DE QUE TRATA LA TEORIA COGNITIVA DE JEAN PIAGET

Gracias a las investigaciones de jean Piaget, sabemos mucho del como aprenden los niños y sus
distintos estadios del desarrollo. Piaget en Francia se dedicó a la aplicación de la prueba de
inteligencia estandarizada de Alfred Binet, pero centro su atención en los errores en las respuestas
de algunos de los sujetos a los que se aplicaba dicha prueba, fue así como se dio cuenta que las
estructuras mentales de los niños son distintas conforme van avanzado en edad y pudo identificar
4 etapas de desarrollo, cada una en una temporalidad del desarrollo físico especifico y en las
cuales se da una manera distinta de procesar la información que recibe el sujeto.

Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 años)

Periodo preoperatorio (de 2 a 7 años)

Periodo de las operaciones concretas (de 8 a 12 años)

Periodo de las operaciones formales (de 12 a 16 años)

CUÁLES SON LAS ZONAS DE DESARROLLO QUE ELABORÓ LEV VIGOTSKY

Zona de desarrollo real

Zona de desarrollo próximo

Zona de desarrollo potencial

EXPLIQUE BREVEMENTE DE QUE SE TRATA LA TEORÍA DEL DESCUBRIMIENTO DE BRUNER

La característica principal de esta teoría es que promueve que el alumno adquiera los
conocimientos por sí mismo. Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un
descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad.

QUE ES LA ESCUELA COGNITIVA

Trata el estudio científico de la mente humana. Estudia estructuras, procesos y representaciones,

hace referencia del modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre la
información, en otras palabras, es el área que estudia, los procesos mentales implicados en el
conocimiento. cómo, procesos que históricamente se han entendido como privados y fuera del
alcance de los instrumentos de medición que se han venido utilizando en estudios científicos.

DIGA 2 DIFERENCIAS ENTRE CONDUCTISMO Y COGNITIVISMO

Explicación de la conducta (conductual)

La corriente conductual explica el comportamiento en base a factores ambientales, es decir, el

comportamiento de un individuo dependerá de los estímulos o consecuencias que reciba del
contexto, del exterior

Explicación de la conducta (cognitivo)

la corriente cognitiva entenderá que la conducta viene explicada por una serie de procesos y
estructuras mentales internas, como sería la influencia de la atención, de la percepción o las
distintas fases del proceso de evaluación. Es decir, en resumen, el conductismo liga el
comportamiento a factores externos al individuo y el cognitivismo lo vincula a variables internas de
la persona.

Importancia de la memoria (conductual)

las teorías conductuales no otorgan a la memoria un peso tan grande en el aprendizaje. Aunque sí
que apuntan a la presencia de hábitos, conductas que el individuo realiza repetidamente, no darán
importancia ni a cómo se almacenan, ni a cómo son recuperados. El uso y práctica repetida de una
conducta llevará a que esta se mantenga, por consiguiente, la disminución de la realización de una
conducta conducirá al olvido de la misma

Importancia de la memoria(cognitiva)

Las teorías cognitivas dan gran importancia a la memoria en el proceso de aprendizaje o

procesamiento de información, dado que permite retener y almacenar información para
posteriormente recuperarla y poder hacer uso de ella. Aparecerá olvido de un material cuando se
produzcan problemas en la capacidad para recuperarlo

CUÁLES SON LAS TEORÍAS QUE EXPUSIERON EN LA TEORÍA COGNITIVA

de la teoría del desarrollo cognitivo de jean Piaget, la teoría sociocultural de lev Vygotsky y la
teoría cultural de Jerome Bruner.

DE QUE SE TRATA LA ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL

la zona de desarrollo potencial es lo que finalmente aprendió el estudiante después de recibir
ayuda. Aquello de lo que se apropió y que ya puede aplicar con autonomía.