Universidad de las Ciencias

de la Salud
“Hugo Chávez Frías”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA

Orientaciones para el desarrollo de estudiantes preparadores

Los estudiantes preparadores realizan actividades docentes e investigativas

relacionados con la unidad curricular escogida, permitiendo profundizar los
conocimientos de dicha unidad curricular, así como formar parte del proceso
docente educativo.
El tutor debe realizarla caracterización inicial y progresiva de cada estudiante y
la identificación de sus necesidades de aprendizaje, permitiendo que el alumno
vaya desarrollando habilidades en su formación, logrando aspectos positivos
tanto en la esfera curricular como extra curricular.
El plan de desarrollo individual constituye un convenio entre el tutor y el
estudiante, donde se puntualizan las actividades que desarrollará (cursos,
investigación científica, docente, educación en el trabajo) y cómo lo hará
durante el curso, recibiendo al final del mismo una evaluación cualitativa de
acuerdo a su desempeño.
La preparación debe realizarse de forma escalonada, teniendo en cuenta la
etapa por la cual se transita, con tareas en orden de complejidad creciente. El
estudiante debe adentrarse, de forma cada vez más independiente, en las
tareas planteadas, logrando combinar armónicamente la actividad docente y
práctica.

Accionesa desarrollar por el tutor teniendo en cuenta el año académico del

estudiante preparador:
1. Impartir el curso básico de Pedagogía y Metodología de Investigación.
2. Ofertarles tiempos electivos sobre temas de la unidad curricular y de
pedagogía.
3. Participar como observadores en actividades impartidas por el profesor de la
unidad curricular, para su familiarización con las distintas formas de
organización de la enseñanza, incluyendo la educación en el trabajo y las
clases metodológicas.
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4. Planificar actividades propias de la unidad curricular para que el estudiante
adquiera habilidades prácticas que deben dominar.
5. Dar atención directa a estudiantes con dificultades en el rendimiento
académico de la unidad curricular.
6. Incluir la participación de los estudiantes en proyectos de investigación
relacionados con temas de la unidad curricular y en problemas de salud
relacionados con ella; así como de corte pedagógico.
7. Exponer los resultados de las investigaciones realizadas en eventos y
jornadas científicas estudiantiles realizadas a los diferentes niveles.
8. Ejecutar actividades demostrativas donde los estudiantes preparadores
muestren sus habilidades pedagógicas en la impartición de contenidos
relacionados con la unidad curricular y a través de la educación en el trabajo.
9. Proponerles la realización de tareas docentes donde puedan aplicar los
conocimientos del manejo de las tecnologías de la información y la
comunicación, para su uso como medios de enseñanza.
10. Incentivar al desarrollo de habilidades comunicativas, sobre todo, la
expresión oral, como garantía de una adecuada interacción frente al grupo
de estudiantes, en su labor como docente.
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Plan de actividades generales para el desarrollo individual del alumno

preparador

Cumplimiento
Actividades por trimestre Responsable Controla
1 2 3 4
Área académica
Curso de pedagogía Vice Especialista
coordinador principal
X
Docente estadual
Asistencial
Curso de metodología de la Vice Especialista
investigación coordinador principal
X
Docente estadual
Asistencial
Curso sociopolítico Vice Especialista
coordinador principal
X
Docente estadual
Asistencial
Seminario de actualización Vice
coordinador
X X X X Tutor
Docente
Asistencial
Atención a estudiantes de Vice
bajo rendimiento académico coordinador
X X X X Tutor
Docente
Asistencial
Formación de hábitos y Vice
habilidades propias de la X X X X Tutor coordinador
unidad curricular Docente
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Asistencial
Impartición de contenidos Vice
relacionados con la unidad coordinador
X X Tutor
curricular con supervisión del Docente
tutor Asistencial
Participación en encuentros Vice
de saberes coordinador
X Tutor
Docente
Asistencial
Área investigativa
Revisión bibliográfica Vice
coordinador
X Tutor
Docente
Asistencial
Investigación de un problema Vice
de salud coordinador
X X X X Tutor
Docente
Asistencial
Presentación de resultados Vice
de investigación en eventos y coordinador
X Tutor
jornadas científicas Docente
Asistencial
Realización oponencias a Vice
trabajos científicos en coordinador
X Tutor
eventos y jornadas científicos Docente
Asistencial
Área sociopolítica
Participación en el Trabajo Vice
Comunitario Integrado para coordinador
X X X X Tutor
desarrollar su nivel de Docente
comunicación Asistencial
Participación en la Vice
X X X X Tutor
conducción de pases de coordinador
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visita domiciliario durante el Docente
Trabajo Comunitario Asistencial
Integrado
Participación como monitor Vice
en la visita integral a la coordinador
X X X X Tutor
familia en el Trabajo Docente
Comunitario Integrado Asistencial
Participación como ponente
en temas específicos de la Vice
unidad curricular de la que es coordinador
X X X X Tutor
preparador en las cátedras Docente
Historia de la Medicina y Asistencial
Bolívar Chávez