6. Con base en el texto, identifique el enunciado que explique el error de la

argumentación empleada por el autor.
Gabriel García Márquez, premio Nobel de Literatura 1982, se expresó de la siguiente
manera sobre la cultura de Latinoamérica en una entrevista: “No creo que pueda decirse que
hay una cultura latinoamericana como tal. Por ejemplo, en América Central, en la región del
Caribe, existe un aporte africano que da como resultado una cultura diferente a la de los países
con población indígena importante como Perú o México. Este fenómeno puede constatarse en
varias naciones de América Latina. Esos aportes múltiples se reúnen y forman la cultura de
América Latina dándole su particularidad, su personalidad y su propia representatividad en
relación con las demás culturas del mundo".
a. El autor acepta una realidad que había negado con antelación, generando una
contradicción.
b. El autor no acepta una realidad que había negado con antelación, generando una
contradicción.
55
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el texto. Identifique el tipo de falacia.
El presidente de Estados Unidos. Donald Trump, confirmó anoche desde la Casa Blanca su
decisión de sacar a su país del Acuerdo de París contra el cambio climático: “Incluso si el
Acuerdo de Paris se implementara completamente, con el cumplimiento total de todas las
naciones, está estimado que reduciría solo dos décimas de un grado para 2100. Piensen en ello,
solo esto. Una cantidad diminuta, diminuta…”
a. Ad populum
b. Ad baculum
c. Ad ignorantiam
d. Ad verecundiam
8. Con base en el texto, identifique la contradicción del discurso.

Mi estilo no es la venganza, pero es necesario sanear los estamentos contaminados de
corrupción, por lo que se abrirán expedientes a todos los funcionarios de esta sección debido a
errores simultáneos y permanentes en sus funciones. Desde hoy haremos de esta empresa la
más grande de todas, en cuanto a la atención personalizada al cliente, garantizando
transparencia en los procesos, con el fin de que la empresa se consolide como una de las
mejores en lo referente a la seguridad y el servicio, para brindar a los consumidores productos
de calidad con la cantidad acorde a sus bolsillos.
a. Mi estilo no es la venganza, pero es necesario sanear los estamentos contaminados de
corrupción.
b. Desde hoy haremos de esta empresa la más grande de todas
c. Con el fin de que la empresa se consolide como una de las mejores en lo referente a la
seguridad y el servicio.
d. Se abrirán expedientes a todos los funcionarios de esta sección debido a errores
simultáneos y permanentes en sus funciones
9.
10. Identifique el tipo de imprecisión evidente en la respuesta de Pablo Minral.
El pasado miércoles 15 de abril, en uno de los medios de comunicación más importantes de
la capital mexicana, Pablo Minral, político de larga data, concedió una controvertida entrevista
a Antonia Muriel, periodista y experta en análisis político. Las respuestas de Minral despertaron
duras críticas a través de Twitter. Una de ellas se refirió a las inconsistencias que contiene la
Ley de Legalización de Tierras, a lo que el político dijo: “La Ley no tiene ninguna
inconsistencia, bata decir que quien elaboró fue Joaquín Sinae, experto en Derecho Civil y en
asuntos de reordenamiento territorial para aseverar que la propuesta es inmejorable”. Tras esa
respuesta, Antonia mencionó que, si bien Joaquín Sinae es un experto en Derecho Civil su
experiencia en reordenamiento territorial se ha desarrollado en España
a. Ad populum c. Ad ignorantiam
b. Ad baculum d. Ad verecundiam
56
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
11. Con base en el texto, identifique el tipo de falacia del discurso.
Hemos establecido un margen alto de intolerancia a cualquier tipo de engaño y falsedad, no
permitiremos que nos acuse de algo que no hemos cometido. ¿Pueden probar mediante su
inteligencia que hemos diseñado un plan para atacarles? Por supuesto que no, no tienen ninguna
prueba de aquello.
a. Ad populum c. Ad ignorantiam
b. Ad baculum d. Ad misericordiam
12. Identifique el tipo de imprecisión en el discurso de Andrés Manuel López

Obrador.
El presidente constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, Andrés Manuel López
Obrador, pronunció un discurso de una hora y 20 minutos, el pasado 15 de noviembre. “El
distintivo del nuevo gobierno será la separación del poder económico del poder político”,
aseguró el mandatario, desde la tribuna del Congreso; sin embargo, más adelante, anunció la
creación del Consejo Asesor Empresarial en el que participarán magnates como Bernardo
Gómez, copresidente ejecutivo de Grupo televisa, y Ricardo Salinas Pliego, presidente de
Grupo Salinas (TVAzteca, Elektra y Banco Azteca), así como Olegario Vásquez Aldir, director
de Gripo Empresarial Ángeles (Banco Multiva, Imagen Televisión y el periódico Excélsior)
a. Contradicción c. Falacia ad hominem
b. Ambiguedad d. Falacia ad baculum
13. Con base en el discurso, identifique el tipo de falacia

“El pasado lunes, el presidente argentino Mauricio Macri, en cadena nacional, se dirigió al
pueblo, un tanto esperando que los resultados de las elecciones y dijo “quiero insistir en que
amo este país , amo a Argentina. Y hoy les hablo de ese amor, donde la convicción más
profunda que siento, que sé que podemos transformar a este país y veo que lo estamos
haciendo. Por eso digo vamos argentinos amen profundamente a nuestro país, solo el amor
que sentimos hará que salgamos victoriosos de esta crisis económica, como salimos muchas
veces, Muchas gracias”. después de esta intervención, las cámaras mostraron un Mauricio
más humano, más sensible, diferente al hombre que gobernó Argentina los últimos años.
a. Ad hominem
b. Ad populum
c. Ad ignorantiam
d. Ad verecundiam
57
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
14. Con base en el texto, identifique el enunciado que explique el error de la
argumentación empleada por el autor.
En una entrevista, el premio Nobel de Literatura. Gabriel García Márquez, se expresó de la
siguiente manera sobre la cultura de Latinoamérica: “No creo que pueda decirse que hay una
cultura latinoamericana como tal. Por ejemplo, en América Central, en la región del Caribe,
existe un aporte africano que da como resultado una cultura diferente a la de los países con
población indígena importante como Perú o México. Este fenómeno puede constatarse en
varias naciones de América Latina. Esos aportes múltiples se reúnen y forman la cultura de
América Latina dándole su particularidad, su personalidad y su propia representatividad en
relación con las demás culturas del mundo".
a. Apela a característica subjetivas para convencer al receptor de la validez de su
información.
b. El autor contraviene la lógica al emplear afirmaciones ambiguas y de difícil
interpretación
c. El autor se contradice al reconocer la existencia de algo que había negado con
anterioridad.
d. Centra su discurso en analizar de manera aleatoria los aspectos culturales
latinoamericanos.
15. Con base en el texto, identifique la ambigüedad del discurso.

Con la llegada de la nueva administradora, el almacén dará un giro inesperado. Por favor
compañeros seamos conscientes de que no tenemos ningún impedimento para cumplir nuestras
obligaciones. El recorte de los honorarios, realmente, ni nos beneficia ni nos perjudica, por lo
que no será importante ahondar en aquello, la excesiva profundización en los inconvenientes
no es buena idea.
a. El almacén dará un giro inesperado con la llegada de la nueva administración
b. La excesiva profundización en los inconvenientes no es buena idea.
c. El ser responsable es necesario para el cumplimento de obligaciones
d. La reducción de honorarios no benéfica ni perjudica a los empleados.
16. Con base en el texto, identifique la desviación del discurso.

Lo imposible cuesta un poco más y derrotados, derrotados son solo aquello que bajan los
brazos y se entregan. La vida te puede dar mil tropezones en todos los órdenes, en el amor en
el trabajo, en la aventura de lo que estas pensando, en los sueños que piensas concretar, pero
una y mil veces estas hecho con fuerza para volverte a levantar y volver a empezar, porque lo
importante es el camino.
a. Distorsión c. Ambigüedad
b. Falacia d. Contradicción
58
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
17. Con base en el caso, identifique el participante que emplea un contraargumento.
Abel, docente de economía, al iniciar su intervención como moderador de un debate entre
sus estudiantes, plantea: “Para iniciar este debate debería entenderse qué es felicidad” . Según
el octavo informe del FPNU (Fondo de Población de Naciones Unidas), se define a esta como
la mejora significativa de la calidad de vida de sus pobladores, entonces. ¿la economía de un
país tiene que ver con la felicidad de sus pobladores?
Saúl: para contestar a su pregunta utilizaré a Noruega como ejemplo, país que tiene gran
desarrollo económico y ha sido elegido como el segundo más feliz del mundo. Todo apunta a
que su desarrollo económico permite mejorar las condiciones de vida de sus ciudadanos.
Laura: yo pienso que el desarrollo económico de un país está estrechamente ligado con la
percepción de felicidad de su población porque, como afirma Carolline Collins profesora
emérita de Economía en la Universidad de Harvard, “sin desarrollo económico no se puede
garantizar el bienestar de la población”
Raquel: se debe contemplar el caso estadounidense que, a pesar de tener una de las
economías más sólidas a nivel mundial, tienen una percepción de la felicidad, entre los
adultos, que denota un lento descenso desde el inicio del siglo XXI.
a. Raquel c. Saúl
b. Abel d. Laura
18. Con base en el debate, identifique el participante que emplea un contraargumento.

¿El desarrollo económico de un país tien que ver con la percepción de felicidad de sus
pobladores? Es el cuestionamiento planteado por Rafaela, docente de economía , con el fin de
iniciar su intervención como moderadora. En primero lugar, creo que se debería entenderá que
es felicidad. Según el 7mo informe de Felicidad Mundial, realizado por la ONU, se la definirá
como la mejora significativa de la calidad de vida, bienestar de sus pobladores.
Laura: creo que el desarrollo económico de un país está estrechamente ligado con la
percepción de felicidad de su población porque, como afirma John Helliwell, profesor emérito
de economía de la Universidad de British Columbia,” sin desarrollo económico no se puede
garantizar el bienestar de la población”.
Saúl: concuerdo con la postura de Laura, Finlandia, por ejemplo, tiene gran desarrollo
económico y ha sido elegida, por segunda ocasión, como el país más feliz del mundo. Esto se
debe a que el desarrollo económico permite mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos.
Ignacio: se debe contemplar el caso estadounidense que, a pesar de tener una de las
economías más sólidas a nivel mundial, tienen una percepción de la felicidad, entre los adultos,
que denota un lento descenso desde el año 2000.
a. Saúl c. Laura
b. Ignacio d. Rafaela
59
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
19. Con base en el texto, identifique el tipo de falacia.
Hace muchos años surgió la teoría de que probablemente el único satélite natural de la
Tierra, la Luna, era una bola enorme de queso. Para comprobarlo se ha realizado un
experimento con el fin de recrear las mismas condiciones y características lumínicas sobre
varios trozos de queso y se ha comprobado que brillan igual. Al no poseer los instrumentos ni
los recursos necesarios para viajar a la Luna, se ha aceptado que la materia de su superficie es
similar a la del queso.
a. Falacia ad populum
b. Falsa generalizacion
c. Falacia ad ignorantiam.
d. Falacia ad misericordiam
20. Con base en el texto, identifique el motivo por el cual la intervención de Santorinni
presenta un error de razonamiento.
Lorent Trulla abrió el Foro sobre jóvenes y respaldó al modelo económico estadounidense,
mencionando que: “Según una encuesta realizada por la Universidad de Harvard, el 58 % de
los jóvenes estadounidenses entre 18 y 29 años aseguran no respaldar el capitalismo, frente al
42 % que lo hace”. La causa de este fenómeno, según el experto, fue: “el estallido de la crisis
económica, la destrucción del mercado laboral, especialmente de jóvenes y mujeres, que
actualmente alcanza una tasa del 13 % de desempleo para estos sectores". Ante la contundencia
de las cifras, Luiggi Santorinni, profesor emérito de Yale, mencionó: “Qué datos, sino estos,
podría haber citado un personaje como Lorent, histórico militante socialista, opositor de las
libertades económicas y activista abolicionista del sistema económico de este país. Trulla ataca
al capitalismo, a pesar de que fue este sistema el que le ha permitido acumular su fortuna, si
algo se debe redistribuir son los bienes del investigador social”.
a. Santorinni emplea varios argumentos con el fin de desvalorizar la trayectoria
profesional Lorent Trulla; sin embargo, no invalida la postura de su opositor.
b. Santorinni emplea varios argumentos con el fin de desvalorizar la trayectoria
profesional Lorent Trulla; e invalida la postura de su opositor.
c. Santorinni no emplea varios argumentos con el fin de desvalorizar la trayectoria
profesional Lorent
d. Santorinni no emplea varios argumentos con el fin de desvalorizar la trayectoria
profesional Lorent Trulla; e invalida la postura de su opositor.
60
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
21. Con base en el texto, ¿qué falacia está cometiendo el argumento presentado por el
menor de edad?
Un vehículo, conducido por un menor de edad, es detenido por circular a mayor velocidad
que el límite permitido en la ciudad. El joven solicita al policía que no multe ni notifique a sus
padres, ya que tomó el vehículo sin permiso y, por lo tanto, sería castigado.
a. Ad misericordiam c. Ad baculum
b. Ad hominem d. Ad verecundiam
22. Con base en el texto, identifique el tipo de desviación de discurso.

En medio de grandes preocupaciones en materia económica y de incertidumbre política, de
casa a las elecciones presidenciales, se conmemora, este martes el día internacional del trabajo
en Colombia, en ese marco la Ministra de Trabajo mencionó en su intervención: “Es grato para
el país tener evidencia de una notable mejoría en el indicador de desempleo.
Desde el Ministerio celebramos que mantenemos este indicador en un digito y que las
mejoras en temas de empleo son evidentes”. Más adelante, ella citó parte del informe realizado
por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística, en el señala que las cifras más
preocupantes en lo que va del año corresponden al trabajo informal que alcanza casi el 50% de
la población económicamente activa y el 10% en la tasa de desempleo.
a. Ambigüedad
b. Falacia ad verecundiam
c. Contradicción
d. Falacia ad ingnorantiam
23. Con base en el texto, identifique la contradicción del discurso.

Nos interesa que la nación prospere, que absolutamente tofos sus habitantes, sin distinción,
sean prósperos y felices. El pueblo son ustedes, somos todos y para lograr este objetivo
anhelado seguiremos una regla: comprar productos locales. Esto nos impulsará
exponencialmente hasta la línea de meta que lograremos todos los habitantes de esta ciudad al
abrir nuestras puertas al producto internacional. Para eso es necesario trabajar sin descanso de
ahora en adelante, así que ¡manos a la obra! ¡Debemos estar unidos!
a. Para llegar juntos a la meta se nos hace necesario trabajar sin descanso alguno.
b. La nación prosperará impulsada por un pueblo feliz, sin distinción.
c. Para que todos sean prósperos se abrirán las puertas al producto internacional.
d. La línea de meta solo se logrará con la unión y el trabajo arduo.
61
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
24. Con base en el texto, identifique al participante que emite una opinión.
En un foro acerca de alimentación, Gisela Ortiz, fundadora de la Asociación para la
Alimentación Saludable, afirma que el 12% de los niños tienen desnutrición global y que se
realizan campañas para erradicarla, mientras Lupe González, presidente de la Asociación de
Nutriólogos, defiende la existencia de programas de escuelas saludables que han logrado que
las personas accedan a una dieta adecuada. Sin embargo, Damián Cárdenas expresa que, a pesar
de los esfuerzos de las campañas de nutrición, se ha observado que no producen resultados tal
y como lo esperaría y que su labro es ineficaz. Para aclarar las dudas, el presidente de la
Organización en favor de la alimentación Mundial, Pedro Pérez, compara los resultados de
hace 20 años con respecto a los últimos cinco, en donde se evidencia un gran avance en el
territorio nacional (30% de desnutrición 1999 vs 15% de desnutrición 2019)
a. Gisela
b. Pedro
c. Lupe
d. Damián
25. Identifique la falacia ad verecundiam

a. La población mundial necesita de un cambio en el modelo de producción. Si la
dinámica no cambia, el planeta tiene los días contados.
b. El cambio climático es un mito. Aquellos que los sostienen no tiene ningún
conocimiento sobre la dinámica del planeta; solo son aficionados.
c. Los resultados de homeopatía no han sido rebatidos hasta la actualidad, de tal
manera que estos son reales y pueden curar enfermedades terminales.
d. El presentador de noticias aseguró que las razones de las crisis ecológicas de orden
mundial hay que buscarlas en el abuso de los recursos no renovables.
26. Con base en el texto, identifique la razón por la cual la intervención de Ernest
Crambell presenta una desviación del discurso.
En el Panel Intergubernamental sobre cambio climático (PCC) que se realizado en 2019,
una de las intervenciones que más reacciones causo fue la de Ernest Crambell representante de
una potencia mundial, quien afirmo: “que aumente la temperatura media del planeta un par de
grados, por la actividad industrial no es perjudicial, de hecho. Teniendo en cuenta que un
mismo día puede ser habitual que nos enfrentemos a cambios bruscos de hasta 20 grados, no
es un gran problema que los termómetros aumenten una media de dos puntos”. Lo curioso de
su discurso fue en realidad cuando acto seguido mencionó que: “Una variación mínima de la
temperatura seria devastadora para la flora, los océanos y las especies de insectos y animales
cuya supervivencia está regulada el milímetro por las condiciones climatológicas”, cuando se
refirió exclusivamente al cuidado de la biodiversidad de su país y en respuesta a temas de
exportación de desechos industriales a otros países.
62
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
a. Ernest Crambell usa un discurso en conjunto de frases que, debido a la polisemia del
lenguaje, tiene varios sentidos, de esta forma, su argumentación se vuelve muy ambigua y
difícil de entender, pues carece de precisión y claridad.
b. El discurso de Crambell muestra un argumento psicológicamente persuasivo pero
inadecuado, pues basa su argumentación en la autoridad que el tiene como representante de
una potencia mundial para convencer al auditorio.
c. Crambell emplea una conveniente contradicción, pues minimiza el aumento de la
temperatura cuando es la industria que la causa, sin embargo, si se trata de proteger la
biodiversidad de su país, considera perjudicial una variación mínima.
d. La intervención de Ernest evidencia un razonamiento inválido, debido a que se
desprestigia la imagen del Panel Intergubernamental sobre cambio climático al minimizar e
impacto ambiental del incremento de la temperatura.
27. José Artigas, presidente de la Cámara de Diputados, salió a defender del

derecho a la igualad y la no discriminación (art.39), al establecer que no puede haber
discriminación a los derechos de las personas atendiendo a la condición de género, color,
discapacidad o edad para formar parte del Tribunal Constitucional. En sus propias palabras: “el
tribunal Constitucional debe verse con una visión de estado y de país, no con visión de
inmediatez. Quienes se empecinen por fijar la edad limite de 50 años como una condición
obligatoria y discriminatoria tendrá de frente a quienes respetamos la ley. Poner máximo de
edad para conformar el Tribunal Constitucional es una forma de discriminar a los adultos, sin
embargo, siempre hay que inclinarse por los nuevos perfiles que pueden aparecer en la palestra
políticas y no enclaustrarnos en los vetustos actores.
Con base en el texto, identifique la desviación del discurso en la intervención de Jorge
Artigas.
a. Ambigüedad
b. Falacia ad hominem
c. Falacia ad baculum
d. Contradicción
63
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La comprensión de textos implica la “construcción de una representación semántica, coherente e integrada del
mismo. Supone que el lector sea capaz de entender las relaciones de coherencia entre las frases presentadas.
Para realizar la acción de comprender un texto, se debe en primer lugar identificar el tipo
de texto: puede ser informativo o literario.

En el caso de que sea literario hay que tener una idea precisa del ambiente, de la situación,
de los personajes y sobre todo de la trama. Cuando es un texto informativo hay que comprender
la idea global y la manera en que ha sido tratada su estructura.
Comprender un texto implica pues:

 Conocer el significado de cada palabra.
 Comprender el significado de las oraciones.
 Interpretar las ideas e intenciones que transmite el texto.
(Garcia, 1993)
Se pueden utilizar las siguientes formas, para poder llegar a la comprensión de un texto
64
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
Comprensión de textos
1. Con base en el contexto sociocultural, identifique el enunciado que resuma el
contenido del texto.
Hemos dado otra vuelta al sol. Has vivido 525.600 minutos. Cocinaste y lavaste platos, un
domingo de mayo, para que tu madre descansara en su día. Madrugaste en un domingo de
junio y te adelantes a las compras, para que tu padre durmiera un poco más, aunque sea una
vez. El sol te quemó la espalda y la espuma del mar bañó tu piel en las vacaciones de verano.
En septiembre llevaste a casa orgulloso el uniforme y útiles escolares de tu retoñe mientras en
noviembre visitaste a quienes ya no están, pero aún siguen presentes, y en diciembre
compartiste un detalle con quienes nada tienen. Deseo para todos y todas, un año mucho
mejor, lleno de alegría, y paz ¡feliz 2020!
a. El texto recoge tradiciones culturales ecuatorianos, específicamente en la Sierra y
Amazonia, asociadas a la familia, ocio y creencias religiosas en el lapso de un año.
b. El texto no recoge tradiciones culturales ecuatorianos, específicamente en la Sierra y
Amazonia, asociadas a la familia, ocio y creencias religiosas en el lapso de un año.
c. En diciembre se celebran muchas fiestas religiosas
d. Algunos meses del año son festivos.
2. Con base en el texto, identifique el enunciado que denota influencia de Grecia en

la cultura occidental.
Grecia ha dejado un gran legado en la cultura occidental, especialmente en el léxico español.
Su mitología se nos ha transmitido de igual forma y pervive en nuestra lengua. Por ejemplo,
cuando alguien dice: “no seas la manzana de la discordia”, se refiere al episodio en que la diosa
de la discordia, Eris, arroja una manzana de oro con una inscripción que reza: “para la más
bella”. Tres diosas la pretenden y, al no ponerse de acuerdo. Zeus llama al mortal Paris para
que decida. Si escoge a Hera, le recompensará con el poder, Atenea le promete inteligencia; y
Afrodita le ofrece el amor de Helena. Paris favorece a Afrodita y viaja a Esparta para llevarse
a Helena, provocando la guerra de Troya. Por esta razón, decir, “la manzana de la discordia”
significa provocar un conflicto donde antes reinaba la calma.
a. La cultura griega no ha marcado nuestra forma de expresión y ha heredado una gran
cantidad de léxico.
b. Las recompensas que son entregadas por los dioses mediante tradición al saber elegir
bien.
c. Los dioses griegos eran competitivos
d. La cultura griega ha marcado nuestra forma de expresión y ha heredado una gran
cantidad de léxico
65
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Con base en el texto, identifique el enunciado que explica una característica de la
literatura afrodescendiente.
Mi pensamiento vuela
sobre el ala más fuerte
de esos vientos ruidosos del puerto,
y miro las naves dolorosas
donde acaso vinieron
los que pudieron ser nuestros abuelos
-¡Padres de la raza morena! –
Contemplo en sus pupilas caminos de nostalgias,
rutas de dulzura,
temblores de cadena y rebelión
¡Almas anchurosas y libres
vigorizaban los pechos y las manos cautivas!
Una doliente humanidad se refugiaba
en su música oscura de vibrátiles fibras.
a. La obra no expresa el orgullo y solidaridad étnica, entendida como la conciencia de un

pasado caracterizado por el dolor.
b. La obra se fundamentan en la venganza de los afroamericanos como fruto de la
constante opresión social
c. La obra expresa el orgullo y solidaridad étnica, entendida como la conciencia de un
pasado caracterizado por el dolor
d. La obra se caracteriza por expresar la realidad de todas las clases sociales.
4. Con base en el texto, identifique la influencia que la cultura griega ha tenido en la

cultura occidental.
Los seguidores de Harry Potter conocen lo que es un animago, bruja o mago que, cuando
quiera, puede tomar la forma de un animal o criatura mágica. J. K, Rowling toma este concepto
de la mitología griega. Las empusas eran seres mitológicos semejantes a las lamias, hijas de
Hécate, que podían tomar la forma de animales domésticos o de una bella mujer. Una historia
griega cuenta que una empusa encontró a un varón durmiendo a la vera de un camino y lo
despertó. Zeus se dejó llevar por ella hasta que despertó y empezó a visualizar la verdadera
naturaleza de la criatura. Enfadado, lanzo uno de sus rayos sobre la empusa quien, para escapar,
tomó la forma de un lince. Actualmente en Grecia, aún existe la creencia en estas cambiaformas
que seducen y se alimentan de hombres jóvenes
a. Los relatos de la tradición oral griega han inspirado la creación literaria actual, basando
sus temáticas en entornos mágicos.
b. Los relatos de la tradición escrita y oral griega han inspirado la creación literaria,
basando sus temas en entornos reales.
c. Las novelas de la tradición latina han inspirado sus figuras literarias, basando sus
temáticas en entornos ficticios.
d. Los relatos de la tradición oral griega no se han inspirado, basando sus temáticas en
entornos mágicos, todo lo contrario
66
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el texto identifique la influencia griega en la cultura occidental.
Las leyendas más antiguas del mediterráneo, nos hablan de seres gigantescos con un solo
ojo en el centro de sus frentes
Los ciclopes, Homero y Esiodo y otros autores clásicos nos hablan de sus obras. El más
conocido es Polifemo, que hablaba en la cueva de una isla de Mediterráneo y era hijo de
Poseidón y Tossa. El fue tomado para la fabula de Polifemo y Galatea, escrita por Luis de
Góngora, donde se relata la historia de uno de los ciclopes más populares de la mitología griega.
Polifemo estaba enamorado de Galatea, pero ese amor no es correspondido pues Galatea ama
a Acis, hijo del dios Pan, cierto día, el amor de estos dos amantes es descubierto por el cíclope,
quien arrojo una enamore roca y mató a Acis, entonces Galatea, muy triste convirtió a su amado
en un rio de límpidas aguas.
a. El tema de amor no correspondido se trata de igual manera, dentro de la mitología
griega como en los textos más contemporáneos.
b. La mitología griega ha permanecido vigente a pesar del paso del tiempo, debido a que
varios autores se inspiran en los textos griegos
c. En las leyendas antiguas del mediterráneo se habla de seres gigantescos, con un solo
ojo en el centro de su frente, conocidos como ciclopes
d. En la fábula de Polifemo y Galatea escrita por Góngora, se narra la historia de uno de
los ciclopes más populares de la mitología griega
6. Con base en el contexto sociocultural, identifique el enunciado que ofrezca una

explicación adecuada del tipo de texto
En el Popol Vuh, libro sagrado de los mayas, se narra que los dioses estaban al principio de
los tiempos en un estado inerte, hasta que se hizo la palabra. Fue entonces cuando los dioses
quisieron crear seres que los adorase u veneraran, así crearon a los humanos, aunque fallaron
dos veces. La primera vez intentaron hacer hombres de barro, pero carecían de alma y de
agilidad, enviaron un terrible diluvio para enmendar su error y desaparecer a estos seres. Luego
lo intentaron con madera, pero tampoco eran seres considerados que los adorasen por la pereza
que los vencía la furia de los dioses una vez más hizo que fueran destruidos, finalmente se
eligieron a los hombres maíz, planta sagrada de los mayas, quienes, constituidos con sangre de
los dioses, dieron origen a la civilización maya.
a. Relato mítico que plasma la explicación del origen de los dioses mayas y las veces que
fallaron al crear a los seres humanos.
b. Narración que explica los diferentes fenómenos naturales como el efecto de la ira de
todos los dioses a no ser venerados
c. Narración que refleja la explicación sobre el origen del ser humano según la
cosmovisión de la civilización maya.
d. Relato mítico que menciona como era el universo al inicio de los tiempos.
67
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el texto, identifique la razón por la cual Edison Armas se dirige a José
Sánchez
En el debate entre los congresistas Edison Armas y José Sánchez acerca del apoyo a la
comunidad Piedra Roja, armas expreso lo Siguiente, el día de ayer fuimos parte de una acción
sin precedentes, hemos formado parte de un grupo lleno de humanidad y alegría, frente a ese
cambio histórico que nuestra comunidad precisaba, por eso hoy tenemos el derecho a gritar de
emoción por los grandes avances logrados en esta jornada de lucha y rebeldía. Ahora José
Sánchez, me dirijo a ti personalmente.
“nosotros no dimos la espalda a quienes nos necesitaban. Es tu turno”
a. Para que no sea indiferente con la lucha de la comunidad y se una para apoyarla
b. Porque la transformación realizada por la gente le dio el derecho a emocionarse
c. Para que sepa que fue necesario el esfuerzo para lograr el objetivo de la comunidad
d. Porque fueron capaces de lograr cambios, algo que no se había visto nunca antes.
8. Con base en el texto, identifique el resultado de las prácticas coloniales, cuyas

consecuencias se mantienen hasta nuestros días.
En las escuelas abiertas para criollos, indígenas y mestizos se enseñaban las lenguas de
mayor prestigio, de modo que, junto al latín, también se instruía en el español, hablado y
escrito, y, además, la escritura romantizada de las lenguas indígenas más apreciadas, como el
náhuatl. De esta forma, los individuos letrados y las personas cultas en América hablaron y
escribieron, con mayor o menor pericia, el latín, el español y una o más lenguas indígenas. Tal
convivencia de lenguas se organizó en una jerarquía según la cual en la parte más alta de la
escala se situaban el latín y el español, el primero por encima del segundo, y en la parte baja,
las lenguas indígenas, las mayoritarias geográficamente por encima de las minoritarias recién
llegadas.
Moreno, F. (2015). La maravillosa historia del español. España: Editorial Espasa, p. 131
a. El sistema educativo, fruto de las instituciones coloniales, se enfoca en la enseñanza
del español en desmedro del aprendizaje de lenguas ancestrales.
b. El sistema educativo, fruto de las instituciones coloniales, no se logra enfocar en la
enseñanza del español, porque da importancia al aprendizaje de lenguas ancestrales.
68
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Con base en el texto, identifique la influencia que ha ejercido la mitología clásica
en la literatura.
Anfitrión, rey de Tirinto, estaba casado con Alcmena, una bellísima mujer que atrajo al más
temible de los dioses del Olimpo. Una noche, Zeus adoptó la forma humana del rey y Alcmena,
que ignoraba el engaño, lo invitó a pasar a sus aposentos y, desde entonces, anfitrión es el que
convida y atiende a sus invitados. Hoy sin duda cada fiesta o evento tiene sus anfitriones.
¿Cuántas veces no hemos utilizado una multitud de palabras sin saber que esconden el nombre
de un personaje de ficción? Otro ejemplo, «lazarillo» que hoy es el guía de las personas no
videntes, proviene del diminutivo de Lázaro, protagonista de la novela anónima La vida de
Lazarillo de Tormes. Estos vocablos, con nombres y apellidos, se conocen como epónimos y
el léxico español cuenta con varios miles de ellos, siendo su origen, concretamente, la mitología
clásica. La comedia Anfitrión, del escritor Molière en la que se afirma que “el verdadero
Anfitrión es aquel en cuyo hogar se cena”. La obra está basada en el personaje de la mitología
griega Anfitrión, valiente soldado de Tebas y nieto de Perseo.
a. La mitología griega ha impactado considerablemente en las letras occidentales, pues es
su fuente creativa inagotable
b. La mitología griega no ha impactado en las letras occidentales, pues es su fuente
creativa fue agotable
10. Con base en el texto, seleccione los enunciados que denoten la influencia griega en
El origen de algunas frases y expresiones es fascinante. Muchas de estas tienen su origen en
la Grecia clásica y sus mitos. Cuando le decimos a alguien que “se está durmiendo en los
laureles, nos estamos refiriendo al mito de Apolo y Dafne. Apolo se había enamorado de la
ninfa Dafne que huía constantemente de él. Para no ser atrapada se convirtió en un árbol de
laurel. Apolo le prometió amor eterno y, desde entonces, con sus ramas tejería las coronas que
adornasen la cabeza de los héroes, determinando esa costumbre en Grecia y en Roma donde,
en ocasiones, este adorno se fabricaba en oro o plata. Con el lucro de su venta, al galardonado
podía vivir mucho tiempo, dejando de esforzarse en sus tareas. De ahí la expresión “dormirse
en los laureles”.
1. Reproducción de experiencias asociadas a mantener la valoración social del esfuerzo
constante
2. Transmisión de las costumbres griegas asociadas a las coronas de laurel
3. Difusión de les experiencias amorosas desde el mito de Apolo y Dafne
4. Penalización del colectivo social ante cualquier tipo de ausencia de esfuerzo posterior al
triunfo
a. 1, 3
b. 2, 4
c. 1, 4
d. 2, 3
69
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
11. Con base en el texto, identifique la opinión de su autora.
Las calles saturadas de autos, buses y motociclistas constituyen un escenario diario. La
cantidad de motociclistas ha aumentado, sortean como si fueran meros globos en su camino;
es excepcional que haya uno que conduzca dentro del límite de velocidad permitido, en muchas
ocasiones van tres y hasta cuatro personas sobre la moto. No es infrecuente que los
estacionamientos destinados a personas con discapacidad sean ocupados por personas sin
limitación física. Existe muchísimas infracciones con sus respectivas sanciones en la teoría,
pero en la práctica no parece que se cumplieran. El peatón es asunto aparte, ni respeta el tránsito
ni lo respetan a él. Somos analfabetos viales, y creo que, si realmente se aplicarán las sanciones
pecuniarias escritas en el papel, seguramente aprenderíamos mejor y más rápido.
a. Las sanciones por infracciones a la Ley de Tránsito aplicadas de forma efectiva
mejoraran la cultura vial de peatones y conductores en las ciudades.
b. Las calles saturadas de autos, buses y motociclistas constituyen un escenario diario en
la ciudad.
c. El irrespeto a las leyes de transito es algo de todos los días.
d. Las sanciones por infracciones no son aplicadas de forma efectiva.
12. Con base en el fragmento del poema de Pablo Neruda, identifique la

caracterización del continente latinoamericano construida por el poeta.
Viva Colombia, bella y enlutada
y Ecuador coronado por el fuego,
viva el pequeño Paraguay herido
y por desnudos héroes en el mapa
con todo el cielo azul en movimiento
y de Bolivia los huraños montes
los ojos indios y la luz celebro:
Yo sé que quienes cayeron
defendiendo el honor fueron los pueblos
y amor hasta las raíces de mi tierra
desde Río Grande hasta el Polo chileno
no solo porque están diseminados
en esta larga lucha nuestros huesos,
sino porque amo cada puerta pobre
y cada mano del profundo pueblo
a. Los pueblos latinoamericanos se han sobrepuesto valerosamente a luchas históricas en

medio de una tierra plena de riqueza
b. Los pueblos no se han sobrepuesto a luchas históricas a pesar de la opresión a la que
estaban inmersos.
70
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
13. Con base en el texto, identifique la influencia que la mitología clásica ha tenido en
A diario usamos multitud de palabras sin saber que esconden el nombre de un personaje de
ficción. Por ejemplo, diminutivo de Lázaro, protagonista de la novela anónima La vida de
lazarillo de Tormes. Estos vocablos, con nombres y apellidos, se conocen como epónimos y el
léxico español cuenta con varios miles de ellos, siendo su origen, concretamente, la mitología
clásica. La comedia Anfitrión, de Moliere, está basada en el personaje homónimo de la
mitología griega. Anfitrión, rey de Tirintio, estaba casado con Alcmena, una bellísima mujer
que atrajo al más terrible de los dioses del Olimpo. Una noche, Zeus adoptó la forma humana
del rey y Alcmena, que ignoraba el engaño, lo invitó a pasar a sus aposentos y, desde entonces,
anfitrión es el que convida y atiende a sus invitados.
a. La mitología griega ha cambiado su vigencia cultural debido a que la literatura toma

ciertos elementos para reproducirla
b. La mitología griega mantiene su vigencia cultural debido a que la literatura toma ciertos
elementos para reproducirla
c. gracias a los escritos griegos sobre mitología, la cultura no ha desaparecido.
14. Con base en el texto, identifique la influencia que Grecia ha tenido en la cultura.
Las náyades son seres femeninos que podían vivir muchos años, aunque fueran mortales
pues, precisamente, su fuerza vital en el estanque o lago en que vivían. Estas ninfas aparecen
en las obras más importantes de la Grecia clásica. En los escritos Homero se explica su origen
y las clases de náyades que existía y ayudaban a los protagonistas en sus aventuras.
Posiblemente, la leyenda más famosa de estas ninfas, dentro de la obra de Homero, fue la
protagonizada por las náyades de Mian. Aunque el término náyade había quedado, en gran
medida, fuera de uso en la literatura moderna, las “ninfas del agua” todavía mantienen su
control sobre la imaginación humana. Se encuentran en muchos del género fantásticos como;
las Crónicas de Narnia de C.S Lewis y la trilogía El Señor de los Anillos de J.R.R Tolkein.
a. Los seres míticos se han convertido en la base de algunos personajes debido a que se
toman como guía.
b. Los seres míticos no se han convertido en la base de algunos personajes debido a que
no ayudan toman como guía.
71
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
15. Con base en el texto, identifique el enunciado que explica el aporte de la literatura
indígena.
Mis taitas de figura recia
se levantan mientras corres
como sangre por la tierra
arrastrando los pesares y sueños
de mis ancestros, cóndores del Sol,
que tus aguas besan.
Por eso noble río te codician,
te encarcelan en represas
para detener tu verdadero canto,
alimento, queja y semilla
de nuestra liberación
a. Muestra la lucha aborigen por la preservación de los recursos naturales, un legado de

sus antecesores.
b. se evidencia el miedo de los indígenas a sublevarse para preservar sus recursos.
16. Con base en el fragmento de la novela Baldomera, identifique el enunciado que da

cuenta de la construcción identitaria expresada por el autor.
Sin duda, Baldomera era una mujer de arrestos. Y si no, que lo digan los que la vieron el 15
de noviembre. Los primeros días permaneció tranquila. Indiferente. Se asomaba no más a la
ventana y veía pasar la multitud delirante. Sonreía. Pasaban los hombres gritando: -¡Vivan los
obreros!-¡Abajo el cambio!-¡Viva la huelga! Baldomera, desdeñosa, se quitaba de la ventana.
Y decía a Lamparita: ¡Bah! No hacen nada. Gritan no más.
Pero el problema se fue complicando. Se lanzaron los obreros decididos al paro. La
confederación Obrera del Guayas tomó las riendas del movimiento y llegó a se la dueña de la
ciudad. Había comenzado la huelga en Durán, con los trabajadores del Ferrocarril. La vida
subía de precio. El dólar estaba por las nubes. Un viejo político quiso aprovechar del momento.
Valiéndose de dos hombres de talento para engañar a las masas. Después, era cosa fácil virar
la tortilla, como decía. Pero poco a poco, se unieron a la huelga los choferes, los conductores
de tranvías, los panaderos, los lecheros.
a. A un frente al panorama más adverso, el pueblo ecuatoriano es capaz de unirse para

reclamar sus derechos enfrentando a quienes detentan el poder
b. Debido a los constantes problemas sociales, la sociedad se oprime, por el miedo al
castigo.
c. A un frente al panorama más adverso, el pueblo ecuatoriano no es capaz de unirse para
reclamar sus derechos enfrentando a quienes detentan el poder.
72
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
17. Con base en el texto, identifique el enunciado que denote la influencia que las obras
de Homero han tenido en la cultura occidental.
El poeta más importante de la antigua Grecia fue Homero. era ciego y según alguno su
nombre homeros podrían proceder de la expresión “ho me horon” que quiere decir “el que no
ve”. Sus obras la Ilíada y la odisea proceden de la tradición oral. Ambas son consideradas la
base de la épica grecolatina y la literatura de Occidente. La Ilíada recoge hechos transcurridos
durante el último año de la guerra de Troya. La odisea narra el viaje de diez años que realizo
Odiseo, rey de Ítaca para regresar a casa tras la caída de Troya. Estas han inspirado muchas
obras famosas de otros autores. Entre las más destacadas se encuentran. La divina comedia de
Dante Alighieri, Don Quijote de Miguel de Cervantes, Ulises de James Joyce, o el corazón de
las tinieblas de Joseph Conrad.
a. La Ilíada y la odisea reconstruyen acontecimientos históricos de la épica grecolatina de
ahí la importancia de Homero para la civilización griega.
b. La tradición oral de la civilización griega se basa en la recopilación de los relatos de la
Guerra de Troya, descritos en las obras de Homero.
c. La literatura es un producto social capaz de reconstruir hechos históricos, así como
mantener la memoria colectiva e inspirar a otras generaciones.
d. La producción literaria de Alighieri, Cervantes y Conrad imita textualmente los
aspectos de la Ilíada y la odisea, como una analogía de la historia.
18. Con base en el texto, identifique el enunciado que explica la causa de las
imprecisiones en el significado de los apellidos Kichwas.
Los apellidos indígenas tenían un significado que ya se trastoco desde el siglo XVII. De un
registro de nacimientos, que va del año 1673, en la actual parroquia Guambaló del cantón
Pelileo (Tungurahua), tomo lo relacionado con el vocabulario Kichwa y según el alcance de
mis conocimientos del mencionado idioma, advierto que los amanuenses hispanos y los
sacerdotes fueron quienes escribieron como palabras “compuestas”, es decir a veces juntadas
entre dos Kichwas como si fuese una. Otras veces se nuestra la hibridación del Kichwa en
morfemas y lexemas no Kichwas (pre Kichwas tal vez) debido a la experiencia de la imposición
de la conquista y de las movilizaciones étnicas del incario.
a) La estructura de la lengua Kichwa fue transmitida inapropiadamente a los amanuenses
y colonizadores hispanoparlantes.
b) La imposición cultural, tanto de la conquista como de los imperios prehispánicos,
ocasionó una distorsión en la morfología de los apellidos Kichwas.
c) El autor presenta una información sobre los registros de nacimiento con fecha muy
antigua, por lo que los datos allí presentes resultan inexactos.
d) El proceso de hibridación de las lenguas indígenas ocasionó una serie de
imprecisiones en la transmisión de los apellidos.
73
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
19. Identifique el resumen del texto
La idea de que pocas cosas marcan tanto a un lector como el primer libro que realmente se
abre camino hasta su interior, tiene sustento en aquello expresado por los mismos lectores
acerca de su primera experiencia libresca. Aquellas primeras imágenes, el eco de esas palabras
que creen haber dejado atrás, hacen que tarde o temprano regresen y los acompañen durante
toda la vida.
a. El primer libro que las personas leen es el sustento de su experiencia libresca.
b. El camino a través de la memoria evoca el eco de palabras olvidadas.
c. La primera vez que se establece una conexión entre libro y lector es perdurable.
d. La memoria hace que se recuerden una y otra vez momentos vívidos.
20. Con base en la información, identifique la contribución de la tecnología a los
periódicos.
El proceso de elaboración de un periódico se prolonga, prácticamente, a lo largo de las 24
horas del día. Desde las primeras horas de la mañana, los redactores trabajan para obtener la
información que contaran a sus lectores en el periódico del día siguiente. Después, se procede
a imprimir el periódico en la rotativa, lo que implica un uso abundante de materia prima como
papel y tinta. Al mismo tiempo que los diarios llegan a los quioscos y domicilios de los lectores,
los periodistas ya están iniciando una nueva jornada de cuanto, al diario en su formato
tradicional de papel, porque en su versión digital los contenidos se actualizan
permanentemente, durante las 24 horas del día, los 365 días del año.
a. Rebaja en el tiempo empleado para recabar información
b. Transmisión de información en tiempo real
c. Disminución de la jornada laboral del periodista
d. Aumento de materia prima en el proceso de elaboración.
74
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
IDEA CENTRAL / TESIS
Un texto está formado por oraciones que tratan acerca de un mismo tema; cada oración
expresa una idea, pero no todas tienen la misma importancia. Una idea puede destacar con
respecto a las demás, a las cuales genera y da sentido, esta idea es la que exponen el contenido
fundamental del texto.
La idea central se la denomina también, idea principal o tesis, y es aquella que expone el
contenido fundamental del texto, es la esencia del párrafo, es su contenido más importante.
Características
• La idea principal no depende de otras ideas; por eso no puede ser suprimida. Si esto
ocurriera el texto dejaría de tener sentido completo.
• La idea principal siempre expresa algo del tema central o de alguno de los aspectos
Donde ubicamosde
sustanciales laese
idea principal
tema.
• En el caso de no ser explícita, la idea principal se tiene que deducirla.
La• idea
La principal puede
idea principal estar presentedebe
necesariamente (explicita)
afirmar oy negar
aparecer
algoen cualquier
sobre el temalugar del
párrafo (al inicio, al medio o al final)
En el caso de no ser explicita, hay que deducirla.
Ejm 1. IDEA CENTRAL (al inicio del texto)
IDEAS SECUNDARIAS
Los animales carnívoros se dividen en dos tipos: cazadores y carroñeros. Los cazadores
son los que acechan y atrapan a otros animales, para una vez muertos, consumir su carne. Los
carroñeros, son animales que buscan animales muertos o que fueron abandonados por los
cazadores, y consumen la carne, aunque esté en estado de descomposición. Incluso hay
algunos animales que pueden ser tanto cazadores como carroñeros, según las circunstancias.
IDEAS SECUNDARIAS
Ejm 2.
Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces, el
motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre
les puede generar un estado de tensión. En conclusión, los bebés lloran por diferentes razones.
IDEA CENTRAL (al final del texto)
Ejm:3
El oso panda gigante es muy similar al oso común, peo con un pelaje blanco, largo, denso
y de aspecto lanoso. Además sus orejas y la zona de sus ojos, entre otras partes, son negras.
Una peculiar característica la constituye el conocido “falso pulgar de panda”
En este texto la idea principal no se encuentra explicita, por ende hay que deducirla.
¿Cuál sería la idea principal?
75
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Formas para encontrar la idea principal.
Forma sintáctica Forma semántica
Deducción Descarte
1. Forma sintáctica
En esta primera forma se identifican las palabras clave en el párrafo, esto por
la repetición de las mismas, Las cuales pueden ser sinónimos. La inclusión de estas palabras
en una frase nos da la idea de la frase principal.
Del siguiente ejemplo seleccione las palabras que se repiten o sus sinónimos,
El pensamiento es una facultad humana. Este permite al ser humano formarse ideas de
objetos y situaciones. El ejercicio del pensamiento permite juicios, enunciados, hipótesis, etc.
Es el quien gobierna de acción.
2. Forma semántica
Evaluamos la necesidad de la frase para darnos cuenta si es o no el sustento del párrafo.
Del siguiente ejemplo, establezca cual es la idea principal y evalué, la importancia de
esta, mediante su supresión.
Se dice que algunos caballos se vuelven locos por comer malvaloca. Cuando esto ocurre,
caminan tambaleándose de un lado a otro, medios ciegos, mordisqueando latas o huesos roídos,
cualquier cosa, incluso alambre de espino. Sus articulaciones se vuelven rígidas y su pelaje
áspero.
3. Deducción
Al no estar explicita o escrita de manera literal, hay que realizar la acción de deducir. La
idea principal debe destacar el contenido central del texto.
Del siguiente ejemplo, establezca cual es la idea principal.
Los hombres siempre tuvieron necesidad de luz y de fuego para alumbrarse durante la noche,
abrigarse del frío y cocinar sus alimentos. No siempre pudieron proporcionarse fuego y luz con
la facilidad actual. Era preciso guardar en el fogón, antes de acostarse, alguna brasa cubierta
de aceite.
76
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
4. Descarte
Identificar las ideas secundarias o complementarias, estas se encuentran mediante oraciones
de ejemplificación, y comparación, descripción, definición, además, suelen venir introducidas
por palabras de señales de pausa o retroceso. Suelen estar entre dos comas, guiones o paréntesis.
Del siguiente ejemplo, identifique las ideas secundarias y establezca la tesis.
Millones de personas alrededor del mundo no leen por un motivo: falta de libros. La lectura
empieza, y debe necesariamente hacerlo, por el acceso a libros; sin embargo, en varios lugares
del mundo, este acceso o bien no existe o es deficiente. La Unesco calcula que, en todo el
mundo, 774 millones de personas no pueden leer ni escribir.
Esta alarmante cifra puede atribuirse a la incapacidad de acceso a textos, considerando que
al no disponer de libros se ralentiza el proceso de adquisición de la lectura y afecta el
aprendizaje de las demás materias educativas. En África, por ejemplo, la mayoría de los niños
nunca han tenido un libro de su propiedad; y, como era de esperar, este factor ha incrementado
notablemente la tasa de analfabetismo en este continente. En ese sentido, el analfabetismo es
la principal consecuencia de esta grave problemática.
EJERCICIOS CENES
IDEA CENTRAL O TESIS
1. Identifique la tesis del texto.
La pronunciación es uno de los aspectos más relevantes en el aprendizaje de una lengua
extranjera. Se entiende por aprendizaje de una lengua a la adquisición de todas las habilidades
necesarias para una comunicación efectiva. Lingüistas expertos consideran este componente
lingüístico como el principal para conseguir una comunicación oral exitosa. La pronunciación
juega un papel muy importante en la vida personal y social de cualquier individuo. De hecho,
es el componente lingüístico que más ligado está a los conceptos de identidad personal y
pertenencia al grupo. Un estudiante de los últimos niveles de español conocía perfectamente la
gramática; sin embargo, su pronunciación presentaba dificultades, por lo que no podía
considerarse como un comunicador óptimo. Muchas veces la atención de quien lo escucha se
desviaba del mensaje hacia la forma en que el mensaje era emitido. En ocasiones, inclusive se
llegaba a dificultar la comunicación porque el oyente no conseguía entenderle.
a. La pronunciación es uno de los aspectos más relevantes en el aprendizaje y dominio de
la lengua extranjera.
b. Muchas veces la atención de quien lo escucha se desviaba del mensaje hacia la forma
en que el mensaje era emitido.
c. La pronunciación es el componente lingüístico que más ligado está a los conceptos de
identidad personal y pertenencia al grupo.
d. Muchas veces la atención de quien lo escucha se desviaba del mensaje hacia la forma
en que el mensaje era emitido.
77
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
El artículo 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que la educación es
un derecho al que deben acceder todas las personas, sin distinción alguna. La conquista de este
derecho ha sido el resultado de la lucha de quienes no podían acceder a la educación libremente
y que estaban conscientes de la importancia de la escolaridad en el desarrollo de los individuos.
La educación es un instrumento para fomentar el pensamiento crítico y la emancipación en
todos quienes accedan a ella. Su carácter emancipador se evidencia en reflexiones de
pensadores como Bakunin que ve en la capacitación manual y mental la base para una sociedad
libre en la que no exista supremacía de la actividad intelectual sobre la actividad manual. Con
lo antes mencionado se puede determinar que impulsar una educación para desarrollar la
criticidad y nuevas formas de resistencia en los estudiantes es fundamental en una educación
emancipadora.
a. La educación es un instrumento para fomentar el pensamiento crítico y la emancipación
en todos quienes acceden a ella.
b. La conquista de este derecho ha sido el resultado de la lucha de quienes no podían
acceder a la educación libremente
c. Una educación para desarrollar la criticidad y nuevas formas de resistencia en los
estudiantes es fundamental en una educación emancipadora.
d. La educación no es un instrumento para fomentar el pensamiento crítico y la
emancipación en todos quienes acceden a ella.

