TEMARIO

Curso
Mejora de la Promoción
y Atención de la Salud
Sexual y Reproductiva
UNP de las y los Adolescentes
y Jóvenes en el Primer
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Nivel de Atención con

Énfasis en los Servicios
Diferenciados.
Corporación Americana de Desarrollo
Objetivo
Fortalecer las competencias para la mejora de la promoción y atención de la salud
sexual y reproductiva de las y los adolescentes y jóvenes y las acciones
multidisciplinarias y multisectoriales oportunas y eficaces en la atención de salud del
adolescente, en el marco del Proyecto ELLA.

Plan de Estudio
Modalidad: Virtual, con sesiones sincrónicas planificadas según cronograma de
actividades.
Duración: El curso tendrá una duración de 02 meses, 01 sesión de 3 horas por semana
(solo sábados).
N° de sesiones sincrónicas: Ocho Conferencias-Taller

Se considera el siguiente contenido estructurado en ocho (8) módulos

MÓDULO OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO

• Comprender las normas internacionales que

protegen el derecho a la salud y su aplicación en - Derecho a la salud: Normas
el contexto de la salud sexual y reproductiva de internacionales que protegen el
las y los adolescentes y jóvenes. derecho a la salud.
• Entender el derecho a la salud de la población - Derecho a la salud de la población
I migrante y refugiada desde una perspectiva de migrante y refugiada con enfoque de
género e interseccional. género e interseccional.
• Reconocer y promover los derechos sexuales y - Derechos sexuales y reproductivos de
reproductivos de las y los adolescentes, así las y los adolescentes.
como comprender la ruta de acceso al Sistema - Sistema Integral de Salud ruta de
Integral de Salud para esta población. acceso de la Población Adolescente.

• Familiarizarse con la Norma Técnica de Salud

Integral de Adolescentes y comprender los
enfoques destacados en ella, como género, - El manejo de la Norma Técnica de Salud
derechos, inculturación e intersección. Integral de adolescentes

• Identificar los diferentes tipos de paquetes de - Enfoques que se encuentran en la

atención integral de salud para adolescentes y Norma Técnica con énfasis en género,
II derechos, inculturación e intersección.
comprender su importancia en la atención
preventiva y promoción de la salud. Tipos de Paquetes de atención integral

• Reconocer la importancia del Paquete de Salud - de salud de adolescentes.

Concluido como una estrategia efectiva para Importancia del Paquete de Salud

mejorar la salud sexual y reproductiva de las y - Concluido.

los adolescentes.

Temario del Curso

MÓDULO OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO

• Comprender la sexualidad en la adolescencia

desde una perspectiva de género e interseccional, - Sexualidad en la adolescencia con
explorando las distintas dimensiones y desafíos enfoque de género e interseccional.
asociados. - Prevención de embarazo no deseado en
• Analizar el problema de salud pública del adolescentes como problema de salud
embarazo no deseado en adolescentes y explorar pública.
estrategias de prevención efectivas. - Norma Técnica de Planificación Familiar,
III • Conocer y evaluar la Norma Técnica de qué dice del Acceso a métodos para
Planificación Familiar en relación al acceso a los/las adolescentes.
métodos anticonceptivos para adolescentes, - MAC que se adecuan más a las
desmitificando prejuicios y mitos en torno a ellos necesidades de las/los adolescentes.
mediante ejemplificaciones de situaciones reales - Retar prejuicios e ideas falsas alrededor
que refuercen la labor, función y desempeño del de MAC para adolescentes.
personal de salud en el primer nivel de atención.

• Comprender qué son los servicios diferenciados - Servicios diferenciados para

para adolescentes, los desafíos que enfrentan y adolescentes. ¿Qué son, qué retos tienen

cómo se pueden implementar de manera efectiva. y cómo podemos ponerlos en acción?

• Reconocer la importancia de acciones articuladas - Acciones articuladas a nivel

a nivel multisectorial entre el Ministerio de multisectorial entre el MINEDU y el MINSA

IV Educación y el Ministerio de Salud para fortalecer el para el fortalecimiento del Bienestar

bienestar integral de la adolescencia. integral de la adolescencia.

• Explorar las intervenciones extramurales y el papel - Intervenciones extramurales para el

de las personas educadoras pares de salud en el trabajo con las y los adolescentes en el

mejoramiento del bienestar de las y los mejoramiento de su estado de bienestar,

adolescentes. personas educadoras pares de salud.

