GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e
instalación de cableado
● código del programa de formación: 1834938
● Nombre del Proyecto: Mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e instalación de
cableado estructurado (228181) v 2
● Fase del Proyecto: Diseño e implementación de la infraestructura tecnológica en edificaciones
utilizando equipos de cómputo y cableado estructurado (código Sofía plus: 569739).
● Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de
acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
● Duración de la Guía: 8 horas

2. INTRODUCCIÓN

Hacer un proyecto de vida, es tomar la vida en serio y buscar hacer con ella algo grande, por eso esta guía
nos invita a evaluar. ¿Cómo estamos trabajando en la construcción de nuestros sueños?; algunos se darán
cuenta que están viviendo solo el presente, sin empezar a edificar su futuro en forma sólida.
Por tanto, redimensionar su proyecto de vida es reconocer que debemos tener metas claras y revisar los
logros que hemos alcanzado. Igualmente, preguntarnos: - ¿Cuáles han sido los obstáculos y limitaciones?
¿Cómo estamos planificando el futuro para alcanzar aquello que tanto anhelamos en la vida?
Para construir un proyecto de vida es importante iniciar con una introspección de nosotros mismos, esto
es como hacer un viaje a nuestro interior para empezar a reconocer las fortalezas que tenemos y así,
aprovecharlas en el día a día, saber cuáles son nuestras debilidades, que nos han llevado a abandonar o
dejar a media nuestros proyectos, evaluar cuantas han sido las oportunidades desaprovechadas y los
sueños que se quedan en el cajón por el temor a iniciar.
Es el momento de tomar las riendas de la vida para empezar a tomar decisiones que nos permitan hacer
cambios y proyecciones, para edificar en forma real y concreta nuestra vida y sentir que la estamos
aprovechando bien, sin el miedo de mirar el futuro en forma incierta.
Por ello, desde ahora estamos llamados a hacer crecer la vida, a comunicarla a los que nos rodean, a
cultivar los valores y proyectarnos hacia los demás, dando un sentido a nuestro quehacer diario.
Mientras más temprano empecemos, mayores son las posibilidades de alcanzar nuestros sueños.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad Inicial.

GFPI-F-019 V3
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3.1.1. Consulte el siguiente enlace: https://youtu.be/40mbsKBSWwY ,observe el video “La zona de

confort” y con base en sus conclusiones responda:

- Identificar: ¿Cuál es su Zona de Confort?

R: Básicamente es el sitio donde me sienta bien
- Reflexionar: En su proyecto de vida particular, ¿Por qué es importante salir de la zona de confort?
R: es muy importante por que asi se aprenden nuevas cosas y además no me conformo con lo
mismo.
- Mencionar: ¿Cuáles son sus mayores temores?
R: mis mayores temores básicamente son perder a un ser querido.
- Comentar: ¿Qué le impide salir de su zona de confort?
R: salir de la zona de confort a veces e muy difícil ya que en esta uno se siente comodo y a gusto.
- Reflexionar: ¿Cómo cree usted que podría salir de su zona de confort?
R: básicamente evaluando la situación y viendo las nuevas oprtunidades.
- ¿Qué estrategias podría implementar?
R: mirar que otras oportuniades se presentan para que esta no sea un empedimento.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje.

Lea con atención el siguiente concepto y analice:

❖ Cuando nombramos al conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas cuyo propósito es

cumplir un objetivo, estamos haciendo referencia a la palabra "Proyecto". En tal sentido podemos
afirmar que un proyecto de vida es la vía que marca una persona para darle un sentido a su
existencia. Esto hacer referencia a que “toda persona tiene una vocación o misión específica en la
vida. Toda persona debe llevar a cabo un designio concreto que exige su cumplimiento. Por ello es
irremplazable y su vida irrepetible, de este modo la tarea de cada persona es única, así como la
oportunidad especifica de realizarla” Vargas, R. (2005).

Basándose en los valores inculcados por la cultura y la crianza, el ser humano planea las acciones a llevar
a cabo en su existencia con el fin de cumplir con sus metas y deseos. Así, el proyecto de vida es
un programa sistematizado u ordenado para lograr cumplir con sus objetivos.
3.2.1 Con base en el concepto anterior de proyecto de vida, reflexionar a través de las siguientes
preguntas y diligenciar el cuadro que se expone a continuación:

● ¿Qué va a hacer? (Describa unas cuantas actividades)

● ¿Cuándo lo va a hacer? Fíjele un tiempo a lo que se propone hacer.
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● ¿Con quién lo va a hacer? Las personas relacionadas con lo que se propone hacer.
● ¿Cómo lo va a hacer? Normas, procedimiento, signos, acuerdos, compromisos, etc.