La psicología popular sabe bien que los colores y los sentimientos mantienen entrañables
relaciones. Todos estamos conscientes de estas cuando elegimos la ropa para ponernos cada
día. Estas conexiones se reflejan también en el lenguaje. Los sentimientos y los colores son
expresiones que se muestran en la interacción cotidiana de los hablantes. Es frecuente encontrar
en español expresiones como "verde de envidia", "rojo de ira" o "vida color de rosa". En otros
idiomas sucede igual, como en la expresión "feeling blue" en inglés, que significa sentirse
triste. En 2006, la lingüista Giullia Phillip manifestó que en varios idiomas es posible encontrar
expresiones que relacionan colores y sentimientos. Leer expresiones de diferentes lenguas
permite evidenciar que los contextos, en los que aparecen términos de color, comparten rasgos.
Así, por ejemplo, el color rojo mantiene correspondencias con una familia de significados de
orden negativo como la ira, la vergüenza y el peligro.
a. En otros idiomas sucede igual, como en la expresión "feeling blue" en inglés, que
significa sentirse triste.
b. Respuesta Los sentimientos y los colores son expresiones que se muestran en la
interacción cotidiana de los hablantes.
c. El color rojo mantiene correspondencias con una familia de significados de orden
negativo como la ira, la vergüenza y el peligro.
d. Es frecuente encontrar en español expresiones como "verde de envidia", "rojo de ira" o
"vida color de rosa".
78
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
La psicología popular sabe bien que los colores y las emociones mantiene entrañables
relaciones. Todos estamos conscientes de estas relaciones cuando elegimos la ropa para
ponernos cada día. Estas frecuente encontrar en español expresiones como “verde de envidia”,
“rojo de ira” o “vida color de rosa”. En otros idiomas sucede igual, como en la expresión
“feeling blue” en inglés, que significa sentirse triste. En 2006, la lingüística Giullia Phillip
manifestó que en varios idiomas es posible encontrar expresiones que relacionan colores y
emociones. Leer expresiones de diferentes lenguas permite evidenciar que los contextos en los
que aparecen términos de color comparten rasgos. Así, por ejemplo, el color rojo mantiene
relaciones con una familia de significados de orden negativo como la ira, la vergüenza y el
peligro.
a. El habla cotidiana está llena de expresiones que evidencia una relación entre los colores
y las emociones
b. El color rojo mantiene relaciones con una familia de significados de orden negativo
como la ira, la vergüenza y el peligro.
c. La psicología popular sabe bien que los colores y las emociones mantiene entrañables
relaciones
d. Estas frecuente encontrar en español expresiones como “verde de envidia”, “rojo de
ira” o “vida color de rosa”.
5. Identifique la tesis del texto

Existen un sin número de estrategias terapéuticas empleadas por especialistas para el
tratamiento de diferentes conflictos psicológicos, una de estas considerada altamente efectiva,
es el arte. La expresión artística desde siempre ha estado relacionada con la sensibilidad del ser
humano. De ese vínculo surge el arte terapia
El arte terapia ayuda a resolver conflictos, a la vez que desarrolla habilidades interpersonales
y fortalece el manejo de conducta. Al participar del arte terapia, el paciente logra conectarse
con su mundo interno, o que permite conocerse mejor a sí mismo, promoviendo la integración
de la personalidad y cambios favorables en su estilo de vida
Judith Sandler psicóloga, afirma que esta estrategia estimula la liberación intensa de
emociones contenidas, así se ayuda a abordar situaciones conflictivas sin experimentar
demasiada ansiedad. Por esto, el arte terapia positiva el tratamiento de pacientes con conflictos
psicológicos.
a. Al participar del arte terapia, el paciente logra conectarse con su mundo interno, lo que
le permite conocerse mejor a sí mismo.
b. La expresión artística desde siempre ha estado relacionada con la sensibilidad del ser
humano.
c. Judith Sandler afirma que esta estrategia estimula la liberación intensa de emociones
contenidas.
d. El arte terapia ayuda a resolver conflictos, a la vez que desarrolla habilidades
interpersonales y fortalecer el manejar de conducta.
79
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
6. Con base en el texto, identifique la idea central a la que se refiere el autor
Se hará lo que buenamente se pueda, Los indios no querrán salir de sus huasipungos.
-Tú eres el amo.
-Recuerde usted los levantamientos que ha tenido que sufrir mi pobre padre por la misma
razón. A ese pedazo de tierra que se les presta por el trabajo que dan a la hacienda, lo toman
con gran cariño, y levantan su choza, cultivan su sementera, cuidan de sus cerdos, sus gallinas
y cuyes.
-Es necesario sacrificar sentimentalismos. Crear voluntad de trabajo para poder vencer todas
las dificultades por dudas que ellas parezcan. ¿Qué nos importa a nosotros esos indios¿
¡Primero estamos nosotros!
a. Crear voluntad de trabajo para poder vencer todas las dificultades por dudas que ellas
parezcan.
b. La buena actitud de los terratenientes hacia los indígenas.
c. La actitud indolente de los terratenientes hacia los huasipungueros
7. Una hermosa joven, hija de un mercader, era la más virtuosa en el arte de tejer y bordar.
Sus obras tenían una gran reputación por su belleza y perfección. Atenea, la diosa griega
representante de la sabiduría, reconocida como la más hábil tejedora, se enfureció al conocer
del talento de Aracné. Llevada por la ira retó a la joven a elaborar el mejor tapiz. Para ganar
este desafío, la diosa elaboró un tapiz donde represento su propia victoria sobre Poseidón en
los orígenes de la fundación de Atenas. Por su lado, Aracné dibujó en su tela a los dioses del
Olimpo en situaciones que cuestionaban su honorabilidad. Aunque el tema elegido por la
intrépida Aracné era sumamente irreverente, su tapiz resulto ser más bello que el de Atenea, lo
que desató la furia de la diosa e hizo que la transformara en una araña.
Con base en el texto identifique la emoción del eje central del mito
a. La envidia, ya que Atenea muestra su malestar ante las habilidades de Aracné, una
razón para convertirla en una araña y quedar como la mejor tejedora.
b. La empatía de Atenea ante las hablidades de Aracné, una razón para convertirla en una
araña y quedar como la mejor tejedora.
80
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
La música ha desempeñado desde sus inicios un papel de gran importancia en la sociedad
Especialista en las áreas de Educación y psicología han encontrado en la combinación de
melodías a un aliado para un, mejor desarrollo de su trabajo. Estudios realizados por la Dra.
Francés Rauscher, investigadora de la universidad de Wisconsin, demuestran que la música
tiene un extenso valor educativo en el desarrollo cerebral, situación que se da, en mayor
medida, cuando las melodías han sido conocidas previamente por los individuos. La música
familiar para el oído de quien la escucha es adecuada para fortalecer la atención. Una melodía
causa sorpresa en quien la escucha, razón por la cual, es necesario que sea conocida si lo que
se busca es la concentración. Si las personas no conocen la melodía se inclinarían a escuchar
con atención para saber qué es lo que se viene, dirigiendo así su intención hacia la melodía y
no hacia otras actividades que se encuentren realizando.
a. Estudios realizados por la Dra. Frances Rauscher demuestran que la música tiene un
extenso valor educativo.
b. Si las personas no conocen la melodía se inclinarán a escuchar con atención para
saber qué es lo que viene.
c. La música familiar para el oído de quien la escucha es adecuada para fortalecer la
atención
d. La música ha desempeñado desde sus inicios un papel de gran importancia en la
sociedad

La dicción es uno de los componentes trascendentales dentro del estudio de cualquier lengua
extranjera. Se comprende por estudio de una lengua a la adquisición de todas las habilidades
necesarias para una comunicación efectiva, lingüistas expertos consideran este componente
lingüístico como el principal para conseguir una comunicación oral exitosa. La pronunciación
juega un papel muy importante en la vida personal y social de cualquier individuo., de hecho,
es el componente lingüístico que más ligado está a los conceptos de identidad personal y
pertenencia al grupo.
Un joven universitario exhibía una dicción poco adecuada al momento de dialogar, pese a
conocer la profundidad la gramática del inglés, por lo que no podía considerarse como un
comunicador óptimo. Muchas veces la atención de quien lo escuchaba se desviaba del mensaje
hacia la forma en que el mensaje era emitido. En ocasiones, inclusive se llegaba a dificultar la
comunicación porque el oyente no conseguía entenderle.
a. La dicción es uno de los componentes más trascendentales dentro del estudio de
cualquier lengua extranjera.
b. Se entiende por aprendizaje de una lengua a la adquisición de todas las habilidades
lingüísticas necesarias para una comunicación efectiva.
c. Expertos lingüistas consideran a la pronunciación como el principal factor para una
buena comunicación oral.
d. Un joven universitario exhibía una dicción poco adecuada al momento de dialogar, pese
a conocer en profundidad la gramática del inglés.
81
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
INFERENCIAS
Inferir es un proceso cognitivo mediante el cual se extrae información explícita en los textos
o discursos. Las deducciones o lo que se deriva de una afirmación o de una idea se convierten
en inferencias si el autor del texto no afirma tales cosas explícitamente.
Existen dos tipos de información:
 Implícita: Es aquella información que

 Explicita: es aquella información
el lector puede sobreentender de un
contextual, es decir, que se
texto leído, aunque esta información
encuentra escrita literalmente. no se encuentre expresada en el texto.
Todo texto tiene una intención y trabajo del lector descubrirla, es decir, toda expresión de
ideas encierra una información semioculta o escondida que le corresponde a quien lee o
escucha inferir o predecir para complementar el mensaje del emisor.
Las inferencias hechas a partir de una lectura se basan, fundamentalmente, en
información implícita, es decir, aquella que ofrece el texto, aunque no esté explícitamente
(en forma literal).
Existen dos formas de realizar inferencias:
 Inducción: La inducción se aplica cuando a partir de un conjunto de datos particulares
llegamos a una información o conclusión general.
Ejemplo:
Datos particulares:
 Llegan a la casa de enfrente personas con muchos regalos.
 Luego, una joven con un vestido blanco y un ramo de flores.
 Finalmente, llega una banda musical.
Conclusión:
• Deducción: La deducción se utiliza cuando a partir de una información general

llegamos a una conclusión de hechos particulares.
Ejemplo:
información general:
 Para ser promovido al siguiente año educativo, debes

obtener un promedio mínimo de siete sobre diez
EJERCICIOS
puntos. CENES
Conclusión:
 INFERENCIAS
Juan tiene seis puntos sobre diez, por lo tanto, no será
promovido.
82
 Carolina tiene nueve puntos sobre diez, por lo tanto,
será promovida. Contáctanos:
 Hay que estudiar para ser Cel. promovido
0981757966de año.
/ 0982782351 / 0995708469
1. Con base en el texto, identifique la razón por la cual la madre contó esta historia
durante el almuerzo familiar.
Un grave problema se dio entre Julián y Pedro. Preocupada por el estado de la relación de
sus hijos, durante el almuerzo familiar del domingo, la madre les contó esta historia: “Había
una vez un rey muy rico y poderoso, quien nombró como su mano derecha a un hombre que le
había jurado lealtad. Con el paso del tiempo su cariño hacia el creció: sin embargo, un día este
hombre decidió traicionar la confianza del rey por un par de bolsas de oro. Se convirtió en un
hombre millonario, pero había perdido un buen amigo”.
a. Amenizar el almuerzo de todas y cada uno de sus parientes.
b. Destacar que el poder y la riqueza alejan a las amistades
c. Enseñar la necesidad de ser leales, aun sobre otros intereses.
d. Compartir un momento en familia sin ninguna discusión.
2. Identifique la idea implícita en el texto.

Durante una entrevista realizada a un músico el entrevistado expreso:
El arte se da de formas misteriosas y la creación de piezas musicales no es la excepción. ¿un
oficinista asiste ocho horas al trabajo, cierto? Yo tengo esas ocho horas, más ocho horas de
placer y ocho horas de sueño. En esas 16 horas hago muchísima música, ensayo y hago
conciertos, y mientras duermo sueño con música. La música, cuando es poderosa, atraviesa el
tiempo. La puedes dejar allí incubando y después la propia música te revela la letra. Si estas
atento a lo que te quieren decir los materiales, las cosas se escriben casi por si solas.
a. El oficio de un músico es algo que permanece de manera constante en la vida de quien
opta por esta profesión.
b. El oficio de un músico no es algo que permanece de manera constante en la vida de
quien opta por esta profesión.
c. El arte se da de formas misteriosas y la creación de piezas musicales no es la excepción.
d. Si estas atento a lo que te quieren decir los materiales, las cosas se escriben casi por si
solas.
3. Identifique la idea implícita en el texto.

Para conmemorar el día de la tierra se realizaron conversatorios en distintas entidades
educativa. Uno de los participantes inicio la exposición de esta manera.
¿Alguien conoce cuál es el tamaño de la tierra? ¿grande? ¿pequeña? Miren esta fotografía
captada por un satélite desde el espacio. La imagen muestra en el centro un minúsculo punto
de color azul, este mundo nos pertenece. En este momento, mientras estamos aquí, recorremos
el cosmos igual que una estrella de esas que miramos cada noche en el firmamento. Sin
embargo, ¿pueden creerlo? En todo ese inmenso espacio que envuelven al puntito de color
azul, ese es el planeta tierra, no se ha descubierto, por más que lo buscamos, un sitio habitable
83
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
parecido a nuestro mundo. En este mundo existimos y aquí permanece nuestra razón de vivir.
¿Además, somos conscientes del daño que le causamos a este mundo?
a. Es el planeta tierra similar a una estrella
b. El planeta tierra es un minúsculo punto azul en el cosmos
c. El tamaño del planeta lo convierte en el único sitio habitable
d. Es muy importante proteger el único planeta habitable.
4. Identifique el tema del texto.

Como parte del programa de fortalecimiento del aprendizaje, las autoridades de una
institución educativa y organizaron una exposición para los estudiantes de bachillerato, el
expositor presento de la siguiente manera.
Algo les iba a decir, pero se me olvido ¿cuántas veces hemos dicho eso? ¿quién realmente
no ha olvidado cosas importantes? Un recuerdo es tan simple como un avioncito de papel. Si
lo lanzas correctamente puedes ver donde está, sin embargo, con falta de atención y descuido
puede quedar perdido en el espacio. Hay varias formas de mejorar la memoria, una es
emocionándonos. Cuando te emocionas generas proteínas en tus neuronas, lo que hace que las
conexiones sean más fuertes y aprendas más rápido. De todas las asignaturas que tomé en la
universidad, yo solo me acuerdo de tres, las que involucraban emoción. Cuando eres consciente
de que necesitas emocionarte, mejoras tu capacidad de recordar”
a. Funcionamiento de las neuronas en el adecuado procesamiento de recuerdos
b. La emoción como estrategia para fortalecer la memoria
c. La falta de atención como una de las causas de los problemas de memoria
d. Diferentes mecanismos para mantener los recuerdos.
84
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el texto, identifique el propósito del autor.
Conforme se van acercando en zanjón se hace más clara la voz y el llanto de los guaguas,
los más grandecitos, al notar que se acerca la recua de mujeres, se apresuran en cumplir con la
recomienda de mamá y del taita (...) y, cogiendo cucharadas de una cosa espesa que hay en una
olla de barro tapada con hoja de col, se esfuerzan por hacerles mamar la cuchara de palo a los
tiernos que, echados sobre la hierba, esperan la vuelta de las madres para que les hagan probar
la teta, la teta a la cual se la espera, cuatro, seis, ocho horas, - el tiempo que requiere la tarea
de la hacienda-
La faja de colores vivos, tejidos por las mismas indias, les inmoviliza, les hace pacientes,
les aprisiona las angustias primeras, les amortigua los cólicos que producen las mazmorras
guardadas, los mellocos y las papas frías, y, les embolsa en secreciones de veinticuatro horas
que fermentan y escaldan.
a. Mostrar los hijos de los indígenas explotados y las condiciones de abandono y angustia
que sufrían.
b. La faja de colores vivos, tejidos por las mismas indias, les inmoviliza, les hace
pacientes, les aprisiona las angustias primeras, les amortigua los cólicos que producen las
comidas guardadas.
c. Mostrar los hijos de los indígenas explotados y las buenas condiciones en las que se
encuentran.
6. Identifique el tema del texto.

Un docente de Psicología expuso en su cátedra: "el olvido es un fenómeno más común de
lo que se imaginan. Esto puede deberse a que un recuerdo es tan simple como un avioncito de
papel, ¿si lo lanzas correctamente puedes ver dónde está; sin embargo, con falta de atención y
descuido puede quedar perdido en el espacio. Hay varias formas de mejorar la memoria, una
es emocionándonos. Cuando te emocionas generas proteína en tus neuronas, lo que hace que
las conexiones sean más fuertes y aprendas más rápido. De todas las asignaturas que tomé en
la universidad, yo solo me acuerdo de tres, las que involucraban emoción. Cuando eres
consciente de que necesitas emocionarte, mejorarás tu capacidad para recordar".
Modificado con fines evaluativos. Recuperado el 06 de julio de 2019 en
https://bit.ly/2O1GD6N Respuesta La emoción como estrategia para fortalecer la memoria.
a. La emoción como estrategia para fortalecer la memoria.
b. El olvido es un fenómeno más común de lo que se imaginan
c. Cuando eres consciente de que necesitas emocionarte, mejorarás tu capacidad para
recordar.
85
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el texto, identifique la Idea implícita dentro del discurso del escritor
Fernando Vallejo.
Cierro los ojos y recuerdo, en un aula de la Facultad de Filosofía y Letras, al profesor
Alfredo Trendal, copiando en griego, sobre el tablero. Los fragmentos de los presocráticos que
se salvaron de la destrucción del tiempo. A Alfredo Trendal lo veía, por ese entonces, muy
mayor: tenía veintiocho años. Hoy podría ser mi nieto. Lo recuerdo con admiración. ¡Cuánto
aprendí de él e querer a los presocráticos! Y muy especial a los sofistas y sus terribles paradojas
que no tienen solución. Con los presocráticos, o sea los filósofos anteriores a Sócrates, el
hombre empezó a pensar en serio. EI rio de Heráclito. En cuyas mismas aguas no volveremos
a bañarnos nunca, me acompaña desde entonces. No volveré a bañarme en el Cauca de mi
niñez, ni a ver la mano de Alfredo Trendal trazando en el tablero, las letras griegas de los
fragmentos de los presocráticos: alfa, beta, gamma, delta, épsilon… Todo se transforma en
recuerdos y uno se muere con ellos.
a. Alfredo Trendal ya no volverá a trazar los fragmentos griegos, en el tablero porque, ya
no es profesor de la Facultad de Filosofía y Letras
b. Al no tener solución, las paradojas de los sofistas no hicieron que la humanidad
empezara a pensar en serio
c. No volverá a bañarse en el Cauca de su niñez porque, Igual que el rio de Heráclito, el
tiempo ha arrastrado aquellas aguas que no retornarán.
8. Con base en el texto, identifique la intención implícita del discurso.

En un discurso pronunciado por el canciller Domingo Estevéz, explica las consecuencias
del cambio climático: “¿Sabían que antes de que existieran los humanos, se encontraban los
bichos, y que los ecosistemas no pueden funcionar sin los millones de insectos que forman la
base de la cadena alimenticia? Lamentablemente, un nuevo estudio informó que se ha
producido una caída precipitada de la población de estos pequeños animales. Una de las
funciones de vital importancia que brindan los insectos van de flor en flor y transportan, en sus
pequeñas patas, el polen que las fecunda, haciendo posible la producción de semillas y frutos.
Los cultivos que nos alimentan dependen de la existencia de estas pequeñas criaturas que,
además, reciclan y eliminan materia orgánica muerta, la cual consumen. Nos encontramos
frente a un problema que ataca directamente a la vida en la Tierra, problema del cual somos
responsables ¿Qué estamos esperando?”.
a. Es necesario implementar acciones para la protección de los insectos
b. No es necesario implementar acciones para la protección de los insectos
c. Una de las funciones de vital importancia que brindan los insectos van de flor en flor y
transportan, en sus pequeñas patas, el polen que las fecunda, haciendo posible la producción
de semillas y frutos
d. Los cultivos que nos alimentan dependen de la existencia de estas pequeñas criaturas
86
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Con base en el texto, determine el nudo de la historia.
Juan Candelario hizo cuentas y solo tuvo un pensamiento: pagar aquella ayuda que había
estrangulado a tantos agricultores. La cogió porque quiso sembrar unos palitos de café
aprovechar una sombra baldía que le había crecido en su pedazo de tierra. En el pueblo le
hicieron un cuento fantásticos de lo mucho que producía ese grano mártir del cual todo el
mundo huía porque el cañero le dio por decir que la flor del café atraía los huracanes. Don
Teodorito le prestó setenta y cinco pesos y al final del año, cuando aún estaban los palos niños,
ya le debía a su prestamista más de cuatrocientos pesos, después de haberle entregado toda la
verdura de su finca; ahora el jíbaro comprendía lo que era aquel pacto donde había que entregar
los frutos sin que se pagaran nunca el rédito.
a. Juan Candelario contrajo una deuda con Teodoro, la que antes había estrangulado a
muchos campesinos
b. Don Teodorito le prestó setenta y cinco pesos y al final del año
c. El jíbaro comprendía lo que era aquel pacto donde había que entregar los frutos sin que
se pagaran nunca el rédito.
10. Con base en el texto, identifique la intención del emisor.

Es bueno estar en casa. Mis conciudadanos, Michelle (Obama) y yo nos sentimos
conmovidos por todos los buenos deseos que hemos recibido en las últimas semanas, pero esta
noche es mi turno para decir gracias. Ya sea cuando nuestras posturas hayan coincidido o
cuando no hayamos de acuerdo en lo absoluto, mis conversaciones con ustedes, el pueblo -en
salones y escuelas y en las fábricas, en los comedores y en puestos avanzados- son lo que me
han mantenido honesto, inspirado y motivado. Cada día aprendí de ustedes. Ustedes me
hicieron un mejor presidente, me hicieron un mejor hombre.
a. Contar una anécdota
b. Generar un clima de empatía con el público
c. Aprender del público
87
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
11. con base en el texto, identifique el enunciado que justifique la decisión del
especialista.
El programa periodístico de televisión Cuestionamientos presenta el tema de debate.
Mujeres y remuneración laboral. Posterior al cierre del mismo, un catedrático selecciona al
mejor expositor en función de sus argumentos. El invitado destacado es Ramiro Díaz.
- Estimados invitados. ¿Qué opinan sobre la remuneración desigual de hombres y
mujeres?
Ramiro Díaz. Considero que las diferencias de remuneración entre hombres y mujeres, a
nivel mundial, son “inaceptablemente altas” así lo afirma la especialista en materia laboral
Rosalía Vásquez- Álvarez, cuando dijo “en muchos países” las mujeres tienen un nivel de
educación más alto que de los hombres, pero perciben salarios inferiores, aun cuando trabajen
en las mismas categorías”.
Vinicio Enríquez, Señor, considero que lo último que ha mencionado no es del todo cierto
pues recuerde que la meritocracia consiste en que la persona más capacitada, es decir, la
mejor, accederá a salarios iguales o mayores que él.
a. Persuade a los espectadores apelando a los sentimientos y emociones de
inconformidad salarial de las mujeres
b. Recurre al argumento de una experta en el tema Rosalía Vásquez- Álvarez.
c. Sustentaría su opinión en la definición de desigualdad salarial de Vásquez.
d. Fundamenta su punto de vista basándose en información dirigida a desprestigiar la
confiablidad de su oponente.
12. Con base en el texto, identifique el propósito del autor.

Las gentes vestidas de colores claros corren afanosas, activas, incansables, en medio de las
carretas, tranvías, y trenes de la Aduana que , lanzando pitadas estridentes, acarrean las
mercaderías desembarcadas a las bodegas del Fisco, cargadores semidesnudos, de
constitución hercúlea, que trasladan grandes bultos atravesando a la carrera los pasadizos o
puentes de los muelles, golpes incesantes del martillo clavando cajones de mercancías, gritos
de los muchachos anunciando los diarios de la tarde, olor a cacao, a gas de alumbrado, a la
bodega repleta, a todo de estanque, a sudor de una población atareada y alegre que todo lo
hace a la carrera y gritando y luz, luz a torrentes, luz que ciega; que emborracha, que hace
reír o que emboba.
a. Evidenciar la diversidad de dialectos que se escuchaban entre los hablantes.
b. Exhibir las complejas herramientas que usaban los trabajadores del lugar.
c. Engrandecer los hechos que ocurren cuando los trenes recogen la mercancía
d. Visibilizar la dinámica cultural, social y comercial de este puerto del Litoral.
88
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
13. Con base en los principios de argumentación lógica, identifique la conclusión
válida del razonamiento.
Cada vez que las campanas de la iglesia daban las seis de la tarde, el abuelo encendía la
televisión y siempre que lo hacía, su nieto salía a jugar con sus amigos a las siete de la noche.
Hoy son las siete de la noche y el nieto no ha salido a jugar con sus amigos.
a. Quizás las campanas de la iglesia no dejaron de dar las seis de la tarde.
b. Quizás las campanas de la iglesia dejarán de dar las seis de la tarde.
c. Quizás las campanas de la iglesia no dan la hora.
d. Quizás las campanas de la iglesia se dañaron.
14. Con base en el texto, identifique el efecto que Andrea desea producir en los
estudiantes.
Los estudiantes de tercero de Bachillerato han celebrado un cumpleaños dentro del salón de
clase Andrea, profesora de Lengua y Literatura, al ingresar al aula, mira el lugar sucio,
desordenado y con mal olor a causa de la fiesta, por tanto, decide iniciar su clase leyendo un
fragmento de El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, libro que sus estudiantes
consideran como guía de su accionar.
“No comas ajos ni cebollas, porque no saquen por el olor y menos por tus actos tu villanería.
Anda despacio, habla con reposo: pero no de manera que parece que te escuchas a ti mismo;
que toda afectación es mala. Como poco y cena más poco”, que la salud de todo el cuerpo se
fragua en la oficina del estómago. Se templado en el beber, considerado que el vino demasiado
ni guardo secreto ni cumple palabra Ten cuenta, Sancho de no mascar a dos carrillos, ni de
eructar delante de nadie. Estas penurias debes evitar y evitar la buena gente”.
a. Reflexión sobre el comportamiento socialmente aceptado

b. Comprensión a las personas que no saben comportarse.
c. Compasión por las personas que no tienen buenos modales
d. Aflicción ante las formas inapropiadas de comportamiento.
89
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
15. Identifique la idea implícita del texto.
Frente al excesivo uso de los teléfonos celulares durante horas de clase, la docente decidió
dar la siguiente charla a sus estudiantes:
Hace algunos días leí un articulo que dice que pasamos frente a una pantalla de teléfono o
de cualquier otro dispositivo electrónico alrededor de diez horas al día. Hagamos cálculos
alrededor de esa cifra. El día tiene 24 horas, restemos 8, que son las horas que, en teoría,
dormimos. Nos quedan 16. Menos 10, nos quedan 6 horas. ¿En qué momento somos
productivos?, ¿en qué momento disfrutamos?, ¿en qué momento reímos?, ¿en qué momento
compartimos? No sé. El mismo artículo menciona que tomamos el celular aproximadamente
200 veces al día. ¿Alguien sabe cuándo reímos? 17 veces al día. Sin duda estos son datos que
merecen ser observados.
a. El grado de productividad de los seres humanos no está determinado por el tiempo
destinado al empelo de aparatos tecnológicos.
b. La lectura de información respecto al uso de la tecnología debería ser una práctica
constante para modificar la forma en que nos relacionamos con lo nuevo.
c. Los hábitos adquiridos en tono al uso de dispositivos electrónicos deberían modificarse
para dar paso a otros aspectos de la vida que han sido desplazados.
d. Las diez horas destinadas al uso de la tecnología y el tomar 200 veces al día el teléfono
es consecuencia inevitable de la evolución.
16. Con base en el texto, identifique la finalidad de Martha al emplear la frase del
abuelo:
La familia de Martha organiza un viaje para visitar a su madre, como es su costumbre cada
año. Los hijos de Martha ya son adolescentes, por lo que modifica ciertos aspectos económicos
del viaje y comunica os cambios a sus hijos con las siguientes palabras: “es muy importante
para mi contar con su ayuda para viajar a la casa de mi madre, por esto, una parte del pasaje la
cancelaran ustedes. Se que puede generarles incomodidad y que tenderán que apoyarme con
una parte del dinero de su colación, pero será también una lección para su futuro. Nunca olviden
el refrán que dice su abuelo: “conserva pan para mayo y leña para abril, porque no sabes que
tiempo ha de venir”. Ustedes ya verán lo gratificante que será aportar para este viaje tan
importante para nuestra familia”.
a. Aleccionar sobre la importancia del ahorro.
b. Inculcar el valor y el cuidado de la familia.
c. Explicar los cambios que conlleva crecer.
d. Demostrar los beneficios de los viajes.
90
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
17. Con base en el texto identifique el enunciado que exprese el punto de vista del
autor.
Estrés, ruido y contaminación son elementos con los que normal e inevitablemente esta
asociada la ciudad. Miguel Núñez, sociólogo, considera que la velocidad con la que vive el
habitante de la ciudad lo ha orillado a una existencia llena de preocupaciones. Sin embargo,
vivir en la ciudad significa, en realidad, tener todo mucho mas cerca. Si alguien busca sitios
para interactuar y conocer nuevas personas, no hay mejor espacio que los centros urbanos.
Aunque muchos psicólogos consideran que las relaciones que se forman no son significativas,
la ciudad es un espacio en la que la soledad no es una opción, pues siempre es posible encontrar
algo que a ver y personas con las que compartir, gracias a los lugares de ocio y entretenimiento
que ofrece a diario.
a. Los habitantes de la ciudad no disfrutan del espacio urbano por que este solo posee
características negativas.
b. A pesar de todas las complicaciones que conlleva vivir en una ciudad, este promueve
las relaciones sociales.
c. Contar con opciones para la diversión y el descanso no es suficiente para que alguien
decida vivir en la ciudad.
d. En las grandes ciudades nadie tiene tiempo de sentirse aislado gracias a la velocidad
con que transita la vida.
18. Con base en el texto, identifique el punto de vista del autor.

La edad de ingreso al sistema educativo es cada vez menor, lo que ha despertado el debate
en torno a sus beneficios y sus desventajas. Los estudios neurológicos establecen que antes de
los tres años, el cerebro conforma la mayor parte de las relaciones neuronales que serán
determinantes en la vida del individuo. Por esta razón, muchos hogares inscriben a sus hijos en
el sistema educativo lo antes posible, para potenciar su desarrollo cerebral y sus habilidades de
aprendizaje. La Psicóloga Edna Arévalo menciona que la edad ideal para iniciar la
escolarización es de cinco años, porque ahí empiezan a estructurar conceptos; sin embargo, es
esencial desarrollar primero en un niño vínculos afectivos, lo que es posible únicamente dentro
del hogar. El desarrollo cognitivo es importante, pero sin olvidar el desarrollo emocional para
alcanzar una formación integral.
a. La decisión de incluir en el sistema educativo antes de los cinco años es inadecuada
porque limita su desarrollo afectivo.
b. La adecuada formación afectiva de un niño de corta edad basta para que este se
desempeñe adecuadamente en su vida diaria.
c. El ingreso a la escuela en edades tempranas tiene una incidencia muy baja en el proceso
de formación de los seres humanos.
d. El interés que tienen los padres por fortalecer las habilidades cognitivas aporta también
a que se afiancen los vínculos familiares.
91
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
19. Con base en el texto, identifique el punto de vista del autor.
Los Hábitos en las personas se han modificado a través del tiempo, siendo el sueño uno de
los que más se ha alterado. Luz eléctrica, celulares, computadoras y televisores inciden
directamente en las trasformaciones de esta práctica. Antes de la llegada de la luz eléctrica, las
personas solían dormir después de que se ocultaba el sol, pues el cuerpo humano se encuentra
biológicamente preparado para dormir en horas posteriores a este fenómeno. A pesar de esta
condición biológica, es innegable que las prácticas sociales y económicas actuales han
cambiado y, como seres evolutivos, debemos adaptarnos. En una sociedad en la que un
individuo realiza múltiples actividades diariamente optar por dormir significa reducir su
productividad, lo que impide lograr sus metas. Es importante enseñar a las nuevas generaciones
que el trabajo constante, les permitirá llegar lejos.
a. Un cambio esencial para el ser humano es devolver al sueño la relevancia que tiene para
ser saludable.
b. El tiempo de descanso es tan significativo como el tiempo de trabajo para tener un vida
plena y balanceada.
c. Reducir las horas de sueño es una de las mejores alternativas para triunfar en las
sociedades contemporáneas.
d. Limitar el uso de dispositivos electrónicos es imprescindible para mejorar la calidad e
vida de las personas.
20. Con base en el discurso, identifique la intención del expositor.

Somo animales lingüísticos, criaturas que sueñan y se construyen mediante palabras,
déjenme demostrárselo. Mi abuela decía que la gente decente se presenta: Soy Ana Frank, soy
una niña de 13 años que vive en Ámsterdam, yo y otras siete personas estamos escondidos en
un ático y, a través de una rendija, observamos como abajo el ejercicito nos busca, estás son
mis últimas líneas antes de que nos atrapen a todos. Mi verdadero nombre es Aureliano
Buendía, cada vez que cierro los ojos frente al Elton de fusilamiento recuerdo aquella tarde en
la que mi padre llevo a conocer el hielo. En Macondo, nunca habíamos visto el hielo,
Melquiades decía que era un invento. Mi verdadero nombre es Wendy, y Peter Pan me trajo
con engaños a Nunca Jamás para que pueda ser quien ayude a cuidar de los niños. Finalmente,
quiero decirles que mi nombre es Holmes, vivo en Londres, Inglaterra, tengo un ayudante el
Dr. Watson, cronista de este relato. Nunca dije “elemental” y estoy dotado del poder de la
deducción. Todos ellos soy yo y puedo convertirme en muchos más, solo tengo que abrir y
libro y dejarme llevar por él.
a. Demostrar un conocimiento vasto sobre los libros que ha leído y su memoria lineal de
la narración.
b. Incentivar la lectura de textos como una forma de transportarse a diferentes espacios y
ser diferentes personajes.
c. Demostrar la importación de crear personajes con distintos rasgos representativos que
abarca la literatura.
d. Incentivar un reconocimiento de la literatura y de la reproducción fiel de los libros a
través de los personajes.
92
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
PARÁFRASIS
Se conoce como paráfrasis, a la reescritura o a la expresión interpretada

de una frase o párrafo, pero conservando la misma idea central (concepto), se
explica el contenido de un texto cualquiera empleando para ello palabras
propias, para facilitar la comprensión de lo dicho por el texto mediante un
lenguaje distinto.
El objetivo de la paráfrasis es el de reemplazar la información emitida por

el autor de un pensamiento o frase, a un lenguaje más personal, esto para
conseguir una mayor comprensión del receptor sobre lo que se expresa, pero
sin alterar la idea original del autor.
La paráfrasis puede clasificarse en dos tipos diferentes: la paráfrasis mecánica y la

paráfrasis constructiva.
1) Paráfrasis mecánica: es aquella en donde se sustituye las palabras del texto original por
sinónimos o palabras equivalentes más simples o más usuales.
Ejemplo 1:
Frase original
“Los dramaturgos se adentran en las dinámicas creativas que les son propias con la
confianza de quienes gozan de un público cautivo”,
Frase parafraseada (mecánica)
“Los escritores de teatro se sumergen en sus métodos de creación literaria con la confianza
que les da tener siempre un mismo público”.
Ejemplo 2. Subraye la paráfrasis mecánica.
Texto original
También, Sancho, no has de mezclar en tus pláticas la muchedumbre de refranes que sueles,
que puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes tan por los cabellos,
que más parecen disparates que sentencias.
Paráfrasis mecánica
También Sancho no has de amalgamar en tus platicas la multitud de refranes que
acostumbras, que puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes tan sin
ton ni son, que más parecen desatinos que sentencias
2) Paráfrasis constructiva: es la que rehace un enunciado, dando origen a uno que
cuente con características muy diferentes pero que conserve el significado original.
93
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Ejemplo 1.
Frase original
Nuestra envidia siempre dura más que la felicidad de quien envidiamos”. (Heráclito).
Paráfrasis constructiva
Nuestros celos y resentimientos, tienden a perdurar, incluso más allá de la vida de aquellos
a quienes envidiamos, así como nuestra propia vida.
Frase original
“Las guerras seguirán mientras el color de la piel siga siendo más importante que el de los
ojos”. (Bob Marley).
Paráfrasis constructiva
Mientras el ser humano continúe odiando por diferencias como el color de piel de los
demás, las guerras y la violencia continuarán.
Texto original
Un día en que los hijos de Job estaban comiendo y bebiendo vino en la casa del hermano
mayor, llegó un mensajero a contar a Job:
“tus bueyes andaban arando, y tus burras paciendo a su lado, cuando de improviso se
echaron los sabeos sobre ellos y los arrearon. A tus criados, los pasaron todos por cuchillo, y
apenas pude yo escapar para darte la mala noticia”. Tenía todavía las palabras en la boca
cuando llegó otro criado, y le contó: “fuego de Dios se precipitó del cielo, quemó tus ovejas,
tus criados y los consumió y apenas pude yo escapar para contártelo.” Aún hablaba éste
cuando llegó y le dijo: “los caldeos, divididos en tres escuadrones, hicieron una incursión
contra tus camellos, y se los llevaron. En cuanto a tus criados, los pasaron todos por cuchillo,
siendo yo el único que pudo escapar para darte cuenta.” No acababa éste de hablar cuando
llegó otro, y le refirió:
“tus hijos e hijas estaban comiendo y bebiendo vino cuando un huracán se desencadeno
del desierto, azotó los cuatro ángulos de la casa, la cual se desplumó sobre los jóvenes, y
murieron. Yo fui el único superviviente para darte la noticia.”
“Entonces se levantó Job rasgó sus vestiduras, se rapó la cabeza, cayó en tierra donde se
postró diciendo:
Del seno materno salí desnudo,
al seno de la madre tierra volveré desnudo.
El señor me quitó lo que él mismo me había dado;
El nombre del señor bendito sea.
En todo esto no cometió Job ningún pecado, no se atrevió a culpar a Dios”.
94
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Paráfrasis Constructiva
“Un día uno de los criados de Job, le avisó de la muerte de sus criados y del robo de sus
ganados; cuando todavía no terminaba de hablarle, llegó otro contándole de una lluvia de
fuego que quemó a sus criados y sus ovejas, siendo éste interrumpido por otro criado que le
explicó del robo de todos sus camellos, y de la muerte de sus criados. Siendo interrumpido a
la vez por un último siervo que le trajo la noticia de la muerte de todos sus hijos por el
desplomé del techo de la casa en que se encontraban, provocado por un huracán. Job
consternado rasgó sus vestiduras, se rapó y exclamó: del seno materno salí desnudo, al seno
de la madre tierra volveré desnudo. El Señor me quitó lo que el mismo me había dado, el
nombre del señor bendito sea. Job no pecó al decir esto porque no culpó a Dios”.
EJERCICIOS CENES
PARÁFRASIS
1. Con base en el texto, identifique la paráfrasis.
Es preciso informar el momento en que se llegara, así las personas se sienten contentas con
anterioridad y a medida que avance el tiempo, se sentirán más felices.
a. Es importante avisar la hora en que se especula llegar para estar prevenido
b. A medida que avanza el tiempo, las costumbres serán necesarias para ser alegres.
c. Es necesario que se manifieste cuando se llegará para estar alegre con antelación
d. A veces se hace necesario establecer plazos para todas las acciones iniciadas.

El alma se dirige caóticamente al campo de la imaginación cuando la mente no se atiene a
objetivos concretos.
a. Es necesario definir un objetivo, pues la desocupación hace que el alma se disipe.
b. No es necesario definir un objetivo, pues la desocupación hace que el alma se disipe.
c. El alma suele salir del cuerpo mientras hacemos alguna actividad
95
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
La industria de computadoras no deja de evolucionar. Aquellos enormes aparatos del pasado
se han vuelto pequeños y mucho más fáciles de operar. Un día ya tenían un monitor y un teclado
para comunicarnos con sus circuitos, al día siguiente aparecieron en nuestras casas las
computadoras personales y hoy están en todos lados.
Modificado con fines evaluativos. Gómez. R. La inteligencia Artificial ¿Hacia Dónde nos
lleva? Recuperado el 07 de agosto de 2019 en https://bit.ly/1IHy3Wh
a. La simplificación del manejo y la disminución del volumen de las computadoras son
efectos de su desarrollo a lo largo del tiempo, por ello su uso se ha vuelto común .
b. La no simplificación del manejo y la disminución del volumen de las computadoras son
efectos de su desarrollo a lo largo del tiempo, por ello su uso se ha vuelto común.
c. La industria de computadoras nunca dejará de evolucionar
4. Con base en el texto, identifique Ia paráfrasis

El carácter de un individuo se puede llegar a desarrollar por diferentes factores, uno de los
mis influyente, es el ambiental. Dentro del factor ambiental se encuentra el lugar que ocupa
una persona en su familia, dependiendo del momento de nacimiento. Aspecto que puede
determinar su rol y puede desencadenar formas de actuar diferentes.
a. Diferentes circunstancias que son otorgadas exclusivamente por el entorno permiten la
configuración de la forma de ser de un individuo.
b. Si una persona nace en un momento determinado, adquirirá características que serán
propias del lugar que ocupa en su familia.
c. Uno de los elementos del entorno de un individuo que puede ser clave, en la
conformación de su personalidad es el orden de nacimiento.
d. Aspectos como el orden de nacimiento tienen una incidencia superficial en la
conformación del temperamento del ser humano.

Los hechos, aunque sean sangrientos, son meras palabras, no dan miedo si solo ocurren una
vez. Hay una gran diferencia entre un héroe nacional que apareció solo una vez en la historia
y uno que volviera eternamente a cortarle la cabeza a sus enemigos.
a. Un acontecimiento pasado malo es menos desagradable que uno repetitivo
b. Es necesario prever los malos acontecimientos
c. No se puede juzgar el pasado por haber sido una mala experiencia.
96
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
6. Con base en el texto, identifique la paráfrasis
La digitalización de las obras literarias y no literarias se ha vuelto imprescindible, ya que el
libro físico propenso al deterioro por factores como la humedad. Esto significa una pérdida del
legado que en él vive.
a. La necesidad de preservar digitalmente los textos se da debido a la importancia histórica
de estos y la vulnerabilidad
b. Es inminente el daño y la posible desaparición al que se enfrenten los libros, hecho que
pone en riesgo su contenido
c. La posibilidad de la desaparición de los conocimientos históricos difícilmente podrá ser
afrontada con la digitalización.
d. Es esencial la transformación de texto a formatos digitales para una mejor difusión del
conocimiento desarrollado
Si no se ocupa la mente en un objetivo determinado, el alma se lanza desordenadamente en
el campo de las imaginaciones.
a. La toma de decisiones define el espíritu, incluso en aquellos que son difíciles de dirigir.
b. Es necesario definir un objetivo, pues la desocupación hace que el alma se disipe.
c. La esencia del ser determina el número de cosas que esta puede hacer
d. Es importante que las labores del alma no se dejen llevar por las fantasías

Los huertos familiares han sido durante siglos, una de las mejores opciones para el refugio
de una buena parte de la biodiversidad agraria y para el encuentro de varias generaciones, lo
que ha permitido la transmisión de conocimientos, técnicas y practicas familiares.
a. Compartir experiencias en huertos familiares permite entregar el conocimiento
adquirido a las nuevas generaciones
b. Durante varios años, los huertos familiares han sido una de las mejores alternativas para
la conservación de frutas y verduras.
c. La transferencia de los saberes familiares y la conservación de productos agrícolas ha
sido posible por los huertos familiares
d. Sin la existencia de los huertos familiares, la preservación de conocimiento y de
alimentos naturales sería imposible.
97
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Con base en el caso, identifique el enunciado que exprese la intención de la
frase marcada en negrita.
Cristina observa que su hermana va a salir de casa y le recomienda: ponte pilas, que en la
calle la inseguridad y el peligro abundan.
a. Tenga mucha atención en la calle, por la falta de seguridad.

b. Cierre bien la casa antes de salir, debido a la inseguridad.
c. Debe tener abundante energía para salid de su casa.
d. Existe una inmensa cantidad de peligro en la calle.