• Familiarizarse con la Norma Técnica N°

164-MINSA-2020-DGIESP para el Cuidado Integral a
Mujeres e Integrantes del Grupo Familiar Afectadas - Violencia Basada en Género y Violencia

por la Violencia Sexual, comprendiendo su Sexual desde un enfoque de género e

importancia en el abordaje de la violencia basada interseccional.

en género, a partir de ejemplos que refuercen la - Norma Técnica N°

actuación en la atención del paciente, el 164-MINSA-2020-DGIESP para el Cuidado

desempeño, la intervención, el tratamiento y la Integral a Mujeres e Integrantes del

custodia de evidencias como operador de salud Grupo Familiar Afectadas por la Violencia

V de primer nivel de atención. Sexual.

• Explorar la implementación del Kit de emergencia - Directiva Sanitaria Nº

según la Directiva Sanitaria Nº 083-MINSA/2019/DGIESP de la

083-MINSA/2019/DGIESP y analizar las barreras de implementación del Kit de emergencia.

acceso para la población adolescente. - Informe de la Defensoría respecto a las

• Comprender el papel de la Defensoría en la barreras de acceso de la población al kit

protección de los derechos de las y los de emergencia con énfasis en

adolescentes y jóvenes en relación a la violencia adolescentes.

sexual y las acciones necesarias para superar las

barreras de acceso.

Temario del Curso

MÓDULO OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO

• Conocer el protocolo de actuación conjunta - Protocolo de actuación conjunta CEM y

entre los Centros de Emergencia Mujer (CEM) y los Establecimientos de salud.
establecimientos de salud para brindar una - Guía Técnica Nacional para la
atención integral y adecuada a las víctimas de estandarización del procedimiento de la
violencia de género. Atención Integral de la Gestante en la
• Familiarizarse con la Guía Técnica Nacional para Interrupción Voluntaria por Indicación
la estandarización del procedimiento de la Terapéutica del Embarazo menos de’ 22
Atención Integral de la Gestante en la semanas con consentimiento
VI
Interrupción Voluntaria por Indicación informado en el mamo de lo dispuesto
Terapéutica del Embarazo y entender cómo se en el artículo 119° del Código Penal.
aplica en el contexto legal. - Lineamientos para la gestión de la
• Comprender los lineamientos para la gestión de convivencia escolar, para la prevención
la convivencia escolar y la prevención y atención y la atención de la violencia contra
de la violencia contra niñas, niños y adolescentes, niñas, niños y adolescentes
reconociendo su importancia en la promoción (Actualizados mediante R: 274-2020-
de entornos seguros y saludables. MINEDU).

• Conocer los objetivos de la consejería a

adolescentes y comprender su importancia en la
promoción de la salud sexual y reproductiva.
Identificar los principios fundamentales de la
- Consejería a Adolescentes.
consejería y su aplicación en la interacción con
- Objetivos de la consejería.
las y los adolescentes y jóvenes.
- Principios de la Consejería.
• Comprender el perfil de los equipos de consejería
VII - Perfil de los equipos de consejería.
y las funciones de las personas consejeras, así
- Funciones de la persona consejera.
como desarrollar sensibilidad cultural y de
género durante las sesiones de consejería. - Sensibilidad cultural y de género

• Aplicar el protocolo de consejería de salud durante la consejería.

integral de adolescentes 2006 y sus

recomendaciones paso a paso para brindar
atención adecuada y de calidad a las y los
adolescentes.

• Explorar la consejería a adolescentes en la

- Consejería a adolescentes en
orientación preventiva de violencias y el orientación preventiva de violencias y
fortalecimiento en el ejercicio de sus derechos fortalecimiento en el ejercicio de sus
sexuales y reproductivos. derechos sexuales y reproductivos.
• Familiarizarse con las herramientas de
- Herramientas de información para una
información necesarias para brindar una
VIII atención amigable a las y los
atención amigable y efectiva a las y los adolescentes y jóvenes.
adolescentes y jóvenes.
- Importancia de la evaluación externa
• Reconocer la importancia de la evaluación
de servicios de salud integral de
externa de los servicios de salud integral de adolescentes como parámetro de
adolescentes como un parámetro de calidad y calidad.
mejora continua.

