Doctorado en educación

ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

KELLY JOHANNA ACUÑA DURÁN

000-00-6241

MAPA CONCEPTUAL "ACTITUDES; CONCEPTO Y

ENFOQUES"
Unidad IV

EUDAVE MUÑOZ DANIEL

21/08/2022
 Introducción:
Las actitudes y comportamientos humanos han sido objetos de estudio por muchos años y en varios

campos, por lo que están asociados no solo al aspecto interno de los individuos, sino también a su

entorno, cultura y contexto social. En el mundo educativo, se tienen en cuenta estos aspectos,

debido a que la actitud hace alusión al comportamiento, las normas, la disciplina y el querer

aprender, aspectos que son fundamentales para un proceso educativo exitoso. Se cree que las

actitudes y comportamientos son en gran parte aprendidos mediante la interacción con los demás, y

que estos son variables en la medida que el ser humano se va introduciendo a distintos contextos,

por lo que la motivación es esencial para evitar las predisposiciones que van a llevar a actitudes y

comportamientos negativos. Es indispensable en la escuela trabajar en los estudiantes la canalización

de sus emociones, porque cualquier situación que se presente puede producir un cambio en la

actitud y las acciones, de ahí, se puede generar el pesimismo o la inseguridad que a su vez afectará al

rendimiento académico.

La escuela juega un papel fundamental, en cuanto la motivación, hacia el querer estudiar y aprender,

por lo que una de sus funciones es fomentar dinámicas que le permitan a los estudiantes pensar

sobre su futuro y crecer como personas, no solo desde las expectativas individuales sino

convivenciales y sociales. Por ello se hace necesario que el aprendizaje tenga un equilibrio, que no

solo va desde el rendimiento académico, sino también de los comportamientos y acompañamiento

de padres de familia y docentes.

guardan un objeto social específico, ya sea: personas, eventos, ideas, etcétera; son variables en

cuanto a su calidad y cantidad, dependiendo de la motivación (intensidad) y la dirección o carga (a

favor o en contra), y por tanto, son manifestaciones del comportamiento que guarda la

predisposición a desenvolverse de cierta forma cuando la persona está frente al referente hacia el

cual proyecta esa actitud. La actitudes son también entendidas como aquellos procesos “unitarios
básicos de la personalidad”, según Curtis (1962). Las actitudes como procesos unitarios propios de la

personalidad y la personalidad, entendida por la psicología social como un complejo de actitudes que

incluyen las esferas: emocional e intelectual de la historia de una persona y que así le provee para

relacionarse con él mismo, con los demás y con la sociedad. Una definición más actual es la de Coll

(1992), que habla de las actitudes como disposiciones hacia objetos, ideas o personas, con

componentes afectivos, cognitivos y valorativos, que mueven a las personas a determinados tipos de

acciones. Asimismo, la actitud que asume una persona en su medio social es relevante, porque

“permea” y su alcance puede ser de gran influencia en los demás. No olvidemos que como sociedad

somos un sistema y cada parte es fundamental en el todo, de tal suerte que una persona con su

actitud puede influir ya sea de manera positiva o negativa en los demás.

Conclusiones:

Los diversos factores explicados en estos gráficos basados en el

comportamiento humano son relevantes para la antropología y la sociología.

Nos sirve para nuestra práctica pedagógica diaria y para el proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Tenemos que ser muy estratégicos para hacer más efectiva la adquisición de

conocimientos con nuestros estudiantes. Debemos reformar la educación

donde el conocimiento sea más empírico y didáctico, donde los estudiantes

no solo memoricen sino que asimilen el conocimiento y lo transformen en

experiencia. -El pensamiento simple debe ser parte de la educación, los

docentes deben ser capaces de comprender y empatizar con los estudiantes

desde una perspectiva que les permita ver las cualidades, habilidades,

potencialidades y personalidad de cada persona.

Bibliografía:

 Pereira, J.(2010). Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin,

en la educacion. p. 67 - 75 Rizo, G. (2011). De personas, rituales y máscaras.
 Erving Goffman y sus aportes a la comuniccin interpersonal. Quórum Academico 8
(15) p. 78 - 94. Universidad de Zulia.