Cualquier persona que persista e intenta varias veces, por más percances que aparezcan en
todo el camino, finalmente logrará lo que anhela.
a. Las personas que insisten en conseguir lo ambicionado terminan por obtenerlo.
b. Aquel que persevera todos los días a pesar de las adversidades acabara obteniendo lo
deseado.
c. Aquel que logra vencer todas las desventuras en su vida termina conquistando lo
ambicionado.
d. Las personas que desean algo con todo su corazón acabaran por conseguirlo.
98
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
CONCLUSIÓN LÓGICA
Las situaciones que se presentan tienen como característica la presencia de oraciones
condicionales (premisas) a partir de las cuales se llega a una conclusión.
Las premisas y la conclusión lógica forman un argumento lógico, sus

argumentos son válidos y se exponen en
Para poder establecer una conclusión lógica hay que comprender el
texto para obtener la respuesta lógica, además de analizar las condiciones
y mirar el efecto que causan.
Ejemplo
Identifique la consecuencia lógica del caso.
Si sabemos que en la familia Quiroga, Cristóbal es el único hijo del abuelo de Cristina y
Esteban es el hijo de Cristóbal, ¿qué es Esteban para Cristina?
a) Hermano b) Primo c) Tío d) Padre
EJERCICIOS CENES
CONCLUSIÓN LÓGICA
1. Con base en la información, identifique el enunciado que contiene la conclusión
lógica.
Los empleados virtuales son personas que trabajan desde casa o cualquier lugar a través de
la computadora. En el mundo actual, el número de empleados virtuales ha aumentado un 74%
en los últimos cinco años, por lo atractivo de esta modalidad. Además, el empleo de
trabajadores virtuales reduce los costos de producción hace posible el uso de trabajadores
jóvenes y talentoso sin importar donde se encuentren. Sin embargo, administrar un lugar de
trabajo con empleados virtuales, puede implicar una falta de comunicación, menos camaradería
y que la concreción de una actividad lleve más tiempo que en la interacción cara a cara. Estas
pequeñas contrariedades no disminuyen en absoluto el crecimiento potencial del empleo virtual
y de la calidad de contrato de sus empleados. Por otro lado, los jóvenes viajeros no buscan un
trabajo que requiera su presencia en la oficina.
a. Las nuevas generaciones optan por empleos virtuales que flexibilizan su tiempo laboral.
b. Los jóvenes viajeros no buscan un trabajo que requiera su presencia en la oficina.
c. Administrar un lugar de trabajo con empleados virtuales, puede implicar una falta de
comunicación, menos camaradería y que la concreción de una actividad lleve más tiempo que
en la interacción cara a cara.
99
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
2. Con base en el texto, identifique la conclusión lógica.
Susana es la propietaria de un negocio de flores, donde la más vendida, debido a su exquisito
perfume, son las azucenas. Ella asegura que todas las flores se caracterizan por su agradable
aroma. Felipe, quien tiene como pasatiempo cuidar plantas, le interrogó sobre si las rosas son
flores y la respuesta de Susana fue afirmativa.
a. Las azucenas tienen mejor perfume que las rosas.
b. Susana explica que todas las rosas tienen perfume.
c. Las rosas se venden menos por su escasa fragancia
d. Susana explica que todas las rosas no tienen perfume
3. Con base en la información, identifique el enunciado que contiene la conclusión

lógica.
Después de una reducción en el número de solicitantes, la universidad ha tomado medidas
en las que pide a los estudiantes que evalúen el desempeño de los profesores durante los últimos
dos años. La nueva gerencia de la universidad anunció que el propósito de estas evaluaciones
es proporcionar información a los docentes sobre las fortalezas y debilidades que tienen. A su
vez dicha acción servirá de insumo a la gerencia para tomar decisiones sobre aumentos
salariales y promociones para recompensar a los maestros que tengan un buen desempeño. La
semana pasada, el maestro Burke, un profesor senior, recientemente retirado en la universidad,
escribió una carta en la que se opuso a estas evaluaciones y alegó que comprometen los
estándares académicos de los estudiantes.
a. Las medidas tomadas por la gerencia de la universidad permitirán reconocer
económicamente la labor de los maestros
b. Las medidas tomadas por la gerencia de la universidad no permitirán reconocer
económicamente la labor de los maestros
4. Con base en las premisas, identifique la conclusión válida.

Las personas que hacen deporte tiene una mejor calidad de vida
Gran parte de los estadounidenses tienden al sedentarismo
Tiffany no practica deporte con regularidad
a. La gran mayoría de estadounidenses descuidan su salud.
b. Tiffany tiene vida sedentaria y no le gustan los deportes
c. La gran mayoría de deportistas son estadounidenses
d. Tiffany ha residido toda su vida en Estados Unidos
100
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el texto, identifique la conclusión lógica
A finales del mes de septiembre empieza a llover en Quito y con ella llega el frio invernal.
A Natalia le gusta el clima, pese a que cuando hace frio, inevitablemente se enferma y eso le
desagrada, por lo que se compró un saco de lana para ir a la universidad.
a. Natalia se enferma al ir a la Universidad.
b. Natalia se enferma todos los inviernos
c. Cuando llega el invierno a Natalia no le gusta la ciudad
d. Cuando llega el mes de septiembre Natalia se enferma

Carla leyó en su libro de ciencias naturales que ciertas aves son voladoras, desde que ella
era pequeña le gustan los animales voladores, por eso su peluche preferido es un loro.
a. A Carla le encantan los peluches de loros
b. A Carla le gustan algunas aves.
c. A Carla le gustan todas las aves.
d. A Carla le encantan los libros sobre loros

Valeria tiene una floristería y las gardenias son las que más se venden por su agradable
aroma. Ella afirma que todas las flores tienen un perfume grato. Andrés, a quien le gusta
sembrar plantas, le preguntó si las rosas son flores a lo que ella respondió afirmativamente.
a. Valeria explica que todas las rosas tienen perfume.
b. Las azucenas tienen mejor perfume que las rosas.
c. Las rosas se venden menos por su escasa fragancia
d. todas las rosas no tienen perfume
101
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
TIPOS DE TEXTO
Los seres humanos usamos el lenguaje con la finalidad de comunicarnos y expresar ideas,
sentimientos, dar a conocer algún tipo de información, etc. En todo acto comunicativo, existe
un propósito determinado por parte de quien lo hace, es decir el emisor.
Clasificación:
 TEXTOS LITERARIOS: tienen un propósito artístico y estético, buscan
eventualmente transmitir enseñanzas o hacer reflexionar, presentan un lenguaje especial que
les otorga un valor estético, Por su naturaleza estética, el cuidado de la forma del discurso es
esencial en los textos literarios, por lo cual suelen utilizarse las más variadas figuras literarias:
metáforas, símiles, hipérboles, paradojas, onomatopeyas, etc.
Se clasifican en:
 Narrativos
 Poéticos
 Dramáticos
 TEXTOS NO LITERARIOS: es fundamental en el mensaje entregado y no en la

intención de crear belleza en el lenguaje, su principal función es trasmitir una información,
presentan un lenguaje sin valor estético, acorde al propósito específico del autor. Se establece
el mundo objetivo de la información.
Se clasifican en:
 Descriptivo:
Su función es describir un producto o servicio de una forma clara y concreta para que
rápidamente le transmita al lead su utilidad.
 Expositivos:
Los textos expositivos son una clase de modalidad textual que presenta como objetivo
hechos, ideas o conceptos. Su finalidad es informar temas de interés general para un público
no especializado, y, en ocasiones, sin conocimientos previos. No evidencia una opinión sino
más bien, datos estadísticos y Lenguaje formal.
 Argumentativo:
Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor.
La finalidad
Del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir
o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
102
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Instructivos:
Son los textos pedagógicos que, mediante instrucciones, nos enseñan a realizar algo. El
famosos tutorial paso a paso es el mejor ejemplo
 Publicitarios:
Estos son textos para escritores avanzados, aquí es donde se aplican recetas y conjuros para
que el cliente reconozca su necesidad. Los textos publicitarios tienen como objetivo persuadir
y convencer sobre un determinado producto.
 Científicos:
Los textos científicos son aquellos en los que se desarrollan teorías y conceptos y, además,
presentan avances sobre investigaciones científicas de toda clase, por medio de una estructura
rigurosa. Suelen usar un lenguaje técnico especializado, lo que los distingue de la mera
noticia de tema científico. Pueden combinar elementos del texto descriptivo, argumentativo o
expositivo, además de introducir elementos específicos como la presentación de resultados
experimentales y la formulación de hipótesis
 Informativos:
Son aquellos destinados a brindar una información esencial sobre acontecimientos
específicos o cualquier asunto de interés actual. Este tipo de texto es esencial en el periodismo,
y puede abarcar desde noticias de sucesos hasta reportajes profundos que le sirven al lector
para mantenerse actualizado.
La diferencia del texto informativo, con los expositivos, radica en que estos textos parten de la
base de que lo que en ellos se cuenta puede ser de interés para la opinión pública.
Estos textos se adecuan para que su mensaje llegue de forma rápida e impacte al interlocutor.
Así, destacan por su sencillez y claridad, además de que cuentan con un léxico preciso que
favorece la compresión de la noticia, no tienden a ser excesivamente largos y su estructura es
bastante libre.
Clasificación de los textos por su función
GENEROS PERIODÍSTICOS
Los géneros periodísticos guardan una estrecha relación con el objetivo final del
comunicador. Estos objetivos pueden ser tanto informar, como interpretar (opinar) o,
simplemente, entretener.
103
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Clasificación
Género Definición Clases
Género informativo Son informativos los textos  La Noticia
que transmiten datos y hechos  El Reportaje
concretos de interés para el
público, ya sean nuevos o
conocidos de antemano. La
información no permite
opiniones personales, ni juicios
de valor
Género de opinión Es un género periodístico que  Editorial
se caracteriza por la exposición y  Artículo
argumentación de pensamiento  Columna
de un personaje o medio de  Crítica
comunicación reconocido acerca  Carta al director
de un tema.
Género interpretativo Son aquellos en los que, La crónica
además de informar de un suceso  Critica cultural
o acontecimiento, el periodista  La reseña
expresa su opinión. Su finalidad
es relacionar el acontecimiento
con el contexto temporal y
espacial en el que se produce.
104
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
GÉNERO INFORMATIVO
 La Noticia
La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que

suscita el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad
de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han
producido esos acontecimientos o hechos.
La noticia tiene unas funciones claramente delimitadas y el

periodista trata de cumplirlas con el mayor rigor profesional. El
lector recibe la información sin ningún tipo de valoración personal
u opinión del periodista que ha redactado la noticia. El estilo
lingüístico utilizado está claramente definido por las siguientes
normas: claro, concreto y conciso (las tres c).
Para escribir una buena noticia es importante no olvidar ningún detalle en su redacción y
responde las siguientes interrogantes: ¿quién?, ¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿para
qué? y ¿cómo?
Estructura de la noticia: La noticia se compone de tres partes: titular, lead o entradilla

y cuerpo de la noticia.
Ejemplo:
Cierran planta química:
18 de abril de 2015.- Michoacán México.- El pasado 15 de abril se serró por cumplimiento
de una sentencia la planta química “Sergueros S.A de C.V” esto después de un litigio que se
mantuvo con el municipio de Citanquiparo Michoacán que impugnó el uso de suelo.
En tanto se resuelve la situación jurídica, los directivos de la planta química Sergueros S.A
de C.V” que realizan procesos químicos de grado alimenticio trasladarán a sus empleados a
diversas sucursales y filiales para evitar el despido y pérdidas de puestos de trabajo.
Como la empresa productora de productos lácteos da empleo a diversos sectores de la región
se insistirá en el uso de suelo o en un caso dado se realizarán las gestiones para la adquisición
de otro predio donde montar la industria química Sergueros S.A de C.V.
Así lo informó el presidente de Sergueros S.A de C.V. al hacerse el anuncio del cierre
temporal de la planta de procesamiento químico, el Ing. Carlos Pérez Oropel, quien es el
administrador y encargado de las filiales en la zona.
 El reportaje
Generalmente largo y se exponen en profundidad las investigaciones que ha realizado un

periodística. Normalmente busca narrar un testimonio según el medio, con imágenes, sonidos,
o escritura, algún hecho de interés público, donde la audiencia pueda conocer la experiencia de
cómo se dieron los hechos.
105
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Es un relato descriptivo que no debe incluir opiniones personales o valoraciones del
periodista, si bien este tipo de reportaje tiene sus propios rasgos característicos que le
diferencian de la noticia. Quizá el más evidente es que su extensión generalmente es mayor. El
reportaje, por tanto, permite al periodista ofrecer un mayor número de datos complementarios
que cuando redacta una noticia en la que debe ceñirse a los elementos esenciales, dada la
limitación de espacio con la que trabaja.
En el caso de la noticia, se aplican unas normas estrictas y un lenguaje bastante definido. En

el reportaje el periodista disfruta de una mayor libertad expresiva siempre limitada por la
función de informar. Si se escribe un reportaje, se podrán utilizar algunas estructuras sintácticas
poco frecuentes en las noticias, o elaborar descripciones más creativas, pero no se puede olvidar
que lo que se pretende ante todo es informar con profundidad al lector de unos hechos
determinados. Si nuestra creatividad supone una dificultad añadida para que el lector pueda
recibir esos datos informativos de un modo claro y directo, nos habremos equivocado en el
planteamiento.
Existen varios tipos de reportajes, entre ellos esta:
 Reportaje informativo: en este estilo, el profesional de la comunicación investiga y

expresa bajo su propia narrativa los eventos acontecidos.
 El explicativo: narra los acontecimientos importantes para la opinión pública. Se centra

en la investigación y narración de cualquier evento.
 El investigativo: busca crear fuentes, documentación comprobable, casos

confidenciales que se expongan dentro de su estructura.
Ejemplo
Samuel tiene cinco años y es un lince. Lee, escribe, sabe contar… Dice que le gustan mucho
más las minúsculas que las mayúsculas, dónde va a parar. Y explica, muy serio con su babi
azul, que la Constitución está llena de derechos y deberes, que se lo han dicho hace unos días.
A su lado, Marcos, de tres años, pide en pie cantar el toro enamorado de la luna. Dicho y hecho.
Son las 9.30 de la mañana y Samuel y Marcos están en asamblea junto a 13 niños más en la
única clase de la escuela infantil de Villaverde de Íscar, un pueblo segoviano de 623 habitantes.
El colegio de primaria está en la calle de al lado. Tiene dos clases: una con 10 niños de seis,
siete y ocho años y otra con 12 de nueve, diez y 11. Hay pocos chavales en el pueblo y hay que
mezclarlos. La escuela pertenece al Centro Rural Agrupado Retama. Son seis colegios
pequeños de localidades cercanas que comparten equipo directivo y varios profesores
itinerantes.
La mayoría son auténticos activistas de la escuela rural; maestros vocacionales en
permanente formación y convencidos de que esta forma de enseñar ofrece muchas ventajas.
“Es complicado, pero apasionante”, dice Rosa García, especialista en audición y lenguaje y
secretaria de Retama. “Hace falta mucha imaginación para ir adaptándose a las necesidades
cambiantes de estas escuelas”. Ella, exalumna de un colegio rural, da apoyo a los niños que lo
106
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
necesitan y, como el resto de los itinerantes, lleva el maletero del coche a reventar con material
que traslada de un centro a otro.
Clases casi particulares

Estos coles permiten una forma de funcionar diferente. La profesora de Samuel y Marcos se
llama Alicia Polo. Lleva 26 años trabajando como maestra, y cuatro meses en esta escuela rural.
“Aquí, al ser tan pocos, la atención que podemos darles los profesores es muy individualizada",
dice. "Si a uno le cuestan las matemáticas, puedo trabajarlas con él y atajar el problema desde
el principio, algo que en una clase grande es mucho más difícil. Es una forma de enseñar muy
enriquecedora para todos".
"Mezclar niños de distintas edades, además, hace que se comporten como una gran familia”,
añade. “Son grupos compactos. Los niños mayores ayudan a los pequeños y aprenden los unos
de los otros a través del trabajo cooperativo. Hay niños de cuatro años que se ponen a leer
porque han visto hacerlo a los de cinco. Cuando hace falta, se separan. Después de la asamblea,
Samuel y el resto de niños de cinco y cuatro años van a clase de lectoescritura con Nuria, la
maestra de apoyo, mientras los pequeños de tres se quedan con Alicia dibujando.
Aprender de la experiencia directa
En algunos aspectos, lo que se hace en estos coles por pura necesidad recuerda a la
metodología que proponen caros centros privados de educación Montessori o Waldorf de las
grandes ciudades: mezclar niños de distintas edades, pocos chavales en cada clase (de 5 a 15
en Retama, muy lejos de los 25 o 28 que puede haber en una clase del centro de Madrid), una
gran implicación de las familias, muchas actividades al aire libre, aprender a través de la
experiencia directa...
Pieza clave del sistema
El consejero regional de Educación, Fernando Rey, asegura que las escuelas rurales son una
apuesta y una pieza clave del éxito del sistema, que ha situado a la comunidad, la más extensa
y con mayor dispersión geográfica de España, como la primera en ciencias y en comprensión
lectora y la segunda en matemáticas en el informe PISA. La región lleva desde 2003 por encima
de los resultados de la OCDE, pero en la última evaluación ha mejorado 23 puntos en
comprensión lectora y 17 en ciencias.
Curiosamente, no es la más rica ni la que más invierte en educación, y tiene un porcentaje
mayor de padres con un nivel educativo bajo o medio-bajo (el 22%) que otras regiones peor
situadas en este informe como País Vasco, Navarra, Madrid, Cantabria, Cataluña o Aragón. A
diferencia de lo que ocurrió en otros lugares, la comunidad decidió durante los años de crisis
no cerrar escuelas rurales (se mantienen cuando hay un mínimo de cuatro niños) y mantener la
red.
Relación con las familias
“La relación con las familias es cercana y fluida”, asegura Eduardo Álvarez, el jefe de
estudios. “Aquí conoces al niño, a los padres, a los abuelos, sabes lo que el niño hace fuera del
cole". "Familias y profesores vamos todos a una y los chavales lo ven", añade la directora.
107
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
"Hay un respeto por el maestro. El colegio es una institución fundamental para el desarrollo
del pueblo, y la mayoría de la gente quiere colaborar. Si la familia apoya al cole y el cole a la
familia, todo va bien”. Ella tuvo la oportunidad de cambiar a un colegio más grande situado
además en la localidad en la que vive, Cuéllar, pero decidió quedarse. “Esta forma de enseñar
engancha”, asegura. […] Samuel, el niño de cinco años al que le gustan las minúsculas, desde
luego parece feliz. Está leyendo la palabra "pala" en el ordenador mientras su profesora intenta
que sean otros quienes respondan. "Tú espera un poco, Samuel, que ya te lo sabes todo", le
dice. Él intenta morderse la lengua, pero no puede resistirse ante las palabras nuevas que van
apareciendo.
• Entrevista.
El periodista mantiene un diálogo con un personaje conocido o de actualidad y eso lo

transcribe a la revista, diario o periódico.
La entrevista puede ser considerada como un tipo específico de reportaje. Si bien sus
elementos característicos también pueden convertirla en un género periodístico totalmente
diferenciado. Lo que interesa es tener claro que la entrevista pertenece a los géneros
interpretativos.
La entrevista es un género que está muy presente hoy en día en la prensa. Tanto los
periódicos como los semanarios u otro tipo de revistas dedican muchas de sus páginas a ofrecer
a sus lectores entrevistas con aquellos personajes públicos que se consideran relevantes.
Permiten al lector un acercamiento virtual, un conocimiento directo de aquellos personajes que
le resultan interesantes, admirados, queridos...
Existen distintos tipos de entrevistas, pero la entrevista periodística por excelencia es la que
se conoce como entrevista de personalidad. El periodista, en este caso, trata de recoger con
veracidad la personalidad del personaje entrevistado. Comparte con sus lectores aquellos
elementos más
significativos de la conversación que ha mantenido con ese personaje.
108
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
GÉNERO DE OPINIÓN
 Editorial
Expone la opinión del periódico sobre temas de actualidad. No
expone firma, por lo tanto, se sobreentiende que el autor es el
propio periódico. Aparece siempre en la misma página del
periódico, en un lugar destacado. En él se comenta y se valora un
acontecimiento importante de la actualidad, de acuerdo con la
ideología del periódico. Aparece sin firma, aunque es el director
el responsable de su contenido.
La prensa añade a sus funciones de informar e interpretar una
tercera que es la de opinar acerca de la actualidad. Distintas
fórmulas periodísticas, que se pueden definir como géneros de
opinión, tratan de desarrollar esta función.
Una de estas fórmulas es la del editorial. El editorial es un
artículo de opinión que no va firmado por ninguna persona pero
que recoge la opinión institucional y colectiva del periódico o
revista. Ese carácter institucional otorga a este tipo de artículos una gran trascendencia
pública. Los lectores pueden conocer la opinión abierta y directa del medio sobre distintos
temas de actualidad, así como sus planteamientos ideológicos implícitos.
Ejemplo.
Editorial de EL Universal de Colombia
La segunda semana de abril se conocerá la empresa que ejecutará el contrato de
implementación y funcionamiento de 100 cámaras PTZ de vigilancia para reforzar la seguridad
de Cartagena.
Si bien la tasa de homicidio ha disminuido en lo que va del año, si se compara con las
alarmantes cifras del año pasado, aún se necesita el apoyo tecnológico de estos artefactos
robotizados e infrarrojos que, de acuerdo con Distriseguridad, costaron 1250 millones de pesos
reunidos en agosto del año pasado por esta dependencia distrital, y dispuestos en la bolsa
común del Fondo Rotativo de la Policía y el Ministerio del Interior.
La empresa seleccionada tendrá siete meses para los trabajos de acondicionamiento de la
fibra óptica con que funcionan estas cámaras que tienen hasta 3 meses de almacenamiento de
imágenes. Se instalarán no solamente en el sector turístico del Centro, y Bocagrande, sino en
el Aeropuerto Rafael Núñez y en puntos críticos de las avenidas Pedro Romero, Perimetral,
Pedro de Heredia, El Bosque, Cordialidad, así como en la Transversal 54.
 Artículo de opinión.
En él, un periodista o un colaborador externo del periódico expone de forma subjetiva su
opinión acerca de cualquier asunto: política, religión, cultura, etc. En el artículo se interpreta,
valora o explica un hecho o una idea actuales, de especial trascendencia, según la convicción
del articulista.
109
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Este artículo está ligado estrechamente al autor, quien tiene la facultad y libertad para narrar
los hechos, haciendo juicio de valor.
Ejemplo:
El siguiente ejemplo de artículo trata el tema de los pros y contras de las redes sociales:
Las redes sociales
Por: Emilio González Déniz
“No niego que la Sociedad de la Información es un avance tremendo, que pueden leerse
periódicos de Melbourne al segundo en el ordenador de tu casa o en tu móvil, y que la capacidad
de comunicación tecnológica hoy es casi de ciencia-ficción. Sin embargo, tantas posibilidades
están llevando a nuestra sociedad a que cada individuo se aísle en su madriguera, sentado
delante de una pantalla y ajeno a lo que ocurre en su entorno inmediato.
Las redes sociales pueden ser un buen mecanismo de comunicación, pero resulta que hay
gente que tiene "amigos" virtuales que viven en Oviedo, en Valparaíso o en Nueva Orleans y
no se habla con el vecino de al lado cuando se lo encuentra en el ascensor. Me decía hace unos
días un cartero con muchos años de servicio que antes llegaba a un barrio, y cuando una
dirección no estaba clara preguntaba a cualquiera dónde era la casa de fulano, y todo el mundo
se lo indicaba, e incluso le daban detalles sobre la mejor hora para entregarle una carta
certificada. Ahora es imposible, pregunta por una persona desde el portero automático y nadie
lo conoce, aunque vive en el mismo edificio.
Me incluyeron en Facebook hace un par de años, tengo casi 500 amigos y cuando entro me
pierdo en un bosque de saludos que luego tienen poca incidencia en la vida cotidiana, porque
los que siguen funcionando son los amigos de siempre, esos con los que te ves o hablas con
ellos por teléfono. Y es que una cosa es la capacidad tecnológica de comunicación y otra muy
distinta la comunicación real. De todas formas, hay que estar ahí, porque es un canal que no
podemos despreciar”
 Columna
Este es un espacio fijo y periódico en un medio, está a cargo de un periodista pero también
puede ser a cargo de un especialista, ejemplo, médico o deportista.
Es un comentario que tiene un lugar fijo en el periódico (de ahí su nombre), normalmente
firmado por un escritor, colaborador asiduo del medio. Este tipo de escritos se caracteriza por
su visión subjetiva y por la tendencia al estilo literario. Con este género, el autor busca dar a
conocer los diferentes puntos de vista.
• Carta al director
La escriben los lectores para expresar su opinión sobre cualquier asunto de actualidad. La
carta al director es un tipo de carta de opinión escrita por los lectores de periódicos o revistas
y dirigida al director para expresar su opinión sobre alguna noticia de actualidad, o bien, para
denunciar o apoyar algún hecho. Las cartas al director se caracterizan por mostrar la valoración
de la opinión pública y los lectores sobre temas de interés general, así como sus opiniones,
denuncias e inquietudes.
110
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Este tipo de cartas se publica siempre en la sección “Cartas al director” o “Cartas de los
lectores” de periódicos y revistas.
Ejemplo
La separación por sexos, dependiendo de la edad
Señor Director:
He estudiado en institutos mixtos en Sabadell y en Tarragona además de asistir a colegios

únicamente de chicas cuándo era niña. La experiencia personal y familiar me lleva a adoptar la
preferencia por ambas enseñanzas dependiendo de la edad. Disfruté en la universidad de
Barcelona con el ambiente que tuvimos, pero también me sentí muy bien cuándo llevábamos
coletas estudiando solo con chiquillas. Pienso que los padres somos los únicos responsables de
decidir qué tipo de educación es el adecuado para cada hijo, como decidimos cada día que
comida les daremos o en que ciudad viviremos . Por otro lado veo injusto tener que pagar dos
veces por la educación. No olvidemos que la enseñanza pública se pagan con nuestros
impuestos. Quizá la solución va por otra vía: en EEUU lo tienen claro.
• La crítica
Manifiesta la opinión de un periodista especializado, el tema es variado, ya sea libros,

espectáculos, obras de arte, restaurantes etc…
Otro género periodístico que podemos diferenciar en nuestra prensa es la crítica. La crítica
cumple una labor de interpretación de diversos acontecimientos culturales.
La crítica periodística cumple tres funciones simultaneas: informa, orienta y educa a los
lectores. La sección cultural y de espectáculos concentra la mayor parte de las críticas que
aparecen en el periódico, aunque dentro de esta sección encontramos todos los géneros
periodísticos: noticias (un ejemplo son las reseñas culturales), reportajes, entrevistas, crónicas
y también críticas.
Ejemplo
[…] El “Arroz del Mar” es otro trampantojo, pues los granos de arroz son sabroso y
minúsculos cortes de calamar. Solo las conchas de mar están hechas de arroz. La salsa está
hecha de plancton, el ingrediente creado por Angel León hecho con microalgas y que da un
potente sabor a mar.
Afortunadamente en este plato está muy bien ligado y el mar está presente con deliciosa
elegancia.
No ocurre lo mismo con un “ajomarino” hecho también de plancton y que acompaña a unas
cigalas confitadas. Esta “sangre verde” que es el plancton es un potenciador con el que menos
es más. […]
111
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
GENERO INTERPRETATIVO.
• La crónica.
Expone una noticia de forma detallada, pero incluye valoraciones subjetivas. Es frecuente
la aparición de la primera persona, así como de recursos típicos del lenguaje literario. Puede
tratar de diferentes materias: deportes, cultura, sucesos, sociedad, viajes, etc. La crónica
periodística es, en esencia, una información interpretativa y valorativa de hechos noticiosos,
actuales o actualizados, donde se narra algo al mismo tiempo que se juzga lo narrado.
Ejemplo:
"La revolución sueca" (Por Manu Chatlani desde Estocolmo, fragmento)
A las cinco de la tarde, cuando el frío se deja caer sobre las calles de Estocolmo, es un
agrado abordar alguno de los miles de taxis negros (Volvos o Mercedez Benz) que circulan por
la capital de Suecia, para descansar en sus cómodos asientos de cuero. Sin embargo, hay un
problema. Naizar, taxista d origen africano, no conoce la ruta más expedita hacia el Hotel
Palace. Es por eso que pulsa un par de botones en el control remoto inalámbrico y en la pantalla
en colores aparece un mapa de la ciudad. "Tecnología pura", afirma el conductor en perfecto
inglés. Tras ingresar un par de comandos, se activa el sistema de navegación satelital (GPS) y
la computadora localiza el vehículo en el plano de la cuidad, desplegando el camino ideal para
arribar a su destino. Cuando finaliza el recorrido y el Hotel Palace se erige a metros del taxi,
una voz electrónica anuncia por los parlantes: "doble a la izquierda y habrá llegado". "El
computador me habla" afirma entre risas el chofer, para luego cobrar la friolera de 120 SEK
(equivalente a unos 12 dólares) por un trayecto de cinco minutos. Así es Suecia (Todo y todos
están conectados).El gran salto a la tecnología se empezó a gestar en 1998. Ese año se dictó
una ley que permitía a las empresas financiar la compra de computadoras en una operación
exenta de impuestos, pero que presentaba una condición: la compra debía hacerse para todos
los trabajadores. "Ese año se vendieron cerca de 500 mil PC", explica Niklas Johansson, asesor
político del Ministerio de Asuntos Internacionales [...]. (Qué pasa, 14 de octubre de 2000.)
• La crítica cultural.
Este tipo de escrito comenta las novedades que se han producido en el mundo de la
cultura: publicaciones de libros, estrenos de teatro, cine, conciertos, exposiciones de arte...
Normalmente los elaboran especialistas en los distintos temas.
• Reseña
Artículo o escrito muy breve, casi siempre correspondiente a una publicación en el cual se
describirá de manera concisa y sucinta un suceso, un trabajo literario, científico, entre otras
alternativas. Es un documento científico secundario, en el cual se generalizan los datos
contenidos en los documentos primarios. Por lo general abarca materiales sobre un solo tema
y en un determinado período. Es la evaluación crítica de un texto publicado. El que la escribe
organiza, integra y evalúa lo que ya se ha publicado sobre el tema y a esto le incorpora los
112
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
aportes o innovaciones que encuentra en la obra que reseña con el propósito de clarificar el
problema.
Ejemplo.
El festival del terror en tu ciudad
En el Foro Cultural Pléyades en la ciudad de México, se llevará a cabo el primer festival de

terror, durante los días 22, 23 y 24 de Octubre, con motivo de la fiesta de Halloween y del Día
de Muertos.
El festival ofrece una gama amplia de posibilidades para todos los gusto, pues incluye
diversas artes y disciplinas; tales como: cine, música, teatro, literatura, charlas y talleres.
Dentro del programa del evento se dispondrán dos días para cada una de las actividades; así,
aquellos que gusten del cine y la literatura puedan acudir a ambas sin perderse ninguna.
En los días próximos, el ayuntamiento del municipio publicará en sus redes sociales el
programa oficial del festival, así como una descripción de los artistas y talleristas que
participarán; y las indicaciones para la inscripción a cada actividad.
Este será, sin duda alguna, uno de los festivales más llamativos para estos meses de terror y
disfraces. La invitación está hecha a todo público.
¡A disfrutar del mes del terror en tu ciudad!
PRÁCTICA
1. Con base el extracto, identifique el tipo de texto.
Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa
con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que él clavase un clavo en la cerca de
detrás de la casa.
El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día siguiente, menos, y así con los días
posteriores.
Él niño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter, que clavar
los clavos en la cerca.
Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y se lo dijo a su
padre que no tenía que clavar ni un clavo en la cerca. Él había conseguido, por fin, controlar
su mal temperamento. Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por
cada día que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca.
Los días se pasaron y el niño pudo finalmente decir a su padre que ya había sacado todos
los clavos de la cerca. Entonces el padre llevó a su hijo, de la mano, hasta la cerca de detrás de
la casa y le dijo:
113
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
- Mira, hijo, has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en
todos los agujeros que quedaron en la cerca. Jamás será la misma.
Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter,
dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca.
a. Argumentativo c. Narrativo
b. Expositivo d. Informativo
2. Con base en el fragmento, identifique el tipo de texto.

El 25 de julio es la fecha destinada a la celebración de un hecho importante: la fundación de
Guayaquil. Esta ciudad cercana al mar ha sido siempre el punto de acceso de Ecuador hacia el
mundo. Por esta razón, se ha convertido en el destino predilecto de un alto porcentaje de la
migración interna que veía en la ciudad una oportunidad para un mejor futuro. De este modo,
Guayaquil se ha transformado en el centro de la producción nacional, que impulsa un fuerte
movimiento laboral y económico. En la actualidad, esta admirable ciudad de la Costa
ecuatoriana contribuye con casiel30 % del PIB. Una ciudad digna de reconocimiento a la que
hoy este medio rinde un profundo homenaje al rememorar sus 438 años de fundación. ¡Salud,
Guayaquil!
a. Crónica
b. Reseña
c. Editorial
d. Reportaje
3. Identifique el tipo de texto.

El Laboratorio de Referencia de la UE para la Salud de las Abejas (EURL, por sus siglas en
inglés), con sede en Anses, Francia, publicó en abril los resultados del primer programa de
vigilancia sobre el despoblamiento de las colmenas en 17 países europeos. Los datos que se
tomaron en más de 30 000 colmenas durante el 2012 y el 2013, muestran unos índices de
mortalidad invernal muy variables entre países (la horquilla cubre del 3,5 % al 33,6 %). En
general, la situación es más leve en España y otros países mediterráneos (por debajo del 10 %)
que en el norte del continente (por encima del 20 %). Las cifras contradicen a las del sector
apícola español que denuncia mortandades entre el 20 % y el 40 %, en un ejemplo más de lo
dificultoso que resulta acordar los criterios y las metodologías en este campo.
a. Artículo de opinión c. Reportaje científico
b. Editorial d. Crónica
114
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Un grupo de expertos analizó 290 colmenas en distintas zonas de España, Francia, Suiza y
Alemania. España es el único país donde quedan algunas abejas del antiguo régimen, infectadas
sólo por el microsporidio tradicional Nosema apis: un 14 % de las colmenas tiene aún esa
constitución. Pero el nuevo microsporidio Nosema ceranae, llegado en años recientes desde el
sur de Asia se ha hecho con la situación en el resto de Europa -domina el 75 % de las colonias
francesas, el 64 % de las suizas y el 78 % de las alemanas-, y lleva ya la mitad del camino
recorrido en España también (35 %). Otras colmenas (7 % de las españolas y 17 % de las
francesas) están infectadas a la vez con Nosema apisy Nosema ceranae.
a. Artículo de opinión
b. Editorial
c. Reportaje científico
d. Crónica
4. Identifique el tipo de texto

La interpretación audiovisual de La guerra de los mundos (1953) de Byron Haskin, basada
en la novela homónima de Herbert George Wells sobre una invasión marciana, provocó una
violenta sacudida en el escenario de la época, debido a que la amenaza de un ataque nuclear y
todo lo que rodeó la Segunda Guerra Mundial estaban aún muy presentes en las conciencias.
Seth Shostak, astrónomo del Instituto de Búsqueda de Inteligencia Extraterrestre (SETI),
afirmó: “después de ver la película pasé una muy mala noche. Eso es lo que marca la
diferencia”.
Laura Marcos y Sarah Romero (periodistas expertas en producciones fílmicas).
a. Noticia c. Entrevista
b. Reseña
d. Reportaje

Dentro de las mejores películas de ciencia ficción se encuentra el film de Richard Fleischer,
Viaje alucinante (1966). En esta cinta, una nave espacial y una tripulación en miniatura son
inyectadas a un científico en estado de coma con objeto de eliminar un coágulo de sangre que
pone en peligro su vida y sus secretos científicos. Esta visión de la medicina, aunque
físicamente imposible, cosechó también varios premios de la Academia del Cine y una
valoración positiva por parte de la comunidad científica. El largometraje “ha sido una
inspiración a lo largo de mi vida para trabajar y desarrollar la neurotecnología”, explica James
Giordano, profesor de neurociencia en la universidad de Georgetown (EE.UU.).
Laura Marcos y Sarah Romero (periodistas expertas en producciones fílmicas).
a. Carta al director c. Entrevista
b. Reseña d. Reportaje
115
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Her (2013), la más reciente obra de Spike Jonze, no trata sobre el impacto de las tecnologías
en nuestra vida cotidiana, sino más bien es una nueva exploración filosófica de Jonze a las
profundidades psicológicas de la soledad; como ya hizo en sus producciones anteriores.
(Antonio Díaz)
a. Carta del lector
b. Editorial
c. Crítica
d. Reportaje
8. Identifique el tipo de texto no literario.
a. Argumentativo c. Descriptivo
b. Informativo d. Instructivo
116
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
TIPOS DE TEXTO
1. Con base en el punto de vista del autor, identifique el enunciado que ofrezca una
explicación adecuada con el tipo de texto.
Es refrescante conocer que iniciativas personales y privadas a menor escala generan cambios
positivos y son reconocidos. El municipio de Guayaquil, a través de la Dirección de Ambiente,
entregó reconocimientos a personas que contribuyen al desarrollo sostenible y cuidado del
entorno de la ciudad. María Dolores Mendoza, una manabita radicada en Guayaquil, recibió el
galardón ambiental guayas y Quil, por su proyecto Mi Eco-Socio, un programa que busca
capacitar a los habitantes Colinas de la Alborada sobre cómo hacer una eficiente selección de
materiales reciclables para entregarlos directamente a los chamberos, para evitar que se hurgue
en las fundas de basura. Se reconoció también la responsabilidad y trayectoria de Perfecto
Yagual, jefe guardabosques del Bosque Protector Cerro Blanco, por sus 26 años dedicados al
cuidado de la naturaleza y el ambiente. Este diario considera que este tipo de prácticas son un
ejemplo a seguir por la comunidad para mejorar el entorno.
a) Muestra la posición del medio de comunicación respecto a dos casos concretos que se
constituyen como ejemplo a reproducir.
b) No Muestra la posición del medio de comunicación respecto a dos casos concretos que
se constituyen como ejemplo a reproducir.
c) Muestra la posición de un periodista especializado respecto a dos casos concretos que
se constituyen como ejemplo a reproducir.
d) Muestra la posición del receptor respecto a dos casos concretos que se constituyen como
ejemplo a reproducir
2. Con base en el punto de vista del autor, identifique el enunciado que ofrezca una
aplicación adecuada con el tipo de texto.
Las nuevas generaciones están poniendo los hitos más altos para el deporte nacional.
Richard Carapaz, ganó el giro de Italia, que es una de las tres mayores competencias de ciclismo
del mundo. Glenda morejón ganó la medalla de oro en 20 km de marcha, en el gran premio de
la Coruña. Y nuestra selección de futbol sub 20, conocida como mini-tri, campeona
sudamericana, alcanzo un cupo para semifinales por el campeonato mundial, posicionándose
entre las cuatro mejores del mundo de su categoría, un hecho histórico en el balompié nacional.
A la par, también otros deportistas nacionales han cosechado triunfos recientes. Sus hazañas se
deben a muchos factores, entrenamientos, dedicación, confianza en alcanzar sus metas, han
sido ingredientes fundamentales. Sin duda alguna, sus éxitos no solo se constituyen en un
aliciente para los ecuatorianos, en medio de las preocupaciones por problemas sociales y
económicos, sino que son inspiración para emular su esfuerzo y compromiso. Este diario saluda
a todos nuestros deportistas quienes no han estado exentos de la derrota, pero se recuperan y
continuaron con tenacidad hasta asegurar un lugar en podios internacionales. Felicitaciones,
queridos campeones, el ecuador los llevará eternamente en el corazón.
117
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
a. Corresponde a una noticia, pues el texto describe de forma objetiva los recientes
logros deportivos de ciertos deportistas ecuatorianos alrededor del mundo.
b. Es una carta del lector en respuesta a una publicación anterior en la que se había de
triunfos de varios deportistas ecuatorianos.
c. Es una editorial que expresa una perspectiva especifica en torno a las recientes
victorias de varios deportistas ecuatorianos.
d. Corresponde a un artículo de opinión, debido a que el texto emplea una serie de
tecnicismos que denotan alto nivel de conocimiento, del autor sobre el deporte.
3. Con base en el punto de vista del autor, identifique el enunciado que ofrece una
explicación adecuado sobre el tipo de texto.
Actualmente, el deporte nacional ha conseguido sobresalir gracias al trabajo constante de
deportistas jóvenes. Este ha sido el caso de Glenda Morejón, quien ganó la medalla de oro en
20 km marcha, en el gran premio de la Coruña, o Richard Carapaz, ganador del Giro de Italia,
que es una de las tres mayores competencias de ciclismo del mundo. A la par, también otros
deportistas nacionales se han cosechado triunfos recientes. Sus hazañas se deben a muchos
factores entrenamientos, dedicación, confianza en alcanzar sus metas, ingredientes que han
sido fundamentales. Sin duda, sus éxitos no solo se constituyen en un aliciente para los
ecuatorianos en medio de las preocupaciones por problemas sociales y económicos. Este diario
saluda a todos nuestros deportistas quienes no han estado exentos de la derrota, pero se
recuperaron y continuaron con tenacidad hasta asegurar un lugar en podios internacionales.
Felicitaciones, queridos campeones, el Ecuador los llevará eternamente en el corazón.
a. Crónica, ya que es un examen detallado y objetivo sobre los triunfos nacionales
recientes en las diferentes categorías disputadas.
b. Carta de lector, pues responde a una publicación anterior en la que se habla de triunfos
de varios deportistas ecuatorianos.
c. Noticia, pues el texto describe de forma objetiva los logros deportivos actuales de
ciertos deportistas ecuatorianos en el mundo.
d. Editorial, ya que expresa una perspectiva especifica en torno a las recientes victorias de
varios deportistas ecuatorianos.
118
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
4. Relacione el tipo de periódico con sus características.
Tipo de periódico Características
1) Impreso a) Empleo de maquetaciones
b) Uso de fotografía analógica
2) Digital
c) Interacción con los lectores
d) Área de distribución
limitada
e) Uso de recursos
multimedia
f) Inmediatez de la
información
a. 1abd, 2cef
b. 1acd, 2bef
c. 1bef, 2adc
d. 1cef, 2abd
119
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
USO DE RECURSOS
No todas las fuentes son confiables. La principal razón está en Internet. La red ha
permitido masificar la información, pero también ha otorgado la facilidad para que todo el
mundo publique lo que desee, cuando lo desee.
Para que tus trabajos tengan valor académico, es necesario que las fuentes a las que recurras
para construirlo tengan un peso científico: Sostengan criterios aceptados por la comunidad
científica internacional, estén respaldados por un autor cuyo nombre tenga un prestigio
académico, etc.
¿Cuáles son las fuentes de información

verídicas?
Según el nivel de información que proporcionan las

fuentes de información pueden ser primarias o secundarias.
 Las fuentes primarias contienen información nueva y original, resultado de
un trabajo intelectual.
Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos,
diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación
de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.
 Las fuentes secundarias contienen información organizada, elaborada, producto de
análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.
Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que
interpretan otros trabajos o investigaciones.
120
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
USO DE RECURSOS
1. Con base en el vaso, identifique el postulado acorde al análisis de las fuentes.
En el discurso de bienvenida a la casa abierta del colegio, el director presenta una lista con
el orden del día. Después del décimo punto expresa: como onceavo punto, tendremos un recital
poético con las obras de los estudiantes.
Rubén, que sabe que en un discurso debe utilizarse un lenguaje culto, busca la definición de
la palabra “onceavo” en el diccionario de la RAE. La única acepción del término explica:
Onceavo: dicho de una parte que es una de las once iguales en que se divide un todo.
a. La definición del diccionario ratifica el empleo del termino onceavo.
b. El director del colegio emplea un lenguaje acorde al contexto en su discurso.
c. La definición carece de datos para afirmar que el termino onceavo es inadecuado.
d. El término onceavo, según el diccionario, está mal utilizado
2. Con base en el texto identifique la fuente adecuada para investigar en Internet.

En el colegio, el profesor ha solicitado una investigación relacionada con la conservación
de especies, desarrollo sostenible y prevención del cambio climático. Además, pidió
información sobre el impacto de la deforestación en los manglares y los proyectos de
conservación de ecosistemas.
a. Biblioteca digital de la Unesco.
b. Blogs en la red
c. Wikipedia
3. Con base en el caso, identifique al ponente cuya información puede ser usada por
Juan.
Juan debe conseguir información para un ensayo sobre el calentamiento global. Entre la
información que ha recolectado está el presente debate:
Roberto: los últimos análisis científicos de la ONU indican que podemos reducir las
emisiones de carbono de aquí a 12 años y frenar el aumento de la temperatura media anual por
debajo de los 2°C, o incluso a 1,5°C por encima de los niveles preindustriales.
José: hay que considerar que estos datos son irreales, 2° C no revertirá el calentamiento que
desde 1991 ha crecido a 4°C
Pedro: José, es primordial que se reduzca el 50% de los gases de efecto invernadero en los
próximos años, caso contrario la vida en el planeta será insostenible.
Carlos: me parece que Roberto y Pedro no consideran que expertos en economía señalan
que el calentamiento global es un mito para reducir la etapa del imperialismo.
121
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
a. Roberto
b. José
c. Carlos
d. Pedro
4. Con base en el texto identifique la Fuente adecuada de consulta de la web.

El último informe de la UNESCO señala que América latina y el Caribe existen más de 32
millones de personas analfabetas. Los estudiantes de la facultad de ciencias de la Educación
deben realizar una investigación acerca del porcentaje de población alfabeta en adultos y
jóvenes en Ecuador, además de saber cuáles son las provincias que presentan mayor índice, a
fin de hacer un proyecto de alfabetización.
a. Sitio web del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos.
b. Blogs que versan sobre el tema
c. Redes sociales
5. Con base en el texto identifique la fuente adecuada de consulta.