Temario del Curso

Cronograma de Actividades

Actividades del curso

Actividades Fecha Horario

Análisis de material de estudio en Aula Virtual. Del 02 de septiembre al 03 de noviembre del 2023 00:00 a 23:59 horas

Actividad Contenido Metodología Recursos Fecha /

Horario
Presentación Del 02 al
Contenido general de todos Cuestionario virtual.
del Test de Diagnóstico 16.09.2023.
los módulos. Aula virtual.
Entrada 0:00 a 23:59Horas.

Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt).

Lecturas complementarias en el aula virtual.

Conferencia Preguntas generadoras para el debate:

Magistral ¿Cómo se aplican las normas internacionales en el contexto de la aten-
ción de la salud sexual y reproductiva? Sábado
Conferencia
Módulo 1. 02.09.2023.
1
¿Cómo se puede abordar el derecho a la salud de la población migran- 09 a 11 horas.

Debate te y refugiada de manera que se consideren las perspectivas de género

y las intersecciones de identidad?

¿Cómo se puede mejorar el acceso y la cobertura de servicios para

atender las necesidades específicas de las y los adolescentes?

Temario del Curso

Actividad Contenido Metodología Recursos Fecha /
Horario

Orientaciones del trabajo personal.

Sábado
Recopilación de información sobre las
02.09.2023.
normas internacionales de protec-
ción de derechos. Aprendizaje Guía de orientaciones para el desarrollo del trabajo personal.
11:00 a 11:50 Horas.
Análisis de la Norma Técnica de Salud Situado
Taller
Integral de las y los Adolescentes.
1

Regreso a plenaria general para hacer el cierre del taller sobre lo visto durante toda la sesión.
11:50 a 12:00
Orientaciones generales para la próxima sesión.
Horas.
Indicar a las y los participantes informaciones generales sobre los materiales publicados y próximos a publicar en el aula virtual.

Compartir experiencias, reflexiones y

perspectivas en un ambiente colabo-
rativo, promoviendo un intercambio Del 02 al
Participación enriquecedor y empático que contri- Foro de Pregunta generadora de foro. 24.09.2023.
en el foro 1. buirá al desarrollo de una visión discusión Aula virtual.
integral y respetuosa en el abordaje 0:00 a 23:59 Horas.
de los contenidos de los módulos 1,2,3
y 4.

Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt). Sábado

Conferencia
Conferencia Módulo 2. 9.09.2023.
Magistral Lecturas complementarias en el aula virtual.
2 09 a 10:50 horas.
Foro1 publicado en aula virtual.

Comentarios, preguntas, respuestas y aclaratorias de dudas de las y los participantes. 10:50 a 11:00 Horas.

Diseño de estrategia de
Sábado
promoción de la salud. Aprendizaje 11 sub-salas en plataforma zoom según los grupos conformados. 9.09.2023.
Desarrollo de materiales Colaborativo
Taller 11 a 11:50 Horas.
educativos.
2
Regreso a plenaria general para hacer el cierre del taller sobre lo visto durante toda la sesión.
Orientaciones generales para la próxima sesión. 11:50 a 12:00 Horas.
Indicar a las y los participantes informaciones generales sobre los materiales publicados y próximos a publicar en el aula virtual.

Temario del Curso

Actividad Contenido Metodología Recursos Fecha /
Horario

Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt). Sábado

Conferencia Conferencia
Módulo 3. Lecturas complementarias en aula virtual. 16.09.2023.
3 Magistral
Foro 1 publicado en aula virtual. 09 a 10:50 Horas.

Comentarios, preguntas, respuestas y aclaratorias de dudas de las y los participantes. 10:50-11:00 Horas.

Desarrollo del trabajo individual. Sábado

Aprendizaje
Taller Plan de implementación, evaluación y 11 sub-salas en plataforma zoom según los grupos conformados. 16.09.2023.
Colaborativo
3 seguimiento. 11 a 11:50 Horas.

Regreso a plenaria general para hacer el cierre del taller sobre lo visto durante toda la sesión.
Orientaciones generales para la próxima sesión. 11:50 a 12:00 Horas.
Indicar a las y los participantes informaciones generales sobre los materiales publicados y próximos a publicar en el aula virtual.

Domingo
Entrega del Aula virtual.
17.09.2023.
trabajo Archivos en formato word.
00:00 a 23:59
personal
Horas.

Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt). Sábado

Conferencia 23.09.2023
Módulo 4. Lecturas complementarias en el aula virtual.
Conferencia Magistral
Foro 2 publicado en aula virtual. 09 a 11 horas
4

Comentarios, preguntas, respuestas y aclaratorias de dudas de las y los participantes. 10:50 a 11:00 Horas.

Desarrollo del trabajo grupal.

Aprendizaje Sábado
Asignación del trabajo Grupal.
Basado en 11 sub-salas en plataforma zoom según los grupos conformados. 23.09.2023.
Identificación de problema.
problemas 11 a 11:50 Horas.
Taller Análisis de la situación.
4
Regreso a plenaria general para hacer el cierre del taller sobre lo visto durante toda la sesión.
Orientaciones generales para la próxima sesión. 11:50 a 12:00 Horas.
Indicar a las y los participantes informaciones generales sobre los materiales publicados y próximos a publicar en el aula virtual.

Temario del Curso

Actividad Contenido Metodología Recursos Fecha /
Horario
Evaluación 1
Cuestionario. Del 24 al
(Módulos 1, 2,
Aula virtual. 26.09.2023
3 y4)

Compartir experiencias, reflexiones y

perspectivas en un ambiente cola-
borativo, promoviendo un intercam-
Del 23.09 al
Participación bio enriquecedor y empático que Aprendizaje Pregunta generadora de foro.
21.10.2023.
del foro 2. contribuirá al desarrollo de una visión Colaborativo Aula virtual.
0:00 a 23:59 Horas.
integral y respetuosa en el abordaje
de los contenidos de los módulos 5, 6,
7 y 8.

Conferencia Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt).

Módulo 5. Lecturas complementarias en aula virtual. 09:00 a 10:50 Horas.
Conferencia Magistral
5 Foro 2 publicado en aula virtual.

Comentarios, preguntas, respuestas y aclaratorias de dudas de las y los participantes. 10:50 a 11:00 Horas.

Desarrollo del trabajo grupal. Sábado

Aprendizaje
Planificación de estrategias. 11 sub-salas en plataforma zoom según los grupos conformados. 30.09.2023.
Colaborativo
Taller Asignación de roles. 11 a 11:50 Horas.
5
Regreso a plenaria general para hacer el cierre del taller sobre lo visto durante toda la sesión.
Orientaciones generales para la próxima sesión. 11:50 a 12:00 Horas.
Indicar a las y los participantes informaciones generales sobre los materiales publicados y próximos a publicar en el aula virtual.

Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt). Sábado

Conferencia
Módulo 6. Lecturas complementarias en aula virtual. 07.10.2023.
Conferencia Magistral
Foro 2 publicado en aula virtual. 09:00 a 10:50 horas.
6

Comentarios, preguntas, respuestas y aclaratorias de dudas de las y los participantes 10:50 a 11:00 Horas.

Sábado
Desarrollo del trabajo grupal. Aprendizaje
11 sub-salas en plataforma zoom según los grupos conformados. 07.10.2023.
Desarrollo del plan de acción. Colaborativo
Taller 11 a 11:50 Horas.
6 Regreso a plenaria general para hacer el cierre del taller sobre lo visto durante toda la sesión.
Orientaciones generales para la próxima sesión. 11:50 a 12:00 Horas.
Indicar a las y los participantes informaciones generales sobre los materiales publicados y próximos a publicar en el aula virtual.

Temario del Curso

Actividad Contenido Metodología Recursos Fecha /
Horario
Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt). Sábado
Conferencia
Conferencia Módulo 7. Lecturas complementarias en aula virtual. 14.10.2023.
Magistral
7 Foro 2 publicado en aula virtual. 09 a 10:50 horas.

Comentarios, preguntas, respuestas y aclaratorias de dudas de las y los participantes. 10:50 a 11:00 Horas.
Sábado
Desarrollo del trabajo grupal. Aprendizaje
11 sub-salas en plataforma zoom según los grupos conformados. 14.10.2023.
Desarrollo del plan de acción. Colaborativo
Taller 11 a 11:50 Horas.
7 Regreso a plenaria general para hacer el cierre del taller sobre lo visto durante toda la sesión.
Orientaciones generales para la próxima sesión. 11:50 a 12:00 Horas.
Indicar a las y los participantes informaciones generales sobre los materiales publicados y próximos a publicar en el aula virtual.
Entrega del
Aula virtual. Domingo
trabajo
Video. 15.10.2023
grupal

Evaluación 2
Cuestionario.
(Módulos 5, 21 al 23.10.2023
Aula virtual.
6, 7 y 8)

Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt). Sábado

Conferencia
Módulo 8. Lecturas complementarias en el aula virtual. 21.102.2023.
Conferencia Magistral
Foro 2 publicado en aula virtual. 09:00 a 10:50 Horas.
8

Comentarios, preguntas, respuestas y aclaratorias de dudas de las y los participantes. 10:50 a 11:00 Horas.

