Aprendiendo

desde casa
Guía para estudiantes y sus familias
o acompañantes de Bachillerato Técnico
REGIÓN COSTA
SEMANA 4
TERCERO TÉCNICO PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA

ERATO
BACHILL O
TÉCNIC
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO

RÉGIMEN COSTA
AÑO LECTIVO -2020-2021

RECOMENDACIONES:
• Hemos diseñado la matriz de planificación para cada semana, que incluye varios módulos
formativos de la Figura Profesional con actividades que te ayudarán en el proceso de aprendizaje
durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria. Es importante que desarrolles estas
actividades de aprendizaje planteadas por cada docente técnico.
• Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que
aprendiste.
• En el caso de que el docente técnico de cada módulo formativo te solicite que guardes las tareas
en una carpeta, la denominaremos como "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".
• Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en
esta nueva forma de aprender, porque también se puede #Aprender EnCasa.

TEMA GENERAL TRANSVERSAL

TEMA: La Comunicación
OBJETIVO: Analizar la importancia de la comunicación como estrategia de fortalecimiento de las
relaciones interpersonales e institucionales adecuadas.
REFLEXIÓN:

FIGURA PROFESIONAL: PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

TERCER CURSO
SEMANA MÓDULOS ACTIVIDADES DE
DÍAS CONTENIDOS
4 FORMATIVOS APRENDIZAJE
Del 22 al 26 Lunes Formación y Tema: Fuentes de información de En tu cuaderno o carpeta de
de junio del orientación empleos: mercado laboral trabajo, realiza lo siguiente:
2020 laboral - FOL • Responde las siguientes
Las fuentes de información de preguntas:
empleos son lugares físicos u ¿Cuál es la utilidad de las fuentes
online donde se puede conseguir de información de empleos?
datos e información sobre ofertas ¿Qué fuentes de información de
del mercado laboral (conjunto de empleos utilizarías?
relaciones entre empleadores y • Diseña una lista de canales o
personas que buscan trabajo fuentes de empleo más
remunerado). importantes que conozcas.

Según tu estrategia de búsqueda

 de empleo, tus objetivos a corto y
largo plazo, tu sector, necesitarás
el uso de las fuentes de empleo u
otras.

• Revisa el siguiente contenido

basado en las fuentes de
información o canales para
insertarse al mercado laboral:
https://www.educaweb.com/cont
enidos/laborales/como-buscar-
empleo/busqueda-
empleo/pasos-encontrar-trabajo/
Producción de Tema: Características de las
cultivos plantas perennes
perennes y
viveros • Revisa el contenido sobre las
características de las plantas
perennes en el siguiente enlace:
https://www.botanical-
online.com/botanica/plantas-
perennes-caracteristicas
Martes Producción y Tema: Ejecución de labores
propagación de culturales en cultivos de ciclo
cultivos de ciclo corto
corto a campo
abierto y/o bajo Subtema: Implementación de un
cubierta huerto familiar implementando las
labores culturales necesarias.
Resuelve en tu cuaderno lo
siguiente:
• Responde las preguntas:
¿Qué son plantas perennes?
¿Qué diferencia hay entre plantas
perennes y plantas de hoja
perenne? ¿Cómo saber si una
planta es perenne?
¿Cómo identificar una planta
perenne?
• Elabora un mapa conceptual de
los tipos de plantas perennes:
árboles perennes, arbustos
perennes, matas perennes, hierbas
perennes.
Realiza la implementación de un
huerto en tu casa, con los
materiales e insumos disponibles,
aplicando las labores culturales
estudiadas.

• Revisa el contenido sobre la

implementación de huertos en el
siguiente enlace:
https://anonfiles.com/Rfgaz138o3
/Implementaci_n_del_huerto_pdf
Miérco Manejo integral Tema: Requerimientos básicos Con base en los enlaces
les de una unidad para la producción agropecuaria compartidos, realiza en tu
de producción Subtemas: cuaderno o carpeta de trabajo lo
agropecuaria – ü Suelo siguiente:
UPA ü Agua
ü Clima • Un resumen de los componentes
de producción, resaltando la
• Revisa la información acerca de importancia del trabajo del hombre
los requerimientos básicos para en el campo.
la producción agropecuaria en los • Responde las siguientes
siguientes enlaces: interrogantes:
https://www.youtube.com/watch ¿Qué recursos participan en los
 ?v=pyXBjx7xD3w medios de producción
agropecuaria?
https://emily1guancha.wordpress ¿Cuáles son las etapas de
.com/ producción agropecuaria?
Crianza y Tema: Principales razas bovinas • Investiga en tu zona qué razas de
manejo de bovinos de tipo lechero y de carne
animales La importancia del estudio de las se manejan; luego escribe las
mayores razas de ganado bovino es características productivas de cada
conocer el ambiente en el cual una.
crecieron y consecuentemente
podríamos conocer las • Del video observado, realiza en tu
características adaptativas que cuaderno un cuadro donde se
desarrollaron, para poder representen las diferencias entre
utilizarlas en forma óptima en las las razas bos taurus y bos indicus.
diferentes regiones de cada país.

• Revisa el contenido sobre razas

bovinas en el siguiente enlace:
https://zoovetesmipasion.com/ra
zas-bovinas/

• Observa el video sobre las

diferencias entre el bos turus y el
bos indicus en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch
?v=BtTRZ9sJ-
Wg&feature=youtu.be
Vierne Crianza y Tema: Anatomía y fisiología del En tu cuaderno o carpeta de
s manejo de cerdo actividades, grafica el sistema
animales digestivo del cerdo con sus partes
menores Subtema: Partes del aparato y describe la función de cada una
digestivo y sus funciones de ellas.

El aparato digestivo está

conformado por un conjunto de
órganos que a través de
procesos mecánicos y químicos
descomponen los alimentos que
consume el animal, para
convertirlos en sustancias más
simples y asimilables por el
organismo.

• Observa el video sobre

digestibilidad de los cerdos en el
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch
?v=WLTtEmnqNv8&feature=yout
u.be