Según un informe de la UNESCO señala que América latina y el Caribe existen más de 32
millones de personas analfabetas. Los estudiantes de tercero de bachillerato quieren conocer el
porcentaje de población adulta y joven alfabeta en Ecuador, además quieren investigar cuales
son las provincias más afectadas con el fin de realizar un proyecto de alfabetización.
a. Instituto Nacional de Estadísticas y Censos
b. Secretaria de inclusión social
c. Consejo de Educación Superior
d. Secretaria de territorio, Habitad y Vivienda
6. El editor de un periódico solicita a su periodista realizar un reportaje sobre el

manejo de los desechos hospitalarios, el reportaje debe considerar las fuentes por su
confiabilidad
Con base en el texto son fuentes confiables de información, excepto.
a. Entrevistas a las autoridades del ministerio de ambiente
b. Blogs y redes sociales de las instituciones de salud.
c. Informes de gestión de de los organismos de control ambiental
d. Observación participante con los responsables del manejo de desechos.
122
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el texto identifique el enunciado de una fuente confiable.
Uno de los poetas más aclamados por los lectores sin duda es Arthur Rimbaud, sin embargo,
su vida sigue siendo un absoluto misterio. Se tiene registro de su vida en Francia junto a su
colega Paul Verlaine, de sus viajes juntos por Inglaterra, incluso del autoexilio que lo llevo a
tierras africanas, pero después de eso su rastro desaparece. Por ejemplo, el periodista y crítico
literario Jaime James, autor del libro Rimbaud en Java, el viaje perdido, afirma que “cuando
Rimbaud visito indonesia, probablemente ser convirtió al islam”. Sin embargo, en internet
existe una página anónima dedicada a su obra, en donde un admirado del autor afirma que
“durante su estancia en Indonesia, Rimbaud se casó y tuvo dos hijos”. En otro momento
encontrado en un sitio web, un usuario sin nombre especula al decir que “Rimbaud siguió
escribiendo, pero después destruyó todos sus manuscritos”: por último, sus amigos, que
recibían información muy escasa en unas cuantas cartas, sostuvieron que, en la etapa final de
su vida, Rimbaud tal vez cayó en la bebida, siendo detenido un par de ocasiones.
a. Durante su visita en Indonesia, Rimbaud probablemente se convirtió al islam.
b. Que “Rimbaud siguió escribiendo, pero después destruyó todos sus manuscritos”
c. Rimbaud tal vez cayó en la bebida, siendo detenido un par de ocasiones.
d. Durante su estancia en Indonesia, Rimbaud se casó y tuvo dos hijos.
8. Seleccione las fuentes que corroboren la información del argumento central del
texto.
Las hierbas son la medicina casera por excelencia. Combatir los dolores de cabeza,
indigestión, tensión, entre otras dolencias con plantas curativas ha sido una tradición que se ha
trasmitido de generación en generación. Muchas de estas plantas son nativas del Ecuador, como
el orégano o la manzanilla, por lo que su uso se ha vuelto cotidiano. Claudia Vera, que vende
aguas medicinales en un conocido mercado de Quito, señala que: “El toronjil es calmante, la
valeriana es sedante, el orégano alivia dolores estomacales, el anís español combate las
flatulencias, el llantén es diurético, la mashua combate los problemas de próstata”. Todos estos
productos se pueden adquirir en el mercado.
Modificado con fines evaluativos. Recuperado el 29 de agosto de 2019 de
https://bit.ly/345jRnP
1) Carlos Espinoza, consumidor de aguas medicinales, afirma que la mashua es un
tubérculo rico en agua, en carbohidratos, proteínas y nutrientes como la vitamina C.
2) Estudios de la Universidad Johns Hopkins hallaron que el toronjil podría ser usado para
combatir los trastornos nerviosos del sueño y dolencias funcionales gastrointestinales.
3) Simon Adkins, director de la Unión Internacional Contra el Cáncer, afirma que el 35 %
de pacientes que realizan tratamiento a base de plantas empeoró en su condición médica.
4) Investigaciones de la Facultad de Química de la UNAM afirman que las hojas de la
valeriana officinalis reducen la severidad de las convulsiones de la epilepsia.
123
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Con base en el caso, elija las fuentes que necesita Sofía para desarrollar su ensayo.
En las clases de Filosofía, Sofía aprendió que el pensamiento del filósofo Karl Marx,
actualmente, tiene una gran influencia como método para comprender los sistemas económicos
y laborales vigentes. Este asunto la motivó a elegir las ideas de este pensador para realizar su
ensayo de fin de semestre. No obstante, la información que obtuvo en sus clases para realizar
dicho trabajo fue insuficiente, por lo que recopila algunos materiales para redactar su ensayo
sobre la teoría marxista.
1) El joven Marx (2017), película francesa producida y dirigida por el activista político y
cineasta Raoul Peck en la que se narran los años de juventud de Karl Marx y su encuentro con
el pensador Friedrich Engels Marx y sus herederos (2018), documental producido por la
Televisión Alemana en el que, tras 200 años del natalicio del filósofo, se explora la influencia
de sus ideas y conceptos en el pensamiento político moderno
2) Paradojas del presente y lecciones de Marx (2003), artículo académico de L. Vasapallo
que analiza conceptos marxistas en función de la superación del capitalismo moderno
3) Seis aspectos de la vida de Marx y Nietzsche que quizás no conocías (2016), artículo
informativo realizado por un canal inglés, en el que se publican comparaciones y vivencias de
filósofos
a. 2, 3
b. 2,1
c. 3,1
10. Con base en el caso, identifique el postulado acorde al análisis de las fuentes.
José, un estudiante del conservatorio, escuchó a su maestro decir que todos los instrumentos
aerófonos tienen como característica Ia utilización del aire para producir sonidos. Además,
afirmó que existen Instrumentos de viento que poseen teclado. Debido a su interés, busca datos
sobre al órgano, su instrumento favorito, en una enciclopedia de instrumentos musicales que
explica: “EI órgano es un instrumento que posee un teclado tal cual como el piano; sin embargo,
se diferencia de este último porque no presenta un sistema que produce sonido por medio de la
percusión de cuerdas en la caja de resonancia”.
a. Se puede determinar que el órgano es un instrumento aerófono
b. No se puede determinar que el órgano es un instrumento aerófono
124
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
11. Con base en el texto, seleccione las fuentes adecuadas.
Dado que una monografía es la descripción rigurosa de un asunto en particular, vinculado
con la academia, y que, por lo tanto, requiere identificar, seleccionar y citar fuentes confiables
que respalden la producción de conocimiento, factores como el enorme desarrollo tecnológico
y la incuantificable producción de la información hacen obligatoria la evaluación crítica del
contenido web que se va a usar. Aspectos como la firma de responsabilidad de quien produce
el contenido, la exactitud y consistencia de la información, así como la vigencia y actualización
de esta indispensables al momento de incluir una fuente.
1) Artículo de divulgación científica
2) Artículo académico sin firma de autor
3) Enciclopedia virtual de edición colaborativa
4) Publicidad de un congreso
a. 1,2 c. 2,4
b. 1,4 d. 1,3
12. Con base en el caso, seleccione las fuentes que debe usar Mateo.
Con el fin de construir una exposición, Mateo, un estudiante de Ingeniería Ambiental,
necesita encontrar información que fundamente la postura de la contaminación de las grandes
urbes.
1) Según exponen Girardet, autor de varios libros, las grandes ciudades consumen el 75%
de los recursos mundiales y producen la misma cantidad de desechos
2) En el texto Urbanismo, medio ambiente y salud, del Observatorio de Salud y Medio
ambiente de Andalucía, se menciona que el nivel de contaminación del aire en el centro de las
grandes urbes es más alto, debido a la concentración de tráfico
3) El crecimiento poblacional de las grandes urbes demanda una alta cantidad de recursos
que a su vez, derivan en un cúmulo insostenible de desechos; estos no tienen un sistema
adecuado de saneamiento
4) Según una encuesta, el 35% de los habitantes de zonas urbanas presente enfermedades
relacionadas con problemas respiratorios.
a. 1,2
b. 1,4
c. 2,4
d. 1,3
125
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
El profesor de Física de Martín explicó que “el Sol, pese a ser el cuerpo celeste más grande
del sistema solar, es una estrella que no cuenta con una gran masa en relación a otras estrellas.
Se entiende por masa a la magnitud física que expresa la cantidad de la materia”. Martín está
interesado en saber más sobre el universo, por lo que investiga en una página dedicada a su
estudio y en esta se explica que los agujeros negros son el fantasma de una estrella que agotó
su energía; sin embargo, no todas acaban convertidas en uno. Ese es un destino reservado solo
para las estrellas con gran magnitud física.
a. El Sol carece de las condiciones para transformarse en un agujero negro
b. El Sol posee las condiciones para transformarse en un agujero negro
14. Marco debe de realizar una exposición frente a los compañeros de clase acerca de la
variedad de fauna presente en la Amazonía ecuatoriana. Para ello revisa diversas bases de datos
con el propósito de encontrar información que pueda sustentar su presentación.
Con base en el caso, seleccione las fuentes de internet que Marco debería usar.
1) Debate de ley de Protección Natural
2) Estudio de campo sobre los animales de Sucumbíos
3) Columna de opinión de un representante ecologista
4) Ministerio del Ambiente de Ecuador
a. 2, 4 c. 2,3
b. 1,2 d. 1,3
Juan escuchó la conferencia de un veterinario en la cual sostenía, entre otros postulados,
que los gatos pueden aprender trucos. Con el deseo de educar a su gato, buscó más
información en una enciclopedia virtual. Dicha enciclopedia afirma que “el éxito biológico
que han adquirido os mamíferos se debe a la espectacular evolución de su sistema nervioso,
que les ha permitido desarrollar una actividad psíquica superior y unas normas de conducta
aprendizaje, cuidado de la prole, entre otros, muy rentable desde el punto de vista biológico.
a. La información de la enciclopedia corrobora la visión del doctor.
b. Los datos de las fuentes son ajenos, por lo que no existen vínculos
c. La información de la enciclopedia invalida la afirmación del doctor.
d. Los datos expuestos por las dos fuentes guardan estrecha semejanza.
126
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
16. Con base en el caso, identifique el enunciado cuya fuente es confiable.
Eduardo estudiante de pedagogía, creó un ensayo sobre los estímulos positivos en los
estudiantes, con información que extrajo de diferentes fuentes.
Skinner, notable figura del conductismo, señala que la unidad simple de la conducta es el
reflejo y esto lo define como cualquier correlación entre estímulo y respuesta. Los reflejos se
hallan íntimamente ligados al bienestar del organismo. Es por esto que, según un texto de
psicología, el refuerzo positivo o estimulo puede ser empelado para fortalecer la conducta de
cualquier individuo. Por lo tanto, incentivar al estudiante por los logros alcanzados resulta
beneficioso, según la mayoría de docentes. Un importante pedagogo afirmó que el estímulo
positivo puede generar aprehensión del conocimiento en los estudiantes.
a. El estímulo positivo puede generar aprehensión del conocimiento en los estudiantes.
b. Incentivar al estudiante por los logros alcanzados resulta beneficioso.
c. El reflejo se define como cualquier correlación entre estímulo y respuesta.
d. El refuerzo positivo puede ser empleado para fortalecer la conducta de cualquier
individuo.
17. Se ha contratado una consultoría técnica para que investigue el aprovechamiento

de recursos hídricos para la agricultura en la cuenca de los ríos y el equipo de
investigación debe validar la información.
Con base en el texto, seleccione las fuentes a las que el equipo de investigaciones debe acudir.
1) Comisión de estudios para el desarrollo de la cuenca de los ríos
2) Reportaje publicitario sobre sistemas de riego
3) Secretaria nacional del agua
4) Revista de insumos agrícolas
18. Con base en el texto, identifique el enunciado que compara adecuadamente las
fuentes.
Silvia va todas las tardes al gimnasio, ahí escucho a su amiga, Juliana, que tomar jugo de
sandía después de hacer ejercicio ayuda a recuperar el sodio y potasio que se pierde al sudar,
ya que esta fruta contiene una moderada cantidad de agua y es de las mas ricas en sales
minerales. Silvia, interesada por el tema, investiga los beneficios de esta fruta en un articulo
sobre nutrición, donde se especifica que: “la sandía es muy apreciada por ser refrescante y rica
en agua, es la fruta que mayor cantidad de agua contiene (95% de su peso). Por lo que posee
bajo contenido energético, y es una de las frutas que menos potasio contiene, por tanto, la
cantidad que proporcionan las sandias no es representativa”.
a. La sandia facilita la compensación de sales minerales que se pierden al sudar.
b. Los elementos presentes en el artículo corroboran lo mencionado por Juliana.
c. Los datos presentados en el Art. invalidan lo mencionado por la amiga de Silvia.
d. La sandia es una fruta muy estimada por contener una abundante porción de
agua.
127
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
19. Con base en el caso, identifique el enunciado comparando la información de las
fuentes.
En los últimos meses, Martha ha experimentado fuertes dolores de espalda y ha sentido que
su postura se ha ido encorvando, el diagnostica que le dio su médico fue que tenía osteoporosis.
Su hermano Tomas quien también tenía fuertes dolores de espalada, le explico que todo se
debía a que luego de los 50 años, los huesos se debilitan, pero que al comer brócoli todos los
días, sus dolencias desaparecieran, ya que esta verdura contenía calcio y vitamina K, así que
podría eliminar completamente la enfermedad. Para librarse de dudas. Martha leyó un artículo
de la Academia Americana de Médicos de Familia (AAFP). El texto explicaba que el uso de
biofastos, calcio, vegetales de hoja verde oscura, proteína, vitamina D y ejercicio atenuaba las
dolencias relacionadas a esta enfermedad, sin embargo, no existía un restablecimiento
completo de la masa ósea.
a. El articulo reafirma la recomendación que hizo Tomás.
b. Los vegetales de hoja verde oscura restablecen la masa ósea.
c. Los biofosfanatos impiden la osteoporosis durante la adultez
d. El articulo desmiente que el brócoli cure las osteoporosis.
En su clase de Psicología, Vanesa escuchó a su profesor mencionar que la perspectiva actual
de la tristeza, que la presenta como destructiva, no ha sido parte de la cosmovisión de
sociedades anteriores a la contemporánea. Según el docente, esto se puede corroborar en los
textos de medicina de la edad media. Interesada en escribir sobre lo que acaba de escuchar,
Vanesa busca mas información en Internet y encuentra una conferencia que postula que entrar
en contacto con la tristeza y la melancolía era asumido por pensadores del pasado como una
posibilidad del ser para reflexionar sobre su propia existencia. Sin embargo, es fundamental
diferenciar una depresión clínica de un estado de melancolía introspectiva. Ante esto, cabe
preguntarse ¿cómo debería asumirse la tristeza en la actualidad entre la levedad que aqueja a
los individuos contemporáneos?
a. La información presentada durante la clase y aquella mencionada en la conferencia
carecen de puntos en común.
b. La forma en la que era percibida la tristeza por los pensadores contradice los libros
escritos en la Edad Media.
c. Los médicos, en la actualidad, han perdido la habilidad de distinguir la depresión clínica
de otras formas de tristeza
d. Los datos exhibidos permiten constatar que la forma pasada de ver la melancolía es
diferente a la actual.
128
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
21. Con base en el caso, identifique el postulado que contrasta las fuentes.
Dayana escuchó en la conferencia de un que los perros pueden aprender trucos con
facilidad. Llevada por el deseo de amaestrar a su can, investiga en una enciclopedia virtual en
la que se afirma que “el éxito biológico que han adquirido os mamíferos se debe a la
espectacular evolución de su sistema nervioso, que les ha permitido desarrollar una actividad
psíquica superior y unas normas de conducta aprendizaje, cuidado de la prole, entre otros,
muy rentable desde el punto de vista biológico.
a. Los datos expuestos por las dos fuentes guardan estrecha semejanza
b. Los datos de las fuentes son ajenos, por lo que no existen vínculos
c. La información leída en la enciclopedia corrobora la visión del doctor
d. La información de la enciclopedia no coincide con la del conferencista
129
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
UNIDAD IV
ESCRITURA
130
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
ESCRITURA
NORMAS APA (7ma edición)
Las Normas APA (American Psychological

Association) son un conjunto de normas o reglas
diseñadas para facilitar una comunicación clara y
precisa en los diferentes tipos de publicaciones,
especialmente en la citación y referenciación de
fuentes de información tomadas por un autor.
1. Citas
 La expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia precisa
de su origen o Fuente y la consignación dentro de la estructura del texto.
 Ofrece información sobre el autor y año de publicación, que conduce al lector a las
referencias bibliográficas que se deben consignar al final del documento.
Dos aspectos deben tenerse en cuenta al momento de presentar una idea dando el respectivo
crédito: si se cita textualmente (cita directa) o si se parafrasea (indirecta)
1.1 Cita directa (textual)
Las citas directas pueden ser cortas (hasta 40 palabras) o en bloque (más de 40 palabras)
Además, se debe establecer cuál es el foco que se le dará a esta, si sobre el autor (cita
narrativa) o sobre la idea misma (cita parentética).
Es necesario incluir el apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está
el texto extraído.
 CITA CORTA (MENOS DE 40 PALABRAS)
Incorpórela en el texto y encierre la cita con comillas dobles. Si la cita aparece en la mitad
de una oración en tu texto, finalice el pasaje con comillas, cite la fuente entre paréntesis
inmediatamente después de las comillas y continúe la oración.
Si la cita aparece al final de una oración, cierre el pasaje citado con comillas, cite la fuente
entre paréntesis inmediatamente después de las comillas y termine con un punto fuera del
paréntesis final.
131
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Cita narrativa (basada en el autor)
Ejm:
Para Savater, como para muchos, la ira es una simple reacción humana, y el pecado de la ira
depende del grado en que se manifieste: “Cuando el movimiento instintivo pasional de la ira
se despierta, nos ciega, nos estupidiza y nos convierte en una especie de bestias obcecadas. Ese
exceso es perjudicial, pero yo creo que un punto de cólera es necesario” (2005, p. 81).
Cita parentética (basada en el texto)
Ejm:
La ira es considerada como una simple reacción humana, y el pecado de la ira depende del
grado en que se manifieste: “Cuando el movimiento instintivo pasional de la ira se despierta,
nos ciega, nos estupidiza y nos convierte en una especie de bestias obcecadas. Ese exceso es
perjudicial, pero yo creo que un punto de cólera es necesario” (Savater, 2005, p. 81).
 EN BLOQUE (MÁS DE 40 PALABRAS)
Las citas que tiene más de 40 palabras se escriben en un bloque de texto independiente o
aparte del texto, con sangría y se omite las comillas, al final de la cita se coloca el punto antes
de los datos.
Cita narrativa (basada en el autor) Referencia al autor al principio
de la cita
Ejm:
El asentamiento de blancos, mestizos y algunos esclavos está directamente relacionado

con las políticas de agregación y segregación de tierra, que advierte Tovar, para la Texto
explotación de ganado y sembradíos:
Jurídicamente estaba justificado el asalto de las tierras de los indios. Entre el año de
1750 y el de 1800, época en que las comunidades indígenas del oriente colombiano fueron
Cita
objeto de una política de agregación-segregación de tierras, el monto de las ventas de unos

68 resguardos fue de 110 30
8 pesos aproximadamente. En 1778, Moreno y Escandón informaba desde San Gil, que la
venta de solo 18 pueblos había representado un ingreso al erario de 45 560 pesos. (1986, p. 23)
Punto Año y página
132
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Ejm:
En definitiva, el asentamiento de blancos, mestizos y algunos esclavos se debió a las
políticas de agregación y segregación de tierra para la explotación de ganado y sembradíos:
Jurídicamente estaba justificado el asalto de las tierras de los indios. Entre el año de
1750 y el de 1800, época en que las comunidades indígenas del oriente colombiano
fueron objeto de una política de agregación-segregación de tierras, el monto de las ventas
Cita
de unos 68 resguardos fue de 110 308 pesos aproximadamente. En 1778, Moreno y

Escandón informaba desde San Gil, que la venta de solo 18 pueblos había representado
un ingreso al erario de 45 560 pesos. (Tovar, 1986, p. 23)
Punto Datos al final de la frase citada
1.2 Cita indirecta (parafraseo)
Se utilizan las ideas de un autor, pero no en forma textual, sino que se expresan en
palabras propias del escritor. En esta cita es necesario incluir el apellido del autor y el año de
la publicación.
Cita narrativa (basada en el autor)

Ejm:
Se referencia al autor, al inicio de la cita.
Año
Finalmente, Dirven et ál. (2011) definen la ruralidad a partir del
desarrollo rural, en el cual se contemplan estrategias de atención a poblaciones marginadas,
vulnerables, desarticuladas, etcétera.
Ejm:
Finalmente, la ruralidad se puede referir al desarrollo rural, en el cual se contemplan
estrategias de atención a poblaciones marginadas, vulnerables, desarticuladas, etcétera
(Dirven et ál., 2011).
Punto
Apellido y año
Datos al final de la frase parafraseada
133
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
1.3 Comunicaciones personales
Los trabajos que no pueden ser consultados por los lectores se citan en el texto como
comunicaciones personales y no requieren entrada en la lista de referencias. Estos textos
incluyen correos electrónicos, mensajes de texto, chats o mensajes directos, entrevistas
personales, conversaciones telefónicas, discursos en vivo, conferencias académicas no
grabadas, memorandos, cartas y materiales no grabados de tradición oral de pueblos
indígenas.
La cita debe incluir las iniciales y el apellido del comunicador y la fecha más exacta
posible según los siguientes formatos:
 Citación narrativa:  Citación parentética:

Ejm: Ejm:
T. Reyes (comunicación (C. Robayo, comunicación

personal, 5 de febrero de personal, 3 de mayo de 2018)
2017)
2. REGLAS SEGÚN AUTORES

- Dos autores
Cuando son dos autores, sus apellidos van separados por “y”.
ejm:
- Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es posible (...).
- (...) es necesario hacer esas consideraciones (Rosembum & Kuttner, 2010).
- Tres o más autores
Se cita el apellido del primero seguido de et al. desde la primera citación.
Ejm:
- Hameroff et al. (2006) afirma que los microtúbulos (...)
- Autor corporativo
Se coloca el nombre de la organización en vez del apellido:
Ejm:
ONU (2010) afirma (...)/
134
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
- Sin nombre o anónimo
Cuando el autor es anónimo, en vez del apellido se coloca la palabra “anónimo” y se
tienen en cuenta todas las reglas anteriores.
3. Referencias
Son un listado de los datos de cada fuente consultada para la elaboración de un trabajo y
que aparecen citados en el texto.
Una referencia tiene cuatro elementos básicos: autor (responsable del trabajo), fecha (de
publicación), título (nombre del material) y fuente (lugar de consulta o adquisición).
Después de haber citado la referencia en el texto se debe agregar en la lista de referencias
en el formato según el tipo de publicación que esté referenciando
Forma básica:
Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de publicación: Editorial
A continuación, se presentan las estructuras básicas y diferentes ejemplos de los

principales tipos de referencias.
ESTRUCTURA REFERENCIA EJEMPLOS
Libros Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de Crick, F. (1994). La

publicación: Editorial búsqueda científica del
alma. Madrid: debate
Libro en Apellido, A. A. (Año). Título. De Jesús Domínguez, J.
versión http://www.xxxxxx.xxx (1887). La autonomía
electrónica: administrativa en Puerto
Rico.
http://memory.loc.gov/.
Libro con Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Wilber, K. (Ed.).
editor Ciudad, País: Editorial. (1997). El paradigma
holográfico. Barcelona,
España: Editorial Kairós
Capítulo de un Apellido, A. A. & Apellidos, B. B. (Año). Molina, V. (2008). “…

libro: Título del capítulo o la entrada. En A. A. es que los estudiantes no
Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). leen ni escriben”: El reto
Ciudad: Editorial. de la lectura y la escritura
en la Pontificia
135
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Universidad Javeriana de
Cali. En H. Mondragón
(Ed.), Leer, comprender,
debatir, escribir. Escritura
de artículos científicos por
profesores universitarios
(pp. 53-62). Cali, Valle del
Cauca: Sello Editorial
Javeriano.
Artículo Apellido, A. A., Apellido, B. B. y Tuszynski, J., Sataric,
científico Apellido, C. C. (Fecha). Título del artículo. M., Portet, S., y Dixon, J.
Nombre de la revista,volumen (número), pp- (2005). Physical
pp. interpretation of
micro tubule self-
organization in
gravitational fields.
Physics Letters A, 340(1-
4), 175-180.
Informe de Nombre de la organización. (Año). Título Concha, T., Ramírez, J.
agencia del informe (Número de la publicación). C. y Acosta, O. (2017).
gubernamental u http://www.xxxxxx.xxx Tributación en Colombia:
otra organización reformas, evasión y
equidad. Notas de estudio.
(Serie Estudios y
Perspectivas 35). Oficina
de la Comisión Económica
para América Latina y el
Caribe en Bogotá.
http://bit.ly/34oLur0
Periódico Apellido A. A. (Año, Día, Mes). Título del Manrique Grisales, J.

artículo. Nombre del periódico, pp-pp. (2010, 14 de noviembre).
La bestia que se tragó
Armero. El Espectador, pp.
16-17.
Tesis publicada Autor, A., & Autor, A. (Año). Título de la Barreto, A. G. (2015).
tesis (Tesis de pregrado, maestria o doctoral). Fundarvid: una
Nombre de la institución, Lugar. contextualización de sus
neologismos en la lengua
de señas colombiana [tesis
de maestría, Universidad
Nacional de Colombia].
Repositorio Institucional
136
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
UN. http://bit.
ly/2JHcwSV
Medios Director, D. D. (director). Fecha. Título de Reyes, J. (2014, 23 de

audiovisuales la obra [descripción]. Fuente octubre). Geografía de la
población: tendencias
demográficas actuales
[presentación de
diapositivas]. Slideshare.
https:// bit.ly/3322vHy
Página web Autor, A.A y Autor B.B, fecha ,titulo, Herrera, E. (2019, 28 de
(noticias y fuente octubre). La economía no
similares) va mal, pero el agro sí.
Razón Pública.
https://bit.ly/2WxhuXv
Leyes Organismo que decreta la norma. (Año, Congreso de los

día de mes). Nombre completo de la norma. Estados Unidos de
Publicación donde se aloja.* http://xxxxx Colombia. (1873, 26 de
mayo). Ley 84 de 1873.
Código civil de los Estados
Unidos de Colombia.
Diario Oficial n.º 2867.
http://bit.ly/2Ny4HA0
¿Diferencias con las normas APA 6ta Edición?
1. La ubicación geográfica de la editorial ya no es necesaria:

6ta edición.
Genise, N., Crocamo L., y Genise G. (2019). Manual de psicoterapia y psicopatología de
niños y adolescentes. [Buenos Aires]: Editorial Akadia.
7ma edición
Genise, N., Crocamo L., y Genise G. (2019). Manual de psicoterapia y psicopatología de
niños y adolescentes. Editorial Akadia.
2. Ya no es necesario agregar “recuperado de” de los sitios webs, a menos que se necesite
una fecha de recuperación:
6ta edición
137
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Quintero, P. J. (2015). Hablar bien no cuesta nada: Algunos términos psicológicos que
deberíamos evitar. Recuperado de Psyciencia website: https://www.psyciencia.com/hablar-
bien-no-cuesta-nada-terminos-psicologicos-deberiamos-evitar/
7ma edición
Quintero, P. J. (2015). Hablar bien no cuesta nada: Algunos términos psicológicos que
deberíamos evitar. Psyciencia website: https://www.psyciencia.com/hablar-bien-no-cuesta-
nada-terminos-psicologicos-deberiamos-evitar/
3. Los libros electrónicos ya no requieren que se enumere el tipo de libro electrónico (por
ejemplo, PDF, Kindle, etc.)
6 ta edición.
Harris, R. (2017). La trampa de la felicidad [Versión Kindle]. Recuperado de:
https://www.amazon.com/trampa-felicidad-sufrir-comienza-Spanish-
ebook/dp/B01MQYG6JN/
7 ma edición
Harris, R. (2017). La trampa de la felicidad. https://www.amazon.com/trampa-felicidad-
sufrir-comienza-Spanish-ebook/dp/B01MQYG6JN/
4. Los DOI de revistas ahora se muestran como una URL de doi.org en lugar de con el
prefijo «DOI:».
6 ta edición
Walker, J. R., & Furer, P. (2008). Interoceptive Exposure in the Treatment of Health Anxiety
and Hypochondriasis. Journal of cognitive psychotherapy, 22(4), 366-378. DOI:
10.1891/0889-8391.22.4.366
7ma edición
Walker, J. R., & Furer, P. (2008). Interoceptive Exposure in the Treatment of Health Anxiety
and Hypochondriasis. Journal of cognitive psychotherapy, 22(4), 366-378.
https://doi.org/10.1891/0889-8391.22.4.366
5. Ahora se pueden incluir hasta 20 autores en una cita de la lista de referencias antes
de tener que omitir a otros con puntos suspensivos. Anteriormente, solo se mostraban seis
antes de omitir el resto con puntos suspensivos.
6ta edición
Foster, M., Thompson, A., Perez, G., Moore, D., Torres, G., Peterson, H., … Cox, W. (2018)
Titulo…
138
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7ma edición
Foster, M., Thompson, A., Perez, G., Moore, D., Torres, G., Peterson, H., Foster, M.,
Thompson, A., Perez, G., Moore, D., Torres, G., Peterson, H., Foster, M., Thompson, A., Perez,
G., Moore, D., Torres, G., Peterson, H., Foster, M., … Cox, W. (2018) Titulo…
6. En cuanto a las citas en el texto, cualquier referencia con más de tres autores ahora se
puede acortar al primer autor y et al. Anteriormente, solo las referencias con seis o más se
acortaban de esta manera.
Los datos sugieren que el uso de medios digitales en niños de preescolar afecta su desarrollo
cerebral (Hutton, Dudley, Horowitz-Kraus, De Witt, y Holland, 2019)
Los datos sugieren que el uso de medios digitales en niños de preescolar afecta su desarrollo
cerebral (Hutton et al., 2019)
7. En lugar de usar adjetivos como sustantivos (sustantivados) para etiquetar grupos de
personas, se prefieren frases descriptivas.
Los pobres
Las personas en situación de pobreza
8. En lugar de categorías amplias, se deben usar rangos de edad exactos que sean más
relevantes y específicos.
Personas mayores de 65 años.
Personas en el rango de edad de 65 a 75 años.
9. Mayor flexibilidad con respecto a las fuentes a utilizarse en el texto: las opciones
incluyen Calibri 11, Arial 11, Lucida Sans Unicode 10, Times New Roman 12 y Georgia 11
10. Se proporcionan pautas claras para incluir a los colaboradores que no son autores o
editores. Por ejemplo, cuando se cita un episodio de podcast, se debe incluir el anfitrión del
episodio; para un episodio de serie de televisión, se cita al escritor y director de ese episodio.
11. Se incluyen docenas de ejemplos para tipos de fuentes en línea, como episodios de
podcast, publicaciones en redes sociales y videos de YouTube. Además, se explica el uso de
emojis y hashtag.
139
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
NORMAS APA
1. Wikipedia es la enciclopedia más grande del mundo y millones de personas en todo
el planeta la consultan a diario cuando usan fragmentos de sus entradas en sus trabajos
escritos. Pocas personas le dan el crédito y la citan de forma adecuada, por lo que al usar
un interesante artículo sobre el origen y la elaboración del té de kombucha.¿ Cuál es la
forma correcta de construir la referencia según las normas APA?
a. Kombucha.(s.f). Recuperado el 25 de mayo de 2019 de

https://es.wikipedia.org/wiki/kombucha. En Wikipedia
b. En Wikipedia. Kombucha.(s.f). Recuperado el 25 de mayo de 2019 de
https://es.wikipedia.org/wiki/kombucha
c. Recuperado el 25 de mayo de 2019 de https://es.wikipedia.org/wiki/kombucha.En
Wikipedia. Kombucha.(s.f).
d. Kombucha.(s.f).En Wikipedia. Recuperado el 25 de mayo de 2019 de
https://es.wikipedia.org/wiki/kombucha
2. Con base en la norma solicitada, seleccione los enunciados que debe validar el
profesor.
El profesor de historia solicitó a sus estudiantes que realicen un ensayo sobre el rol social y
educativo de los museos. Previamente les ha informado que solo validara las citas textuales
desarrolladas según las normas APA.
a. “Desde el museo se puede trabajar elementos importantes como la identidad y el sentido

de pertenencia” (Villarás y Cabezuelo, 2012. p.87).
b. “Una museificación científica da cuenta del contexto espacio temporal y social de los
objetos (Guillen 2015.26).
c. “Es un espacio cuya función consiste en efectuar una eliminación adecuada
pedagógicamente deseables” (karbusicky 1971. 140).
d. “Nuestras preferencias estéticas no pueden explicar por si mismas la existencia de los
objetos que reunimos en los museos (Rivierie 2018, p.60).
a. 1,4 c. 1,3
b. 2,3 d. 3,4
140
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Complete el enunciado con las palabras adecuadas.
Según lo determinan las Normas APA: para la presentación de trabajos escritos, las citas
textuales son aquellas que reproducen palabra por palabra la postura de un autor. Si la cita tiene
_______ se considera como cita de extensión moderada y debe colocarse _______ del párrafo
encerrada con comillas dobles, escrita entre paréntesis con el apellido del autor, el año de la
publicación y el número de página de la cual se extrajo el texto.
a. menos de 40 palabras - dentro
b. más de 40 palabras- fuera
c. menos de 40 palabras- fuera
d. más de 40 palabras- dentro
4. Con base en el caso. identifique el formato de dicción, bajo las normas APA, que
Sofía debe usar para referenciar el capítulo del libro.
Para su consulta acerca de los modos de producción, Sofía utilizó varios documentos; sin
embargo, encontró dificultades para referenciar únicamente el capítulo de un texto que le
resulto útil para su investigación: Desde el hombre de las cavernas de Robert Greyoy, quien
recoge diversos textos de distintos autores en una edición de 2000. El libro fue maravilloso
pero el capítulo que la impactó sobremanera fue “Que haremos después”, de Dominique
Stevenson y aunque la lectura fue desde Ia página 30 a la 52, a ella le pareció que fue
entretenida y corta. Temiendo que el libro se descompusiera, lo llevó frente a su madre, quien
lo examinó detenidamente. Mientras lo hacía, Sofía pudo observar que el texto era de una
editorial extranjera llamada Desembarco, en la ciudad de Lisboa.
a. Greyjoy R.(Ed.), (2000). “Que haremos después”. En Stevenson, D., Desde el hombre
de las cavernas (pp. 30- 52) Lisboa: Desembarco.
b. Stevenson. D., (2000). “Qué haremos después” En Greyjoy R. (Ed.). Desde el hombre
de las cavernas (pp.30- 52). Lisboa. Desembarco.
c. Stevenson. D., (2000). Desde el hombre de las cavernas. En Greyjoy R. (Ed.), “que
haremos después”. (pp.30- 52). Lisboa. Desembarco.
d. Greyjoy R.(Ed.), (2000). Desde el hombre de las cavernas. En Stevenson, D. “Qué
haremos después” (pp.30- 52). Lisboa. Desembarco.
141
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Identifique el enunciado correctamente citado bajo las normas APA.
a. Además, “el consumo cultural América Latina su grado máximo en relación con el flujo
de discursos políticos y mercantiles, y no, como en Europa, articulado a partir de los Estados
nación”. (Jorrinsky, 2015, p. 8).
b. (Jorrinsky, enero, 2015. 8) Además, “el consumo cultural América Latina su grado
máximo en relación con el flujo de discursos políticos y mercantiles, y no, como en Europa,
articulado a partir de los Estados nación”.
c. Además, “el consumo cultural América Latina su grado máximo en relación con el flujo
nación”. (Jorrinsky A., p.8 2015).
d. Además, “el consumo cultural América Latina su grado máximo en relación con el flujo
nación”. (Jorrinsky, enero 2015, página. 8).
6. Con base en el caso identifique el enunciado que contiene la cita textual según las
normas APA.
Para Lilia es fundamental citar en su texto las palabras de Francisco Moreno Fernández
que aparecen en el libro la maravillosa historia del español En realidad, una lengua no
necesita escribirse para existir para transmitirse de generación en generación para expresar
una cultura, sin embargo, la escritura permite que la cultura alcance más proyección en el
tiempo y en la geografía. Esta información está ubicada en la página 39 del libro.
a. “En realidad, una lengua no necesita escribirse para existir para transmitirse de
generación en generación para expresar una cultura, sin embargo, la escritura permite que la
cultura alcance más proyección en el tiempo y en la geografía”. (Moreno Fernández, 2015,
p.39)
b. Moreno Fernández dijo en 2015 (pag.39) “En realidad, una lengua no necesita
escribirse para existir para transmitirse de generación en generación para expresar una
cultura, sin embargo, la escritura permite que la cultura alcance más proyección en el tiempo
y en la geografía”.
c. Según Fernández Moreno (2015) en su obra más reciente, la escritura no es un
mandato para las lenguas ni de ella dependen su existencia y transmisión, no obstante, la
escritura es un medio que sustenta la proyección temporal y geográfica de una cultura.
d. “En realidad, una lengua no necesita escribirse para existir para transmitirse de
generación en generación para expresar una cultura, sin embargo la escritura permite que la
cultura alcance más proyección en el tiempo y en la geografía” (Francisco Moreno, año 2015,
p.39)
142
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el caso, identifique el formato de citación, bajo la normativa APA,
que Daniel debe usar para referenciar el libro.
Daniel debe investigar las características de los anfibios. En la biblioteca su tío encontró un
libro llamado. El puente de evolución de Gregorio Domínguez. El libro contiene información
importante sobre estos seres, sin embargo, a él le preocupo un poco que la información
estuviera desactualizada, pero con ayuda de su tío Ernesto pudo verificar que el texto había
sido editado por primera vez en 2015 y el ejemplar que tenía en sus manos fue editado en 2017,
por la editorial Pentos de Guayaquil, por lo que Daniel lo uso para terminar la tarea.
a. Domínguez, Gregorio (2015). El puente de la evolución. Guayaquil, Editorial Pentos
b. Domínguez, G. (2017). El puente de la evolución. Guayaquil, Editorial Pentos
c. Domínguez, G. (2016). El puente de la evolución. Guayaquil, Editorial Pentos
d. Domínguez, Gregorio. (2017). El puente de la evolución. Guayaquil, Editorial Pentos
8. Con base en la norma solicitada, seleccione los enunciados que debe validar la
maestra.
Una maestra debe evaluar ensayos sobre el rol social y educativo de los museos, previamente
les ha indicado a sus estudiantes que solo se validarán citas textuales desarrolladas según las
Normas APA.
1) "El museo aparece como un actor activo de la vida social y cultural” (Villarás y
Cabezuelo, 2012, p.87).
2) "Una museificación científica da cuenta del contexto espacio temporal y social de los
objetos" (Bovisio 2013, 4).
3) "Es un espacio cuya función consiste en efectuar una elección adecuada de objetos
pedagógicamente deseables” (Karbusicky 1971, 140).
4) “Nuestras preferencias estéticas no pueden explicar por sí mismas la existencia de los
objetos que reunimos en los museos” (Gell, 2016, p.33).
a. 1, 4 c. 3,4
b. 2,3 d. 2,4
143
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
PRODUCCION DE TEXTOS
PROPIEDADES TEXTUALES
Las Propiedades textuales son las condiciones o requisitos que debe cumplir un texto para
que tenga sentido y logre su propósito comunicativo.
Las propiedades textuales son: adecuación, coherencia, cohesión, aspectos gramaticales y

disposición espacial
 Adecuación: es la elección del registro lingüístico, es decir, las palabras que se van a
emplear para que el texto sea adecuado a la situación de comunicación, el objetivo en ambos
casos es el mismo, convencer, los destinatarios y la situación comunicativa suelen ser
completamente diferentes.
 Coherencia: Propiedad textual que hace que el contenido de un texto gire en torno a
un solo tema o referente, es decir, que un texto tenga unidad temática. Esta propiedad depende
de la organización del texto, de cómo está estructurado considerando que cada parte debe
relacionarse con la que le sigue de una manera lógica; es fundamental que al leer y al producir
un texto se note la progresión del tema, ya sea ésta una progresión temporal o lógica de acuerdo
con los propósitos con los cuales se produjo el texto.
EJERCICIO
1) Organiza la siguiente oración en el orden más apropiado, de modo que
constituyan un texto coherente.
Habían pasado tres meses desde la última vez que estuvieron juntos. Pero esa tarde
Uno de ellos tenía que dar el primer paso, así que
Su pasión siempre había sido
Entonces,
Al finalizar la noche
________________________________________________________________________
______________
 Cohesión: La cohesión consiste en ligar las frases de tal forma que entre una idea y
otra no haya una ruptura, sino que se note una continuidad, es decir se refiere a los mecanismos
de tipo sintáctico y semántico que se emplean para articular las diversas partes del texto, ya
sean palabras, oraciones o párrafos. Entre estos mecanismos destacan: el empleo de conectores,
la repetición, los pronombres, los sinónimos y la puntuación.
144
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIO
2) Después de leer el siguiente texto subrayaremos los nexos que encontramos en él.
Estos nexos han sido base para darle cohesión al texto.
Mientras se mantengan las abismales desigualdades entre países, mientras el trabajo obtenga
remuneraciones profundamente polarizada, mientras las expectativas de futuro en uno y otro
lugar estén marcadas por la esperanza y la desesperanza, miles y miles de hombres y mujeres
seguirán cruzando las fronteras para forjarse o creer que se pueden forjar un mejor porvenir. Se
trata de una pero grullada, que tiene que ser el punto de partida de cualquier política
migratoria digna de ese nombre. Porque un país como el nuestro que expulsa todos los años a
cientos de miles de conciudadanos hacia los Estados Unidos y que reclama para ellos un trato
justo, respetuoso de sus derechos, no puede, no debe cerrar los ojos y dejar que sean los
polleros, las bandas de delincuentes y funcionarios corrompidos, los responsables del destino
de los migrantes que cruzan por nuestro territorio.
 Aspectos gramaticales: Esta propiedad tiene que ver con varios aspectos tanto de
orden morfológico como sintáctico, entre ellos podemos mencionar: orden de los elementos de
la oración, concordancias de género y número, empleo correcto de los tiempos verbales,
concordancia entre sujeto y verbo; aspectos de ortografía: uso correcto de mayúsculas,
acentuación, etc.
 Disposición espacial: Es la propiedad textual que hace referencia a la manera en que
el escrito debe estar distribuido sobre la hoja en blanco para que tenga legibilidad gráfica y
oriente la lectura. Los aspectos en los que se pone cuidado son: títulos, márgenes, sangrías,
separación entre párrafos, interlineado, subrayados, tipos de letra, paginación, formato, etc.
145
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
PROPIEDADES TEXTUALES
1. Con base en el caso, seleccione las opiniones que se ajustan al
requerimiento de Renata.
Renata trabaja para una conocida app que recoge las opiniones de usuarios para calificar
destinos turísticos. Esta semana el destino turístico es Galápagos. Debido a su rol de editora
jefe, debe seleccionar la postura de un usuario que promueva la visita a este hermoso lugar y
cumpla con las normas mínimas de producción textual para la publicación
1) El paradisiaco archipiélago de los Galápagos es un conjunto de grandes islas volcánicas,
islas pequeñas y rocas e islotes, está ubicado a 1000 km de la costa continental de la república
del Ecuador.
2) Visita este hermoso paraje, pues en ningún ligar del mundo puedes fotografiar a pocos
centímetros de distancia a un león marino, una iguana o a un piquero, sin que se inmute por tu
presencia.
3) Debido a las grandes distancias que existen entre unas islas con otras, el barco se trona
en el principal método de movilización para observar los paisajes que ofrecen las islas
Galápagos.
4) Quien sepa bucear y quiera vivir una experiencia única, tiene que ir a Galápagos porque
sus fondos marinos son espectaculares con miles de peces que pertenecen a la fauna más
impresionante del planeta
a) 1,3
b) 1,2
c) 2,4
d) 2,3
2. Con base en el caso, identifique la opinión que desempata la elección de esta

dignidad.
Para la selección de la directiva de un curso, se ha propuesto a cuatro estudiantes, Raúl,
Lidia, Matías y Melissa. Tras el conteo definitivo de votos, los cuatro tienen igual cantidad de
simpatizantes. Para determinar quién será el ganador se ha encuestado a un docente, de forma
escrita, sobre quien merece ser electo. Debido a que la elección es publica la opinión del
docente aparecerá proyectada en la pizarra, razón por la que debe escribir su elección
empleando adecuadamente las propiedades textuales.
a. Melissa es la estudiante más entusiasta del curso y debe ser elegida porque ya se ha
desempeñado antes en este cargo y sus acciones fueron honestas.
b. Melissa es uno de los estudiantes más entusiasta del curso y debe ser elegida porque
se ha desempeñado en este cargo antes y sus acciones fueron honestas.
c. Fueron honestas las acciones de Melissa, elegida porque se ha desempeñado en este
cargo
146
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Con base en el caso, identifique la opinión que se ajusta a los requerimientos de
Mónica.
Mónica, la profesora de Ciencias Naturales, ha pedido a sus estudiantes que realicen una
investigación relacionada con la calidad del aire en América Latina. Para alcanzar el puntaje
máximo, los educandos deben redactar un texto considerando aspectos como la coherencia y
la cohesión con el fin de sustentar su punto de vista. Cada estudiante debe escoger un país para
ejemplificar su postura.
a. Bolivia muestra una deficiente calidad en el aire, esto puede incrementar
significativamente el gasto público en salud, debido a las múltiples enfermedades
respiratorias de sus habitantes.
b. Muestra una deficiente calidad en el aire, esto puede incrementar significativamente el
gasto público en salud, debido a las múltiples enfermedades respiratorias de sus habitantes,
Bolivia.
4. Con base en el caso, identifique la opinión de Francina debe publicar en su

intervención en el debate en línea
Francina debe participar en un debate en línea de su clase de redacción académica con el
tema, “la basura tecnológica un problema actual, debido a las normas de exigencia en cuanto a
la presentación de su intervención, ella debe de ser prolija en cuanto a la redacción, es decir,
debe considerar específicamente una de las propiedades textuales en su intervención.
a. La basura tecnológica se produce por la obsolescencia programada, fecha de caducidad
de los equipos tecnológicos
b. Al hablar de basura tecnológica se incluye todo tipo de equipos: neveras, aires
acondicionados, reproductores de música, aparatos celulares.
c. La basura tecnológica es todo residuo que se produce por la eliminación de los equipos
que funcionan con electricidad.
147
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el caso, identifique el comentario que se ajusta a la temática y bases
del concurso.
Un sitio en Internet se ha propuesto demostrar que el avance tecnológico de los smartphones
o teléfonos inteligentes puede ser benéficos para la salud. Para llevar a cabo esta tarea ha
convocado a la comunidad educativa al concurso: “Con mi Smart más Vida Saludable”. Las
bases de este evento solicitan realizar un comentario corto que refleje la opinión respecto al
uso de las tecnologías en la salud y que el texto evidencie buen manejo de las propiedades
textuales para la publicación en este sitio web.
a. Existen infinidad de apps para seguimiento y monitorización de actividades deportivas,
así como herramientas de motivación y planes de ejercicios simulando tener un entrenador
personal virtual.
b. Recientemente, los científicos de intermountain Medical Center Heart Institute
observaron que una app de los smartphones puede monitorizar la actividad cardiaca y
determinar si alguien está sufriendo un infarto.
c. Las características que tienen este tipo de teléfonos ofrecen múltiples beneficios, entre
ellas la cercanía de un médico virtual capaz de analizar diferentes síntomas a tiempo y
monitorear la salud a bajo costo.
6. Con base en el caso, identifique la opinión que se ajusta a los requerimientos de

Andrea.
Andrea, la docente de Química, ha organizado un debate relacionado con la calidad del aire
en América Latina. Para alcanzar el puntaje máximo los estudiantes deben redactar su texto
considerando aspectos como la coherencia y cohesión para sustentar su punto de vista. Cada
estudiante debe escoger un país para ejemplificar su postura
a. Chile muestra una deficiente calidad en el aire; esto puede incrementar
significativamente el gasto público en salud, debido a las múltiples enfermedades respiratorias
de sus habitantes.
b. Colombia al tener litoral, muestra una poca calidad en el aire, lo que incrementa el gasto
en salud debido a las enfermedades de respiración de sus habitantes
c. Ecuador es un país que no tiene mala calidad del aire, porque no es desarrollado.
d. Argentina posee mala calidades de aire por la grande contaminación en la que se
encuentran sus industrias.
148
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base en el caso, identifique la opinión que se ajuste al requerimiento de la
publicación.
Doménica es la editora del periódico escolar, ella ha solicitado a sus compañeros que recojan
varios textos en lo que se exponga la opinión de los estudiantes respecto a las actividades que
ha desarrollado el club de estudiantes. Debido a que el objetivo de la redacción de estos
documentos es la publicación, la precisión en cuanto a la aplicación de propiedades textuales
es obligatoria.
a. Los eventos que organizo el club de estudiantes tuvieron la presencia de todos los
directivos, personal docente y padres de familia de la institución.
b. Las actividades que desarrollo el club de estudiantes en este año lectivo denotaron gran
nivel de organización y su gestión en general fue ejemplar
c. Los eventos que tuvo a cargo el club de estudiantes, iniciaron con la presentación de la
banda del colegio y finalizaron con una coreografía.
d. Las actividades que ha realizado el club de estudiantes durante el periodo escolar han
sido. San Valentín, navidad y fin de año escolar.
8. Con base en el caso, identifique el enunciado que se ajusta al requisito de Cristina.