Aula Sábado
Taller Presentación del plan. Ppt
invertida 21.10.2023.
8 zoom
11:00 a 12:00 Horas.

Test de
Aula Virtual 21 al 23.10.2023
salida

Clausura Se programará un evento presencial para reconocer la participación (Plan Internacional)

Temario del Curso

Metodología
El curso se desarrollará en la modalidad virtual con una metodología activa partici-
pativa que coloca al centro de todo el proceso a las y los participantes, mediante el
aprendizaje autodirigido que es un modelo educativo donde las y los estudiantes
toman la iniciativa, con o sin ayuda de los demás compañeras/os, debido a una moti-
vación intrínseca de aprender. La o él participante deberá organizar su tiempo de
estudio personal tomando en cuenta las fechas límite establecidas en el calendario,
para la presentación de las actividades calificadas.

Para el proceso de enseñanza se considera la metodología por competencia y el

trabajo colaborativo donde en:

La enseñanza por competencias, lo más importante es “formar a personas que sepan

emplear el conocimiento en la resolución de problemas de su contexto familiar, pro-
fesional, comunitario y social.

La enseñanza colaborativa, promueve la generación de culturas de aprendizaje pro-

fesional de colaboración que permita construir propósitos comunes, lidiar con la
incertidumbre y la complejidad, crear un clima donde se valore el cambio y la mejora
continua, y donde exista un sentido fuerte de la eficacia funcional.

Mediante esta metodología de enseñanza encontramos un:

1. Aprendizaje Situado: Se obtiene cuando los contenidos que se estudian en el

aula se articulan con el entorno cultural local de las personas, en lugar de presen-
tarse como ajeno a su realidad, a su interés o a su necesidad.
2. Aprendizaje Colaborativo: Conduce a las y los estudiantes al desarrollo de
nuevas ideas y conocimientos mediante la construcción colectiva del conoci-
miento común y propicia el desarrollo de competencias personales, interperso-
nales y sociales.
3. Aprendizaje Basado en Problemas: En esta metodología las y los estudiantes son
protagonistas de su propio aprendizaje, construyendo el conocimiento en torno al
contexto de la solución de un problema real.

El aprendizaje situado, colaborativo y basado en problemas, se gestarán mediante el

desarrollo del trabajo personal y grupal, las conferencias, talleres, y la participación en
los foros 1 y 2.

La plataforma virtual contará con los siguientes recursos académicos:

Lecturas Seleccionadas: Contenidos en función a los temas a tratar, que orien-

tan el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Temario del Curso

 Recursos Complementarios: Bibliografía y recursos multimedia (ppt), a fin de
profundizar la comprensión y/o análisis del tema.

Sesiones en línea: Clases en línea netamente aplicativos, con la participación de

expertos en el tema a tratar.

Tutoría Virtual: Actividad mediante el cual la/él especialista absuelve las consul-
tas de las y los participantes.

Foro: Entorno de conversación que permite el intercambio de conocimientos y

opiniones con la comunidad de estudiantes, desarrollando el pensamiento críti-
co por medio del diálogo argumentativo y pragmático.

Test de Evaluación: Cuestionario que desarrolla la/él participante al finalizar el

curso, a fin de evaluar su proceso de aprendizaje.

Guía de orientaciones para el desarrollo del trabajo personal y grupal: Es un

documento o recurso diseñado para proporcionar un marco de referencia claro
y estructurado que facilite a la o él participante la planificación, organización y
ejecución de la actividad, así como promover la colaboración, la comunicación
efectiva y el logro de los objetivos propuestos de manera adecuada y en el
tiempo establecido.

En las sesiones sincrónicas plataforma zoom:

Pregunta generadora dentro del desarrolla de la conferencia: Estas preguntas

generadoras pueden servir como punto de partida para explorar y discutir cada
uno de los temas durante la conferencia, estimulando el pensamiento crítico y el
análisis profundo de los contenidos presentados.

