ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA LOGO

“”
Experiencia de aprendizaje Mi héroe el medico
Nivel educativo: PREPARATORIA Nro. De niños: ----

Tiempo estimado Fecha de inicio: 22/05/2023 Fecha de culminación:

Descripción general de la El mundo tiene que enfrentar y vivir una nueva realidad, cuidar la salud es indispensable, de ello dependerá
experiencia la vida y bienestar de todos.

● “mi amigo el doctor”

Elemento Integrador
https://www.youtube.com/watch?v=nahzyTQN41o

Destreza Recursos y Criterio de

Ámbitos:
Actividad materiales evaluación

● Actividades Iniciales:
Identidad CS.1.3.4. ● Canción
CE.CS.1.5.
● Recibimiento por parte de la docente Reconoce las
Y Identificar la
funciones que
principal ● Control de asistencia y estado del tiempo
● imágenes cumplen las
Autonomía profesión a partir
funciones del
del ● Iniciamos cantando “mi amigo el doctor”
profesional
reconocimiento ● Lápiz
● https://www.youtube.com/watch?v=nahzyTQN41o comunidad que
de su trabajo en
perteneces.
beneficio de la ● Preguntar a los estudiantes que desean ser de ● Colores
comunidad como
grandes.
el doctor
●Responder preguntas: ● Tijera
 ●¿Qué instrumento usa el médico para escuchar el
Relaciones lógico corazón?
matemáticas M.1.4.4. Distinguir ●¿Qué recomienda el doctor para protegernos del CE.M.1.1. Clasifica
la ubicación de coronavirus? objetos del entorno,
objetos del la ubicación en la
●Presentar y nombrar los diferentes accesorios que
entorno según las que se encuentra en
nociones utilizan los médicos y dialogar al respecto. (de no referencia a si
arriba/abajo. contar con los implementos, se podrán elaborar
mismo y otros
como lo indica el video
objetos.
● Realizamos ordenadamente el aseo de
manos
● Recreo

● Noción de arriba abajo con ejemplos del entorno

● Trabajar en el texto integrador pagina 10

● La maestra dará una hoja y guiará la actividad.

● Actividades Finales:

● Palabras de despedida por parte de la docente

● Actividades Iniciales:
CS.1.1.7.
IDENTIDAD CE.CS.1.2. Practicar
Practicar hábitos ● Recibimiento por parte de la docente con autonomía y
Y AUTONOMIA de higiene y
● Cuento responsabilidades
cuidado personal ● Control de asistencia y estado del tiempo
personales (hábitos
con autonomía.
● Iniciamos cantando el Duende peste ● Hoja de higiene, cuidado
y seguridad
● https://www.youtube.com/watch? ● Lápiz personal) dentro de
v=1mLzxUC1v8s los espacios que
● Colores
comparte en casa.
● Observamos mediante videos o proyectando el
cuento de la importancia del lavado de manos.
 https://www.youtube.com/watch?v=MlZSb3e9z28
● Discriminar imágenes de materiales para el
aseo corporal y nombrarlos (shampoo, jabón de
tocador, agua, toalla)
● Destacar la importancia de mantener una buena
higiene corporal.
● Realizamos ordenadamente el aseo de
manos
● Recreo

● Adivinanzas de los útiles de aseo.

● Facilitar una hoja de trabajo y la docente guiara

la actividad.
● Actividades Finales:

● Despedida con la misma rima

● Actividades Iniciales:
CS.1.2.4.
● Canción CE.CS.1.3.
Discriminar ● Recibimiento por parte de la docente Reconoce y respeta
CONVIVENCIA modelos positivos
las diferencias
y negativos de ● Control de asistencia y estado del tiempo ● Hojas individuales que
comportamiento
existen en su
de su medio ● Iniciamos cantando sol solecito
● Lápiz entorno social,
natural y social
● Escuchamos el cuento del “Elefante Bernardo” valorando los
inmediato.
aportes y
CS.1.2.5. ● https://www.youtube.com/watch?v=siLrDhPlScA ● colores cumpliendo en los
Practicar normas
acuerdos y
de respeto ● Estrategia de preguntas acerca del cuento
responsabilidades
consigo mismo y observado. de los espacios a los
con los demás
● Presentación de láminas de modelos de que pertenece.
seres que lo
rodean. comportamiento positivo y negativo.
 ● Explicación que en el entorno natural y social las
personas tenemos que vivir en armonía tanto la
persona como la naturaleza.
● Expresión de frases de respeto con los demás:
Relaciones lógico Buenos días, gracias, levantar la mano para
M.1.4.4. Distinguir hablar, guardar silencio cuando otra persona
matemáticas la ubicación de habla, botar la basura en su lugar, guardar los
CE.M.1.1. Clasifica
objetos del entorno,
objetos del juguetes después de jugar.
según la ubicación
entorno según las ● Realizamos ordenadamente el aseo de en la que se
nociones encuentran en
manos
delante/detrás. referencia a si
● Recreo
mismo y otros
● Jugar a capitán manda y pedir a los estudiantes objetos.
que se coloquen adelante o atrás de su silla,
luego pedirles que ubiquen sus manos delante de
los ojos, detrás de la rodilla etc.
● Facilitará la hoja de trabajo y la docente guiará la
actividad.
● Actividades Finales:

● Palabras de despedida por parte de la docente

 COMPRENSION Y ● Actividades Iniciales:
EXPRESION ORAL LL.1.5.5. CE.LL.1.3. Desarrolla
Desarrollar la ● Canción la expresión oral en
Y ESCRITA ●Recibimiento por parte de la docente
expresión oral en contexto cotidiano
contextos ●Control de asistencia y estado del tiempo ● Hoja usando la
cotidianos, conciencia
usando la ● Iniciamos cantando “Gallo Bartolito” lingüística: la
conciencia ● Lápiz acompaña con
●https://www.youtube.com/watch?v=4ShOpJPHRxA
lingüística léxica. expresión creativa y
●Observar el video de la conciencia léxica ● Colores adapta el tono de
LL.1.5.6. Adaptar voz, gestos la
el tono de voz, los ●https://www.youtube.com/watch?v=06CTaTQJrFI entonación y el
gestos la vocabulario, según
entonación y el ●Con ayuda de objetos del entono formar oraciones el contexto y la
vocabulario a cortas usando las palmas para cada palabra. intención de la
diversas ●La maestra dirá una oración usando imágenes situación
situaciones comunicativa.
comunicativas donde preguntara cuantas palabras conforman la
oración y quien lo diga primero gana.
según el contexto
y la intención. ● Realizamos ordenadamente el aseo de
manos
● Recreo

● Trabajar en motricidad fina destreza de cortado

con tijeras
● Facilitará la hoja de trabajo y la docente guiará la
actividad.
● Actividades Finales:

●Palabras de despida por parte de la docente

● Actividades Iniciales:
M.1.4.13. Contar CE.M.1.2. Utiliza el
colecciones de ● Hoja conteo de colecciones
● Recibimiento por parte de la docente
objetos. de objetos del 1,
RELACIONES M.1.4.14. Identificar ● Lápiz conocimiento de la
LOGICO -
 MATEMATICAS cantidades y cantidad.
● Control de asistencia y estado del tiempo ● Canción
asociarlas con el
numeral 1
● Iniciando cantando “El número 1”
M.1.4.15. Escribir
los números ●https://www.youtube.com/watch?v=jV1fvGYt8lY
naturales del 1 con
contextos ●Presentación simbólica del número 1
significativos.
●Dibujar con los dedos siguiendo la silueta del
número hasta adquirir la destreza.
●Asociación de numero 1 con los conjuntos

●Reconocer el número 1 del resto de números

dibujados en la pantalla.
● Realizamos ordenadamente el aseo de
manos
● Recreo

●Colorea, encierra y repasa el número uno

● Actividades Finales:

●Motivar al estudiante que realice solo/a la

escritura del número 1
●Palabras de despedida por parte de la docente
Elaborado por: Revisado por: Elaborado por: Aprobado
Docente: Lcda. Directora:
Fir
 Noción arriba/abajo
Dibujo manzanas y luego coloreo las manzanas del árbol
verdes y las caídas amarillas.

Nombre: ________________________
 Coloreo solo los útiles de higiene personal

Nombre: ________________________
 Motricidad fina
Sigo los puntos hasta llegar al objeto

|||

Nombre: ________________________
 Comportamiento positivo y negativo
Observo y uno las acciones buenas a la carita feliz y las
acciones malas a la carita triste.

Nombre: ________________________
 NOCION DELANTE - DETRAS
Coloreo de color verde al gusano que se encuentra detras del gusano

Coloreo de color naranja al gusano delante de la hoja

Nombre: _______________________
 Conciencia léxica

Nombre: ________________________
 Técnica el cortado de tijeras
Cortar con las tijeras siguiendo los puntos