Cristina es la reportera encargada de cubrir las noticias referentes a la cultura. En esta
ocasión acude a un evento de danza contemporánea para obtener las apreciaciones y opiniones
de los asistentes del evento, pero solo puede tomar en cuenta una opinión que articule
apropiadamente sus ideas.
a. El componente estético e ideológico de esta obra es la visión global de la libertad, pero
contrasta lo artístico con el pensamiento.
b. El papel desempeñado por los danzantes fue sin duda una representación de la sociedad
actual, no obstante, esto crea una nueva experiencia.
c. Es importante recalcar el término moderno, así a pesar de ser una fusión con la danza
ancestral, está hecha en esta época.
d. Esta obra supo llegar al público a través del escenario, el vestuario y los movimientos
corporales, por lo que debe presentarse en otros lugares.
149
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Con base en el caso, identifique la opinión que se ajusta al requerimiento de
Jaime.
Jaime, dueño de una compañía encargada de la venta de quipos tecnológicos, ha realizado
el lanzamiento de un concurso para sus clientes. Para participar los interesados deben exponer
sobre los computadores marca Nikel. El mejor punto de vista apareceré en una valla publicitaria
de considerable tamaño, por lo que se requiere que el texto aplique adecuadamente sobre las
propiedades textuales.
a. La Nikel es una de las cosas mejor diseñadas, su velocidad y capacidad de hacer
varias actividades hacen de ellas la mejor opción.
b. Las computadoras Nikel son producidas por la empresa Nikel de tecnología
computacional que hace siempre innovación.
c. La marca Nikel es la mejor opción de compra porque tiene una memoria RAM
infinita y una memoria ROM expandible.
d. Las computadoras Nikel son inigualables porque son las mejores en el mercado
nacional e internacional de tecnología digitalizada.
10. Con base en el caso, identifique la opinión que se ajuste al requerimiento del
periodista.
Un reportero asiste al lugar en el que sucedió un accidente de tránsito. En medio del ajetreo
por observar el acontecimiento, ubica a varias personas para pedirles su criterio en relación al
hecho. El periodista les solicita, específicamente, una opinión corta en la que articulen
adecuadamente sus ideas.
a. Los accidentes de tránsito son un problema porque afectan a la tranquilidad de los
usuarios.
b. El siniestro sucedió a las 10.30 horas, en la avenida Panamericana.
c. El resultado de este accidente fue de 8 heridos, 5 niños y 3 adultos.
d. Los accidentes de tránsito son habituales en el lugar, en definitiva, suceden cada dos
días.
150
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
USO DE CONECTORES
Los conectores, tienen herramientas de la lengua, que tienen como función unir palabras,
frases, sintagmas o enunciados dentro de un mismo párrafo. Además, sirven para establecer
relaciones semánticas entre los distintos párrafos de un texto.
El uso adecuado de los conectores es esencial para asegurar la cohesión y la coherencia del
texto, es decir que el texto sea comprensible. Existen distintos tipos de conectores según la
relación que se establece entre las diferentes ideas de un texto
Ejemplo:
 “Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no

sólo cambian de celular una vez por semana, sino
que, además, cambian el número, la dirección
electrónica y hasta la dirección real.
TIPOS DE CONECTORES
Relación Significado Conector
ADICION Permiten añadir Y / además / también / más / aún /
información, seguir ahora bien / amén / agregando a lo
hablando sobre un tema o anterior /por otra parte / así mismo / de
presentar elementos igual manera / igualmente / en esa misma
adicionales. línea.
CONTRASTE Se utilizan para oponer o Pero / inversamente / a pesar de /

contrarrestar dos enunciados empero / sin embargo / aunque / por el
contrario / no obstante / aun cuando / sin
obstar / de otra manera / por otro lado / en
contraste con / antes bien / en cambio / de
otra parte/ahora bien.
CAUSA Y EFECTO Son aquellos que unen Porque / por consiguiente / por eso /
palabras u oraciones por esta razón / de ahí que / por lo tanto
indicando razón o causa de lo (por tanto) / de modo que / se infiere que
que sucede / en consecuencia / de esto se sigue / pues
/ por este motivo / según / entonces / en
consecuencia / en conclusión / por ende /
ya que.
TIEMPO se utilizan para ordenar Después / antes / seguidamente / ahora
cronológicamente los hechos / entre tanto / en adelante / mientras /
para brindar al lector mayor posteriormente / entonces / a menudo /
claridad sobre un simultáneamente / cuando / a medida que
acontecimiento a lo largo del / en seguida
151
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
tiempo.
EJEMPLIFICACIÓN En palabras o frases que Por ejemplo / en otras palabras / esto

estructuran un discurso con es / es decir / verbigracia / vale decir /
la finalidad aclarar una idea dicho de otra manera / con otros términos
introduciendo ejemplos. / sirva esta ilustración / tal como / como
caso típico / como muestra / o lo que es lo
mismo / así / como / en representación de.
SEMEJANZA Son los que se utilizan Del mismo modo / igualmente / de
para establecer el parecido o igual modo / de la misma manera / así
semejanza entre dos o más mismo / como / así que / de igual
aspectos o situación manera(forma)(modo).
ENFASIS En palabras o frases que Lo que es más / repetimos / sobre todo
estructuran un discurso con / ciertamente / en otras palabras / es decir
la finalidad de captar la / lo que es peor / como si fuera poco
atención sobre una idea
CONCLUSIÓN Permite finalizar el tema Finalmente / para resumir / terminando
del que se está tratando. En / por último / en conclusión / para
líneas generales se utiliza en finalizar / en suma / para concluir.
la conclusión o en el último
párrafo de un texto.
ESPACIAL Se utilizan para ubicar Al lado / arriba / abajo / a la derecha /
espacialmente lo que a la izquierda / en el medio / en el fondo.
mencionan o explican en una
idea.
CONDICIÓN Presentan acciones o Si / supongamos / puesto que / siempre
hechos cuya realización (o que
no realización) es necesaria
para que se cumpla otra
acción o hecho
ORDEN También denominados Primeramente / primero / segundo /
conectores de siguiente / luego / a continuación /
jerarquía o conectores finalmente / al principio / al inicio / por
cronológicos son aquellos último
que pueden utilizarse para
exponer de modo ordenado
una serie de ideas o
argumentos, ya sea
simplemente estableciendo
una secuencia o bien
jerarquizando las ideas de
acuerdo con su importancia.
152
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
PRÁCTICA
CONECTORES
1. Qué tipo de conector se ha usado en las siguientes oraciones.
El dragón destrozó el puente por el que tenía que salir la princesa en brazos de su príncipe
así que no pudieron salir por ahí. Más adelante, la princesa recordó un pasadizo secreto que
conducía al medio del bosque
a. Tiempo c. Énfasis
b. Espacial d. Orden
2. Es de suma importancia que os esforcéis en vuestros estudios

a. Espacial
b. Énfasis
c. Orden
d. Ejemplificación
3. “Para finalizar con la argumentación, es importante decir que todos los animales
ovíparos nacen de un huevo”
a. Espacial c. Orden
b. conclusión d. Ejemplificación
4. Sabrina se intoxicó comiendo manzanas del árbol de la plaza, aunque tiempo antes le
habíamos dicho que no lo hiciera pues eran manzanas silvestres que podían caerle mal
a. Espacial c. Ejemplificación
b. Orden d. Tiempo
5. El equipo ganó el campeonato gracias al entrenador. Ahora bien, también podrían

haberlo hecho con otro entrenador pues el equipo tiene muy buenos jugadores.
a. Espacial c. Orden
b. Contraste d. Ejemplificación
153
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
6. Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa
y el mismo nombre... Me educaron para guardar todo. Lo que servía y lo que no. Porque algún
día las cosas podían volver a servir
a. Espacial c. Causa /efecto

b. Orden d. Semejanza
EJERCICIOS CENES
CONECTORES
1. Con base en el caso, complete con los conectores que exija la cohesión textual en
función de los matices señalados.
Martín tiene que elaborar un informe sobre la relación entre producción de gases de efecto
-invernadero y cambio climático. Inicialmente, debe usar un conector que le permita añadir
información sobre los gases de efecto invernadero y luego, un conector que le permita
contrastar los efectos negativos del incremento en la producción de este tipo de gases.
El párrafo introductorio del informe inicia de esta forma: "Los gases de efecto invernadero
(GEI) se producen de manera natural y son esenciales para la supervivencia de los seres
humanos. _______, impiden que parte del calor del sol se propague hacia el espacio, lo que
hace de la Tierra un planeta habitable. _______, después de más de un siglo y medio de
industrialización, las cantidades de gases de efecto invernadero en la atmósfera se han
incrementado, convirtiendo a nuestro planeta en un lugar inhóspito
a) A la vez- No obstante. c) Así mismo – También

b) Sin embargo - Puesto que d) Contrariamente- también
2. Con base en el texto, complete con los conectores que exija la cohesión textual, en
El Barça también ganó, en este caso en el campo del Espanyol, y sufriendo mucho. No fue
fácil la victoria, _________ los locales presionaron mucho en todo momento ________ que
contaron con la permisividad Clos Gómez para pasar en más de un momento la fina línea que
separa el juego intenso del juego duro.
Se debe usar un conector que le permita unir las palabras u oraciones indicando razón de lo
que sucede y otro que contrarreste dos enunciados.
a. Puesto que- resumir c. Porque – a pesar
b. Después- además d. Primero- en el fondo
154
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Con base en el caso, complete con los conectores que exija la cohesión textual en
En declaraciones previas a la final, Nadal dijo que su servicio iba a ser clave y tenía que
jugar por encima de su nivel para poder ganar al serbio, y hoy no tuvo su día con el saque y
apenas dio una fracción de su habitual imagen. ______ y a pesar del riesgo que corrió en su
golpeo, el serbio ganó el 83 por ciento de sus puntos en sus primeros
servicios___________cometió dos errores no forzados menos que el español.
Se debe usar un conector que oponga dos enunciados y un conector que permita añadir
información.
a. Por el contrario, además
b. Supongamos – sobre todo
c. Ahora- enseguida
d. Como- por ultimo
4. Con base en el texto, complete con los conectores que exija la cohesión textual en
“La vida es bella” da la impresión de abrir un debate sobre las relaciones entre arte y
política. Nada me parece menos cierto. Ignoro cuáles fueron las intenciones de Roberto
Benigni cuando se le ocurrió filmar esta historia. No tengo ninguna sospecha y me
parece absurdo plantear una cuestión ética a propósito de su filme. __________, no me
parece demasiado interesante hablar de su estética: se trata de una película comestible, que
responde bien a los modelos del cine comercial, asi ya nos hemos acostumbrado a soportar
prácticamente todo. _________, no se me ocurre comparar “La vida es bella” con ninguna
película del llamado cine político.
(Adaptado de “La historia no es un juego”, de Beatriz Sarlo, publicado en Clarín, 1999.)
Se debe utilizar un conector que establezca el parecido de una situación, y uno que indique
razón o causa de lo que sucede.
a. Supongamos- en el fondo
b. Cuanto- repetimos
c. Después- por ejemplo
d. Del mismo modo- por eso
155
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el caso, complete con los conectores que exige la cohesión textual en
Ismael debe redactar un párrafo que trate sobre la jardinería y sus implicaciones en la vida
del ser humano, el cual será leído por su maestra. Esta redacción debe presentar inicialmente
un conector que exponga las razones por las que se ha optado por la jardinería y,
posteriormente, otro que presente los efectos negativos que tiene la practica de este pasatiempo.
El párrafo se presente de la siguiente manera:
La jardinería es un pasatiempo que empieza a ganar terreno. Entre las razones que se
atribuyen a esté fenómeno es que se ayuda a la salud mental_______ reduce los niveles de
ansiedad y mejora el estado de ánimo. Los beneficios de este pasatiempo son innegables,
______ muchos, al no poseer espacios abiertos, lo consideran riesgosos. Esto se debe a que
varios estudios afirman que tener plantas en espacios cerrados es un problema de salud porque
en la noche expulsan CO2, Lo que causa problemas respiratorios a futuro.
a. Porque- no obstante
b. Así mismo- también
c. Siempre que- ya que
d. Aunque-igualmente
6. Con base en el caso, complete con los conectores que exige la cohesión textual
en función de los matices señalados.
Martín tiene que elaborar un informe sobre la relación entre producción de gases de efecto
-invernadero y cambio climático. Inicialmente, debe usar un conector que le permita añadir
información sobre los gases de efecto invernadero y luego, un conector que le permita
contrastar los efectos negativos del incremento en la producción de este tipo de gases.
El párrafo introductorio del informe inicia de esta forma:
"Los gases de efecto invernadero (GEI) se producen de manera natural y son esenciales para
la supervivencia de los seres humanos. _______, impiden que parte del calor del sol se
propague hacia el espacio, lo que hace de la Tierra un planeta habitable. _______, después de
más de un siglo y medio de industrialización, las cantidades de gases de efecto invernadero en
la atmósfera se han incrementado, convirtiendo a nuestro planeta en un lugar inhóspito
a. Por tanto- En suma
b. Adicionalmente- Aun así
c. Pero- Simultáneamente
d. Así mismo- También
156
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
TIPOS DE ARGUMENTOS
Los argumentos son ideas que demuestran, sostienen o

defienden las tesis, es una expresión escrita u oral que
manifiesta un razonamiento para probar, apoyar, justificar o
rechazar una idea u opinión.
CLASIFICACIÓN
 Argumento de autoridad: conocido como magister dixit (en latín, "el maestro dijo)
consiste en la utilización de citas o documentos de personajes famosos (especialistas,
intelectuales, filósofos, escritores, pensadores, instituciones, etc.) con el fin de reforzar la idea
sostenida en la tesis.
Ejm:
-Experto:
Realizar ejercicio de forma diaria aumenta la autoestima. Lo confirmó Carlos Paz, médico
especialista en rehabilitación emocional.
-Institución:
Según la Organización Mundial de la Salud, en Centroamérica muere un niño por
desnutrición cada 24 horas.
 Argumento de hecho: son aquellos que se basan en pruebas observables y
verificables, Consiste en argumentar basándose en pruebas fiables con datos, estudio o cifras.
Ejm:
El 59% de las muertes están provocadas por una mala dieta, por tal razón es necesario
tener una dieta equilibrada y saludable
 Argumento de ejemplificación: son aquellos que se basan en ejemplos concretos.

Ejm:
Tesis «La mayoría de los países desarrollados aprovechan sus residuos»,
Argumentos de ejemplificación: Alemania recicla su papel usado desde hace muchos
años. Japón fabrica objetos de plástico a partir de plástico ya usado.
157
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Argumento de analogía: Se compara o establece una relación de semejanza entre
dos situaciones, ideas, seres, cosas o casos diferentes y se deduce que lo que es válido para un
caso lo es también para el otro.
Ejm:
Yo le ayudé a mi papá a cambiar la llanta del coche, así que puedo cambiar la del mío
solo.
 Argumento Condicional/ consecuencia: A partir de una primera premisa se generan
condiciones para exigir que algo se cumpla o se afirme.
Ejm:
Causa consecuencia
La compra de los teléfonos 3G se debe a las múltiples campañas publicitarias y

abaratamiento de precios en el mercad
 Argumento de definición: se apoya una tesis, utilizando una definición o concepto de

algo.
Ejm: La idea central es la idea principal o fundamental que contiene un párrafo; esta idea se
expresa generalmente en una oración principal, aunque puede manifestarse en más de una.
 Argumento por mayoría/ cantidad:
la opinión pública o el sentido común son argumentos con mucha fuerza
pues hacen alusión al sentir general de toda la sociedad o de un grupo social. Se menciona que
la cantidad o lo que la mayoría cree, piensa, dice o hace para defender una postura. Lo que la
mayoría piensa o hace funciona en ocasiones como argumento.
Ejm: Todo el mundo piensa que la idea puede funcionar.
 Argumento de experiencia personal: Suele esgrimirse como argumento la

experiencia personal, es decir, lo experimentado, observado, visto o, en general, vivido por
uno por encima de otros criterios o argumentos.
Ejm:
Yo padecí una situación kafkiana en la tramitación de los documentos para mi
nacionalidad
 Argumento de tradición. El peso de la tradición da valor a las ideas.
Ejm:
Toda la vida se han fomentado los valores del esfuerzo y el estudio para obtener un óptimo
rendimiento académico
158
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
PRÁCTICA
TIPOS DE ARGUMENTOS
1. Identifique en el siguiente texto el argumento de hecho.
NEUMOLOGÍA PEDIÁTRICA
La neumología es la parte de la medicina que se ocupa del tratamiento y las enfermedades
de los pulmones y las vías respiratorias. Nos propusimos describir el patrón de crecimiento de
la función pulmonar en estudiantes mexicanos de 8 a 20 años de edad, utilizando equipo y
metodología aceptados internacionalmente, y compararlos con los valores informados para los
niños mexicano-estadounidenses. De un total de 6,803 estudiantes de la escuela primaria a la
secundaria que estudiaron en forma transversal en el área metropolitana de la Ciudad de
México, seleccionamos 4,009 sujetos asintomáticos, no obesos, no fumadores para generar
ecuaciones de predicción espirométrica. Describimos las ecuaciones de regresión para las
principales variables espirométricas (registro transformado) basadas en la edad, la altura y el
peso, y se separaron para hombres y mujeres. La función espirométrica en la población
estudiada fue superior a la prevista para los niños europeos (Quanjer et al. [1987] Pediatr
Pulmonol 19: 135–142) o mexicanoamericanos, para la misma edad, altura y género.
En promedio, el volumen respiratorio forzado en 1 segundo (FEV1) en niños mexicanos fue
un 9,5% superior al de los europeos (Quanjer et al. [1987]
a. Describimos las ecuaciones de regresión para las principales variables espirométricas.

b. En promedio, el volumen espiratorio forzado en 1 segundo (FEV1) en niños
mexicanos fue un 9,5% superior al de los europeos.
c. La neumología es la parte de la medicina que se ocupa del tratamiento y las
enfermedades de los pulmones y las vías respiratorias.
d. seleccionamos 4,009 sujetos asintomáticos, no obesos, no fumadores para generar
ecuaciones de predicción espirométrica.
2. Identifique los argumentos de autoridad.

A las 02:41 de este 26 de mayo del 2019 se sintió un fuerte sismo en el país. De acuerdo
con información del Instituto Geofísico, basado en agencias internacionales, el movimiento
telúrico tuvo una magnitud de 8 grados y ocurrió en el nororiente del Perú y fue sentido en
Ecuador. Los reportes del Servicio de Emergencia del ECU 911 indican que recibieron
llamadas de emergencia desde Loja, Machala, Tulcán, Macas, Guayaquil, Quito, entre otras
ciudades. Hasta el momento no se han reportado personas heridas o daños materiales tras el
movimiento telúrico.
1. Se sintió un fuerte sismo en el país.
2. Recibieron llamadas de emergencia desde Loja, Machala, Tulcán, Macas, Guayaquil,
Quito, entre otras ciudades.
3. Hasta el momento no se han reportado personas heridas o daños materiales tras el
movimiento telúrico.
4. El movimiento telúrico tuvo una magnitud de 8 grados y ocurrió en el nororiente del Perú
y fue sentido en Ecuador
159
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
a. 2y4 c. 1y 4
b. 1y3 d. 3y4
3. Con base en el texto, identifique el argumento de ejemplificación.
Investigadores de la Universidad Carnegie Mellon y el Darmouth College de Pittsburgh han

comprobado que el Internet podría estar modificando nuestra manera de leer. Los autores del
estudio creen que "quienes leen en pantallas tienden a quedarse en los pequeños detalles y se
pierden los significados. Retienen lo anecdótico y concreto, pero se les escapan las ideas que
informan el contenido. Es decir que se reduce su capacidad de abstracción". Para elaborar la
investigación, los científicos realizaron un experimento con 100 participantes que se dividieron
en dos grupos; uno que completaba pruebas en papel y otro que lo hacía sobre una pantalla.
Los que utilizaban ordenadores captaban datos aislados, mientras que los "analógicos" obtenían
resultados mejores en la
interpretación del contenido. El resultado de esta comparación reflejó que el 66 % de los
que la habían leído en papel acertaban, frente al 43 % de los que habían leído en una pantalla.
Los científicos no dudan de una cosa: lo digital está cambiando nuestra forma de procesar y
entender el mundo.
a) El Internet podría estar modificando nuestra manera de leer

b) Quienes leen en pantallas tienden a quedarse en los pequeños detalles y se pierden los
significados
c) El resultado reflejó un 66 % de lectores en papel que acertaron, frente a un 43 % de
lectores digitales
d) Los científicos experimentaron con un grupo de participantes.
160
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
TIPOS DE ARGUMENTOS
1. Con base en el texto, identifique el argumento que evidencia el punto de vista de

Elizabeth
Melissa, docente de Filosofía, ha organizado un debate con el tema: ventajas y desventajas
de la interacción social en entornos virtuales. Elizabeth, estudiante de tercero de bachillerato,
debe hacer su intervención para persuadir a la audiencia sobre las desventajas del tema antes
mencionado.
a. Investigaciones recientes han demostrado que las redes sociales impactan de forma
adversa en jóvenes, pues distorsionan el desarrollo de sus habilidades sociales.
b. Las redes sociales son beneficiosas porque desarrollan habilidades como la creatividad.
c. Muchas investigaciones han descartado la posibilidad de que existan desventajas del
uso del Facebook
d. Los jóvenes de hoy en día usan las redes sociales para interactuar
2. Con base en el caso, identifique el argumento que debe utilizar Cristina.

Los estudiantes de una prestigiosa universidad necesitan recolectar fondos para contratar a
un académico con el fin de que brinde una conferencia sobre Arquitectura. El tema central de
la conferencia será: “Análisis de La sagrada familia de Gaudí y su influencia en la arquitectura
moderna”. Para lograr convencer a las autoridades universitarias de la importancia de financiar
este taller, Cristina, presidenta del Consejo Estudiantil, debe presentar un argumento bien
estructurado.
a. El tallado de todas las esculturas en La sagrada familia es un ejemplo magnífico del
estilo moderno y es importante aprender de ello. Esta actividad es un apoyo extracurricular a
las clases habituales de la semana y constituye, además, una profundización real de teoría y
práctica de la materia
b. El tallado de todas las esculturas en La sagrada familia no es un ejemplo magnífico del
estilo moderno y es importante aprender de ello. Esta actividad es un apoyo extracurricular a
las clases habituales de la semana y constituye, además, una profundización real de teoría y
práctica de la materia.
c. El Análisis realizado en la arquitectura de La sagrada familia de Gaudí denoto que no
existe influencia alguna en la arquitectura moderna.
161
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Identifique el argumento de analogía
El sedentarismo se ha convertido en una patología que influye sobre Ia calidad de vida. Esto
se da debido a que los estilos de vida han cambiado. Hábitos como correr o caminar cada vez
son menos frecuentes. Caminar ha sido desde siempre una de las actividades físicas más
beneficiosas pana la salud de los individuos. Mantienen una mejor salud en relación con las
personas que caminan poco, quienes caminan alrededor de diez mil pasos cada día. Según los
datos recopilados por investigadores estadounidenses, del total poblacional de su país natal,
más del 60% no camina o lo hacen ocasionalmente, hecho que causa alrededor de cuatrocientas
mil muertes al año. En contraste con esta realidad se encuentran las personas que hacen de la
caminata una actividad continua. Hacer de la caminata una actividad constante ayuda a las
personas a presentar un menor índice de enfermedades cardiovasculares, aun en edades
avanzadas.
a. Cerca de cuatrocientas muertes anuales son el resultado del bajo índice de caminata
b. Del total poblacional de Estados Unidos, más del 60% no camina o lo hace
ocasionalmente.
c. Hacer de la caminata una actividad constante, ayuda a las personas a presentar un menor
índice de enfermedades cardiovasculares.
d. Mantienen una mejor salud en relación con las personas que caminan poco, quienes
caminan alrededor de diez mil pasos cada día.
4. Con base en el texto, identifique el argumento de autoridad.

Entre los escritores peruanos más relevantes del siglo XIX se encuentra José María
Arguedas. Sus obras destacan por una rica narrativa de inspiración indigenista, siendo autor de
varias novelas y cuentos que lograron transmitir al aspecto multicultural de su país. Asimismo,
la realidad que le tocó vivir estuvo caracterizada por una gran variedad de tradiciones
culturales, donde las creencias del pueblo andino estaban en constante conflicto con las
occidentales. A lo largo de su vida, José María Arguedas dedicó sus esfuerzos a la recopilación
de la tradición oral de origen indígena, desde cantos y mitos populares hasta los cuentos que
encontraba en diferentes provincias. Según el crítico literario Martín Cueva, Arguedas siempre
intentó transmitir un mensaje multicultural, donde el desprecio que muchos peruanos sentían
hacia lo andino se transformó en admiración.
a. La realidad que le tocó vivir estuvo caracterizada por una gran variedad de tradiciones
culturales, donde las creencias del pueblo andino estaban en constante conflicto.
b. Arguedas intentó cambiar prejuicios que pesaban sobre la cultura andina
c. Entre los escritores peruanos más relevantes del siglo XIX se encuentra José María
Arguedas.
162
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el caso, identifique el argumento que debe utilizar José.
En su colegio, José pretende iniciar una campaña en contra de la desaparición de grupos de
animales en los parámos durante los tres últimos años. Necesita de la aceptación mayoritaria
de su propuesta en la institución y, para lograrlo, intenta convencer a sus profesores y
compañeros de su pertinencia.
a. Es necesario que iniciemos este gran cambio para evitar la extinción de la fauna en el
páramo
b. Estamos desapareciendo a los animales indefensos.
c. Es necesario que iniciemos este gran cambio para evitar la pérdida de la fauna.
6. Con base en el caso, identifique el argumento que de utilizar José.

José, estudiante de octavo semestre de Ingeniera Civil y presidente del Consejo Estudiantil
de su titulación, está a cargo de recaudar fondos para la Semana del Ingeniero en su
Universidad. El tema central de la conferencia de este año será “Las ventajas del correcto
Estudio de suelo”. Para lograr su cometido, debe convencer a las autoridades universitarias de
la importancia de este taller para que lo ayuden con el financiamiento de las diferentes
actividades.
a. El estudio geotécnico se realiza previamente al proyecto de un edificio y tiene por
objeto determinar la naturaleza y propiedades del terreno, necesarios para definir el tipo y
condiciones de cimentación.
b. Suelo es una parte importante de tu casa, y es necesario conocer sus características para
incorporarlas al diseño de tu nuestra casa.
c. Hay Suelos Buenos y Suelos Malos (aunque se enojen los expertos).
d. Es importante que entiendas que es tu casa debe adaptarse al tipo de suelo y No el tipo
de suelo adaptarse al diseño de tu casa
163
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Con base a la intervención del foro, identifique el argumento marcado en negrita.
Es un verdadero placer intervenir esta mañana en el foro bienestar social y voluntario,
iniciaré mi disertación, afirmando que los humanos somos una especie extremadamente
prosocial. En comparación con la mayoría de los primates, los humanos brindan más asistencia
a familiares, amigos y extraños. ¿Por qué las personas dedican sus recursos a ayudar a los
demás? Principalmente porque abarca un efecto positivo y una mayor satisfacción en la vida.
Uno de los beneficios en brindar tiempo a los demás es el voluntariado. El voluntariado se
define como ayudar a otra persona sin esperar una compensación monetaria. Una gran cantidad
de investigaciones correlacionadas muestran que pasar tiempo ayudando a otros está asociado
con beneficios emocionales para el docente. Según Lara B. Akin, profesora asociada en la
universidad Simón Fraser, “el voluntariado desarrolla mayor satisfacción en la vida,
efecto positivo y reducción de la depresión. Esta conclusión se extrae de una investigación
catedrática realizo de 37 estudios correlaciones con muestras que van desde 15 a 2100 adultos
voluntarios, donde se obtuvo puntuaciones significativamente más altas en las mediciones de
calidad de vida, en comparación con los no voluntarios.
a. Analogía
b. Definición d. Ejemplificación.
c. Autoridad
8. Con base en el texto, identifique el argumento de hecho.

A media que el mundo se calienta y aumentan la población, nuestros motores continúan
emitiendo emisiones sucias y la mitad del mundo no tienen acceso a combustibles o tecnologías
limpias (por ejemplo, estufas y lámparas). Un nuevo estudio estipula que el mismo aire que
respiramos se está volviendo peligrosamente contaminado: nueve de cada diez personas están
respirando aire contaminado, el cual mata a 7 millones de personas cada año. Los efectos de la
contaminación por emisiones de gases vehiculares sobre la salud son graves, así, las muertes
por accidentes cerebrovasculares, cáncer al pulmón y cardiopatías se deben a la contaminación
del aire. Se trata de un efecto equivalente al de fumar tabaco y es mucho mas grave, por
ejemplo, los efectos de ingerir demasiada sal.
a. El efecto de la contaminación en la salud e las personas igual al habito de fumar tabaco.
b. Los accidentes cardiovasculares tienen como causa principal la contaminación del aire.
c. El conteo de la mortalidad anual por contaminación ambiental llega a los siete millones.
d. Los componentes de las emisiones de los motores de vehículos están contaminando el
aire.
164
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Con base en el texto, identifique el argumento de autoridad.
Las frutas tienen propiedades beneficiosas para el organismo, aportan vitaminas, minerales,
fibra, antioxidantes que combaten los daños provocados por los radicales libres previniendo el
envejecimiento prematuro y manteniendo la piel hidratada, gracias a su contenido de agua. Sin
embargo, ha surgido la inquietud, si el consumo de zumos naturales frente a las frutas frescas
tiene distintos beneficios. Laura Parada experta en nutrición, explica que “el consumo de frutas
frescas disminuye la cantidad e alimento que se ingeniero por comida, pues se lograr saciar el
cuerpo” así por ejemplo, la naranja es una fruta fresca que es mejor aprovechada cuando se
ingiere entera, puesto que para elaborar un vaso de zumo de naranja se utiliza como mínimo
tres piezas de fruta, de tal manera, la digestión se ve beneficiada cuando se comen frutas enteras
pues causan mas saciedad, además, al desechar menor contenido de la fruta (se rechaza el 75%
del total, el elaborar zumos naturales) obtenemos más vitaminas y minerales por unidad.
a. La naranja es una fruta fresca que es mejor aprovechada cuando se ingiera entera.
b. El consumo de zumos naturales frente a frutas frescas tiene distintos beneficios.
c. El consumo de frutas frescas disminuye la cantidad de alimento de que se ingiere
por comida.
d. La digestión se ve beneficiada cuando al comer frutas enteras, causan más
saciedad.
165
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
UNIDAD V
LITERATURA
166
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
LITERATURA
GÉNEROS LITERARIOS
¿Qué es la Literatura?
La literatura es considerada por la Real Academia Española como una expresión artística
que se basa en el uso del lenguaje; de hecho, podríamos decir que es casi cualquier documento
escrito, además usa el lenguaje de forma estética.
Géneros literarios
Son los distintos grupos en que podemos clasificar las obras literarias
atendiendo a su contenido y estructura. La retórica los ha clasificado en
tres grupos importantes: narrativo, lírico y dramático, a los que se añade
con frecuencia el género didáctico, convirtiéndose en un punto de
referencia para el análisis de la literatura.
CLASIFICACIÓN.
 Género épico o narrativo: En su origen fue un género literario en el que el

autor presentaba hechos legendarios, generalmente haciéndolos pasar por verdaderos o basados
en la verdad. Su forma de expresión habitual es la narración, aunque pueden entremezclarse
también la descripción y el diálogo. En algunos casos, la épica no es escrita, sino contada
oralmente por los rapsodas, este género es objetivo, ya que los hechos deben de contarse tal y
como sucedieron
Subgéneros narrativos
 La épica: referida a las hazañas de uno o más héroes y las luchas reales o imaginarias
en las que han participado. Su forma de expresión tradicional ha sido el verso, bajo la forma de
poemas épicos cuya finalidad última es la exaltación o engrandecimiento de un pueblo.
 La epopeya: en una edad antigua de carácter mítico. Sus personajes son dioses,
semidioses y seres mitológicos. Entre las epopeyas más importantes se encuentran la Ilíada y
la Odisea.
 El cantar de gesta: cuenta hazañas realizadas por los caballeros de la Edad Media.
Generalmente son leyendas heroicas de un pueblo, como el Cantar de los nibelungos y el
Cantar de mio Cid.
 El cuento: Es una narración breve basada o no en hechos reales, inspirada o no en
anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de
personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo.
Ejemplos: Cuentos de animales, cuentos fantásticos, cuento nosense, cuentos religiosos,

cuentos de la vida real, cuentos humorísticos, cuentos maravillosos.
167
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 La novela: Es una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo
o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de
sucesos o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y costumbres. Es la forma
literaria más practicada en la actualidad. Existe una gran diversidad de tipos o géneros de
novelas. Según el teórico Michael Bajtín, la novela es el género que representa un mayor grado
de complejidad en la construcción de sus ideas.
Ejemplos: Don Quijote de la Mancha, Moby-Dick, La peste, Pedro Páramo, El túnel,

El principito, Crónica de una muerte anunciada, Frankestein o el moderno Prometeo, La
metamorfosis.
 La fábula: Es una composición literaria breve en la que los personajes casi siempre
son animales que presentan características humanas como el hablar. Estas historias incluyen
una enseñanza o moraleja de carácter instructivo que suele figurar al final del texto.
Ejemplos: La liebre y la tortuga, El ratón campesino y el rico cortesano, La cigarra y la

hormiga, El lobo que viste de oveja.
 Apólogo: son escritos con la finalidad de una enseñanza donde los personajes son
personas.
Ejemplo:
El sultán y el campesino
Cuenta la historia que un sultán salía de las fronteras de su palacio cuando, al cruzar por el
campo se encontró con un anciano que plantaba una palmera.
Ante tal acto el Sultán le dijo:
Oh! Anciano ¡Que ignorante eres! ¿No ves que la palmera tardará años en dar sus frutos y
tu vida ya se encuentra en el ocaso?
El anciano lo miró con bondad y le dijo:
¡Oh Sultán! Plantamos y comimos. Plantemos para que coman.
Frente a la sabiduría del anciano el Sultán, sorprendido le entrega unas monedas de oro en
señal de agradecimiento. El anciano hace una pequeña reverencia y luego le dice:
Has visto ¡Oh Rey! que pronto ha dado sus frutos esta palmera
Determine, ¿cuál es la moraleja?

________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________
168
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 El género lírico: en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones
respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión habitual del género lírico es el
poema. Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de expresión el verso, hay también
textos líricos en prosa poética.
Subgéneros líricos antiguos
 Canción: Un poema admirativo que expresa una emoción o sentimiento.

 Himno: Una canción muy exaltada: religiosa, nacional o patriótica.
Ejemplos: Himno Nacional del Ecuador, Himno Nacional de México.
 Oda: Un poema reflexivo y meditativo que tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto.
Ejemplos: “Oda a los calcetines” de Pablo Neruda, Oda al amor de Pablo Neruda,
“Oda al vino” de Pablo Neruda
 Elegía: poema en el que se llora la muerte de un ser querido. Un poema meditativo y

melancólico.
Ejemplos: Elegía de León Felipe, Elegía de Unamuno.
 Égloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril. Un poema

bucólico.
Ejemplos: El dulce lamentar de dos pastores, de Garcilaso de la Vega, En medio del

invierno está templada, de Garcilaso de la Vega
 Sátira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo. Un poema mordaz.
Ejemplos: A una nariz de Quevedo, “Poderoso Caballero es Don Dinero” de Francisco de

Quevedo.
 Romance: poema narrativo característico de la tradición oral compuesto usando la

combinación métrica homónima.
Ejemplos: Romance de la mano muerta – Gustavo Adolfo Becquer, Romance de la luna,

luna – Federico García Lorca, Romance del Duero – Gerardo Diego.
 Villancico: composiciones musicales de estilo poético, generalmente navideñas.
169
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Subgéneros líricos modernos y contemporáneos
 Soneto: Composición poética formada por catorce versos de arte mayor,

generalmente endecasílabos, y rima consonante, que se distribuyen en dos cuartetos y dos
tercetos. "el soneto castellano es de influencia italiana y se empieza a ensayar en el siglo XV".
Ejemplos: Soneto XXVI de Sor Juana Inés de la Cruz, Soneto contra las mujeres de Ana
Francisca Abarca de Bolea, Soneto 2 de William Shakespeare.
Dulce soñar y dulce congojarme
Dulce soñar y dulce congojarme,

cuando estaba soñando que soñaba;
dulce gozar con lo que me engañaba,
si un poco más durara el engañarme
dulce no estar en mí, que figurarme
podía cuanto bien yo deseaba;
dulce placer, aunque me importunaba
que alguna vez llegaba a despertarme:
!oh sueño, cuánto más leve y sabroso
me fueras si vinieras tan pesado
que asentara en mí con más reposo!
Durmiendo, en fin, fui bienaventurado,
y es justo en la mentira ser dichoso
quien siempre en la verdad fue desdichado.
Juan Boscán (Siglo XVI)
 Madrigal: Poema lírico breve, generalmente amoroso, que expresa un

cumplido elogioso dirigido a una dama, y en el que se combinan versos de 11 y 7 sílabas.
Composición musical renacentista escrita para varias voces, con o sin acompañamiento de
instrumentos, de tema profano, generalmente amoroso, y cuya letra solía ser un poema culto.
170
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Ejemplo:
MADRIGAL
Por tus ojos verdes yo me perdería,
sirena de aquellas que Ulises, sagaz,
amaba y temía.
Por tus ojos verdes yo me perdería.
Por tus ojos verdes en lo que, fugaz,
brillar suele, a veces, la melancolía;
por tus ojos verdes tan llenos de paz,
misteriosos como la esperanza mía;
por tus ojos verdes, conjuro eficaz,
yo me salvaría.
Amado Nervo.
 El género dramático: es aquel que representa algún episodio de la vida de los seres
humanos por medio del diálogo de los personajes. Sus rasgos más característicos son el uso del
diálogo y que no aparece la figura del narrador. Este género está destinado a ser representado,
por lo que abarca todo lo escrito para el teatro. El fin de una obra del género dramático, aunque
puede ser leída, es su representación en un escenario ante unos espectadores. Esta tarea es
llevada a cabo por los actores, que encarnan a los personajes y que son conducidos por un
director.
Ejemplo: Edipo rey (Sófocles), Romeo y Julieta, El enfermo imaginario (Moliere),

Crimen Y Castigo, (Fedor Dostoiewski).
Subgéneros dramáticos
 La tragedia, en la que los personajes protagónicos se ven enfrentados de manera

misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses.
Ejemplos: Prometeo encadenado, La Orestiada, Electra, Hipólito.
 La comedia, una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones humorísticas
o festivas.
Ejemplos: La Olla de Tito Maccio Plauto más conocido como Plauto, "El Díscolo" o "El
Misántropo" del comediógrafo griego Menandro, El enfermo imaginario de Moliere.
 La tragicomedia, en la que se mezclan los elementos trágicos y cómicos, aunque

también hay lugar para el sarcasmo y la parodia.
 Género didáctico: Tiene como finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas

expresadas de forma artística, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofía.
171
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Subgéneros didácticos
 El ensayo. en el que se plantea un problema y se defiende desde el enfoque personal

de su autor; es de estructura flexible, no utiliza expresamente aparato crítico ni biografía y está
escrito con voluntad de estilo, con la voluntad de persuadir o convencer.
172
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
LOS GÉNEROS LITERARIOS
1. Con base en el fragmento, identifique el tipo de texto literario.
Saludemos el nombre bendito
de la Patria en cantar soberano; gloria a Loja;
procure el lojano
al impulso filial del amor.
Somos hijos de Loja, y debemos
procurarle continuo adelanto;
que no cese el cantar sacrosanto
del trabajo, que es vida y honor.
a. Narrativo c. Dramático
b. Lírico d. Ensayístico
De esos hombres el brazo invencible,

donde brilla más fúlgido el sol,
para el mundo forjó una epopeya
y a la Patria un tesoro donó.
Nuestras islas de azul fantasía
de poetas y sabios más,
de turistas gentil atractivo,
y
del mundo, tesoro ideal.
a. Narrativo
b. Dramático
c. Lírico
d. Ensayístico
173
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
De todas partes se eleva un clamor, no bien definido acaso, ni reducido a proposiciones
concretas, pero ya alto, imponente y unánime; de todas partes se pide urgentemente la
educación científica.
No saben cómo ha de darse; pero todos convienen en que es imprescindible e improrrogable
que se dé. No hallan remedio al mal todavía, pero ya todos saben dónde reside el mal y están
buscando con vehemente diligencia el remedio.

Bradstreets, el más acreditado y sesudo periódico de Hacienda y Comercio que New York
publica; Mechanics, el más leído por los que se dedican a las artes del hierro; The Iron Age (La
Edad de Hierro), excelente revista de los intereses mecánicos y metalúrgicos de los Estados
Unidos son solo tres de las muchas publicaciones ¿especializadas que abogan, en este mes de
agosto, con vivísimo empeño porque se llegue a ser general, común, vulgar, la educación
técnica. El orador en una fiesta de universidad, de esas muy animadas con que los colegios
celebran en junio su apertura de cursos, mencionó la importancia de la educación técnico-
científica.
Este expositor, con palabras que han recorrido entre aplausos toda la nación, dijo algo
semejante a esto: en vez de Homero, Haeckel; en vez de griego, alemán; en vez de artes
metafísicas, artes físicas.
5. Con base en el fragmento, identifique el género al que pertenece.
Los seres humanos encuentran en las mismas crisis la fuerza para su superación. Así lo han
mostrado tantos hombres y mujeres que, con el único recurso de la constancia y la firmeza,
lucharon y vencieron a las sangrientas tiranías de nuestro continente. Nos hemos enfocado en
hacer de los obstáculos nuevos caminos porque a la vida le basta el espacio de una grieta para
renacer. En esta tarea lo primordial es negarse a asfixiar cuanto de vida podamos alumbrar.
Defender, como lo han hecho heroicamente los pueblos ocupados, la tradición que nos dice
cuánto de sagrado tiene el hombre.
a. Épico c. Dramático
174
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
6. Identifique el tipo de texto literario.
Sí extranjera ambición algún día , ultrajarte pretenda atrevida, perderemos gustoso la vida,
para hacerte lucir con honor.
a. Narrativo
b. Lírico
c. Dramático
d. Ensayístico
7. Con base en el texto, identifique el género al que pertenece

El silencio vivía esperando el momento de invadir, y que el ruido preparaba siempre el
contra ataque, que pasaban los años y ellos luchaban por quien sería el triunfante, hasta que un
día apareció tolerancia, miro a ambos y preguntó:
¿Se han dado cuenta de algo señores? El silencio se encogió de hombros y el ruido furioso
gritó ¿Darnos cuenta de qué?
Tolerancia suspiró y contestó: De que si no existiera el ruido, notablemente no existiría el
silencio, que tanto uno como el otro debería darse cuenta cual es el momento en el que debe
aparecer, que esto no es una guerra de ver quién gana si no es un contrato, para que los demás
puedan tolerar sus momentos.
La vida no es siempre silencio, o siempre ruido, deben dar lugar a el señor equilibrio, quien
hace tiempo espera sentado allí, hoy aparecí yo» La tolerancia”, pero tengan cuidado porque si
el equilibrio se cansa de esperar y se retira, aparecerá la señora locura, la cual me contó La
cordura, esa difícil de vencer, así que señores comiencen a ver el momento de cada uno y dar
lugar a otros solo así se evitara el caos.
a. Mito c. Cuento
b. Leyenda d. Fábula
8. Identifique el tipo de género literario.

El fin se acerca, y no encuentro consuelo
a cada paso me acerco más
El tiempo ha cobrado su cuota inerme
dejando claro su poderío ante mí.
Mi vida fue un fracaso simple y trágico
No logré más a causa del miedo
Pero el miedo no fue a los demás ni al mundo
Fue un temor a mí mismo
Y que jamás logre entender
Hasta llegado el día final.
a. Égloga c. Sátira
b. Elegía d. Villancico
175
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Identifique el tipo de género literario.
Necesito dinero, pero para eso debo pedir prestado, pero para poder tener ganancia presto
el dinero que tengo para poder obtener al final ganancias.
El que me prestó dinero quiere que se lo pague, pero no quiero pagar hasta tener mis
propias ganancias, por lo que le diré que ya realicé un pago, pues sé que él no se acuerda de
sus préstamos y así obtendré más ganancias.
En cambio, les cobraré a mis deudores los pagos puntuales y los intereses para poder
obtener mi dinero integro.
Cómo quisiera que mi acreedor me perdonara la deuda.
a. égloga c. sátira
b. elegía d. madrigal
10. Con base en el texto, identifique el género al que pertenece
Ostentosa en la punta de una montaña un águila observaba el valle buscando una presa
para cazar.
En ese momento salió de entre las hierbas un pequeño gusano, quien viendo a la
imponente águila le preguntó:
-- ¿Quién eres tú?
-- Soy un Águila cazadora; (respondió orgullosa) y ¿Tú qué eres? (preguntó curiosa el
Águila)
-- ¡Yo soy un gusano! ¿Y cómo llegaste hasta aquí? “Águila”.
-- Llegue volando. ¿y tu gusano?
-- ¡Yo! Arrastrándome.
a. Fábula
b. Mito
c. Novela
d. Apólogo
176
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
MOVIMIENTOS LITERARIOS.
Los movimientos literarios son las diferentes tendencias históricas que han trascurrido a lo
largo de la literatura, es decir, las vertientes literarias que se han conformado a lo largo del
tiempo, además, la tendencia que reúne a escritores que comparten un estilo o un objetivo en
común.
A continuación, se presentan los movimientos literarios más influyentes en el mundo, los
cuales estuvieron acompañados de variantes similares en otras artes, como la pintura, música,
y filosofía
Renacimiento
Ilustración.
inició en Italia en el Barroco Romanticismo.
Neoclasicismo. Ocurre en Europa y
siglo XIV y se propagó Entre finales del siglo Desde finales del
Aproximadamente al América durante el
al resto de Europa XVI y finales del siglo siglo XVIII hasta
siglo XVIII siglo XVIII previo a la
durante los siglos XV XVII. mediados del XIX
Revolución francesa
y XVI
Vanguardism
Realismo o.
Naturalismo
Este en la primera Realismo
Entre finales Modernismo.
movimiento mitad del mágico.
del siglo XIX en el siglo
literario siglo XX, Durante la
(a partir de XIX, nacido en
aparece en la fundamental segunda
1880) y América
segunda mente a mitad del
mediados del Latina
mitad partir de la siglo XX.
siglo XX
del siglo XIX década de
1920
1. Renacimiento
Características de la literatura del Renacimiento
 Visión antropocéntrica y universal.
 Aparición de temas extranjeros.
 Sencillez, claridad y naturalidad expresivas.
 Inclusión de los versos endecasílabos y alejandrinos.
 Resurgimiento de los mitos grecolatinos y la virtuosidad de sus héroes.
 Idealización del amor (amor platónico y/o melancólico).
 Se reduce la función moralizante del drama.
177
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Idealización de la mujer.
 Descripción de la naturaleza como símbolo de la perfección divina.
 Uso estético de los mitos y leyendas grecolatinos.
 La prosa se convierte en un modo de expresar las opiniones.
 Carpe diem es otro de los tópicos literarios más populares.
 Locus amoenus es otro término en latín que se hace importante en la literatura.
 Introducción de la figura del enunciador, que representa la voz poética.
Representantes del Renacimiento.
 Francesco Petrarca. (Escritor, humanista, poeta italiano)

 Giovanni Boccaccio. (Escritor y humanista italiano.)
 William Shakespeare. (Dramaturgo, poeta y actor inglés)
 Dante Alighieri. (Poeta italiano)
2. Barroco o edad de oro: Es un movimiento que sucede al Renacimiento. Entre