Presentación multimedia con los contenidos principales (ppt): Herramienta

visual y dinámica para apoyar la comunicación y la comprensión de los temas
que se abordan durante la conferencia. Esta presentación tiene como objetivo
complementar y enriquecer la exposición verbal del docente, facilitando la
transmisión de información de manera clara, concisa y atractiva para las y los
participantes.

Enfoques transversales del curso:

• Promoción del reconocimiento y respeto de los derechos humanos: Significa
reconocer a la población adolescente como sujetos de derechos humanos,
capaces de decidir sobre el desarrollo y expresión de su sexualidad, y con el
derecho a alcanzar un bienestar físico, psicológico y social en relación a su
sexualidad.

Temario del Curso

• Derecho a la Salud: Según la OMS, el derecho a la salud incluye el acceso oportu-
no, aceptable y asequible a servicios de atención de salud de calidad suficiente;
esto implica acceso a un sistema de protección de la salud que ofrezca a todas
las personas las mismas oportunidades de disfrutar del grado máximo de salud
que se pueda alcanzar independientemente de su género, edad o cualquier otra
condición de su identidad (por ejemplo, su condición de migrante).
• Promoción de la igualdad de género: En las sesiones se buscará que las perso-
nas participantes puedan asumir una actitud positiva a la igualdad de género,
visibilizando la importancia de establecer relaciones igualitarias y libres de cual-
quier situación de violencia de género.
• Enfoque Interseccional, supone evidenciar los diferentes factores que, simultá-
neamente, pueden situar a una persona en una posición de mayor vulnerabili-
dad social. Tomando en consideración el ciclo de vida, el artículo 4 del Regla-
mento de la Ley No 30466 “Ley que establece parámetros y garantías procesales
para la consideración primordial del interés superior del niño, aprobado me-
diante Decreto Supremo N° 002-2018-MIMP”, se señala con acierto que el enfoque
de interseccionalidad analiza la combinación de múltiples situaciones, conduc-
tas o condiciones de discriminación en el acceso y ejercicio de los derechos de
las niñas, niños y adolescentes, los cuales generan una especial situación de
vulnerabilidad y, en consecuencia, requiere una atención particular y prioritaria.
• Enfoque transformador de género: Es una forma de mirar la realidad identifi-
cando los roles y las tareas que realizan las mujeres y los hombres en una socie-
dad, así como las asimetrías, relaciones de poder e inequidades que se produ-
cen entre ellas y ellos. Permite conocer y explicar las causas que las producen y
con ello, formular medidas (políticas, mecanismos, acciones afirmativas,
normas, etc.) que contribuyan a superar las brechas sociales producidas por la
desigualdad de género.
• Enfoque de interculturalidad: Según la UNESCO, la interculturalidad hace refe-
rencia a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a la posibili-
dad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y del
respeto mutuo.
• Atención oportuna de la violencia: En caso, de que durante la consejería se
identifique alguna situación de violencia, de qué manera se deben activar los
protocolos respectivos, se señalará cuál es aquella ruta de actuación.
• Promoción de una convivencia intercultural: En las sesiones se buscará que
las/los participantes, fortalezcan capacidades en el manejo de las diferencias y
la diversidad cultural, en las consejerías, esto con énfasis en poblaciones indíge-
nas y también en personas en situación refugiada y migrante.

Temario del Curso

Compromisos y roles

La/él docente, interactúa y monitorea el desarrollo del Curso, utilizando diferentes

herramientas de comunicación disponibles en la plataforma de sesiones sincrónica
zoom y Aula Virtual, tiene el compromiso de contestar los mensajes del Foro de con-
sultas y/o mensajería interna en un plazo de 24 horas.

La/él participante del curso es responsable de su propio proceso de aprendizaje y

asume los siguientes compromisos:

• Asistir a las sesiones sincrónicas planificadas.

• Ingresar al aula virtual con regularidad se sugiere el ingreso por lo menos una vez
durante la semana para mantenerse al tanto de los intercambios en foros, activi-
dades y anuncios.
• Realizar y entregar todas las actividades del curso de acuerdo con el cronograma
establecido, sean estas actividades del trabajo personal o grupal incluyendo las
contribuciones en foros 1 y 2 planificados.

