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Introducción:
La elevación de la calidad de la educación médica impacta favorablemente en la
calidad de la asistencia; y al propio tiempo la realización de investigaciones
educacionales en los propios servicios de salud, integra y transforma en un nivel
cualitativamente superior la docencia y la atención en salud.
La identificación de necesidades de aprendizajes constituye un instrumento
indispensable para lograr que el personal ya formado profesionalmente y todo
aquel que trabaje en el sistema de Salud, se continúe superando y pueda brindar
un servicio científico - técnico superior y una mejor calidad en los servicios.
Las necesidades de aprendizaje deben concebirse en un sentido amplio, incluida
la transformación de la personalidad del trabajador, es decir sus necesidades
intelectuales, actitudinales, emocionales y volitivas. Lo esencial es identificar de
manera puntual las deficiencias o insuficiencias de los conocimientos y
habilidades profesionales, en el sentido de su responsabilidad ética y social, en la
conciencia de sus limitaciones cognoscitivas en las ciencias de la salud o en el
manejo de sus responsabilidades profesionales, en la conciencia del compromiso
moral ante el encargo social.
Objetivos:
Identificar brechas en los conocimientos, habilidades y modos de
actuación de los profesionales de la salud en su desempeño laboral, a
partir de su responsabilidad ética y social.
Garantizar que los directivos y el colectivo docente interactúen
dinámicamente, en función de la organización de los procesos
educativos de la educación de post grado.
Implementar con calidad los programas de superación profesional en
sus diferentes modalidades.
TABLA: 1 Necesidades de aprendizaje identificadas a nivel de las ASIC.
Asic: Jáuregui