Renacimiento y Barroco existe una etapa de transición que se denomina Manierismo.
Representantes del Barroco.
 Garcilaso de la Vega
 Francisco de Quevedo
 Miguel de Cervantes de Saavedra
 Lope de Vega
 Sor Juana Inés de la Cruz
 Calderón de la Barca
 Tirso de Molina
3. Neoclasicismo: Corresponde aproximadamente al siglo XVIII, surge como reacción

contra los excesos del Barroco e impone la estética de la antigüedad greco-latina y la del
Renacimiento más clásico.
Características:
 El estilo que atraviesa a este movimiento es el de la sencillez, la estética y la simetría.
 Es un arte que se compromete y expresa la situación política, social y económica de la
época
178
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Transformación social: Tanto la pintura, escultura, arquitectura y literatura conforman
un bloque que expresa, cada uno con características diferentes el contexto social que atravesaba
Francia
 El propósito y fin del neoclasicismo era la educación y la moralización de la sociedad
con miras a la construcción del proyecto moderno.
 Entre los artistas existía una convicción por crear una estética, bajo una escala de
valores que se consideraban racionales como: la libertad, la idea de patria y el heroísmo y el
espíritu de sacrificio, rigor y autodominio.
Representantes.
 Nicolas Boileau (1636-1711) poeta y crítico francés.
Ecuador
 José Joaquín de Olmedo compuso una famosa obra que elogió a Simón Bolívar La
victoria de Junín: Canto a Bolívar.
La victoria de Junín
El trueno horrendo que en fragor revienta
y sordo retumbando se dilata
por la inflamada esfera
al dios anuncia que en el cielo impera.
Y el rayo que en Junín rompe y ahuyenta
la hispana muchedumbre,
que más feroz que nunca amenazaba,
a sangre y fuego eterna servidumbre,
y el canto de victoria
que en ecos mil discurre, ensordeciendo
el hondo valle y enriscada cumbre,
proclaman a Bolívar en la tierra
árbitro de paz y de la guerra.
4. Siglo de las Luces o Ilustración: La Ilustración, es el movimiento filosófico, político,

literario y científico que se desarrolló en Europa y sus colonias a lo largo del siglo XVIII, dando
lugar al Siglo de Las Luces.
Características
 Representó una importante modernización cultural, consecuencia del progreso y de
la difusión de las nuevas «Ideas», de los nuevos conocimientos científicos.
 El hombre bajo el dominio de la razón, desprecia todo lo que tiene que ver con el
pasado, las viejas creencias.
 El hombre ilustrado por la nueva modernización, es concebido como un hombre
iluminado que se enfrenta a las doctrinas inamovibles de la iglesia y se preocupa por buscar
conocimientos a través de las nuevas formas de pensamiento.
179
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Este movimiento de iluminación de la mente de las nuevas formas de pensamiento fue
lo que llevó a denominar a este siglo como «El Siglo de Las Luces». (Tendencias, 2019)
Representantes de la Ilustración.
 René Descartes (1596-1650)
 John Locke (1632-1704)
 Voltaire (1694 – 1778)
En ecuador
 Juan Bautista Aguirre: Escritor ecuatoriano, introdujo en la enseñanza los métodos
científicos experimentales desarrollados por los ilustrados. Sus obras son: el Soneto moral,
el Canto a Luzbel, el poema Carta a Lizardo y la epístola en décimas.
 Eugenio Espejo: Escritor ecuatoriano. Considerado uno de los exponentes máximos
de la ilustración americana, tuvo escritos de tipo científico, literario y político como: el
seudónimo de don Javier de Cía, Apéstigui y Perochena, la obra El nuevo Luciano de Quito o
despertador de los ingenios quiteños, El retrato de la Golilla.
5. Romanticismo.
Surgido en Europa hacia finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, este
movimiento implicó un giro de 180 grados con respecto a los valores proclamados en la
ilustración: por tanto, en este movimiento la razón no era suficiente para explicar la dureza de
la realidad, surgieron los románticos que se refugiaron en los ideales y se centraron en los
sentimientos del ser humano.
Características:
 Exaltación del yo individual.
 El poeta romántico, tiene la sensación de soledad y aislamiento.
 La naturaleza adquiere un rol destacado.
 El autor exalta lo ideal y bello.
 Escritos subjetivos.
 Surgen como valores la introspección, la nostalgia y la melancolía. (Uriarte, 2019)
Representantes:
 Johann Wolfgang Goethe (1749-1832): Considerado uno de los máximos
representantes del Romanticismo, con la obra Cartas al joven Werther.
 Johann Schiller (1759-1805): Autor de la novela romántica Guillermo Tell y del
poemario El caballero de Toggenburg.
180
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Víctor Hugo (1802-1885): fue un poeta lírico, novelista dramaturgo francés, con la obra
los Miserables y de otros grandes clásicos de la Literatura
Ecuador:
 Dolores de Veintimilla: poetisa quiteña, representante en Ecuador del movimiento
romántico, su escrito más conocido el poema Quejas
¡Quejas!
¡Y amarle pude!... Al sol de la existencia
se abría apenas soñadora el alma...
Perdió mi pobre corazón su calma
desde el fatal instante en que le hallé.
Sus palabras sonaron en mi oído
como música blanda y deliciosa;
subió a mi rostro el tinte de la rosa;
como la hoja en el árbol vacilé.
No es mío ya su amor, que a otra prefiere;
sus caricias son frías como el hielo.
Es mentira su fe, finge desvelo...
Mas no me engañará con su ficción…
¡Y amarle pude delirante, loca!
¡No! mi altivez no sufre su maltrato;
y si a olvidar no alcanzas al ingrato
¡te arrancaré del pecho, corazón
 Juan León Mera (1832-1894) publica una novela de argumento indígena, “Cumandá”
 Numa Pompilio Llona (1832-1907) con el escrito La bandera del Ecuador.
 Julio Zaldumbide(1833-1887) con el poema a mi corazón.
 Luis Cordero(1833-1912) con los escritos poesías jocosas.
6. Realismo
Surgió formalmente en Francia en el siglo XIX, bajo la influencia del racionalismo y
la tradición de la Ilustración francesa, este movimiento privilegiaba el intelecto humano y el
conocimiento de la realidad por encima de las emociones y el mundo subjetivo.
Esta corriente literaria muestra el mundo tal cual es y, en ocasiones, denuncia injusticias.
Para ello, escoge personajes olvidados por la literatura romántica como modelos opuestos de
la sociedad: los pobres explotados y los ricos explotadores.
Características:
 Hace hincapié a denuncia social y política.
 Centró su atención en la sociedad y no en el individuo.
 Interacción de los personajes, para los cuales se buscó una expresividad más
coloquial.
181
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 La descripción minuciosa y uso de párrafos extensos: con predominio de la
subordinación.
 La reproducción del habla popular: sin ningún tipo de decoraciones o idealizaciones;
 Uso de un narrador objetivo: donde la figura del escritor fuera imperceptible, como si
los hechos que contara no lo implicaran de ninguna forma.
Representantes:
 Gustave Flaubert (1821-1880): escritor francés, Es considerado uno de los mayores
novelistas en la literatura del siglo XIX. Entre sus obras destaca Madame Bovary.
 Henrik Ibsen escritor noruego (1828-19069: En sus obras cuestionaba los valores, los
modelos familiares, los problemas sociales de su época y los convertía en argumento de debate,
como la Casa de muñecas, Espectros y Un Enemigo del Pueblo.
Ecuador:
 Luis A. Martinez (1869- 1909) : Fue un escritor, pintor y político ecuatoriano, de

marcada tendencia liberal una de sus obras representativas es la novela a la Costa
 Demetrio Aguilera Malta (1909 -1981): Su obra comprende varias novelas, pero de
ellas destacan dos grandes títulos: Siete lunas, siete serpientes y Don Goyo. Caracterizado por
un estilo de oraciones cortas, casi puntillista, sus relatos hablan de la vida rural costeña y los
mitos que cultivan sus gentes.
7. Naturalismo : surgió en el siglo XIX como una suerte de continuación y profundización

del realismo, opuesto por lo tanto al idealismo romántico. Es un movimiento que enfatiza el
ambiente social y la herencia como los principales causantes de la acción humana.
Además, caracterizó por una visión artística más apegada a la realidad, objetiva y sobre todo
comprometida con el retrato de las clases sociales más desfavorecidas, cuyos problemas
pretendía explicar mediante una visión racional, cientificista y desprovista de moral.
Características.
 Aplicó a la ficción ideas y principios científicos, como la teoría de la evolución de
Darwin. Las historias describían personajes que se comportaban de acuerdo con los impulsos
e instintos de los animales en la naturaleza.
 Generalmente objetivo y distante.
 Los escritores naturalistas creen que la verdad se encuentra en la ley natural, y como
la naturaleza opera de acuerdo con principios, patrones y leyes consistentes, entonces la
verdad es consistente.
182
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Además, el enfoque del naturalismo es la naturaleza humana. Por lo tanto, las
historias en este movimiento están basadas en el carácter de los personajes y no en la trama.
 El determinismo. Según esta teoría, el destino de una persona está determinado
únicamente por factores y fuerzas que van más allá del control personal de un individuo.
Representantes.
 Émile Zola (1840-1902), considerado su padre y máximo exponente, novelista y
dramaturgo francés, Su contribución más famosa al naturalismo fue Les Rougon-Macquart,
cuya acción se desarrolla durante el reinado de Napoleón III.
Ecuador
 Jorge Icaza Coronel (1906 – 1978: escritor y novelista. Representante de la narrativa
indigenista. Su fama se debe a la obra narrativa “Barro de la Sierra” en 1933 y luego su primera
novela Huasipungo en 1974. Ganador del premio nacional de literatura en su país en 1935 con
la novela “Las calles”.
8. Modernismo: movimiento literario fundamentalmente poético, desarrollado entre el

siglo XIX y el XX (1880-1920) nacido en Latinoamérica.
Características:
 Rompió con los estereotipos de rima y métrica que habían predominado durante tanto
tiempo, después de la colonización española.
 Mayor expresividad y dando pie a lo que luego se conocería como “antipoesía”.
 Se opone a la centralización del pensamiento.
 Aboga por la independencia poética del individuo.
 Respalda la revolución del pensamiento
 Emancipación intelectual.
 Los representantes del modernismo manifestaban una continua competencia con el
Romanticismo. El Romanticismo era considerado una atadura para el sentir verdadero del
poeta.
 Ahondaba en el origen del todo
 Máximo aporte lingüístico
 Los modernistas se adentraban en mundos mágicos y utópicos de los tiempos dónde se
dio origen al todo.
 Los poetas modernistas tomaban lo que consideraban lo mejor de cada religión del
mundo: hinduismo, cristianismo, budismo, y lo unían en una especie de tratado perfecto de
convivencia de los seres.
183
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Pretendía unificar los criterios y dar pie a la convivencia verdadera.
Representantes:
 Rubén Darío (nicaragüense, 1867-1916), poeta, periodista y diplomático, considerado

fundador del modernismo con su poemario azul, célebre por sus poemarios Prosas
profanas (1896), Cantos de vida y esperanza. Los cisnes y otros poemas (1905) y sus libros de
prosa Los raros (1896), Peregrinaciones (1901) y Historia de mis libros (1916), entre
muchísimas otras obras.
Ecuador:
 Los más destacados poetas modernistas de nuestro país pertenecen a lo que se llamó
"Generación Decapitada", estos son: Medardo Ángel Silva, Ernesto Noboa y Caamaño,
Arturo Borja y Humberto Fierro.
9. Vanguardismo
El vanguardimos es un conjunto de movimientos y corrientes artísticas que se dieron a fines
del siglo XIX y principios del siglo XX. Estos pretendían, por un lado, la ruptura con la
tradición y el academicismo; por el otro, la búsqueda de la innovación estética.
Los puntos en común que tienen las corrientes vanguardistas en todas las ramas
del arte son la búsqueda de lo nuevo, la experimentación y el rechazo al pasado.
CORRIENTES VANGUARDISTAS
Movimiento Definición Representantes

Expresionismo La
Surge en Alemania en 1909 cuyo objetivo es
metamorfosis (1915) de
la expresión de los sentimientos y sensaciones.
Frank Kafka
Creacionismo Nació en Chile, Su característica más esencial, Poeta Vicente
es la eliminación de la descripción. En vez de Huidoboro. Con la obra
describir la belleza ya existente en la naturaleza son Altazor (1931)
el poeta deberá crear dicha belleza; de ahí
proviene su nombre. También se elimina el uso
de signos de puntuación y otras herramientas
lingüísticas.
Fauvinismo Usar el color puro. Se toman temas sin Su principal exponente

importancia, principalmente de la naturaleza. fue Henri Matisse.
Gran contraste entre colores.
Dadaísmo. Nace en Suiza en 1916, busca ir en contra de Manifiesto

toda lógica. Utilización del azar. dadaísta (1918), de
Tristán Tzara
184
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Surrealismo. Con el objetivo de crear un nuevo individuo, Manifiesto
mezcla el sueño, la realidad y el arte. surrealista (1924), de
André Bretón
Cubismo. Surge en Francia en 1907, este movimiento Manifiesto
busca alejarse de la representación literal de la cubista (1913), de
realidad. Presentar múltiples puntos de vista de Guillaume Apollinaire
un mismo objeto al mismo tiempo. Uso de
figuras geométricas.
Ultraísmo Surge en España, en 1918, Se caracterizó por o Manifiesto

el uso de la metáfora y el verso libre ultraísta. 1918, versión
colectiva dirigida por
Cansinos Assens. 1920,
versión de Guillermo de
Torre. 1921, versión de
Jorge Luis Borges
Futurismo. Fundado en Italia en 1909 por Marinetti. o Manifiesto

Primer movimiento artístico que se organiza futurista (1909), de
como tal. Rechazo a todo lo anterior, Fillippo Tomasso
principalmente a los museos. Marinetti
10. Realismo mágico: El realismo mágico es un movimiento literario y pictórico del siglo
XX que intenta mostrar lo irreal o extraño como algo cotidiano o común. Su objetivo no es el
despertar emociones, sino expresarlas, siendo además y, sobre todo, una actitud frente a la
realidad.
Características:
 Elementos fantásticos. Aporta fábulas, cuentos populares y mitos a la relevancia social
contemporánea.
 La existencia de elementos fantásticos en el mundo real, proporciona la base para este
movimiento. Los escritores no inventan nuevos mundos, sino que revelan lo mágico en este
mundo, como hizo Gabriel García Márquez en “Cien años de Soledad”.
 Contenido de elementos mágicos/fantásticos, percibidos por los personajes como parte
de la "normalidad".
 Mayor conciencia de misterio: Quien mejor describió este concepto fue Luis Leal,
quien expresa este sentimiento como “aprovechar el misterio que respira detrás de las cosas”.
Es una literatura a un nivel intensificado, en donde el lector debe abandonar los vínculos que
185
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
tiene con lo convencional (avance de la trama, estructura de tiempo lineal, base científica, etc.)
(Castro, 2019)
 Los relatos del realismo mágico latinoamericano pueden ser relatados en primera
persona, segunda personas o tercera persona.
 La trama del realismo mágico suele están caracterizadas por desarrollarse en entornos
más bien pobres y marginales.
 El tiempo es distorsionable y los acontecimientos no suelen sucederse en forma lineal.
Representantes
 Jorge Luis Borges: escritor argentino, inspiró y alentó a otros escritores
latinoamericanos en el desarrollo de este nuevo género, particularmente en su primera
publicación del realismo mágico “Historia Universal de la Infamia”, en 1935.
 Julio Cortázar: escritor argentino, con su obra el Bestiario (1951), Final de juego
(1956).
 Juan Rulfo: escritor mexicano, con su obra Pedro Páramo (1955).
 Gabriel García Márquez: escritor colombiano con su obra Cien años de soledad
(1967), Crónica de una muerte anunciada (1981).
Ecuador
 José de la Cuadra (1903-1941): Fue un escritor y abogado guayaquileño ,
considerado el precursor del realismo mágico en el país, con su obra los Sangurimas.
 Mario Vargas Llosa: La guerra del fin del mundo (1981).
186
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
PRÁCTICA
Identifique la respuesta correcta según corresponda.
1. ¿Cuándo empezó y terminó la literatura neoclásica?
a. Movimiento literario que empezó en mitades de los 1700 hasta 1830.
b. Movimiento literario que empezó en mitades de los 1800 hasta 1830.
c. Movimiento literario que empezó a inicios de los 1900 hasta 1930.
d. Movimiento literario que empezó a inicios de los 1900 hasta 1940.
2. Es el conjunto de movimientos y corrientes literarias que surgió en el siglo XX

a. El romanticismo.
b. El creacionismo.
c. El vanguardismo.
d. El cubismo.
3. Busca trascender lo real a partir de lo imaginario y lo irracional:

a. Creacionismo.
b. Expresionismo.
c. Surrealismo.
d. Cubismo.
4. Se considera el padre del naturalismo

a. Emile Zola.
b. Benito Pérez Galdós.
c. Víctor Hugo
5. Complete el enunciado.
El escritor mexicano Juan Rulfo es reconocido porque en sus obras mezcla lo real con lo
fantástico y sus escenarios son, en su mayoría, rurales y posrevolucionarios de México. Las
obras más destacadas de su autoría son: El llano en llamas y _______. Esta última, publicada
en 1955, relata el viaje de Juan Preciado, quien llega a _______ movido por la promesa hecha
a su madre, Dolores, en su lecho de muerte y por el deseo de pedir a su padre, lo que le
corresponde. Una vez en la ciudad se encuentra con la cara más amarga del abandono, la
desolación y la muerte, conoce, poco a poco, la historia de sus hermanos y su padre, un
personaje mítico. .
a) Pedro Páramo – Comala

b) Cien años de soledad- Macondo
c) Diles que no me maten – Juárez
d) El hombre – Querétaro
187
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
6. A que movimiento literario corresponde el siguiente texto.
Siempre avara conmigo la fortuna

de mi alcance sus dones ha alejado;
a perpetua pobreza condenado
por un capricho fui desde la cuna.
Mis locas esperanzas, una a una,
cual seductores sueños han pasado;
pero nunca en mis ansias he llevado
al pie de esa deidad queja importuna.
Con otro don divino estoy contento,
no comparable a material tesoro:
mi noble corazón y mi talento.
De mi Patria a la gloria éste dedico,
y a la tierna beldad a quien adoro
mi corazón entero sacrifico.
a. Modernismo c. Dadaísmo
b. Vanguardismo d. Romanticismo
7. ¿ Cuál fue el máximo representante del Neoclasicismo Hispanoamericano?

a. Rafael Landívar c. José Joaquín De Olmedo
b. Juan León Mera d. Todas las anteriores
8. ¿A que movimiento literario pertenece el poeta Rubén Dario?.

a. Modernismo c. Romanticismo
b. Vanguardismo d. Ninguna es correcta
9. Quien escribió la famosa obra que elogió a Simón Bolívar La victoria de Junín:
Canto a Bolívar.
a. José Joaquín de Olmedo c. José de la Cuadra
b. Luis A Martínez d. Medardo Ángel Silva
188
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
10. Cuál de los movimientos literarios En Hispanoamérica, tuvo una gran influencia
en la cultura y política. Creó gran interés por la libertad y la suerte de sus pueblos; las
ideas liberales de lucha contra la tiranía y la intolerancia
a. Vanguardismo c. Futurismo
b. Fauvismo
d. Neoclasicismo Hispanoamericano
11. Quien es el máximo representante del romanticismo en Ecuador.

a. Salvador Dalí
b. Dolores Veintimilla
c. Humberto Fierro
d. Numa Pompilio Llona
e. Ninguna de las anteriores
12. ¿Cuál de los siguientes autores no fueron representantes del movimiento de

realismo mágico?
a. Juan Rulfo,
b. Gabriel García Márquez
c. José de la Cuadra
d. Jorge Luis Borges
13. A qué movimiento literario perteneció Franz Kafka

a. Expresionismo
b. Fauvismo
c. Dadaísmo
d. Ultraísmo
14. Cuáles son las características del vanguardismo, seleccione.

a. Trastocar los cánones de las artes y de la literatura
b. Imponer nuevas posturas estéticas, la libre expresión
c. No existía la libertad de expresión, al ser un movimiento nuevo.
d. Ninguna de las anteriores
189
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
15. Complete
• El ultraísmo, se caracterizó por el uso de la _______ y el verso libre. Entre los
principales representantes, ________________ y Jorge Luis Borges.
a. Metáfora- Rafael Cansinos Assenes
b. Aliteración- José de la cuadra
c. Paranomasia- Rubén Darío
d. Polisíndeton – Hugo Ball
190
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
LITERATURA CLÁSICA.
Por literatura clásica, se entiende a toda producción literaria elaborada o construida en la
Grecia y Roma antiguas. Debe distinguírsela de las producciones como los llamados “clásicos
nacionales” o la “literatura neoclásica”, términos ambos que nos remiten a realidades y
conceptos distintos. Se la considera como el antecedente histórico de la literatura moderna y
occidental, aquella que sentó sus bases. Es, al tiempo que una producción con temas profundos,
muy variados en cuanto a su tipo
Características
 Es original y creativa, porque no son relatos copiados sino son referentes a ser imitados
posteriormente.
 Es estética, porque buscaba la creación de la belleza mediante la palabra.
 Es armónica entre la forma y el fondo, porque en las obras tenía que haber como
requisito la belleza y el equilibrio entre ambas.
 Es fatalista, porque en las obras se apreciaba la creencia en la predestinación.
 Es racionalista, porque la creación se determinaba por la razón.
 Es didáctico y pedagógico, porque se podía modelar, imitar o rechazar.
 Es antropocentrista, porque el hombre era la medida de todas las cosas.
OBRAS LITERARIAS
LA ILIADA. -
Características
 Escritor: Homero
 Género: narrativo, subgénero: epopeya
 Canto de Ilión, lo que se conoce como el nombre de Troya
 Narra los acontecimientos ocurridos durante 51 días en el décimo y último año de la
guerra de Troya
 Está formada y escrita en versos griegos, es decir por silabas largas seguidas
posteriormente de dos silaba breves (o hexámetro dactílico).
 Se divide en 24 cantos o rapsodias con 15.639 versos:
Canto I: La peste y la cólera; Canto II: El sueño de Agamenón y la Beocia; Canto III: Los
juramentos y Helena en la muralla; Canto IV: Violación de los juramentos y revista de las
tropas; Canto V: Gesta de Diomedes; Canto VI: Héctor y Andrómaca;
Canto VII: Combate singular de Héctor y Ayax; Canto VIII: Batalla interrumpida;
Canto IX: Embajada a Aquiles; Canto X: Gesta de Dolón; Canto XI: Gesta de
Agamenón; Canto XII: Combate en la muralla; Canto XIII: Batalla junto a las naves; Canto
191
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
XIV: Engaño de Zeus; Canto XV: Nueva ofensiva desde las naves; Canto XVI: Gesta de
Patroclo;
Canto XVII: Gesta de Menelao; Canto XVIII: Fabricación de armas; Canto XIX: Aquiles
depone la ira;
Canto XX: Combate de los dioses; Canto XXI: Batalla junto al río; Canto XXII: Muerte de
Héctor; Canto XXIII: Juegos en honor de Patroclo; Canto XXIV: Rescate de Héctor.
 Su tema principal radica en la ira o la cólera de Aquiles
 Uso de epítetos y símiles.
 Tiene un estilo oral poético, su narrativa es sintáctica y semántica, es decir da
prioridad al orden y la estructura coherente.
192
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Personajes:
AQUEOS O GRIEGOS TROYANOS
Dioses Dioses
  A
TENEA (la diosa de la sabiduría, la POLO: (hijo de Zeus y hermano gemelo de
batalla resuelta y las artes femeninas) la diosa Artemisa)
  H
ERA (Esposa de Zeus) FRODITA (diosa del amor e hija de Zeus)
  T
ETIS (ninfa marina y la devota madre de RES (Dios de la guerra y amante de
Aquiles Afrodita)
Héroes Héroes
  A
QUILES (protagonista) ECTOR (mejor guerrero troyano)
  A
GAMENÓN: (Rey de Micenas). RIAMO (Padre de Héctor, rey de Troya)
  M
ENELAO (hermano menor de ARIS (hermano de Héctor, hijo de Príamo)
Agamenón) 
 NEAS (Héroe troyano)/la Eneida U
LISES: (comandante/caballo de 
Troya)=Odisea LAUCO (guerrero troyano)
  D
IÓMENES (guerrero) ARPEDÓN (uno de los hijo de Zeus)
 A
YAX (segundo guerrero más poderoso,
después de Aquiles)
PERSONAJES PERSONAJES
  C
RISEIDA: esclava de Aquiles ELENA: Esposa de Menelao
  P
ATROCLO: (Mejor amigo de Aquiles) ECUBA –reina de Troya, esposa de Príamo
 y madre de Héctor y París L
OS MIRMIDONES: los soldados bajo el 
mando de Aquiles, oriundos de la tierra NDRÓMACA –esposa de Héctor
de Aquiles, Phthi.
193
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Resumen de la obra Ilíada.
La obra comienza narrando la cólera de Aquiles, uno de los héroes griegos que se niega a
luchar porque Agamenón ha decidido quedarse con Briseida, la esclava favorita del guerrero
más célebre de las polis, que únicamente busca reconocimiento y ser leyenda.
Al no luchar Aquiles, las tropas troyanas están venciendo la guerra y expulsando a los
griegos hacia la playa, a quienes cada vez les dejan menos terreno. En esas circunstancias,
Patroclo, íntimo amigo del héroe griego, decide usar la armadura y armas de Aquiles para
lanzarse a la batalla, ya que sufre al ver cómo su pueblo pierde la guerra y su preciado
compañero no hace nada para solventar la situación.
Por desgracia, Patroclo, ducho en la guerra, se enfrenta a Héctor, uno de los hijos del rey
Príamo, y el mejor de ellos en la batalla, quien a la postre, acaba por darle muerte pensando
que se enfrentaba a Aquiles. El guerrero griego, al saber de la desgracia de Patroclo, entra en
cólera y decide volver a la lucha. Además, el hecho de que los troyanos no le concedan el
cuerpo de su amigo para enterrarlo en paz le hace enfadar más todavía.
En esta tesitura, Aquiles acaba por localizar a Héctor, con quien tiene una dura batalla, pero
termina por dar muerte al héroe troyano. Así pues, en venganza, ata el cuerpo fenecido de su
rival a su carro y lo arrastra por la playa de Ilión en señal de humillación.
Mientras tanto, Príamo, desolado por la muerte de su querido hijo, decide una noche
acercarse a hurtadillas hasta la tienda de Aquiles en el campamento griego para pedirle que le
dé el cuerpo de su hijo de forma que pueda enterrarlo dignamente. Aquiles, ante las palabras
de amor y desolación del rey Príamo, le concede tal honor para que pueda enterrar el cuerpo
de su hijo dignamente y con los honores que merece como héroe real troyano.
ODISEA. –
Características.
 Escritor: Homero
 Género: narrativo, subgénero: epopeya
 La Odisea es un largo poema compuesto por unos 11.600 versos y dividido, como la
Ilíada, en 24 cantos.
 La obra comienza donde termina la Ilíada, cubriendo diez (10) años posterior de la
caída de Troya, el poeta, que invoca la ayuda de la musa.
 La Odisea está compuesta de tres elementos temáticos principales: la historia mítica
del regreso de Ulises a Ítaca después de la guerra de Troya; el viaje de Telémaco, su hijo, en
busca de su padre; y un conjunto de historias de navegación que remontan a los cuentos
populares típicos de los pueblos marineros, donde abundan los monstruos, los lugares
fantásticos y los peligros propios de los viajes por mar en frágiles navíos como los utilizados
en las expediciones griegas.
 falta de linealidad.
 Utiliza recursos narrativos que se atestiguan en esta obra por vez primera dentro de la
literatura occidental.
194
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Personajes.
DIOSES
 ATENEA: diosa de la sabiduría, batalla resuelta y las artes femeninas.
 POSEIDON: Dios del mar. Como los pretendientes son los antagonistas mortales de
Odiseo, Poseidón es su antagonista divino.
 ZEUS: Rey de dioses y hombres, que media las disputas de los dioses en el Monte
Olimpo.
 CIRCE: Diosa con poderes mágicos que vivía en la isla de Eea. Convierte en
animales a todos los que entran en su isla.
 AFRODITA, HELIOS,EOLO, HERMES.
PERSONAJES
 ODISEO (Ulises) héroe griego, rey de Ítaca
 PENÉLOPE (esposa de Ulises)
 TELÉMACO (hijo de Ulises)
 REY NESTOR: rey que vive en Pilos y al que acude Telémaco en busca de
información sobre su padre.
 POLIFEMO: Gigante cíclope, hijo de Poseidón.
 ANTICLEA Y LAERTES: Padres de Ulises.
 LOS LOTÓFAGOS: Pueblo que visita Ulises, donde todo el que se alimenta de loto
olvida su hogar y desea quedarse a vivir allí para siempre.
 CALIPSO: Ninfa habitante de la isla de Ogigia que retuvo a Ulises durante siete años,
después de darle refugio.
 ESCISLA Y CARIBDIS: monstruos situados a uno y otro lado de un estrecho canal
de agua. Escila tenía seis cabezas con tres hileras de dientes en cada una y vivía en una gruta
enfrente del remolino Caribdis, era otro monstruo en forma de remolino que se sumergía en
el agua del mar y volvía a emerger tres veces al día.
 ANTÍNOO Y EURÍMACO: Son los principales pretendientes de Penélope.
Resumen.
La Odisea comienza en Grecia, años después de la guerra de Troya. Ulises( Odiseo), el rey
de Ítaca, no ha logrado volver a casa y muchos lo creen muerto, hecho que no es cierto, la diosa
Calipso lo retiene. Además Poseidón( dios del mar) no está dispuesto a dejarle volver a casa
por haber cegado a su hijo.
Mientras tanto, en Ítaca, su esposa Penélope es asediada de pretendientes que quieren
casarse con ella ahora que Ulises no está. La diosa Atenea guía a Telémaco, hijo de Ulises,
para que busque información sobre su padre.
Telémaco visita al rey Néstor en Pilos, este le recibe bien y le aconseja visitar al rey Menelao
en Esparta. Una vez allí este le informa que su padre está vivo y es prisionero de Calipso.
Mientras Telémaco está fuera los pretendientes de Penélope hacen planes para matarle a su
regreso.
En Olimpos, Atenea ruega a su padre Zeus que tenga piedad de Ulises y que haga que
Calipso lo deje marchar. Zeus accede y Ulises emprende su viaje de regreso a Ítaca.
195
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Entonces la barca de Ulises chocará en la tierra de los feacios, donde lo ayuda Atenea
haciendo que la princesa se enamore de Ulises y convenza a sus padres para ofrecerle refugio
y comida. A cambio los feacios le piden que cuente su historia. Es aquí donde da comienzo el
largo relato de las aventuras de Ulises.
Contará como salieron de Troya y llegaron, primero, a una tierra extranjera que saquearon,
luego llegarían a la tierra de los lotófagos (donde todo el que prueba el loto se olvida de su
hogar). Llegarían después a la isla de los Cíclopes donde ciegan a Polifemo para poder huir,
hecho que provoca la ira de su padre Poseidón. Más tarde llegarían a la isla le Heolo, quien les
ayuda metiendo en un odre los vientos desfavorables que les impiden llegar a Ítaca, pero los
hombres de Ulises lo abren, cuando ya se ve Ítaca, creyendo que contenía un tesoro y vuelven
las tempestades alejándolos de su tierra. Llegarán, de este modo, a la tierra de Circe, hechicera
que convierte a algunos de sus hombres en cerdos. Ulises, con la ayuda de los dioses, consigue
devolverlos a su forma humana y permanece con Circe un año. Antes de irse, Circe le dice a
Ulises que debe hablar con Tiresias para saber el camino de regreso a casa. Ulises habla con él
y este le profetiza que llegará a Ítaca, pero con muchas dificultades. También habla con sus
amigos muertos Aquiles y Agamenón y con el espíritu de su madre muerta de pena por su
ausencia.
Tendrá que pasar por las sirenas, que con su canto atraen a los hombres hacía la muerte, por
los monstruos Escila y Caribdis que matarán a seis de sus hombres. Llegarán, después a la isla
de Helios, donde, a pesar de las advertencias de no comer las vacas que allí vivían, los hombres
de Ulises lo harán y morirán todos en una tempestad. Solo Ulises se salvará llegando a la isla
de Calipso, que lo retendrá siete años.
Así termina el relato de Ulises a los feacios, que conmovidos, lo llevarán a Ítaca. Llegará
disfrazado de mendigo y con la ayuda de su hijo Telémaco matará a todos los pretendientes de
Penélope, esto provocará la ira de muchos pero la intervención de Atenea y Zeus hará que todo
vuelva a la paz.
ENEIDA.
Características.
 Escritor: Virgilio
 Género: épico, subgénero: epopeya
 poema épico latino, que cuenta la historia legendaria de Eneas, un troyano que viajó a
Italia, donde se convirtió en el antepasado de los romanos. Comprende 9,896 líneas
en hexámetro dactílico.
 Uso de un estilo ingenioso y aprendido y se trataba el tema del amor.
 Estructura: Consta de 12 libros, de los cuales los 6 primeros narran las aventuras del
viaje del héroe troyano Eneas hasta llegar a Italia, y en los seis restantes, narran sobre las luchas
y conquistas que realiza dentro de Italia. Virgilio toma como modelo a La Ilíada y La Odisea de
Homero
 Tema Principal: Las peripecias del viaje de Eneas desde que sale de su ciudad natal
hasta llegar a Italia, donde se establece en Roma y cuyos descendientes lograr su fundación.
196
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Temas Secundarios: El amor, la guerra, el destino y el patriotismo que Eneas siente
hacia su patria, destruida por los griegos.
Personajes.
Dioses Personajes
 Venus: Personaje con muy buen  Eneas: Protagonista del poema La
corazón, por cómo ayuda a Eneas y lo Eneida, representa a un hombre con
defiende. demasiada astucia, inteligencia, frialdad y con
 Juno: Diosa buena, pero en contra una gran capacidad de previsión.
de Eneas, por las profecías que existían.  Dido – La reina de Cartago.
(Hera en la mitología griega)  Anquises: Padre de Eneas, noble y de
 Júpiter; Rey de los dioses, el cual buen corazón
tenía conocimiento del futuro y lo revelaba  Latinus – El rey de los
a algunos dioses. latinos, permite a Eneas entrar en su reino y
 Neptuno – Dios del mar, y lo alienta a convertirse en pretendiente de
generalmente un aliado de Venus y Eneas. Lavinia, su hija, causando resentimiento y
Neptuno (Poseidón en la mitología griega) finalmente guerra entre sus súbditos.
 Cupido – un hijo de Venus y el dios  Turnus – El gobernante de los
del deseo erótico. Cupido (Eros en la Rutulianos en Italia, es el mayor antagonista
mitología griega) se disfraza de Ascanio, el de Eneas entre los mortales. Él es el
hijo de Eneas, y hace que Dido se enamore pretendiente principal de Lavinia.
de Enea  Creusa – la esposa de Eneas en Troya,
y la madre de Ascanio. Creusa se pierde y
muere cuando su familia intenta huir de la
ciudad.
Resumen.
En el mar Mediterráneo, Eneas y sus compañeros troyanos huyen de su ciudad natal de
Troya, que ha sido destruida por los griegos. Navegan hacia Italia, donde Eneas está destinado
a fundar Roma. A medida que se acercan a su destino, una tormenta feroz los desvía del rumbo
y los lleva a Cartago. Dido, fundador y reina de Cartago, les da la bienvenida. Eneas relata a
Dido la larga y dolorosa historia de los viajes de su grupo hasta el momento.
Eneas habla del saqueo de Troya que puso fin a la Guerra después de diez años de asedio
griego. En la campaña final, los troyanos fueron engañados cuando aceptaron en las murallas
de su ciudad un caballo de madera que, sin saberlo, albergaba a varios soldados griegos en su
vientre hueco. Él cuenta cómo escapó de la ciudad en llamas con su padre, Anchises; su hijo,
Ascanius; y los dioses del hogar que representan su ciudad caída.
Asegurado por los dioses que un futuro glorioso lo esperaba en Italia, zarpó con una flota
que contenía a los ciudadanos sobrevivientes de Troya. Eneas relata las pruebas que
enfrentaron en su viaje. Dos veces intentaron construir una nueva ciudad, solo para ser
expulsados por malos presagios y plagas. Las arpías, criaturas que son en parte mujeres y en
parte aves, las maldijeron, pero también se encontraron inesperadamente con amigos
compatriotas.
197
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
La llegada de los troyanos a Italia comienza pacíficamente. El Rey Latino, el gobernante
italiano, extiende su hospitalidad, esperando que Eneas resulte ser el extranjero que, según una
profecía, se supone que su hija Lavinia se casará. Pero la esposa de Latinus, Amata, tiene otras
ideas. Ella quiere que Lavinia se case con Turnus, un pretendiente local. Amata y Turnus
cultivan enemistad hacia los troyanos recién llegados.
Mientras tanto, Ascanius caza un ciervo que era una mascota de los pastores locales. Se
desata una pelea y mueren varias personas. Turnus, montando esta corriente de ira, comienza
una guerra. Eneas, por sugerencia del dios del río Tiberino, navega hacia el norte por el Tíber
para buscar apoyo militar entre las tribus vecinas.Durante este viaje, su madre, Venus,
desciende para darle un nuevo juego de armas, forjado por Vulcano.
Mientras el líder troyano está fuera, Turnus ataca. Eneas regresa para encontrar a sus
compatriotas enredados en la batalla. Palas, el hijo del nuevo aliado de Eneas, Evander, es
asesinado por Turnus. Eneas se enfurece violentamente, y muchos más mueren al final del día.
Las dos partes acuerdan una tregua para poder enterrar a los muertos, y los líderes latinos
discuten si continuar la batalla.
Deciden evitar cualquier carnicería innecesaria proponiendo un duelo mano a mano entre
Eneas y Turnus. Cuando los dos líderes se enfrentan, sin embargo, los otros hombres
comienzan a pelear, y se reanuda la batalla a gran escala. Eneas es herido en el muslo, pero
eventualmente los troyanos amenazan a la ciudad enemiga. Turnus sale corriendo para
encontrarse con Eneas, quien hiere a Turnus gravemente. Eneas casi salva a Turnus, pero, al
recordar al asesinado Pallas, lo mata en su lugar.
ORESTIADA
Características.
 Autor: Esquilo
 Género: Dramático: Especie: Tragedia
 Las tres obras que la forman son: Agamenón, Las coéforas y Las euménides. Una
cuarta obra, Proteo, un drama satírico que se representaría junto a ellas, no ha sobrevivido.
 Es la única trilogía que se conserva del teatro griego antiguo.
 Su obra está cargada de fatalismo y religiosidad.
 Introduce un segundo actor en la misma escena, lo que conlleva a una separación en el
coro.
Personajes
 Agamenón: Rey de Argos, esposo de  Orestes: Hijo de Agamenón, mata a
Clitemnestra y padre de Electra y Orestes. su madre Clitemnestra y a Egisto. Es
Lleva a cabo el sacrificio de su hija Ifigenia. enjuiciado ante un jurado de atenienses
Es asesinado en la primera obra de la trilogía. conocido como Areópago, para decidir si el
 Clitemnestra: Esposa de Agamenón, asesinato de Clitemnestra por parte de su
amante de Egisto. Asesina a su esposo, para hijo, Orestes, le hace merecedor del tormento
que le infligen.
198
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
que Egisto tome el cargo. Es asesinada por su  Electra: Hija de Agamenón y
hijo Orestes. Clitemnestra. Encuentra a su hermano
 Egisto: Primo de Agamenón, amante Orestes, diez años después de la muerte de su
de Clitemnestra. Asume el puesto como rey padre, en la tumba de este. Electra motiva e
de Argos, después de la muerte de impulsa a Orestes a buscar venganza en
Agamenón, es asesinando por Orestes, hijo contra de su madre y Egisto.
de Clitemnestra. Este toma el puesto durante
diez años de la muerte de Agamenón.
Resumen.
La Orestiada es la única trilogía conservada íntegra de Esquilo y de todo el teatro griego. La
componen el Agamenón, las Coéforas y las Euménides. Fue representada en la primavera del
458, cuando Esquilo contaba 67 años, dos antes de morir. Por su desarrollo técnico y dramático
y por su movimiento escénico es la más compleja de las tragedias de Esquilo, y como a estos
elementos externos corresponde una profunda inspiración poética, se puede decir que es la más
perfecta. Nacido en Eleusis en 525 a.C., Esquilo participó desde muy joven en los concursos
de poetas trágicos. En el año 484 consiguió el primer premio de su gloriosa carrera, sólo frenada
por la llegada del joven y nuevo valor: Sófocles. Murió en Gela en 455 después de una vida de
fama y gloria literaria. Su tumba se convertiría en lugar de peregrinación para muchos poetas.
Las tres obras que la forman son: Agamenón, Las coéforas y Las euménides. Una cuarta
obra, Proteo, un drama satírico que se representaría junto a ellas, no ha sobrevivido. El
propósito del autor es mostrar la justicia punitiva y compensatoria de los dioses por medio de
representaciones mitológicas en las que se describen los sucesos sangrientos que mancharon la
estirpe de los Tantálidas.
 Agamenón. En la primera obra de la trilogía, se relata el regreso de Agamenón, rey
de Argos, de la Guerra de Troya para encontrar la muerte. En su hogar se encuentra su
esposa, Clitemnestra, que ha planeado su muerte como venganza por el sacrificio de su hija,
Ifigenia. Más aún, dado que la ausencia de su esposo ha durado diez años, Clitemnestra ha
sucumbido a una relación adúltera con Egisto, primo de Agamenón y el descendiente de una
rama desheredada de la familia, que está determinado por recuperar el trono que cree que en
justicia le pertenece.
 Las coéforas. La segunda parte de la trilogía cuenta el proceso de venganza planeado
por Electra. Trata de la reunión de los dos hijos de Agamenón, Electra y Orestes, y su
venganza. Electra reconoce a Orestes por una marca en la cara durante los funerales de
Agamenón. Acto seguido, Orestes mata a Egisto y a su madre Clitemnestra. Ésta convoca a
las furias, que perseguirán a Orestes.
 Las euménides. Esta tercera y última pieza muestra cómo Orestes es llevado a juicio
ante el tribunal divino. Las Euménides narra cómo Orestes, Apolo y las Furias comparecen
ante un jurado de atenienses conocido como Areópago (‘roca de Ares’, una colina rocosa
plana junto alágora ateniense donde el tribunal de homicidios de Atenas celebraba sus
sesiones), para decidir si el asesinato de Clitemnestra por parte de su hijo, Orestes, le hace
199
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
merecedor del tormento que le infligen. Orestes es encontrado inocente gracias a la ayuda de
Apolo.
EDIPO REY.
 Escritor: Sófocles
 Género: drama trágico teatral.
 Estructura: lineal, en un solo acto, prologo y ocho episodios.
 Lenguaje: formal, con uso de figuras literarias como metáforas, símiles,
personificaciones. Usado por los personajes de la obra y lenguaje poético usado por el coro.
 Escenario: El castillo de Tebas y sus alrededores.
 Tiempo: aproximadamente entre los siglos Vi y IV a.C.
 Tema: De como Edipo Rey queriendo huir de los designios del oráculo, de ser el
responsable de la muerte de su padre, para luego casarse con su propia madre, cumple a
cabalidad estos designios.
Personajes.
Personajes principales:
 Edipo: protagonista de la obra, hijo de Layo y Yocasta, esposo de esta última y rey de
Tebas.
 Yocasta: es la reina de Tebas, y a su vez esposa de Layo, que muere a manos de Edipo,
su segundo marido e hijo.
 Layo: rey de Tebas que muere a manos de su hijo, Edipo, tal como anuncia el oráculo,
y por más que intenta luchar contra su destino abandonando al niño con pocos días, no logra
escapar
 Tiresias: es un viejo vidente ciego de Tebas que desvela la trágica verdad a su rey,
Edipo. Pese a no ver, su capacidad de observación y razonamiento es excelente. Además, logra
sacar la ira y la duda en el monarca cuando le confiesa la verdad.
 Creonte: es el hermano de Yocasta, la reina, y aspirante al trono. En general, se
comporta bien y de forma ecuánime, aunque ansía reinar, y finalmente lo consigue cuando se
desvela la tragedia de Edipo.
 El coro: en la tragedia griega, el coro forma un personaje secundario básico, ya que
representa al pueblo, en este caso, el tebano. Cree ciegamente en el oráculo, desprecia a quien
lo desafía y es la experiencia y la conciencia simbolizadas.
200
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Resumen.
Edipo era hijo de un rey de Tebas a quien un oráculo vaticinó un destino espantoso. La
Pitonisa predijo que el hijo que esperaban mataría a su padre y se casaría con su madre, y para
evitar tal abominación, los padres abandonaron a Edipo al nacer. Pero el destino lo dispuso de
otro modo. El siervo encargado de la horrible tarea tuvo piedad del niño y lo entregó a aun
pastor que servía al rey de Corinto, quien lo llevó a su esposa; como el rey no tenía hijos, adoptó
a Edipo y lo educó como si fuera propio. Edipo creció fuerte y valiente. Todos en Corinto lo
creían hijo del rey. En una visita a Delfos escuchó del oráculo estas palabras: “ No vuelvas a
tu patria porque asesinarás a tu padre y te casarás con tu madre y tu posteridad será odiada por
los hombres”.
Edipo, ante esto, decide no volver a Corinto. Recorrió el mundo a la aventura y se dirigió a
Tebas. En el camino encontró a un noble anciano que viajaba en su carro acompañado de su
guardia personal. El camino era estrecho, el cochero quiso empujar al caminante a un lado y se
pelearon. Edipo mató al anciano y a su escolta, y solo un siervo pudo escapar. El anciano era
el rey de Tebas, el verdadero padre de Edipo.
Edipo continuo su ruta hacia Tebas, cuya población tenia que soportar a una
esfinge, monstruo con cuerpo de león, cabeza de mujer y alas de ave, que daba muerte a quien
no acertara la solución de este enigma: “ ¿Cuál es el animal, de todos los seres vivientes, que
camina con dos, con tres y con cuatro patas, y que es más débil cuantos más pies tiene?.
Edipo no tuvo ninguna dificultad en responder: “El hombre, pues cuando es niño anda a
gatas, después camina con los dos pies y la vejez lo obliga a utilizar un bastón como si fuera
un tercer pie”. Esta respuesta destruyó el poder de la esfinge. El monstruo cayó desde su roca
y Tebas quedó libre. Los tebanos, agradecidos, proclamaron rey a Edipo y lo casaron con la
viuda del rey anterior: Yocasta, su madre. Se cumplía, así, la predicción del oráculo. Por un
tiempo, Edipo vivió feliz en Tebas y tuvo con Yocasta dos hijos y dos hijas.
Tebas es asolada por la peste, los ciudadanos mueren de a miles y una comisión popular
acude a pedir ayuda al rey. Edipo escucha benévolamente y responde que ya tomó sus
disposiciones enviando a su cuñado Creonte a Delfos para consultar a los dioses.
Creonte regresa poco después portador de un mensaje de Apolo: la maldición recaerá sobre
el país hasta que no se encuentre al asesino del rey anterior y sea muerto y castigado. Edipo
promete que se castigará al asesino.
Consulta a Tiresias, un adivino griego, pero este prefiere no responder. Edipo se enoja, se
cruzan reproches y por fin el adivino exclama: ¡“Tú eres el asesino, tú eres el hombre que
busacas”!. Edipo cree que el adivino ha dicho estas palabras a causa de la cólera que sentía, de
ninguna manera sospecha la terrible verdad. Poco después, llega un mensajero de Corinto: el
supuesto padre de Edipo ha muerto y el pueblo quiere que le suceda su hijo. Edipo respira
aliviado porque ya no será el asesino de su padre, pero el temor de que se cumpla la segunda
parte del oráculo le impide volver a Corinto mientras viva la mujer a quien considera su madre.
El mensajero le comunica otra noticia: Edipo no era hijo del rey de Corinto, sino adoptivo,
él mismo lo recogió de un pastor siervo del rey de Tebas y lo llevo a Corinto. Edipo manda a
buscar al pastor que lo informará de su origen. Poco a poco conoce la horrible verdad de boca
del antiguo siervo. Aturdido por la noticia fatal, entra tambaleándose en el palacio. Yocasta
201
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
también conoce la verdad: se ha casado con su propio hijo y ha tenido descendencia con él.
Yocasta se suicida y Edipo, en su desesperación, se arranca los ojos para no ver más la profunda
miseria en la que ha caído.
Edipo, ciego, es un simbolismo: durante su vida se comportó siempre como un ciego,
obedeciendo a un destino fatal. Finalmente, dos siervos expulsan al ciego Edipo que implora
como gracia el destierro, el peor castigo para un griego.
202
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
LITERATURA CLÁSICA
1. Con base en el texto identifique la obra literaria
El divino Aquiles hacía con la cabeza señales negativas a los guerreros, no permitiéndoles
disparar amargas flechas contra Héctor: no fuera que alguien alcanzara la gloria de herir al
caudillo y él llegase el segundo. Más cuando en la cuarta vuelta llegaron a los manantiales, el
padre Zeus tomó la balanza de oro, puso en la misma dos suertes de la muerte que tiende a lo
largo -la de Aquiles y la de Héctor, domador de caballos-, cogió por el medio la balanza, la
desplegó, y tuvo más peso el día fatal de Héctor, que descendió hasta el Hades. Al instante
Febo Apolo desamparó al troyano. Atenea, la diosa de ojos de lechuza, se acercó al Pelión, y
le dijo estas aladas palabras: 216 -Espero, oh esclarecido Aquiles, caro a Zeus, que nosotros
dos procuraremos a los aqueos inmensa gloria, pues al volver a las naves habremos muerto a
Héctor, aunque sea infatigable en la batalla. Ya no se nos puede escapar, por más cosas que
haga Apolo, el que hiere de lejos, postrándose a los pies del padre Zeus, que lleva la égida.
Párate y respira; a iré a persuadir a Héctor para que luche contigo frente a frente
a. la Odisea c. la Orestiada
b. la Ilíada d. la Eneida
«Telémaco, no serás en adelante cobarde ni estúpido si has heredado el noble corazón de tu
padre; ¡cómo era él para realizar obras y palabras! Por esto tu viaje no va a ser infructuoso ni
baldío. Pero si no eres hijo de aquél y de 37 http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx Penélope, no
tengo esperanza alguna de que lleves a cabo lo que meditas. Pocos, en efecto, son los hijos
iguales a su padre; la mayoría son peores y sólo unos pocos son mejores que su padre. Pero
puesto que en el futuro no vas a ser cobarde ni estúpido ni te ha abandonado del todo el talento
de Odiseo, hay esperanza de que llegues a realizar tal empresa
a. la Odisea c. la Ilíada
b. la Orestiada d. la Eneida
Héctor, el hijo más amado de mi corazón! No puede dudarse de que en vida fueras caro a
los dioses, pues no se olvidaron de ti en el fatal trance de la muerte. Aquiles, el de los pies
ligeros, a los demás hijos míos que logró coger vendiólos al otro lado del mar estéril, en Samos,
Imbros o Lemnos, de escarpada costa; a ti, después de arrancarte el alma con el bronce de larga
punta, lo arrastraba muchas veces en torno del sepulcro de su compañero Patroclo, a quien
mataste, mas no por esto resucitó a su amigo. Y ahora yaces en el palacio, tan fresco como si
acabaras de morir y semejante al que Apolo, el del argénteo arco, mata con sus suaves flechas.
b. la Ilíada d. La Eneida
203
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
«"Escúchame tú, Poseidón, el que abrazas la tierra, el de cabellera azul oscura. Si de verdad
soy hijo tuyo —y tú te precias de ser mi padre—, concédeme que Odiseo, el destructor de
ciudades, no llegue a casa, el hijo de Laertes que tiene su morada en Itaca. Pero si su destino
es que vea a los suyos y llegue a su bien edificada morada y a su tierra patria, que regrese de
mala manera: sin sus compañeros, en nave ajena, y que encuentre calamidades en casa."
b. la Ilíada d. la Eneida

»Eneas sabes tú cuánto ha sufrido;
Cuál Juno en oprimirle atroz persiste,
De todo viento en todo mar barrido;
Que áun de él conmigo hermano te doliste::
Huésped agora la sidonia Dido Con regio halago liberal le asiste;
Mas temo que á inclinarse en contra empiece Hospedaje que á Juno á par se ofrece.
a. La Odisea c. La Orestiada
b. La Ilíada d. La Eneida
6. Quien fue el autor de la obra la Orestiada
a. Virgilio d. Sófocles
b. Esquilo
c. Homero
204
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
7. Establezca la relación de los personajes con la obra a la que pertenecen
1. Príamo
2. Helena
3. Hécuba
4. Telémaco
5. Ulises
6. Aquiles
7. Calipso
8. Venus
9. Orestes
10. Anquises
11. Eneas
12. Electra
13. Héctor
14. Tetis
1. 2. 3. 4.
a)1,2,3,6,13,14 a) 2,3,4, 5,8 a) 1,3,4, 5,9 a) 3,4, 5,10
b)4,5,7 b)9,10,11 b)2,8, 12,11 b)1,2, 7,11
c)8,10,11, c)7, 12,13 c)6, 10,14 c)6, 12,14
d)9, 12 d)1, 6, 14, d)1, 7, 13 d)8,9,13
8. Con base en el texto, identifique la obra literaria a la que pertenece.