Evaluación y certificación

Evaluación:
• Se aplicará 1 test de entrada y de salida. (Diagnóstico y obligatorio)
• Se aplicará evaluación de conocimientos, al finalizar el cuarto y el octavo módulo.
• Se abordará un trabajo práctico personal y uno grupal y se calificará por la rúbri-
ca de evaluación dispuesta en cada una de las guías orientadoras para tal fin.
• Se consolidará y promediará los resultados de las evaluaciones de conocimientos
1 y 2, trabajo personal y trabajo grupal con la finalidad de obtener la nota final.

Certificación:
Se otorgará certificación digital e impreso, emitido por la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Nacional de Piura (UNP), por un total de 240 horas académi-
cas. Para las y los participantes que cumplan con los siguientes requisitos:
• Un mínimo de 80% de asistencias, pudiendo justificar máximo 2 inasistencias.
• Haber aprobado los exámenes de contenido.
• Aprobar el curso con nota mínima 14.
• Haber entregado y aprobado el trabajo práctico individual y grupal.

Temario del Curso

Docente
Mg. LYZZETH ALVARADO OCROSPOMA

Master en Gestión de los Servicios de la Salud.

Posgrado en Liderazgo para la Gestión Pública.
Auditora en salud RENODAS N°482.
Docente en Universitaria (UNMSM, UPCH, UCSUR; Wiener).
Actual Presidenta de Asociación Peruana de Sexología, Salud y Educación Sexual
“APSSES”.
Miembro Permanente del Consejo Internacional de expertos en Salud Sexual.
Miembro activo de la World Asociatión for Sexual Health (WAS).
Presidenta electa del Congreso Latinoamericano de Sexología y Educación Sexual
“CLASSES” 2024.
Consultora en Gestión, Salud Sexual, Salud reproductiva, innovación y tecnología en
Salud, Gobernanza, liderazgo y Género, entre otros.
Consultora en Comité Consultivo de la Universidad Peruana del Norte 2023.
Speaker/Ponente nacional e internacional.
Docente en Jornadas académicas de la Universidad Siglo XXI – Bolivia 2022.
Presidenta del II Congreso Nacional de Sexología y Educación Sexual. Perú 2021.
Miembro fundadora del Proyecto Internacional Mundo Edusexología desde junio del
2021.
Ponente en Congress of the World Asociatión for Sexual Health Sudáfrica 2021.
Ponente en Congreso Latinoamericano de Sexología y Educación Sexual. Brasil 2021.
Ponente en Conferencia Internacional: Maternidad Saludable, Segura y Voluntaria en
contexto de Pandemia por COVID19. Universidad de Chalcatongo - México 2021.
Obstetra Facilitadora del Proyecto MAC con Adolescentes en Instituciones Educativas.
2019-2020.
PREMIO “Paulina Bazán Blass” otorgado por el Colegio de Obstetras del Perú.

Temario del Curso

Bibliografía
https://www.ohchr.org/Documents/Publications/Factsheet31sp.pdf
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/human-rights-and-health
https://salud.gob.ar/dels/printpdf/162
https://apps.who.int/iris/rest/bitstreams/1031525/retrieve
https://www.awid.org/sites/default/files/atoms/files/nterseccionalidad_-_una_herra
mienta_para_la_justicia_de_genero_y_la_justicia_economica.pdf
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/refugee-and-migrant-health
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/56311/9789275326091_spa.pdf?sequenc
e=1&isAllowed=y
https://reliefweb.int/report/peru/sin-salud-las-barreras-de-acceso-y-el-servicio-de-
salud-en-el-peru-para-la-poblacion-refugiada-y-migrante
https://www.cepal.org/sites/default/files/news/files/revista_salud_regional_segunda
_edicion.pdf
https://www.ohchr.org/es/stories/2021/05/young-people-need-their-sexual-and-repr
oductive-health-and-rights
https://www2.congreso.gob.pe/Sicr/Comisiones/2007/ComRevNinAdo.nsf/34069c3bb7
1c123b05256f470062fea7/0D6D6B97B9CA349905257466006941F6/$FILE/INNOVANDO-D
erechosSexualesReproductivos.pdf
http://www.scielo.org.pe/pdf/rgo/v67n3/2304-5132-rgo-67-03-00003.pdf
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4942.pdf
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/1039_DGSP200.pdf
https://peru.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/DP-UNFPA-servicios-diferenciados.
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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