Los aqueos, una vez llegados a las naves y al Helesponto, se fueron a sus respectivas
embarcaciones. Pero a los mirmidones no les permitió Aquiles que se dispersaran; y puesto en
medio de los belicosos compañeros, les dijo: ¡Mirmidones, de rápidos corceles, mis
compañeros amados! No desatemos del yugo a los corceles, acerquémonos con ellos y los
carros a Patroclo y llorémosle que este es el honor que a los muertos se debe. Y cuando nos
hayamos saciado de triste llanto, soltaremos los caballos y aquí mismo cenaremos todos.
a. La Odisea
b. La Ilíada
c. La Orestiada
d. La Eneida
205
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
9. Con base en el texto, identifique la obra literaria a la que pertenece.
¡Ved la doble tiranía del país, los asesinos de mi padre, los devastadores de este palacio!
Augustos, estaban poco ha sentados en sus tronos; ahora todavía son amantes -como se puede
juzgar por su muerte- y permanecen fieles a su juramento. Juntos juraron dar muerte a mi
desgraciado padre, y morir juntos: también esta promesa se ha realizado. Mirad, ahora, los que
sois testigos de estos nlales, el ardid, la cadena de ni infortunado padre, las esposas de las
manos, los grilletes de los pies. (A los siervos que sostienen el peplo.) Desplegad, mostrad de
cerca a todos el velo que cubre al héroe para que el padre, no el mío, sino aquél que todo lo
vigila, el Sol, vea las obras impías de mi madre, y un día sea testigo justamente de que conseguí
la venganza hasta la muerte de mi madre. Porque aquí no hablo de la muerte de Egisto: ha
tenido, de acuerdo con la ley, el castigo del adúltero. Pero ella, que meditó aquel crimen contra
un hombre cuyos hijos había llevado debajo de la cintura -peso de amor un tiempo, pero ahora
bien se ve, de odio mortal-, ¿qué te parece?, serpiente marina o víbora, que envenenas todo lo
que toca, sin morderlo, con sólo su audacia y su perfidia maternal. Y este velo, ¿cómo acertaré
llamarlo, aun con lengua benévola? ¿Trampa de fieras o sudario que cubre al muerto hasta los
pies? No, más bien una red, un lazo dirías, peplo que traba los pies: lo que quisiera un ladrón
para engañar a sus huéspedes y vivir del robo del dinero; y con esta astucia mataría a muchos
y alegraría enormemente su corazón.
¡Que jamás una esposa como ella habite en mi casa! ¡Antes los dioses me hagan morir sin
hijos!
a. La Odisea
b. La Ilíada
c. La Orestiada
d. La Eneida
10. Cuáles son las características principales de la obra la Ilíada, seleccione.

a) Genero: épico especie: epopeya
b) Composición: 20 cantos o rapsodias, escritas en prosa
c) Destacan los epítetos y el uso de símiles narrativos
d) Sin narrador
a. b.a
b. a, c
c. b, c
d. c,d
206
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
11. Identifica la obra literaria a la que corresponde el resumen.
Considerada de gran importancia en la cultura romana, esta obra de Virgilio relata la
fundación y los orígenes de Roma, el personaje principal es un héroe troyano, hijo de Anquises
y la diosa Venus, muy valiente y piadoso en la guerra de Troya, después de una larga y dura
travesía llega a la península itálica y posteriormente da origen al linaje que saldrán los
fundadores de Roma.
a. La ilíada
b. La eneida
c. La orestiada.
d. La odisea
12. Seleccione según corresponda.

Teseo se dirigió a Atenas por el camino de tierra, plagado de peligros; deseaba
demostrar su valentía e imitar a Hércules, a quien mucho admiraba. No le faltaron
ocasiones. El primero en probar el filo de su espada fue Escirón, un poderoso salteador de
caminos. Lo siguió el gigante Sinis, a quien llamaba el “doblador de pinos” pues solía aplastar
a sus enemigos entre dos inmensos pinos a los que unía entre sí con el solo movimiento de uno
de sus brazos. Sin duda, Poseidón, protector de Teseo, lo custodió a lo largo del camino. Teseo
y sus compañeros debieron aguardar al día siguiente para combatir con el Minotauro. Durante
la noche, la joven Ariadna, hija del rey de Creta, apareció entre los árboles. La belleza de Teseo,
saliendo deslumbrante del mar aquella mañana, había despertado un amor incontenible en su
corazón. —Valiente Teseo –le dijo–podrás vencer, sin duda, al poderoso Minotauro con tu
espada y tu valentía. Pero no saldrás jamás del Laberinto. Te entrego este ovillo; es un
ovillo mágico. Ata la punta del hilo a la puerta del laberinto y conserva el ovillo en tu mano.
El hilo se irá desenrollando cuando camines por los corredores del Laberinto y, cuando desees
volver, te bastará seguir el hilo para hallar la salida. A la hora señalada, Teseo entró en
el Laberinto. En una mano llevaba la espada de su padre y en la otra el ovillo de Ariadna
Desde lejos escuchó los mugidos del Minotauro pero sólo se enfrentó con él después de
llegar al centro mismo del Laberinto. El combate duró largas horas. La bestia arremetía contra
el joven clavándole sus cuernos y empujándole con fuerza sobrehumana. Teseo resistió sus
embates. Cuando logró separarse del monstruo, tomó fuerzas, se lanzó sobre su adversario con
la espada en alto y le atravesó el corazón. El Minotauro cayó muerto. Teseo se enamora de:
a. Afrodita
b. Ariadna
c. Artemisa
d. Hera
207
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
13. Con base en el texto, identifique la obra a la que se hace referencia.
En la antigüedad clásica, siglo I a. C., el poeta latino Virgilio compuso un texto bajo pedido
del emperador Augusto. Esta obra está escrita en 12 cantos que narran la historia de un héroe
de la guerra de Troya, quien, luego de la caída de esta ciudad en manos griegas, llegó a lo que
hoy en día es Italia, convirtiéndose en fundador de la civilización romana a través de sus hijos
Rómulo y Remo. Con este encargo, Augusto pretendió conferir al Imperio romano un origen
mítico y legendario que justificaba su expansión.
a. La Eneida.
b. La Iliada.
c. La Odisea.
d. Edipo rey
208
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
LITERATURA LATINOAMERICANA
La literatura latinoamericana son aquellas obras escritas por autores latinoamericanos,
donde se hace énfasis en la vida y costumbres de los pueblos latinoamericanos, dando
importancia a cuestiones políticas y sociales de la región donde se desarrolla la historia.
La lengua principal es el español , e idiomas como el francés, portugués y lenguas indígenas
de América Latina , esta literatura abarca los escritos realizados en América del Sur y Central,
además de México, Puerto Rico, Cuba y algunas zonas de las Indias Occidentales..
Historia de la literatura latinoamericana
Precolombina: La literatura de los indígenas estaba

vinculada a temas míticos relacionados con el
amor, el origen del mundo y cuestiones divinas. Un
ejemplo de esto es el Popol Vuh.
La conquista: La literatura que prevaleció fue aquella relacionada a la

conquista del “nuevo mundo”, donde los conquistadores hablaban de
sus anécdotas en América. Ejemplo: Hernán Cortés con sus “Cartas de
relación” . Siglo XIX: El movimiento Barroco surge a partir de la colonización,
con el paso de la conquista, empezó a tomar lugar en muchas
colonias del Nuevo Mundo. Hacía uso de recursos estilísticos y
complicados juegos de palabras. Sus principales exponentes fueron:
Sor Juana Inés de la Cruz, Juan Espinoza Medrano, Juan Luis de
Alarcón.
Boom Latinoamericano: Surge entre 1960 - 1970 con el
auge de varias publicaciones como Rayuela, de Julio
Cortázar, La Ciudad y los Perros de Mario Vargas Llosa, Cien
Años de Soledad de Gabriel García Márquez y La muerte de
Artemio Cruz, de Carlos Fuentes.
OBRAS LITERARIAS DESTACADAS

• LA RAYUELA (JULIO CORTAZAR)
Rayuela narra la historia de Horacio Oliveira, un intelectual argentino con pocos recursos
económicos, en dos épocas de su vida.
La primera transcurre en París, se deduce que en la década de los 50, y nos refiere su relación
con Lucía, apodada La Maga, una joven uruguaya que carece de los conocimientos de Horacio,
pero que aporta una calidez y vitalidad particulares. Destaca también el llamado Club de la
Serpiente, un grupo de intelectuales de diversos oficios y nacionalidades -del cual forma parte
Horacio- que se reúne para conversar de literatura, arte, etc.
La relación entre Horacio y La Maga es complicada, por la tendencia de aquel a verlo todo
desde un punto de vista racional, y llega a su clímax cuando el hijo de ésta, Rocamadour, muere.
La Maga desaparece, y mientras Oliveira la busca se encuentra con una mendiga, que trata de
tener sexo con él; la policía los arresta y Horacio es deportado a Argentina.
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Ya en Buenos Aires, luego de fracasar como vendedor de telas, consigue trabajo en un circo,
gracias a su amigo de la infancia, Manolo Traveler, que también trabaja allí con su mujer,
Talita. Horacio comienza a enloquecer, adoptando comportamientos extraños y confundiendo
a Talita con La Maga.
El circo es vendido y su dueño adquiere un hospital psiquiátrico en el que Horacio, Traveler
y Talita van a trabajar. Este ciclo termina cuando Oliveira, convencido de que Talita es La
Maga, intenta besarla, ella lo rechaza y le cuenta lo sucedido a Traveler. Horacio piensa que
este intentará, en consecuencia, agredirlo, y se recluye en su cuarto, no sin antes fabricar una
“barricada” con una serie de hilos y otros artículos.
Cuando Traveler logra entrar al cuarto, Horacio está en el borde de la ventana dispuesto a
saltar. No queda claro en ese momento si lo hace o no.
El resto de capítulos contiene, como se dijo, material complementario, incluyendo la
presencia de Morelli, un viejo escritor que interviene accidentalmente en la vida de Oliveira, y
que pareciera ser el alter ego del propio Cortázar. Estos capítulos, leídos en el orden propuesto
por Cortázar, permiten entender mejor la historia.
• MARIA (JORGE ISAACS)
El contenido de la novela es acerca de una familia cuya hacienda reside en el Valle del
Cauca, cerca de Palmira, un padre orgulloso de su hijo por los logros alcanzados en su vida, la
voluntad y la perseverancia de verlo convertido en un médico, una madre cariñosa y bondadosa.
Una familia perfecta. Pero sin lugar a dudas la historia se fundamenta en el amor de Efraín y
María, un amor puro y verdadero que al final se ve marginado por la muerte prematura de
María, quedando Efraín solo con el recuerdo de su amada.
En esta obra se relata el amor más maravilloso de todos, el primer amor, en la cual en esta
ocasión se da entre dos primos: María, que desde muy pequeña fue adoptada por sus tíos a la
muerte de su madre y los cuales son padres de Efraín, Emma, Felipe, Juan y Eloísa. Desde
la infancia ambos estaban enamorados, pero Efraín se fue a estudiar en el colegio de Bogotá a
la edad de 14 años, y regresa 6 años después, a su regresó se ha de dar cuenta que su amor sigue
igual sino es que más fuerte entre ambos.
En su estancia en la hacienda pasan muchos momentos juntos los cuales se describen
detalladamente de una forma que el lector puede sentir las mismas sensaciones que los
protagonistas. María empezó a presentar síntomas de la misma enfermedad que hizo fallecer a
su madre muy joven, epilepsia; así que los padres de Efraín al darse cuenta del sufrimiento de
su hijo por María, hablan con él, y le comentan todo los riesgos de la enfermedad de María y
del sufrimiento que les esperaría a ambos jóvenes.
El padre de Efraín le propone que si después de irse a estudiar 5 años a Europa y terminar
sus estudios de medicina, si al regresar sigue enamorado de ella, dará su consentimiento para
que se casen. Ambos se separan, en la ausencia de Efraín, María empeora de salud, en su agonía
pide ver a Efraín, así que viaja desde Londres hasta Cauca para verla.
María guarda sus trenzas y las cartas de Efraín y las da a Emma a entregárselas, al volver
Efraín y ver que María había fallecido y al darse cuenta que su viaje fue inútil, permanece unos
meses en la casa, recorriendo todos los lugares que fueron testigos de su amor y reviviendo
210
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
esos momentos inolvidables, al no resistir tanta tristeza prefirió alejarse del bello huerta y la
casa en que había pasado su niñez
• ACEFALIA (JULIO CORTAZAR)

A un señor le cortaron la cabeza, pero como después estalló una huelga y no pudieron
enterrarlo, este señor tuvo que seguir viviendo sin cabeza y arreglárselas bien o mal.
En seguida notó que cuatro de los cinco sentidos se le habían ido con la cabeza. Dotado
solamente de tacto, pero lleno de buena voluntad, el señor se sentó en un banco de la plaza
Lavalle y tocaba las hojas de los árboles una por una, tratando de distinguirlas y nombrarlas.
Así, al cabo de varios días pudo tener la certeza de que había juntado sobre sus rodillas una
hoja de eucalipto, una de plátano, uno de magnolia foscata y una piedrita verde.
Cuando el señor advirtió que esto último era una piedra verde, pasó un par de días muy perplejo.
Piedra era correcto y posible, pero no verde. Para probar imaginó que la piedra era roja, y en
el mismo momento sintió como una profunda repulsión, un rechazo de esa mentira flagrante,
de una piedra roja absolutamente falsa, ya que la piedra era por completo verde y en forma de
disco, muy dulce al tacto.
Cuando se dio cuenta de que además la piedra era dulce, el señor pasó cierto tiempo atacado
de gran sorpresa. Después optó por la alegría, lo que siempre es preferible, pues se veía que, a
semejanza de ciertos insectos que regeneran sus partes cortadas, era capaz de sentir
diversamente. Estimulado por el hecho abandonó el banco de la plaza y bajó por la calle
Libertad hasta la avenida de mayo, donde como es sabido proliferan las frituras originadas en
los restaurantes españoles. Enterado de ese detalle que le restituía un nuevo sentido, el señor
se encaminó vagamente hacia el este o hacia el oeste, pues de eso no estaba seguro, y anduvo
infatigable, esperando de un momento a otro oír alguna cosa, ya que el oído era lo único que le
faltaba. En efecto, veía un cielo pálido como de amanecer, tocaba sus propias manos con dedos
húmedos y uñas que se hincaban en la piel, olía como a sudor y en la boca tenía gusto a metal
y a coñac. Sólo le faltaba oír, y justamente entonces oyó, y fue como un recuerdo, porque lo
que oía era otra vez las palabras del capellán de la cárcel, palabras de consuelo y esperanza
muy hermosas en sí, lástima que, con cierto aire de usadas, de dichas muchas veces, de gastadas
a fuerza de sonar y sonar.
• LAS RUINAS CIRCULARES (JORGE LUIS BORGES)

Un hombre logra llegar hasta unas ruinas de un templo antiguo circular. Él mismo solo
tiene un principal objetivo, y es el de poder crear a otro ser humano por medio del sueño y
lograr imponerlo a lo que es la realidad. EN el comienzo del mismo el hombre llega a soñar
que se encuentra en el centro de un anfiteatro de estudiantes en donde les llega a dar
lecciones.
El hombre gris llega a elegir a un alumno y posteriormente al darles las lecciones
particulares el maestro, se maravilla de todas las habilidades que el joven posee. No obstante,
un día este hombre se despierta y por largas noches no lograr volver a dormir. Luego reconoce
211
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
que el primer intento ha llegado a ser un gran fracaso y por ea razón toma la decisión de ir en
busca de otro tipo de método de trabajo.
Después de haber tenido un largo tiempo de descanso y de lograr observar muchas clases
de ritos de purificación y de adoración a los diversos dioses, el hombre conocido como
“Hombre Gris” procede a dormir y sueña con un corazón.
Con el pasar de varios, días, noches y años finalmente el hombre puede comenzar a crear a
su “Hijo”, el cual lo va haciendo pedazo tras pedazo; llegando a prestar mucha atención a cada
uno de los detalles. Por fin el joven aprendiz o hijo, se encuentra completo, sin embargo, no
puede hablar y tampoco se lograba incorporar, simplemente sueña.
El hombre decide rogarle ayuda al dios del Fuego, para de esa manera poder darle vida a su
hijo y que este pueda estar consciente de todo. El joven se llega a despertar como un tipo de
hombre de carne y hueso y es enviado hasta otro templo. Solamente el soñador y el dios del
Fuego son los que conocen la realidad de que el llamado “Hijo” es un ser soñado; y que no es
real.
Con el pasar del tiempo, el soñador lograr escuchar por medio de otros hombres que en un
templo muy lejano existe un hombre que tiene la habilidad de poder caminar por el fuego sin
llegar a recibir daño alguno del mismo.
El hombre gris sabe perfectamente que se están refiriendo a su hijo y por tal motivo se
preocupa de que existe la posibilidad de que el mismo se llegue a enterar de que él no es un
simple hombre común y corriente, sino que es más bien una creación de otro. De repente se
llega a acercar un gran fuego hasta el templo del soñador. El hombre gris acepta la realidad de
que ha llegado el momento de morir y procede a caminar por el fuego que lo ha rodeado.
Cuando va pasando por las llamas, el hombre llega a darse cuenta de que mientras va
caminando este no tiende a recibir ningún tipo de daño por parte de las llamas, y es en ese
mismo momento donde él logra comprender que su existencia es igualmente una proyección,
es decir se trata de un sueño de otro hombre al igual que en el caso de su hijo.
• AURA (CARLOS FUENTES)
La historia comienza cuando Felipe Montero, un joven historiador inteligente y solitario que
trabaja como profesor con un sueldo muy bajo, encuentra en el diario un anuncio que solicita
un profesional de sus cualidades para un trabajo con un muy buen sueldo. El trabajo, en la calle
Donceles 815, consiste en organizar y escribir las memorias de un coronel francés y traducirlas
al idioma español para que puedan ser publicadas. En dicha casa habitan la viuda del coronel,
Consuelo Llorente, y su sobrina Aura. La novela transcurre alrededor de Aura, dueña de unos
impresionantes ojos verdes y una gran belleza, y su extraña relación con su anciana tía. Felipe
se enamora de Aura y quiere llevarsela de allí porque piensa que Aura no puede hacer su vida
por Consuelo que la tiene atrapada. Al adentrarse en las fotografías y escritos del coronel y la
viuda, Felipe pierde el sentido de la realidad y encuentra una verdad que supera la fantasía y
amor.
• LA CIUDAD Y LOS PERROS (MARIO VARGAS LLOSA)
Comienza con el robo de un examen de química el cual va a ser tomado días después, este
es extraído por el cadete Cava, alumno venido de la sierra quien es vigoroso y osado. Este fue
212
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
ordenado por el círculo, agrupación que impone el lema y desorden entre los internos del
Colegio Militar Leoncio Prado y del cual es líder.
Se llega a descubrir este delito por que Cava deja un vidrio roto al cometer su fechoría,
entonces las autoridades del plantel toman cartas en el asunto consignado a toda la sección en
todos estos sucesos, resultando afectados injustamente culpables y no culpables y entre ellos
un muchacho (Ricardo Arana) el cual es conocido como el esclavo y quien denuncia Cava el
cual es degradado y expulsado por las autoridades del plantel.
El Colegio Militar Leoncio Prado, como parte de entrenamiento de sus cadetes realiza
maniobras, en estas prácticas militares Ricardo Arana recibe un balazo en la cabeza causándole
la muerte. Ahora todos desconfían del Jaguar puesto que Arana fue el autor indirecto de la
expulsión de Cava y se piensa que fue una venganza llevada a cabo en un a situación propicia
debido a la confusión reinante en estas actividades.
Al saber esto las autoridades del colegio se estremecerán pensando en las perjudiciales
consecuencias del escándalo. Establecen como versión oficial que la muerte de Ricardo Arana
fue accidental.
Entre todos los internos hay uno llamado Alberto “el poeta”, quien es hipócrita y se
desenvuelve como amigo del esclavo; este en un momento rompe con los pactos que los une
con el círculo y a la vez culpa del crimen al jaguar ante el teniente gamboa, el cual es conocido
por ser hombre disciplinado y recto.
A la larga todos se ven envuelto s en actos de silencio, por lo tanto, el caso se da por cerrado
y la investigación no se reabre.
A Alberto se le impide seguir adelante con sus investigaciones y ni la teniente gamboa puede
hacer nada, incluso este es ascendido olvidando así el apoyo inicial que le dio al poeta. Las
autoridades del plantel para callar al poeta lo amenazan con mostrar a sus padres las novelitas
pornográficas que este escribía y que a la vez eran vendidas por sus compañeros de aula.
El poeta se quedó callado y así se evitó aclarar la muerte del cadete Ricardo Arana “el
esclavo”
 PEDRO PÁRAMO (JUAN RULFO)

La novela comienza con Juan Preciado caminando hacia Comala en busca de su padre, un
tal Pedro Páramo. A partir de ahí comenzamos a conocer la historia de este pueblo.
Pedro Páramo es un rico hacendado dueño de la Media Luna y casi todo Comala.
Perteneciente a una vieja familia en decadencia y llena de deudas, Páramo decide tomar el
mando de su hacienda a la muerte de su Padre. En las siguientes páginas nos enteramos que su
matrimonio con Dolores, madre de Juan, fue tan sólo la forma en que Páramo se deshizo de las
deudas de su padre con las hermanas Preciado. A partir de ahí, Pedro Páramo comenzó a
obtener tierras y poder a través de crímenes y violencia con el fin de obtener los recursos que
le permitan recuperar el amor de Susana San Juan, su amor de infancia.
Esto solo lo logra asesinando al padre de Susana y amparándola en su hacienda. Sin
embargo, la locura de San Juan se dispara por la noticia de la muerte de su padre y ella queda
213
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
irremediablemente sumida en un mundo de delirios hasta el momento de su fin. Comido por el
rencor y la sed de venganza, Pedro Páramo decide acabar con todo Comala.
• ATAHUALPA HUAÑUI –ELEGIA A LA MUERTE DE ATAHUALPA
(JACINTO COLLAGUAZO)
La elegía trata sobre una terrible tristeza del pueblo que sufrieron por la pérdida de su padre
Atahualpa. El Inca tenía una esbelta figura, bronceada la piel, era indio de raza pura hijo
legítimo del sol. Atahualpa fue un hombre honorable muy querido por todos los habitantes que
estuvieron dispuestos a dar toda su fortuna y sus bienes para salvar la vida del emperador del
Tahuantinsuyo que estuvo retenido por los españoles. Esta elegía describe un terrible caos por
la llegada de los blancos que solo se llevaron sus riquezas.
El fiero guerreo se enfrenta a los blancos pero es asesinado, es la última víctima de la guerra
de la conquista. Con su muerte, todo el orden universal desaparece, y se cierne bajo la
oscuridad y tristeza. El pueblo entra en un abismo, ya sin su Dios nada tiene sentido, así que se
preguntan ¿Por qué no morir también?
214
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
LITERATURA HISPANOAMERICANA
1. Esta obra es una referencia fundamental de la literatura hispanoamericana. Su
estructura de secuencias sueltas permite distintas lecturas y, por tanto, diversas
interpretaciones. Con esta forma de lectura, lo que pretendió Julio Cortázar era
representar el caos, el azar de la vida y la relación indiscutible entre lo creado y la mano
del artista que lo hace. La novela trata la vida de Horacio Oliviera, quien trabaja como
traductor en Paris. Allí funda con unos amigos el Club de la Serpiente, donde conversan
y escuchan jazz para entretenerse. Mantiene una relación amorosa con lucia, la maga,
una uruguaya que es madre de un niño al que llama Rocamadour. Sin embargo, la
peculiar relación que existe entre ambos se deteriora.
Identifique la obra latinoamericana que a la que hace referencia en la reseña.
a. Rayuela
b. Platero y yo.
c. El amor en los tiempos de cólera.
d. Cien años de soledad
2. Relacione la obra con su reseña.

Reseña
Obra
1. María a) Un hombre es decapitado y no logra ser debidamente enterrado por una huelga que
se desarrollaba en ese momento. Pierde cuatro sus cinco sentidos, pues permanece con
2. Acefalia el del tacto.
b) Juan preciado va hasta el pueblo de Comala en busca de su padre para hablar con él,
a. 1a, 2b tras pedírselo su madre antes de morir. Al llegar encuentra un lugar misterioso y se
entera que su padre está muerto.
b. 1c, 2a
c)Efraín mantiene un noviazgo con su prima, una joven de 15 años, enferma de un mal
c. 1a, 2c incurable. Él se marcha a Inglaterra para proseguir sus estudios y a su regreso debe
d. 1b,2ª enfrentar una noticia devastadora
215
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Con base en el texto, identifique la obra latinoamericana a la que se hace
referencia.
El relato de corte fantástico del escritor argentino Jorge Luis Borges tiene como protagonista
a un ser mágico. Dicho personaje llega hasta un templo que se encuentra abandonado, allí
descubre su misión: crear en sus sueños a un ser humano, tarea nada fácil, que le toma muchos
años de trabajo. Lo crea parte por parte, respetando cada detalle al hacerlo y, una vez finalizada
su tarea, pide la ayuda del dios del fuego para darle vida. Finalmente, tras el cumplimiento de
su misión intenta acabar con su vida atravesando las llamas purificadoras, las que le revelan
que él también es producto de un sueño.
Modificado con fines evaluativos. Recuperado el 23 de julio de 2019 de
https://bit.ly/2JM0EPM Respuesta
a. Las ruinas circulares
b. Rayuela.
c. El túnel.
d. Trilce.
4. Con base en el texto, identifique la obra que permite visibilizar el encuentro de dos
culturas.
Como sugiere el título de esta composición lírica, el tema central gira alrededor del último
inca, de su muerte acaecida a manos de los españoles y del cambio de suerte que, tras la
conquista, sufren los nativos. Desde una perspectiva indígena, el poema lamenta la avaricia de
los invasores, el cruel asesinato del líder supremo andino y la usurpación de las tierras por parte
de “los barbudos”. La inclusión de elementos naturales característicos de la región Andina
refuerza el tema de lo autóctono: un cuscungo (un búho), que en la cultura kichwa se relaciona
con la muerte, aparece sentado en un árbol de guabo, mientras llora la mala fortuna de los
indígenas.
a. Atahualpa huañui
b. Ollantay
5. Jorge Luis Borges es el autor de este relato de corte fantástico, en el que su personaje
principal es un ser mágico. Dicho personaje llega hasta un templo que se encuentra
abandonado, allí descubre su misión: crear en sus sueños a un ser humano, tarea nada fácil que
le toma muchos años de trabajo. Lo crea parte por parte, respetando cada detalle al hacerlo y,
una vez finalizada su tarea, pide la ayuda del dios del fuego para darle vida. Finalmente, tras
el cumplimiento de su misión intenta acabar con su vida atravesando las llamas purificadoras,
las que revelan que él también es producto de un sueño.
Con base en el texto, identifique la obra latinoamericana a la que hace referencia.
a. Las ruinas circulares
b. La biblioteca de babel
c. Carta al padre
d. La metamorfosis
216
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
6. Con base en el texto, identifique la obra a la que se hace referencia
Un hombre dotado solamente de tacto, pero lleno de buena voluntad, se sentó en un banco
de la plaza Lavalle. Tocaba las hojas de los árboles una por una. Así, al cabo de varios días,
pudo tener la certeza de que habían juntado una hoja de eucalipto, una de plátano y una
magnolia, junto con una piedrita verde. Imaginó formas y colores posibles para la piedra, su
tacto rechazaba tales ideas. Dándose cuenta que la piedra era dulce. Para su gran sorpresa y a
pesar de su falta de testa, era de sentir diversamente a través del tacto. Estimulado por el hecho,
fue de la plaza hasta la calle Libertad y llegó a la avenida de mayo, conocida por sus
restaurantes españoles. Anduvo infatigable, esperando oír alguna cosa, ya que el oído era lo
único que le faltaba, hasta que oyó al capellán de la cárcel.
a. Acefalia
b. La rayuela
c. Bestiario
d. Casa tomada
7. Con base en el texto, identifique la obra a la que pertenece

Esta obra fue calificada como antinovela por muchos críticos, el autor de la novela invita al
público a leer el texto de dos maneras, por orden de capítulos o de forma desordenada mediante
un tablero de dirección. Esta novela consta de dos partes: la primera Del lado de allá, donde se
narra la vida de Horacio Oliveira, en Paris, donde funda el club la serpiente y la relación que
Horacio mantiene con Lucía conocida como la Maga. La segunda parte, Del lado de acá
transcurre en Buenos Aires, donde Horacio viaja en busca de la maga, aquí también se
encontrará a Manolo Traveler, viejo amigo de infancia y su esposa Talita.
a. Continuidad de los parques
b. Rayuela
c. La autopista del sur
d. Emma Zunz
8. Identifique la obra descrita en el texto.

Novela escrita por el Mexicano Carlos fuentes. En ella se relata la historia de Felipe
Montero, un joven historiador, contratado por Consuelo para la redacción y publicación de las
memorias de su difunto esposo, un general. Felipe conocerá así a la sobrina de doña Consuelo
de la cual quedará perdidamente enamorado.
a. Cien años de soledad
b. María
c. El reino de este mundo
d. Aura
217
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
LITERATURA ECUATORIANA
La literatura ecuatoriana constituye el conjunto de textos literarios escritos dentro de las
fronteras de la República de Ecuador, así como el conjunto de textos literarios escritos por
escritores nacidos en dicho país, pero encontrándose en el extranjero
Una característica común a toda la literatura ecuatoriana es su naturaleza básicamente costumbrista

y, por lo general, unida casi exclusivamente a los sucesos y las costumbres propiamente locales. En la
época colonial, la literatura ecuatoriana mostró una tendencia hacia la temática religiosa y los
personajes de la nobleza.
Los autores ecuatorianos han querido develar como es la vida del ciudadano común, tanto
el habitante del campo como en la ciudad. El escritor Jorge Icaza, por ejemplo, trata de trasladar
a sus lectores con todo el realismo posible del mundo indígena.
En cuanto a retratar el mundo indígena rural, Alfredo Pareja Díezcanseco, se destacó como
el principal novelista ecuatoriano del mundo urbano y la vida en la ciudad. Demetrio Aguilera
Malta centra sus novelas en la lucha obrera y la horrible situación de los trabajadores
explotados por sus patrones. Por otra parte, la célebre escritora, Alicia Yánez Cossío, quien
escribió las novelas sobre los crueles dictadores de los siglos XIX y XX. En este caso, su novela
«Sé que vienen a matarme» se centra en el período de Gabriel García Moreno.
OBRAS ECUATORIANAS DESTACADAS
 HUASIPUNGO – JORGE ICAZA.
Características.
 Escritor: Jorge Icaza Coronel.
 La historia transcurre en Ecuador en la primera mitad del siglo 20.
 Sus personajes principales los indios de los huasipungos.
 Huasipungo( pedazos de tierra del terreno inservible)
 Es una de las obras más representativas de la literatura indigenista, movimiento que
precedió al realismo mágico.
 Enfatizaba un realismo brutal.
Resumen.
En Ecuador de principios del siglo XX, la actividad agropecuaria se desarrollaba en las

fértiles tierras de la serranía andina. La mano de obra para las haciendas estaba constituida
principalmente por indios, que se alojaban con sus familias en humildes chozas que disponían
de una porción de terreno que cultivaban para el patrón, a cambio del derecho de estar alojados
allí y adquirir sus víveres en el almacén de la hacienda. Cada una de estas unidades recibía el
nombre de “Huasipungo”.
218
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Una de estas haciendas era propiedad de Don Alfonso Pereira, hacendado que enfrentaba
problemas de deudas con diversos acreedores. La presión de estos, entre quienes se contaba su
tío Julio, hace que Alfonso considere la idea de permitir que una compañía petrolera
estadounidense busque petróleo en su propiedad. Al fin y al cabo, Alfonso prefería la vida en
la ciudad que en la hacienda. Por otro lado, Lolita, su hija adolescente, estaba embarazada de
un mestizo de los llamados “cholos”.
La empresa petrolera necesita una vía de acceso al territorio, por lo que Alfonso convence
a la población de la conveniencia de una carretera. Esto trae más trabajo para los indios, además
de desalojos. Los indios entonces comienzan a experimentar una vida aún más dura de lo que
ya conocían. No encuentran apoyo en ningún sector de la población blanca; ni siquiera en el
cura, que por el contrario exhibe un comportamiento corrupto.
Las condiciones de vida de los indios se narran con horrendo detalle: niños que pasan el día
entre sus propias heces, castigos brutales, personas que tienen que trabajar aún estando heridos
o enfermos, y la práctica del derecho de pernada, son una constante. El hambre llegó a tales
niveles, que un grupo de indígenas desentierra el cadáver podrido de un buey, para comérselo;
como consecuencia, la mujer de Andrés, que comió del animal, muere.
Al estar lista la carretera, los indios creen por un momento que llegaría su salvación, pero
por el contrario, son desalojados, de nuevo brutalmente, hacia la montaña, donde la tierra no
es fértil y estarán a merced de las crecidas. Los huangos serán derribados para levantar las
residencias de los gringos.
Los indios intentan rebelarse contra este nuevo y definitivo atropello, y de hecho logran
levantarse furiosos; pero Alfonso pide ayuda a su tío Julio, que logra enviar soldados a la
hacienda para contener la rebelión. Los indios alzados son replegados hasta la choza en el
huasipungo de Andrés, donde viven sus últimos minutos antes de ser arrasados, por una
balacera. Poco después, vendrá la maquinaria que iniciará los trabajos
 A LA COSTA – LUIS ALFREDO MARTÍNEZ.

Características
 Escritor: Luis Alfredo Martínez y publicada originalmente en 1904.
 Presenta el terrible regionalismo debido a la migración interna Sierra-Costa existente
en el Ecuador a finales del XIX.
 La trama se desarrolla en medio de los cambios políticos y sociales provocados por la
Revolución liberal de Ecuador.
Resumen
Salvador Ramírez, un joven estudiante de clase media, que se ve obligado a migrar a la
Costa intentando encontrar una nueva vida. El clima, las plagas, la envidia de los otros
trabajadores hará muy difícil su vida y, aunque encuentra el amor, muere añorando las tierras
que algún día fueron su hogar.
Esta lectura nos traslada a otro ecuador donde el doctor Jacinto Ramírez recordaba una
tragedia que le había sucedido hace 22 años donde un terremoto había matado su toda su
219
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
familia. Él ya era casado con doña Camila también tenía 2 hijos Salvador un chico de carácter
manso y pasivo y Mariana todo lo contrario de salvador, los dos fueron criados con una moral
católica. Salvador ya en la universidad conoce a Luciano Pérez su mejor amigo quien más tarde
se enamoraría de Mariana, pero era un amor imposible porque la mejor amiga de dona Camila
Rosaura una mujer que envidiaba la belleza de mariana le cuenta que Luciano le gusta mariana
lo cual doña Camila no permitiría porque Luciano tenia ideas que contradecían lo que ella les
había enseñado a sus hijos.
Doña Camila furiosa le va preguntar que si le gusta Luciano y ella le responde que sí y le
ordena a mariana que no lo vuelva a ver nunca más y a salvador que rompa la amistad con él.
Pero no sin embargo mariana y Luciano se las arreglaron para verse y se dejaron vencer por
ese amor infinito e inmortal. un día el doctor Jacinto Ramírez vuelve a la hacienda de
Guayllabanba muy enfermo y posteriormente muere dejándolos a sus dos hijos ya a su mujer
en la orfandad
Mariana Lloraba desconsolada en su cuarto, por la muerte de su padre y también porque se

sentía impura, manchada, era una de Tantas Sacerdotisas del amor prohibido, sin hogar, sin
virginidad. Rosaura iba de tarde en tarde a tratar de convencer a Doña Camila para que obligue
a su hija Mariana a dedicarse completamente a los asuntos de la iglesia. Años después se
reencontraría Luciano y Salvador el cual pregunta de su gran amor Mariana y salvador le cuenta
que mariana se ha convertido en una perdida y que anda cargando en sus brazos a un niño hijo
de un infame.
Pero el reencuentro entre Luciano y Salvador dura muy poco porque Luciano tenia q viajar
a Europa. Salvador fue a la hacienda donde trabajaba dónde se ganó la confianza de don
Roberto, y encontraría el amor de la hija de don Roberto llamada Consuelo y el odio de Fajardo
que pretendía desde hace mucho tiempo a la joven.
Pasa el tiempo y don Roberto se entera de las cosas que le hacía fajardo a salvador y
enterándose del romance y el amor q se tenían Salvador y Consuelo, el acepto su noviazgo y
más tarde aprobaría que salvador se casara con consuelo. Después de siete meses salvador se
entera que consuelo está embarazada y se alegra pero la felicidad le duraría muy poco porque
en una mañana de febrero, Salvador le cuenta a consuelo que estaba enfermo y que ya moría
como iba pasando el tiempo salvador iba empeorando hasta que un día llega su gran amigo
Luciano el cual se asombra al verlo en ese estado y en poco tiempo salvador muere.
 BALDOMERA (ALFREDO PAREJA DIEZCANSECO)

Características:
 Se desarrolla en los años 20.
 Baldomera: significa “famosa por su audacia” y describe perfectamente la forma de
ser de este personaje.
 Los personajes son de tinte picaresco y anti-heroico
 Introducen a la realidad en la que viven las personas pobres en el Guayaquil de
antaño.
 Se expone las protestas sociales, la discriminación racial y el abuso del patrón.
220
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Resumen.
Baldomera joven corpulenta y gorda, tiene un negocio de comida en un sector de Guayaquil.
Convive con Lamparita, prófugo de la justicia, a quien había conocido en un prostíbulo en
la calle de Quito. Nace Polibio su segundo hijo, pues Inocente, el primero, lo tuvo de padre
desconocido. La vida de Baldomera transcurre entre la venta de comida en su puesto ubicado
en el sector de la boca del pozo, libaciones y borracheras en las cantinas al caer la tarde, visitas
al hospital donde Lamparita su esposo, permanece por largo tiempo, peleas y trompadas…
Cierta ocasión es llevada presa luego de una tremenda pelea, primero con tres tipos que la
tacan en una cantina y luego con cuatro policías que por poco la matan. Baldomera es liberada
por sus hijos. Otra ocasión sorprende a su marido con Candelaria, su antigua novia en Boliche
y ahora dedicada a la prostitución en Guayaquil. Baldomera propina tremenda zurra a
Candelaria y recupera a Lamparita quien retorna mansamente a su hogar.
Hay dos acontecimientos que elevan la figura de Baldomera: su participación valiente y
decidida en el levantamiento popular del 15 de noviembre de 1922 que dejó un millar de
muertos en la calle Guayaquil, y, su apoyo a la huelga del aserradero “San Luis”
En otra parte del relato, mientras Polibio parte a Catarama en busca de trabajo y lleva a su
novia Celia María a trabajar con su patrón, al descubrir que esta se entiende con Don Honorio
Paredes, dueño del aserradero y también con el hijo, lleno de celos y de irá, la acomete a
cuchilladas.
Baldomera para proteger a su hijo se declara culpable y es sentenciada a prisión, ante el
silencio ruin de su hijo Inocente, que acepta la declaración de su madre.
La Obra finaliza con situaciones de miseria y degradación en la Penitenciaria donde
Baldomera debe permanecer por dos años.!!
 JUYUNGO (ADALBERTO ORTIZ)
Características:
 Obra publicada en 1952.
 El personaje principal es Ascensión Lastre, apodado el Juyungo por sus vecinos
indígenas cayapas.
 “Juyungo” es una palabra despectiva significa “mono, malo, diablo, hediondo”
 Muestra los problemas existentes de la cultura afroamericana
 Obra escrita como denuncia social donde redacta los abusos que sufrían los
afrodescendientes en la costa y el bosque tropical de Esmeraldas.
221
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Resumen.
La novela se refiere a la vida de un muchacho negro, Ascensión Lastre (Juyungo) quien
abandona el hogar paterno.
De aventura llega a tierra de Cayapas, conoce a los brujos mayores y lo que es más, el
desprecio que todos guardan hacia los negros. Después traba amistad con Roberto Quiñonez
con el tiempo Juyungo es todo un hombre, aprende a pescar, captura aves, desbroza la selva.
En sus andanzas, Ascensión trata con algunas mujeres y descifra lo que para él antes era un
misterio.
Trabaja por cierto tiempo en la canoa de Cástulo Canchingre. En determinada ocasión
permanecen unos días en la cárcel.
En busca de una ocupación que le permita vivir, Juyungo se pone a órdenes del ingeniero
que está abriendo un camino en el kilómetro 18. Dos estudiantes amigos suyos, se incorporan al
trabajo y suscitan inquietudes en sus compañeros, quienes preparan un levantamiento que no
llega a realizarse. En este ambiente conoce a Cocambo, moreno que se constituye en espía del
ingeniero.
Cuando María de los Ángeles, su compañera, espera la llegada de un hijo, Juyungo trabaja
en la recolección de la tagua, allí se ha organizado un sindicato, La Isla Pepepán donde viven
desde hace muchos años varias familias negras, es vendida a Mister Hans. Como la gente se
resiste a dejarla, el comprador manda a incendiar las casas. En la vivienda de Ascensión Lastre,
muere trágicamente su hijo. Esto enloquece a María de los Ángeles. Por último, Juyungo
aparece en la frontera sur y muere combatiendo.
• LOS SANGURIMAS – JOSÉ DE LA CUADRA.
Características.
 Los Sangurimas es una novela escrita en 1934.
 Crea un nuevo concepto de identidad del costeño ecuatoriano a través de símbolos
relativos a la naturaleza por su arraigo a la fuerza y resistencia más que a la sociedad clasista
que lo intentaba marginar.
 Consta de tres partes: "El tronco añoso", "Las ramas robustas" y "Torbellino en las
hojas".
 Abarca parámetros antropológicos y sociológicos, que amplían de esta manera
horizontes de lectura y detener el asociar al montuvio como simples "campesinos".
Resumen.
Los Sangurimas son una familia montubia -muchas veces violenta-, en donde únicamente
prevalecía la ley del machete, su patriarca es Don Nicasio Sangurima y también es la voz del
orden en toda esta turbulenta historia familiar.
La historia está ambientada en la finca "La Hondura" ubicada en la zona costera del
Ecuador. Trata sobre los Sangurimas, una "familia" llena de conflictos y leyendas, donde
hacen ley por mano propia. Todo gira en torno de Nicasio Sangurima el abuelo y propietario
222
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
de La Hondura. Él está vinculado con la mafia, es muy respetado por todos y de quien se dice
tiene poder, riqueza, mujeres y dones tenebrosos gracias a un pacto con el Demonio.
Es un montubio que pese a su avanzada edad es de aspecto fornido y saludable, además de
afirmar ser hijo de un gringo que fue asesinado por su tío, por lo que su madre cobró
venganza asesinándolo, y es por ella a la cual se debe su apellido de los Sangurimas de
Balao.
La historia nos muestra la cruda, pero verdadera realidad de las familias montubias de esa
época, donde prima la corrupción, el machismo y el asesinato entre ellos.
El hijo mayor de Nicasio es Ventura, a quien el viejo Sangurima le encargó que cumpliera
sus deseos testamentales y del cual se burla y maltrata llamándolo Raspabalsa. El difunto
Francisco fue el hijo profesional del viejo, quien le ayudó con sus estudios de abogado en la
ciudad de Guayaquil para que lo ayudara con la legalidad de sus tierras.
Entre sus hijos más importantes para el viejo se encuentran el coronel Eufrasio del cual
dicen es responsable del asesinato de Francisco por órdenes del viejo, y Terencio, un
sacerdote que disfrutaba mucho del alcohol y la lujuria.
Los nietos de Nicasio eran los Rugeles (Pedro, Manuel y Facundo), hijos del coronel y
quienes querían contraer matrimonio con sus primas, las tres Marías (María Mercedes, María
Victoria y María Julia), cometiendo el rapto de María Victoria debido a la negación de
matrimonio de parte de su padre.
Luego de la aparición del cadáver de María Victoria se dio a conocer en las ciudades todos
los crímenes y atrocidades que esta familia ha cometido, terminando con la captura de los
Rúgeles y el llanto de Nicasio por sus nietos queridos
• CUMANDÁ – JUAN LEÓN MERA

Características.
 Cumandá o Un drama entre salvajes es una novela escrita por el ensayista, novelista,
político, y pintor ecuatoriano Juan León Mera.
 La novela tiene lugar en el Oriente ecuatoriano a mediados del siglo XVIII.
 Cumandá se encasilla, desde el punto de vista literario, en el contexto del romanticismo
del siglo XIX
 se presenta como una novela fundacional y aboga por la inclusión del indio en lo
nacional después de hacerlo pasar por el filtro civilizador de la evangelización.
 Por otra parte, en relación a ese mismo aspecto, las confrontaciones sociales de la obra
son confrontaciones sociales del tiempo que la rodea: en ese entonces eran frecuentes las
sublevaciones de indios contra blancos y aún había esclavitud.
Resumen.
223
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
En lo muy profundo de la selva del Ecuador se formó una historia en la cual un amor
incomprendido logra llegar a su final. Todo empieza cuando un hacendado pierde a su familia
en un incendio en el año 1790 salvando únicamente a su hijo Carlos, llevándolo a buscar un
refugio en Jesús, llega a un internado para curas. Pasado algún tiempo en este virginal retaso
del Oriente catequizaba a los indios el señor Domingo Orozco en tanto su hijo ya joven pasaba
por la selva conociendo toda su belleza.
Cierto día por esos sitios vio una joven muchacha de hermoso físico, ágil, ojos claros, rubia
y de largo cabello quien será ella se preguntó, su nombre era Cumandá que quiere decir “patillo
blanco”. Cumandá era hija del jefe indígena octogenario de Cabeza de Nieve y Pona la
Hechicera, tenía a demás dos hermanos que nada se parecían en lo físico ni en lo espiritual a
ella, eran todo lo contrario, odiaban a los blancos pero a ella la amaban.
Cumandá era experta en remos y competía con sus hermanos y amigos, les ganaba en destreza,
velocidad; Carlos y Cumandá se enamoraron, era un amor puro, los dos se sentían atraídos y
habían escogido un lugar en donde dos palmeras crecían entrelazadas era el símbolo de su
amor.
Todos los años las tribus del Oriente solían festejar a la orilla del Lago Chimano, se elegía
a la más bella de cada tribu, Cumandá era una de las vírgenes y representaba a los záparos. Ella
debía concursar para esposa del jefe de tribu y decide que Carlos la acompañe aún
arriesgándose de los peligros de la tribu.
Los hermanos de Cumandá se dieron cuenta que Carlos estaba ahí en varias veces quisieron
matarlo, pero Cumandá siempre lo salvaba, el gran jefe Yahuarmaqui era un viejo enfermo el
cual decidió que Cumandá sea su esposa.
Ya en la luna de miel Yahuarmaqui muere, Cumandá decide huir en busca de Carlos toma
una canoa la cual era de él, al llegar al otro lado del río se dio cuenta que Carlos no estaba, pues
lo habían tomado prisionero decidieron dar a cambio a Carlos por Cumandá, después de lo
ocurrido Cumandá y Carlos se encontraron en un lugar en el cual intercambiaron llantos,
promesas, amor entre otras cosas.
Antes de morir Cumandá entrega a Carlos una bolsista de piel de ardilla que sorpresa al
verla, en ella se encontraba el retrato de la madre de Cumandá que era la esposa de Domingo
Orozco y madre de Carlos. Al saber la noticia trataron de hacer algo positivo, pero ya era tarde
Cumandá había muerto.
Pona confirma la verdad Cumandá era la hermana de Carlos, todo era resultado de la venganza
de Tubón mayordomo de la hacienda. Cuando Carlos murió fue enterrado con Cumandá y el
padre de él viajo a Quito donde siguió su sacerdotaje y siempre recordó a Carlos y a Cumandá.
224
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
• LA TIGRA (JOSÉ DE LA CUADRA)
Características.
 La Tigra” es una obra cuyo género es narrativo (el cuento.)
 Utiliza el lenguaje del montubio, transcribe sus palabras y sus acentos, lo que vuelve a
sus diálogos muy realista.
 Da a conocer la realidad del hombre del campo costeño que no se deja intimidar por
nadie porque sabe muy bien cuál es su identidad y que tiene que ser respetado.
 Realiza el estudio de la mujer campesina del litoral.
 Tipo de narrador: Omnisciente
 El cuento analizado está escrito en prosa. También los diálogos están presentes durante
el desarrollo de la ficción.
 Los personajes de este cuento son prototipos del pueblo montubio y de las costumbres
y forma de vida de los años treinta.
 El cuento tiene un orden anacrónico lo que la transforma en uno de los pioneros de
nuestra literatura.
 El texto contiene figuras literarias como, prosopopeya, hipérboles, símil, y metáforas,
esto enriquece el texto y no ayuda a imaginar mejor el lugar, personaje u objeto descrito.
 El cuento fue llevado al cine en 1990 por Camilo Luzuriaga, convirtiéndose en una de
las pocas películas ecuatorianas con difusión internacional hasta el presente. La película ha
ganado varios galardones, entre ellos el Premio India Catalina a la mejor película en el XXX
Festival de Cine Iberoamericano de Cartagena (1990).
Resumen.
Francisca Miranda la llaman la "tigra" por su carácter, directo, grosero, aguerrido, por su
sexualidad indómita, y porque maneja como le plazca a los peones de su pequeña hacienda en
la costa ecuatoriana, donde vive con sus dos hermanas menores). "La tigra" un relato rico en
alusiones que recogen lo "típico" de la región costeña y desarrollan provocativas tensiones de
género sexual, clase social y razas.
La novela se desarrolla en el cantón de Balzar, de la ciudad de Guayaquil, donde se destaca
y sobresalen algunas de sus costumbres. En esta ciudad Vivian tres hermanas, que tenían una
casa de hospedaje, un bar y brindaban su ayuda a los que se hospedaban en su casa.
Francisca tenía como un trauma psicológico que no le dejaba vivir en paz, no le tenía miedo
a nada ni a nadie, una persona llena de fuerza y valentía, no se detenía ante nada ni ante nadie.
A sus hermanas les cuidaba bastante a Juliana y especialmente a Sarita ya que era la menor,
Francisca además de brindar hospedaje junto con su hermana Juliana a los clientes del bar les
ofrecía su servicio de prostituta, que todas las noches ellas escogían al chico para pasar la
noche, al siguiente día tempranamente ella los apuntaba con un cuchillo o un machete para que
el hombre no se acordara de lo que sucedió y esta persona por la ventana de su cuarto, brincaba
para poder salir, rápidamente para que no le matara o no le hiriera Francisca con su arma por
lo general los hombres caían en la casa de los animales y salían todo sucios, esto sucedía casi
todos los días. La única hermana que no se dedicaba a estas cosas era Sarita porque Francisca
la cuidaba bastante y no quería que estuviera con hombres a su corta edad y se portaba muy
225
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
grosera con Sarita, le encerraba en su cuarto y no le daba permiso para salir, la tenía bajo llave,
para que ella no saliera y no mirase lo que sus hermanas realizaban.
Un cierto día llego a la casa de hospedajes un chico muy varonil, elegante Clemente Suárez
el cual se enamoró de Sarita, él la invito a salir para conversa con ella y su hermana mayor no
lo permitía, por el cariño que le tenía a Sarita le obsequio muchos regalos bonitos como una
radio, etc.; Clemente le invito a la fiesta del pueblo y ella acepto pero su hermana, aunque no
estaba de muy de acuerdo acepto, ellos pasaron una noche muy bonita e inolvidable, él le
propuso matrimonio y ella lo acepto pero su hermana rotundamente se negó.
El por el amor que sentía por Sarita le invito a escaparse, pero no les dio resultado porque
la hermana era la que organizaba todo y ordenaba a todos los patrones, pues terminaron
encontrándolos, y ella encerró en su cuarto a Sarita y no le dejaba salir.
Clemente por su parte denuncio y estos policías fueron al rescate, pero fue imposible porque
Francisca los recibió con disparos y no lograron el fin propuesto. A los pocos días un ejército
se apoderó de la hacienda y todos tuvieron que darse por vencidos, pero Francisca luchaba y al
final cuando se entregó, ella caminaba, pero Clemente la disparo y se fue el final de la “TIGRA”
Francisca.
• NUESTRO PAN (ENRIQUE GIL GILBERT)

Características.
 Nuestro Pan nos cuenta las experiencias de llaneros y terratenientes, durante la época
de cultivos de arroz.
 La trama de la novela gira alrededor del proceso de siembra, cosecha y venta del arroz.
 La expresión "nuestro pan" hace referencia a la importancia central que tiene el arroz
en la dieta de los ecuatorianos
 Nos cuenta historias de amor y desamor, dentro de los más intensos escenarios de la
cuenca del rio Rauta y la ruidosa vida de Guayaquil.
Resumen
Nuestro Pan relata las vivencias de campesinos y “terratenientes” mientras el “arroz”, su
cultivo, si ciclo, se abre paso en la historia ecuatoriana llevándose en sus vericuecos a los
humildes, triturando las ansias de ensueño y romance.
La novela de Gil Gilbert está dividida en “cuatro libros”, o cuatro grandes partes:
1) Los desmontes, cuya intención fundamental es construir un ambiente, un escenario, para
esbozar posteriormente la trama novelesca.
2) La cerca es la parte destinada a trazar las primeras líneas de trama novelesca, cuyos
protagonistas individualizados son el Capitán Sandoval, Magdalena, su padre, los Aragundi y
la viuda de Quiñonez. En este libro segundo se describe también, con hermosa precisión, el
mundo de la tierra baja costeña y se penetra hondamente en la cultura montubia, sus mitos,
ritos y símbolos.
226
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3) Hombres sin destino: da cuenta de los cambios que se producen con la introducción de
las relaciones salariales en el agro costeño; se configuran más nítidamente los perfiles del
pueblo dominado, montubios, indios, cargadores, estibadores, jornaleros, desmonteros,
arroceros, etc.; y, finalmente, en la tercera parte el autor nos ubica, históricamente, en el
escenario de la novela: la modernización del país con la instalación de fábricas, almacenes y
oficinas, principalmente en Guayaquil.
4) La dimensión del hombre, es el último libro o parte de Nuestro Pan. Aquí se da por
cerrada la trama que el narrador tejió en los “libros” anteriores y se estructura la identidad del
pueblo que es concebido como el conjunto de los trabajadores de una nación, dominados por
una oligarquía que se opone a los destinos históricos de aquel. Por lo tanto, el narrador planea
la tesis de la unidad de ese pueblo-nación para combatir con sus enemigos.
• EL ANTROPÓFAGO (PABLO PALACIO)
Características
 Escrito en Quito, 1926.
 Su libro pertenece al género de prosa narrativa, son cuentos de realismo urbano o
abierto.
Resumen
Cuenta las causas de porque un hombre está preso. Nicanor Jr. está preso por que intentó
comerse a su esposa e hijo.
Todo se remonta a su nacimiento, sus padres, Nicanor Tiberio y Dolores Orellana, creían
que su hijo era oncemesino, algo raro y peligroso a la vez, pues al estar tanto tiempo en el
vientre de la madre se nutre de sustancias humanas y al ser dado a luz necesitara nutrirse de
aquellas sustancias.
Su madre y su padre desde la edad de cinco años estaban indecisos por la carrera del pequeño
Nicanor, pues su madre se inclinaba por la medicina, su padre por el oficio de carnicero, tanta
era la indecisión que a la edad de diez años aún no se sabía que profesión tendría Nicanor. Él
escogió por sí solo, se inclinó por la carnicería, decisión que más tarde causó la muerte de su
madre, tras la muerte de ella siguió su padre, quien luego de una borrachera de seis días fallece
a causa del alcohol.
Desde aquel momento Nicanor Jr se queda absolutamente solo. Emprende su viaje por la
vida, a la edad de veinte y dos años contrajo matrimonio con una hermosa muchacha con la
que tuvo un retoño al que nombró como Nicanor.
Eran una familia normal hasta que una noche los instintos de Nicanor Jr fueron liberados, y
arremetió contra su esposa a quien arrancó un pedazo de labio y a su hijo mordisqueo y arranco
gran parte de la cara, los vecinos al oír el ruido van a ayudar y se encuentran con la escena,
golpean al abusador y lo entregan inconsciente a la policía.
Así es como culmina la historia de este pobre hombre, víctima de sus instintos carnívoros.
227
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
• ELEGIA A LAS MITAS (CESAR DAVILA ANDRADE)
228
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
Literatura ecuatoriana
1. Con base en el texto, identifique la obra literaria.
El matapalo es un árbol montubio, recio, formidable se hunde, profundamente en el agro
con sus raíces semejantes a garras. Sus troncos múltiples, gruesos y fornidos como torsos de
toro padre, se curvan en fantásticas posturas, mientas sus ramas recortan dibujos absurdos
contra el aire asoleado o bañado de luz de luna, y sus ramas tintinean al viento del sudeste... en
las noches cenadas, el matapalo vive con una vida extraña, espectral y misteriosa. Acaso dance
alguna danza siniestra. Acaso dirija el baile brujo de los arboles desvelados. De cualquier
modo, el matapalo es el símbolo preciso del pueblo montubio. Tal que él, el pueblo montubio
está sembrado en el agro, pretendiéndose con raíces como garras. El pueblo montubio es así
como el matapalo, que es una reunión de árboles, un consorcio de árboles, tantos como troncos.
a. Los Sangurimas
b. Cumandá
c. La tigra
d. Aura
2. Con base en el texto, identifique la obra literaria a la que se hace mención.

José de la Cuadra reposiciona el papel de la mujer dentro de la sociedad rural del Litoral
ecuatoriano. la protagonista de la narración administra el trabajo dentro de la hacienda
propiedad de su familia y dirige a la peonada (campesinos encargados de diversas labores), sí
que se cuestione su autoridad, otorgándole para eso destreza y una personalidad fuerte y
determinada, aunque dualista, por los traumas propios del personaje.
Que una mujer protagonice un cuento, rompe el costumbrismo de la narrativa ecuatoriana,
donde se retrata al hombre del litoral como una figura fuerte, mientras las funciones femeninas
son domésticas. Esto lo reflejamos en el personaje don Nicasio, en los Sangurimas, cuando se
entristece más por el encarcelamiento de un nieto que por la muerte de una de sus nietas.
De la Cuadra provee de actitudes masculinas al personaje femenino como un reflejo del
contexto social y cultural de la época en los pueblos montubios del litoral ecuatoriano.
a. La tigra.
b. Cumandá
c. Baldomera
d. La emancipada
229
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Buenas tardes, Policarpio
- Me muero.... semejante aguacero que ha caído en todito el día. ¿ Que´s pes, a la ña
chiquita tan han traído?
El padre de familia desvió la conversación haciendo preguntas sobre la conducta de los
indios, sobre los sembrados, sobre la posible explotación de la madera.
- Traigo grandes planes. El porvenir de mis hijos así lo exige.
¿De sus hijos? - Piensa el Policarpio, sin comprender una palabra-. el patrón no tiene sino
una solo hija; la ña Lolita. ¿A qué hijos se referirá, ahora? Tal vez la ña grande esté
embarazada.
a. Huasipungo
b. Baldomera
c. Juyungo
d. María
4. Con base en el texto, identifique el título de la obra literaria a la que hace mención.
Todas las dificultades que afrontan en el cultivo de arroz, desde la siembra hasta la cosecha,
son descritas en esta obra de Enrique Gil Gilbert. El protagonista enfrentar los cambios que se
producen con la introducción de las relaciones salariales en el agro costeño cuales se configuran
las características del pueblo dominado: los montubios. Su historia es recreada a partir de la
sistematización de sus mitos, refranes y decires, que sirven de sustento para sus acciones,
comportamientos y creencias; además, los roles tradicionales de los individuos en la sociedad
siguen siendo diferenciados, el hombre provee el sustento y la mujer es la encargada de la
crianza de los hijos y de los quehaceres domésticos.
En esta obra, a pesar de que el personaje principal es un hombre revolucionario, aún se
mantiene la postura inquebrantable del hombre dominante, elemento que refleja el contexto
social y cultural del pueblo montubio de la Costa ecuatoriana
a. nuestro pan
b. juyungo
c. huasipungo
d. la Linares
230
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Con base en el texto, identifique el postulado que evidencia el aporte de la obra en
la construcción de una cultura diversa en Latinoamérica.
En Los Sangurimas, José de la Cuadra incorpora el conocimiento popular del montuvio
como parte natural de su mundo. Lo hace a través de la aceptación y utilización de las propias
voces campesinas como vehículo principal para la transmisión y difusión de los
acontecimientos. Si bien existe de principio a fin un narrador omnisciente de carácter más bien
neutro que 'controla' y 'ordena' el curso del relato, la presencia de narradores provenientes del
propio universo montuvio es constante, especialmente en las secciones en que la novela no
traza un hilo argumental uniforme y concatenado, sino que presenta episodios sueltos,
narraciones breves, rumores y acontecimientos ambiguos para elaborar un cuadro global en
torno a la conformación de la familia. Así, toda la primera sección de la novela apenas cuenta
una historia o, mejor dicho, cuenta muchas historias sueltas que en conjunto construyen una
leyenda alrededor de don Nicasio, origen y fundamento de la familia Sangurima.
Landázuri, A. (2011). El legado Sangurima. La obra literaria de José de la Cuadra.
Recuperado el 01 de julio de 2019 de https://bit.ly/2Xfuu2D
a. El autor reconstruye fielmente el conjunto de características del pueblo montubio
mediante el uso de su habla particular
b. El autor no reconstruye fielmente el conjunto de características del pueblo montubio
mediante el uso de su habla particular
6. Identifique el título de la obra literaria a la que pertenece el fragmento.

Nicanor Tiberio, carnicero, y Dolores Orellana, comadrona, viven en un pequeño pueblo del
Sur, lugar en donde contrajeron matrimonio. A los once meses de casados les nació un
muchacho, el pequeño Nico. La primera lucha que suscitó el chico en el seno del matrimonio
fue a los cinco años, era a propósito de la profesión. Una divergencia tan vulgar y usual entre
los padres, que casi, al parecer, no vale la pena darle ningún valor. Sin embargo, para mí lo
tiene. Nicanor quería que el muchacho tuviera su profesión. Dolores opinaba que debía seguir
una carrera honrosa, la Medicina. El uno: que carnicero ha de ser; la otra: que ha de llegar a
médico.
Palacio, P. (2006). Obras completas. Quito, Ecuador: Casa de la Cultura Ecuatoriana, p. 24.
a. El antropófago
b. La tigra
c. Cumandá
d. Elegía a las mitas
231
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
En el extenso y abierto ángulo que se forma de la unión del Palora con el Pastaza, y al Sur
de aquel, oraba la tribu, o más bien, corta familia Tongana. Componías del jefe, de más de
setenta años y cabeza tan cana, que a esta causa, además de su propio nombre, le llamaban el
Viejo de la cabeza de nieve; de Pona, su esposa, que mostraba más edad de la que tenía; de sus
mujeres, dos niños, hijos de estos. Decíase que eran de sangre zápara. Tongana, viejo de pocas
palabras y ceño adusto, se distinguida por su odio implacable a la raza Europa.
a. Cumandá
b. La hoguera bárbara.
c. Las cruces sobre el agua.
8. Con base en el texto, identifique el título de la obra literaria a la que pertenece.

Al oír el apellido y observar al individuo, Doña Encarnación creyó oportuno arrendar, sin
recomendaciones, la pieza del zaguán al “tipo decente de buena estampa, como ella se dijo, por
desgracia, el atraso continuo de los alquileres cambio la opinión de la vieja. Y una mañana tuvo
que forzar la puerta del cuarto del flamante inquilino.
a. El chulla romero y Flores.
b. Los Sangurimas.
c. La hoguera bárbara.
d. Las cruces sobre el agua.
9. Con base en el texto, identifique el título de la obra literaria a la que pertenece.

La obra del ecuatoriano Juan León Mera corresponde a una típica novela latinoamericana
del siglo XIX. Se considera la primera novela ecuatoriana. El primer capítulo nos sorprende
con una descripción de la singular geografía del Oriente ecuatoriano. como en una grande
mayoría de novelas del periodo, la funcionalidad ideológica y política supera al interés
literario, dando color nacional a regiones hasta entonces semiabandonadas y que, por esas
fechas, entraban a litigio con las naciones vecinas.
Según Hernán Vidal, fue una concepción romántica que intentaba forjar un “alma
colectiva que otorga identidad a los pueblos en la historia, esto explicaría la voluntad de
representar las condiciones espaciales, las formas de vida y las manifestaciones culturales de
la población indígena en la selva amazónica a través de su personaje principal como elemento
distintivo del Ecuador como nación.
a. La tigra
b. María Jesús
c. Cumandá
d. La emancipada
232
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
10. Con base en el fragmento del escritor ecuatoriano cesar Dávila Andrade,
identifique el título del poema
¡Oh, Pachacamac, Señor del Universo!
Tu que no eres ni hembra ni varón
Tu que eres todo y eres Nada,
Óyeme, escúchame
Como el venado herido por la sed
Te busco y solo a Ti te adoro (...)
Regreso desde los cerros, donde moríamos
A la luz del frio
Desde los ríos, donde moríamos en cuadrillas
Desde las minas, donde moríamos en rosario
Desde la muerte, donde moríamos a grano (...)
¡yo soy el indio de América!
Vengo a reclamar mi heredad
¡Pachacamac!
Aquí estoy, aquí estamos
¡aquí estoy!
a. Quejas
b. Balance
c. Espacio me has vencido
d. Boletín y elegía de las mitas
11. Con base en el texto, identifique el título de la obra literaria a la que se hace
mención.
Enrique Gil Gilbert describe las peripecias que los agricultores de arroz encuentran a la hora
de sembrarlo y cultivarlo. El protagonista enfrenta los cambios que se producen con la
introducción de las relaciones salariales en el agro costeño y con estas se configuran las
características del pueblo dominado: los montuvios. Su historia es recreada a partir de la
sistematización de sus mitos, leyendas, refranes y decires, que sirven de sustento para sus
acciones, comportamientos y creencias; además de que los roles tradicionales de los individuos
en la sociedad siguen siendo diferenciados, el hombre provee el sustento y la mujer es la
encargada de la crianza de los hijos y de los quehaceres domésticos. En esta obra, a pesar de
que el personaje principal es un hombre revolucionario, aún se mantiene la postura
inquebrantable de hombre dominante, elemento que refleja el contexto social y cultural del
pueblo montuvio de la Costa ecuatoriana.
a. Nuestro pan c. La tigra.
b. Huasipungo. d. Baldomena.
233
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
12. Con base en el texto, identifique el título de la obra literaria a la que pertenece
-Un muchín, doña.
-Cójalo, pues-
-Tenga el medio.
La doña está sentada junto al portal de la tienda del italiano Landucci, en un banquito de
madera, exageradamente minúsculo para sus posaderas. Frente a ella, arde el fogón; un cajón
de tablas cubierto de ceniza; arriba unos fierros delgados; encima de estos, una hoja de lata
requemada; y entre los fierros y la lata arden los carbones. Sobre una mesa, ennegrecida por el
humo y la grasa hay una respetable bandeja de hierro enlozado. Muchines, carne en palito,
tortas de plátano verde; todo se encuentra allí, destilando manteca. A lado de los comestibles,
en la misma bandeja, hay un tarrito de lata con monedas. Y apenas más allá, el ajicero de vidrio.
Ella, con larga cuchara de palo, da vuelta a las torrejas. Con la mano que le resta libre, avienta
el fuego, sirviéndose de un abanico de paja. El sudor cae por su cara, los ojos están rojos. Los
párpados, hinchados.
a. Polvo y ceniza c. Los Sangurimas
b. Huasipungo d. Baldomera
13. Con base en la reseña, identifique la obra de la literatura ecuatoriana de mediados

del siglo XX.
Mucho se ha repetido en Ecuador que es “la novela del 15 de Noviembre de 1992”, con lo
cual se reduce su envergadura literaria. Es , ante todo, la novela de Guayaquil, vista a
comienzos del siglo pasado. Esta obra, publicada en 1946, retrata parte de la lucha sindical por
el acceso a los derechos laborales en las voces de Alfredo Baldeón y Alfonso Cortés. El escritor
Joaquín Gallegos Lara logró reconstruir literariamente la ciudad con el rio que se llevó ese día
de noviembre, a los muertos sangrados y los precursores de la patria, y se llevaba, ese mismo
día del año, sus alamas movedizas y navegantes que se van como un éxodo de oraciones de
palo, o como dura madera de recuerdo. Nada menos que eso.
a. La emancipada c. Los que se van
b. Las cruces sobre el agua. d. El éxodo de Yangana.
234
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
14. Con base en la reseña, identifique la obra a la que se hace mención.
Novela ecuatoriana, escrita en 1863, en la que la protagonista, Rosaura Mendoza, desafía a
su medio social por sus convicciones y su amor. Rosaura, educada bajo los principios
dogmáticos de su padre, está enamorada de un estudiante de Leyes llamado Eduardo Ramírez,
con quien mantiene un noviazgo, sin embargo, su padre le obliga a casarse con Anselmo de
Aguirre, terrateniente, por lo que ella decide rebelarse del yugo del sistema patriarcal que le
oprimía, enfrentándose a las costumbres religiosas y políticas de la época.
a. La emancipada
b. La madriguera
c. La linares
d. La tigra
15. Con base en el texto, identifique la obra a la que pertenece la reseña.
Esta obra, una de las, mejores novelas ecuatorianas, escrita por Eliecer Cárdenas, narra la
vida, pasión y muerte de un héroe popular mítico: el bandolero Naún Briones quien llego a ser
este personaje al rebelarse contra una situación socioeconómica injusta e intolerable del agro
industrial ecuatoriano; temido por los ricos y amado por los pobres. La pobreza que tuvo en su
infancia hizo que comenzara a robar a los hacendados para favorecer a los campesinos que
padecían hambre y que eran explotados por los patrones.
a. Polvo y ceniza
b. Los Sangurimas
c. Las catalinarias
d. Hijos del viento
16. Con base en la reseña, identifique la obra de la literatura ecuatoriana de mediados
del siglo XX.
Mucho se ha repetido en Ecuador que es “la novela del 15 de Noviembre de 1992”, con lo
cual se reduce su envergadura literaria. Es , ante todo, la novela de Guayaquil, vista a
comienzos del siglo pasado. Esta obra, publicada en 1946, retrata parte de la lucha sindical por
el acceso a los derechos laborales en las voces de Alfredo Baldeón y Alfonso Cortés. El escritor
Joaquín Gallegos Lara logró reconstruir literariamente la ciudad con el rio que se llevó ese día
de noviembre, a los muertos sangrados y los precursores de la patria, y se llevaba, ese mismo
día del año, sus alamas movedizas y navegantes que se van como un éxodo de oraciones de
palo, o como dura madera de recuerdo. Nada menos que eso.
a. La emancipada
b. Las cruces sobre el agua.
c. Los que se van
d. El éxodo de Yangana.
235
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
ESCRITURA CREATIVA.
RECURSOS ESTILÍSTICOS.
Son expresiones que utilizan los autores de obras literarias para hacerlas más atractivas, son
trucos para llamar la atención del lector en sus obras.
Tipos de recursos estilísticos: Recursos fónicos, gramaticales, semánticos.
 RECURSOS FÓNICOS
Son el uso de sonidos para crear determinadas sensaciones en el lector; entre estos; La
Aliteración, la Paronomasia y la Onomatopeya.
 Aliteración: Repetición de uno o varios sonidos que permite expresar una idea o
producir algún estímulo sensorial en el lector.
Ejemplos:
 “Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal, en un trigal tragaban trigo tres tristes
tigres”.
 El tren de paja pita puja puja pita.
 Allí viene el que vino para beber vino ha venido.
 Los ruidosos ronquidos retumbaban sin parar
 Los claros clarines de pronto levantan sus sones - Rubén Darío.
 Oye el sórdido son de la resaca, infame turba de nocturnas aves – Góngora
 Paronomasia: Utilización de términos que resultan parecidos desde el punto de vista

fónico. Es común en chistes, anuncios publicitarios, juegos de palabras o trabalenguas.
Ejemplos:
 “Tanta tinta tonta que te atenta y que te atonta.”
 Con dados ganan condados.
 Los escarabajos bajos jamás quedan boca abajo.
 Vendo nubes de colores para endulzar los calores.
236
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Onomatopeya: Consiste en emplear palabras que imitan sonidos, ruidos, etc.
Ejemplos:
- miau: gato
- Quiquiriquí: gallo.
- Cuac / cua cua: pato.
- Plas, plas, plas (expresión de aplausos)
- Bang Bang (disparos)
- Boom (explosión)
- Toc, toc (llamar a la puerta)
 RECURSOS GRAMATICALES
Se basan en la repetición, adición o supresión de palabras o alteración del orden de las
palabras
 Anáfora: Se trata de la repetición de una palabra. Se utiliza en la poesía.

Ejemplos:
¡Oh noche que guiaste!
¡oh noche amable más que la alborada!
¡oh noche que juntaste!
 Paralelismo: Repetición de estructuras similares en un verso.
Ejemplos:
Que te amo con el alma
que te quiero con el corazón.
Y la carne que tienta con sus frescos racimos
y la tumba que aguarda con sus fúnebres ramos.
Rubén Darío
 Año nuevo, vida nueva.
 Tengamos paciencia, tengamos sabiduría.
 La botella rota, la mesa rota, las ganas rotas también.
 Loro viejo, trucos nuevos.
237
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 El silencio no es el vacío, el silencio es la plenitud.
 Hipérbaton: Consiste en la alteración del orden sintáctico que se considera habitual y
lógico de las palabras de una oración.
Ejemplos:
 -Caminaba con fuerte paso en la calle = Caminaba en la calle con paso fuerte
 -A Dios gracias = Gracias a Dios.
 -“Cómodo es este sillón de cuero” (Este sillón de cuero es cómodo).
 -“Lisa la carretera hasta la playa está” (La carretera hasta la playa está lisa).
 -Bien está (Está bien)
 -Mal lo veo (Lo veo mal)
 Polisíndeton: Repetición innecesaria de una conjunción como «y» que da al texto un
ritmo lento y monótono.
Ejemplos:
-¡Y las mujeres, y los niños, y los viejos, y los enfermos, gritarán entre el
fuego, y vosotros cantaréis y yo también, porque seré yo quien os guíe! Ramón Valle-Inclán
(1866-1936)
-Eran las 4 y luego las 5 y luego las 6 y luego las 4 nuevamente…
-Y llegué y pensé y entendí y sentí y viví y morí.
 Asíndeton: Es lo contrario de polisíndeton, es decir en vez de añadir conjunciones
innecesarias es suprimirlas estableciendo un ritmo rápido y dinámico.
Ejemplos:
- El gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo Abraham Lincoln.
- Día, noche, ponientes, madrugadas, espacios.
- Bella, ingenua, alegre, pero distante.
- Veni, vidi, vici. Vine, vi, vencí. (Julio Cesar)
- En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada. (Luis de Góngora)
- Los niños, de blanco, juegan, chillan, sudan, llegan: … ¡nenaaa!”. (J. R. Jiménez).
- “…A las aves ligeras, leones, ciervos, gamos saltadores, montes valles, riberas, aguas,
aires, ardores, y miedos de las noches veladoras…”. (S. Juan De La Cruz).
 Epíteto: Es un adjetivo que nombra una característica propia de un sustantivo sin

añadir información.
238
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Ejemplos:
- Las verdes hojas o las blancas nieves.
- Las espinosas zarzas y puntuosas carboneras
- La brillante luna era lo que más le gustaba de aquel paisaje único.
- El amarillo sol comenzaba a asomarse por detrás de las colinas.
- Se acostaron sobre el pasto verde para encontrar nubes con forma de algo.
 Pleonasmo : Es una figura retórica que consiste en utilizar intencionalmente palabras

innecesarias que no añaden nada nuevo a la comprensión del mensaje.
Ejemplo:
Cállate la boca! → "la boca" ya está implícito en la orden "cállate"
 RECURSOS SEMÁNTICOS
Son recursos estilísticos que afectan al significado. Entre los principales nos encontramos:
La Metáfora, el Símil, la Metonímia, la Antítesis, Personificación e Hipérbole.
 Metáfora: Consiste en identificar un término real con otro imaginario existiendo
entre ambos una relación de semejanza.
Ejemplos:
 “Su sonrisa era tan blanca como el marfil” haciendo la comparación de los dientes
blancos con el blanco del marfil.
 Las ventanas del alma. (los ojos)
 Su corazón es un desierto. (no muestra sus sentimientos)
 El tiempo es oro. (el tiempo vale mucho)
 Los sabios nos iluminan con consejos. (nos enseñan)
 Mi hermano es un sol. (es una buena persona)
 Símil o comparación: Implica comparar dos objetos o situaciones que, en apariencia,

no tienen punto de comparación. Es utilizada esta figura retórica en la poesía.
Ejemplos:
 “Sus ojos eran como dos luces”.
 Está feliz como pez en el agua.
 Repite todo como un loro.
239
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 Tiene la piel blanca y fría como la nieve.
 Tiene ojos como luceros.
 Una caricia suave como la brisa.
 Cantaban como pajaritos.
 Sinestesia: Consiste en mezclar sensaciones de sentidos distintos (audición, visión,

gusto, olfato, tacto) o mezclar dichas sensaciones con sentimientos (tristeza, alegría, etc...):
Ejemplos:
- Y cuando salió del agua y se acercó, sentí el calor de su mirada, el perfume de sus
palabras, lo salado de sus caricias, el sonido de su belleza, lo brillante de su abrazo
- Y tenía un olor ácido, como a yodo y a limones..
- Ya huele a victoria.
 Metonímia: Consiste en sustituir la palabra principal por otra que esté estrechamente
vinculada a ella
Ejemplos:
 “Compré un Picasso.” (se sobreentiende que es un cuadro de Pablo Picasso).
 En el museo hay varios Rubens → cuadros de Rubens
 El primer violín de la orquesta → se refiere al que toca el violín
 Juró lealtad a la bandera → jurar lealtad al país.
 Ha perdido la cabeza.
 Antítesis: Consiste en utilizar dos palabras o expresiones opuestas para dar más
énfasis a la obra.
Ejemplos:
 Es tan corto el amor, como tan largo el olvido (Pablo Neruda)
 La dulce amargura de tus labios de fresa.
 La canción sorda.
 Los hombres son de Marte y las mujeres de Venus
 Dadme libertad o dadme muerte Patrick Henry.
 Los niños van por el sol y las niñas por la luna…
240
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 La personificación o prosopopeya: Utilizada en relatos, fábulas y cuentos infantiles.
Es la atribución de vida o características humanas a objetos o animales.
Ejemplos:
 En una fábula cuando vemos que los personajes (animales) de la misma hablan entre
sí.
 El tren tose asmáticamente por la ladera.
 La abeja charlaba con la hormiga.
 El ratón le dijo al gato ¡no me comas!
 El sol se ríe de ti.
 La casa se quejaba por la edad.
 La cama gritaba de dolor.
 Etopeya: Descripción de los rasgos internos de una persona (rasgos psicológicos y

morales, personalidad, estado de ánimo, costumbres, actitudes, conductas personales, vicios y
virtudes, ideología, etc.
Ejemplo:
 Góngora fue un poeta jugador, pendenciero, irónico y sensible.
 Don Gumersindo era afable, servicial, compasivo y se desvivía por complacer y ser
útil a todo el mundo.. aunque costase trabajos, desvelos, fatiga, con tal que no le costase un
real. Alegre y amigo de chanzas y burlas y las regocijaba con la amenidad de su trato
 Prosopografía: describe los rasgos externos o físicos de una persona.

Ejemplo:
 Era un señor flaco, bajito, escuálido, melenas grises y barba blanca, nariz corva,. ojos
hundidos y brillantes. Vestía levita y llevaba un sombrero de copa.
 El hombre alto, delgado y de pelo negro que estaba al lado de ella le pasó el brazo por
los hombros. Llevaba gafas y el pelo muy desordenado.
 Retrato: describe los rasgos externos (físicos) e internos (psicológicos)

Ejemplo:
 Es una mujer hermosa (rasgo físico) y buena (rasgo interno)
241
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
 El hombre no es un cualquiera, no es un hombre vulgar, un hombre del montón, un
ser corriente y moliente; tiene un tatuaje en el brazo izquierdo y una cicatriz en la ingle. Ha
hecho sus estudios y traduce algo de francés.
 Hipérbole: Es la exageración de un sentimiento o situación. Es utilizado con

frecuencia en el ámbito literario, en el lenguaje coloquial y en propaganda comercial y
política, además de textos y bromas humorísticas.
Ejemplos:
 “Te lloré todo un río”.
 Este perrito coco es el más lindo de todo el mundo.
 Ése trámite lo hice un millón de veces. Estoy harta.
 Esta ciudad es increíble. Nunca duerme.
 ¡Lo sabe todo el mundo!
 Me muero de ganas por ir a la fiesta.
242
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES
RECURSOS ESTILÍSTICOS/ FIGURAS LITERARIAS
1. Identifique la figura literaria empleada en el fragmento marcado en negrita.
Reventaba el trueno entonces
granizo caía asaz
y el sol entrando en ocaso
reinaba la oscuridad.
Al mirar los sacerdotes
tan espantosa maldad,
con los hombres que aún vivían
se enterraron de pesar.
a. Comparación c. Personificación
b. Hipérbole d. Metáfora
2. Identifique la figura literaria empleada en el fragmento marcado en negrita.

¡Ay!, venid hermanos míos,
juntemos nuestro pesar,
y en ese llano de sangre
lloremos nuestra orfandad
y vos, Inca, padre mío
que el alto mundo habitáis
estas lágrimas de duelo
no olvidéis allá jamás
¡Ay! No muero recordando

Tan funesta adversidad.
¡Y vivo cuando desgarra
mi corazón el pesar!
a. Metáfora c. Sinestesia
b. Aliteración d. Hipérbole
243
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
3. Identifique la figura literaria empleada en el fragmento marcado en negrita
Cuando en la noche te envuelven
las alas de tul del ensueño
y tus tendidas pestañas, arcos de ébano,
por escuchar los latidos
de tu corazón inquieta
y reclinar tu dormida
cabeza sobre mi pecho,
dijera, alma mía,
cuanto posea,
¡la luz, el aire
y el pensamiento!
a. Sinestesia c. aliteración
b. metáfora d. hipérbole
4. Con base en el texto, identifique la figura literaria.

El terrateniente Ramón Pueyrredón Aguirre
arreaba rumiantes en su remoto rancho.
Se aburría Ramón encerrado en su recurrente rutina.
Resuelto a romperla, arrancó rumbo a tierras rimbombantes.
Modificado con fines evaluativos. Recuperado el 01 de septiembre de 2019 de
https://bit.ly/2UknQIG
a. Aliteración
b. Metáfora
c. Sinestesia
d. Anáfora
244
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
5. Identifique la figura literaria empleada en el fragmento marcado en
negrita.
Las palabras del abandono. Las de la amargura.
Yo mismo, sí, yo y no otro.
Yo las oí,. Sonaban como las demás. Daban el mismo sonido.
Las decían los mismos labios, que hacían el mismo movimiento.
Pero no se las podía oír igual. Porque significan:
las palabras significa.
Ay, si las palabras fuesen solo un suave
sonido,
y cerrando los ojos se pudiese escuchar en el sueño…
yo las oí. Y su sonido final fue como el de una
llave que se cierra.
a. Aliteración
b. Onomatopeya
c. Anáfora
d. Paralelismo
6. Con base en el fragmento marcado en negrita, identifique el recurso empleado por

Dolores Cacuango en su intervención.
Dolores Cacuango fue una mujer que desbordaba coraje, valentía y esperanza Mama Dulu
era una líder de la liberación indígena; vivió en un contexto marcado por la miseria, el despojo
y la discriminación, lo que la hizo tomar conciencia de las situación en que vivían las mujeres
y los indígenas. Su primera experiencia política fue junto a Jesús Gualavisí, con quien, en 1930,
participó en dos levantamientos indígenas que tuvieron lugar en las haciendas Pesillo y
Moyurco, en Cayambe. Dolores Cacuango no tenía miedo a la represión, mantenía firme su
espíritu luchador y es un referente feminista en la lucha por defender a las mujeres de los abusos
de los hacendados. Una de sus frases más relevantes fue: “Nosotros somos como los granos
de quinua, si estamos solos, el viento nos lleva lejos; pero si estamos unidos en un costal
nada hace el viento, soplará y no nos hará caer”.
a. Prosopopeya c. Anáfora
b. Símil d. Pleonasmo
7. Con base en el enunciado marcado en negrita, identifique el recurso literario que

empleó Eva Perón para construir su discurso.
“Otra vez estamos aquí reunidos los trabajadores y las mujeres del pueblo, otra vez
estamos los descamisados en esta plaza histórica del 17 de octubre de 1945 para dar la
respuesta al líder del pueblo, el líder de la humanidad porque ha levantado la bandera de la
justicia de las masas trabajadoras. Y el pueblo lo seguirá contra la opresión de los traidores
que en la oscuridad de la noche quieren dejar en veneno de sus víboras en el alma y en el
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
cuerpo de Perón. Como no ha conseguido jamás la envidia de los sapos acallar el canto de
los ruiseñores, ni las víboras detener el vuelo de los cóndores, no detendrán al Perón.
a. Hipérbole c. Epíteto
b. Símil d. Metáfora
8. Con base en el enunciado marcado en negrita, identifique el recurso literario.

El líder de la humanidad ha levantado la bandera de la justica de las masas trabajadoras, es
el pueblo que aquí y en todo el país está de pie y seguirá a Perón, el líder del pueblo. Y el
pueblo lo seguirá contra la opresión de los traidores que, como víboras, en la oscuridad de
la noche quieren dejar el veneno en el alma y en el cuerpo de Perón.
a. Sinestesia
b. Epíteto
c. Metáfora
d. Símil
246
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
EJERCICIOS CENES 2
1.A que figura literaria, pertenece el texto
Mientras las ondas de la luz al beso
Palpitaban encendidas
Mientas el sol las desgarradas nubes
Del fuego y oro de vista
a. Polisíndeton c. Metáfora
b. Símil d. Anáfora
2. Que tipo de recurso estilístico , pertenece el texto
Enrique era un león en el campo de batalla

a. Metáfora c. Hipérbaton
b. Metonimia d. Prosopopeya
3. A que figura literaria, pertenece el texto
Caminaba solo por los caminos fríos y solitarios.

a. Personificación c. Pleonasmo
b. Aliteración d. Metáfora
Tres tristes tigres comen trigo de un trigal.

a. Aliteración c. Hipérbole
b. símil d. Paranomasia
Estoy tan cansado que ya no puedo dar un paso más
a. Retrato c. Epíteto
b. Hipérbole d. Anáfora
Y yo te quiero besar, besar tus labios de caramelo
a. Pleonasmo c. Antítesis
b. Metáfora d. Calambur
247
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón [...] y alto y gordo
como un monte. Tenía la color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo.
[...] Era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba
por la cuenta que me tenía.
a. Etopeya c. Pleonasmo
b. Prosopografía d. Retrato
Era una noche negra como la boca del lobo

a. Símil c. Paralelismo
b. Hipérbaton d. Aliteración
Por donde un agua clara con sonido

atravesaba el fresco y verde prado
a. Epíteto c. Símil
b. Anáfora d. Pleonasmo
Pena con pena y pena desayuno

pena es mi paz y pena mi batalla
a. Comparación c. Prosopopeya
b. Anáfora d. Hipérbaton
La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes.

a. Metonimia c. Símil
b. Metáfora d. Epíteto
Los ojos verdes, rasgados; las pestañas luengas; las cejas delgadas y alçadas; la nariz
mediana; la boca pequeña; los dientes menudos y blancos; los labios, colorados y grosezuelos;
el pecho alto; la redondeza y forma de las pequeñas tetas, ¿quién te la podría figurar?, que se
despereza el hombre cuando las mira...
a. Prosopografía c. Onomatopeya
b. Asíndeton d. Prosopopeya
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Sin confesárselo, sentía a veces desmayos de la voluntad y de la fe en sí mismo que le

daban escalofríos; pensaba en tales momentos que acaso él no sería jamás nada de aquello a
que había aspirado, que tal vez el límite de su carrera sería el estado actual o un mal obispado
en la vejez, todo un sarcasmo. Cuando estas ideas lo sobrecogían, para vencerlas y olvidarlas
se entregaba con furor al goce de lo presente, del poderío que tenía en la mano; devoraba su
presa, La Vetusta levítica, como el león enjaulado los pedazos ruines de carne que el
domador le arroja.
a. Metáfora c. Pleonasmo
b. Etopeya d. Prosopopeya
15. identifique el elemento metaforizado.
El sol es un globo de fuego

Ardiente, ímpetu de calor emana
Sin sombra sin alma.
Los ojos cerraban ante su resplandeciente figura
a. Sol
b. Figura
c. Alma
d. Ojos
16. A que figura literaria, pertenecen los textos

Hasta que aquella eterna noche oscura
Blanco ardiente fuego y frio hielo.
a. Epíteto
b. Pleonasmo
c. Paranomasia
d. Hipérbole
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469
Bibliografía
Castro, M. F. (30 de noviembre de 2019). Red historia . Obtenido de
https://redhistoria.com/que-es-el-realismo-magico-definicion-caracteristicas-y-autores-
destacados/
Garcia, E. (1993). La comprensión de textos. Modelo de procesamiento y estrategias de
mejora. Madrid : Complutense.
Ministerio de Educación. (2017). Lengua y Literatura. Quito: Don Bosco.
Real Academia Española. (2018). RAE. Obtenido de http://dle.rae.es/?id=C9NX1Wr
Tendencias. (15 de 12 de 2019). Sobrehistoria.com. Obtenido de
https://sobrehistoria.com/la-ilustracion/
Uriarte, J. M. (5 de julio de 2019). Caracteristicas.co. Obtenido de
https://www.caracteristicas.co/romanticismo/.
Kim, A. H., Vaughn, S., Wanzek, J., & Wei, S. (2004). Graphic organizers and their effects
on the reading comprehension of students with LD: A synthesis of research. Journal of
Learning Disabilities, 37(2), 105-118.
Lumen learning (s/f). Literature in the Renaissance. The Rise of the Vernacular. Recuperado
de: courses.lumenlearning.com
Contáctanos:
Cel. 0981757966 / 0982782351 / 0995708469

Guia Linguistico (Corregida) 2021 Cenes

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Linguistico (Corregida) 2021 Cenes

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LENGUA Y LITERATURA

Primera pareja de palabras

Paso 2 y 3 Identificar criterio de relación: en este ejemplo el criterio es de (sujeto-lugar)

Premisa Profesor: colegio::

c. Piscina: Lugar- sujeto

La respuesta es la opción d, puesto que guarda la misma relación y el mismo orden.

a. Miope: anteojos a. Tempestad : lluvia 1. Drama : elenco

4. Pulpo : Tentáculos :: 5. Llanto : Pena :: 6. Suiza : Europa ::

a. Mono : cola a. Miseria : pobreza a. América : Argentina

7. Heráldica: Escudos:: 8. Pez: Escama:: 9. Camelia: Flor::

10.Cardenal : 11. Vestíbulo: edificio :: 12. Tañer: repicar

13. Lunes : Semana 14. Salmón : 15. CENES : Centro de

2) Tronco es a árbol, como __________________ es a flor.

Tronco es a árbol, como __________________ es a flor.

Primera pareja de palabras segunda pareja de palabras

Tronco es a árbol, como __________________ es a flor.

Parte Todo Parte Todo

Tronco es a árbol, como __________________ es a flor.

a) Filamento b) Pistilo c) Pétalo

a) Acera b) Camino c) Gloria d) Ascensor

a) Coche b) Casa c) Hierba d) Hierva

a) Popa b) Estribor c) Aire d) Morro

a) Avión b) Hombre c) H2O d) Hidrógeno

a) Cabeza b) Muro c) Contención d) Inundación.

a) Quimestre b) Meses c) Días d) Año

a) Cuenta b) Cadena c) Eslabón d) Cuaderno

a) Chavismo b) Frugalidad c) Glotonería d) Patriotismo

a) Metal b) Gubia c) buril d) Piedra

a) Órgano b) Mamífero c) Oso d) Aire

a) Ladrón b) Libros c) Colegio d) Policía

a) Sidra b) Fruta c) Árbol d) Cítrico

Generalmente se presentan de la siguiente manera.

a) Corona - Apoyo b) Cetro - Mitra

a) Corona - Apoyo b) Cetro – Mitra c) Reino – Cayado

2. _____________ ES A HOMBRE COMO GARRA ES A _____________

3. _____________ ES A EXTENSO COMO MÓNACO ES A _____________

4. _____________ ES A DURO COMO BETÚN ES A _____________

5. _____________ ES A VIRTUD COMO HIPOCRESÍA ES A _____________

6. _____________ ES A TELÉFONO COMO MORSE ES A _____________

7. _____________ ES A DEFENSA COMO FISCAL ES A _____________

8. _____________ ES A LECHE COMO OVEJA ES A _____________

9. _____________ ES A CUERO COMO GALLINA ES A _____________

10. _____________ ES A HUEVO COMO CABRA ES A _____________

11. _____________ ES A SEDA COMO ABEJA ES A _____________

12. _____________ ES A TRUCHA COMO PULMÓN ES A _____________

13. KIWI ES A _____________ COMO _____________ ES A CEREAL.

14. HUMO ES A _____________ COMO GRITO ES A _____________

15. _____________ ES A RÁPIDO COMO _____________ ES A INQUIETO.

a) Deporte • dinamismo b) Correr • nómada c) Trabajo • morbilidad d) Acción • quieto

17. _____________ ES A DIFERENTE COMO _____________ ES A CAPAZ

a) Igual calificado b) Distinto inexperto c) Diverso inhábil d) Especial apto

18. RÁBANO ES A _____________ COMO_____________ ES A FLOR.

a) tubérculo - camelia b) zanahoria – semilla c) raíz – pétalo d) rojo – azuce

21. Complete la siguiente analogía.

22. Suspiro es a golosina como ______ es a ________.

23. Complete la analogía.

Transformación de la cultura escrita en la era digital

Las nuevas tecnologías de la comunicación están en constante avance y desarrollo, por lo

La escritura manual es ahora digital e impersonal, haciendo que acelere el proceso de la

La comunicación es ahora global y expedita, la distancia ya no es impedimento para

De la comunicación análoga estamos pasando a la digital y por ende la lectura y la

a. La digitalización del libro ha significado una reducción en el espacio requerido y

4. Con base en el texto, identifique la transformación de la cultura en la red social

5. Con la base en el texto, identifique la modificación que se ha generado en la era

2. _ ES A HOMBRE COMO GARRA ES A _

3. _ ES A EXTENSO COMO MÓNACO ES A _

4. _ ES A DURO COMO BETÚN ES A _

5. _ ES A VIRTUD COMO HIPOCRESÍA ES A _

6. _ ES A TELÉFONO COMO MORSE ES A _

7. _ ES A DEFENSA COMO FISCAL ES A _

8. _ ES A LECHE COMO OVEJA ES A _

9. _ ES A CUERO COMO GALLINA ES A _

10. _ ES A HUEVO COMO CABRA ES A _

11. _ ES A SEDA COMO ABEJA ES A _

12. _ ES A TRUCHA COMO PULMÓN ES A _

13. KIWI ES A _ COMO _ ES A CEREAL.

14. HUMO ES A _ COMO GRITO ES A _

15. _ ES A RÁPIDO COMO _ ES A INQUIETO.

17. _ ES A DIFERENTE COMO _ ES A CAPAZ

18. RÁBANO ES A _ COMO_ ES A FLOR.

22. Suspiro es a golosina como es a __.