Área ¿Qué voy a hacer? ¿Cuándo lo voy a ¿Con quién lo voy ¿Cómo lo voy a
hacer? a hacer? hacer?
Trabajo Aprender mas de Cuando regrese a solo Documentadome
mi trabajo trabajar mas sobre los
temas
Estudio Enfocarme en los Ahora mismo Aprendiendo del Investigando y
temas a ver instrutor y asistiendo a clases
compañeros virtules
Familia Fortalecer los lasos Ahora mismo Con los miembros Habalndo sobre
de mi familia los temas a
mejorar

3.2.2 A continuación y luego de contestar las anteriores preguntas empiece a desarrollar su Matriz DOFA:

Matriz DOFA es una herramienta de análisis importante que puede aplicar cada persona para evaluar sus factores internos como
fortalezas y debilidades y los factores externos como las oportunidades y amenazas que se le presentan; permitiéndole obtener
así, un diagnóstico previo y preciso que le ayudará a tomar decisiones a corto, mediano y largo plazo acorde a los objetivos
formulados y metas que se pretenden alcanzar. (Barrera, 2108).

● Debilidades: Características negativas personales que limitan el logro de las metas propuestas.
● Oportunidades: Factores externos para sacar ventaja en forma positiva y salir adelante.
● Fortalezas: Características suyas que debe aprovechar para lograr el éxito.
● Amenazas: Factores externos que debe esquivar para evitar tropiezos.

F Debilidades Fortalezas F
A A
C En ocasiones no llegar a tiempo a los Ordenado C
T lugares. Atento T
O Mal genio compañerista O
R R
E E
S S

E I
X N
T ¡Elimínalas! ¡Aprovechas! T
E Amenazas Oportunidades E
R R
N N
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O Mejorar cada dia como persona a nivel O

S social,laboral y de estudio S

In inseguridades
Miedo a no logra un objetivo

¡Esquívalas! ¡Sácales ventaja!

3.2.3 Sueños Anhelos y Propósitos: A partir de aquí empezamos a proyectar las metas y propósitos reales
de nuestro futuro:

Hablar de nuestros sueños, ideas, anhelos, nos ayuda a sentir pasión por lo que hacemos, afianza nuestros
conocimientos y nuestro deseo de vivir. Antes de escribir nuestras metas, debemos plantearnos cuál es
nuestra misión y visión en la vida.

Misión: La misión se fundamenta en el compromiso que uno tiene consigo mismo y con los demás, se basa
en sus valores y principios que le ayudaran a alcanzar las metas sin hacerle daño a los demás o a nuestro
entorno, para ello es importante preguntarse ¿Quién soy yo?, ¿De dónde vengo? ¿En dónde estoy en
estos momentos?, su misión personal es lo que le permite marcar la ruta de su existencia
comprometiéndole con su propio desarrollo.

Visión: Es plantearse como alcanzar sus sueños, en forma armónica a través de la realización de su ser
como persona, con relación a su desarrollo profesional y laboral.

Escribe cuál es su misión y visión de la vida:

MISIÓN: es graduarme con éxito del tecnólogo, cumpliendo todos mis objeticos profesionales siendo este
un tranpolin para acceder a la universidad y obtener un estudio superior y asi lograr un mejor estilo de
vida para mi y mi familia.
Asi mismo tener un gran desempeño en mi trabajo y estudio.
VISIÓN: es llegar a ser un hombre emprendedor y exitoso, conservando los valores que me han inculdado
mis padres pensando siempre en los demás.
Teniendo siempre éxito en los proyectos que me proponga y siempre siendo honesto.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 Lea con atención la siguiente historia:
Cuento: El Frasco de la vida. Anónimo.
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Una vez un profesor de filosofía apareció en su clase con una gran vasija
de cristal y un balde lleno de piedras redondas del tamaño de una
naranja.
¿Cuántas piedras podrían entrar en la vasija? – preguntó. Y mientras lo
decía,  demostrando que la pregunta era sólo retórica, empezó a
colocarlas de a una, ordenándolas en el fondo y luego por capas
hasta arriba.
Cuando la última piedra colocada sobrepasaba el borde de la vasija el
maestro dijo:
¿Estamos seguros de que no entra ninguna más? –todos los alumnos asintieron con la cabeza o
contestaron afirmativamente.
—Error –dijo el docente y sacando otro balde de debajo del escritorio empezó a echar piedras de
canto rodado dentro de la vasija. Las piedrecillas se escabulleron entre las otras ocupando
los espacios entre ellas.
Los alumnos aplaudieron la genialidad de su docente.
Y cuando hubo terminado de llenar el recipiente, dejo el balde y volvió a preguntar:
¿Está claro que ahora sí está lleno? –ahora sí contestaron los alumnos satisfechos…pero el maestro
sacó de abajo del escritorio otro balde.
  Este venía lleno de una fina arena blanca. Con la ayuda de una gran cuchara, el
profesor fue echando arena entre las piedras ocupando con ella los intersticios entre
ellas. — ¿Ahora sí podemos decir que está lleno de piedras? –dijo el profesor. Todos los
alumnos respondieron que sí, pero el verso una taza de café sobre la arena
¿Pero cuál es la enseñanza? –preguntó a los alumnos. 
Un murmullo invadió la sala. Se hablaba de la necesidad de orden, de acomodar las
cosas, de astucia e ingenios, de no confiar en las apariencias y de tantas otras cosas
muy simbólicas.
—Todo eso es verdad –intervino el creativo docente, pero hay un aprendizaje más
importante.
Es importante hacer primero lo primero. No se trata de apurarse a poner las cosas en su
lugar ansiosa y descuidadamente. Si yo no me hubiera ocupado de poner primero en su
lugar a las piedras grandes, después de la arena las piedras no hubieran tenido espacio.
Uno de los estudiantes levanto la mano y le preguntó que representaba el café. El
profesor sonrió y le dijo: “Me encanta que me hagas esta pregunta”. El café es para
demostrar que, aunque tu vida te parezca llena, siempre hay un lugar para dos tazas de
café con un amigo”.

● Escriba, con base en su Proyecto de vida particular ¿Cómo podría interpretar y poner en
práctica las conclusiones de la historia?
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R: claramente para hablar de las prioridades y privilegios se tiene que mirar dsos cosas fundamentales. La
primera es que ningún orden es definitivo e inalterable y que mis propósitos dependen de ese momento
de mi vida.
El segundo es que mi propio orden no sea el mismo que el de los demás, cuantas veces en base a nuestra
desesperación les exigimos a nuestra pareja, padres, vecinos o gobernantes que den solución a nuestros
temas y que estos sean solucionados en primera instancia.
Siendo asi estos aspectos muiy relevantes para mi proyecto de vida con el cual se poner en parctica todo
lo aprendido.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Desarrolle un cuadro donde se vean reflejadas sus Metas y sus objetivos a CP, MP y LP (corto,
mediano y largo plazo).

Las Metas son las acciones que va a realizar, para ello debe tener claro los objetivos que pretende lograr,
estos deben ser concretos y medibles en el tiempo, se debe también plantear los recursos que dispone y
los posibles obstáculos que se le pueden presentar, con algunas estrategias o acciones que usaría para
poder lograrlo.

3.4.2. Desarrollar un cuadro donde se vean reflejadas sus Metas y sus objetivos a CP, MP y LP (corto,
mediano y largo plazo).

Las Metas son las acciones que va a realizar, para ello debe tener claro los objetivos que pretende lograr,
estos deben ser medibles, alcanzables, realizables, específicos y concretos en el tiempo. No olvide que los
objetivos no deben ser juicios de valor y generalmente se expresan comenzando con un verbo en infinitivo
que indica la vía del conocimiento por donde se procederá, debe responder el PARA QUÈ, PORQUE y
CÓMO va a lograr su propósito.

En el cuadro también deberá plantear los recursos personales,

sociales y financieros que dispone para su logro y los posibles
obstáculos que pueden presentar, con algunas estrategias o
acciones que usaría para superarlos.

Metas a CP (un año) Objetivos Recursos: Obstáculos: Estrategias para superar

Personales, Personales, los obstáculos.
sociales y sociales y
económicos económicos

1. Personal Estudiar Aprendizaje Tiempo Organizar horarios

sena
2. Familiar Fortalecer lazos Dialogo Personas Arreglar
indiferencias
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3. Formativa Aprendizaje Auto Tiempo Organizar horarios

aprendizaje
4. Laboral Ser mejor cada Constancia personas Hablar sobre
dia temas en
5. Económica Ganar mas Ser un buen personas discordia
dinero trabajador Hacer caso omiso
6. Social Ser mejor Aprender sociedad
persona
Metas a MP (uno a tres años) Objetivos Recursos: Obstáculos: Estrategias para superar
Personales, Personales, los obstáculos.
sociales y sociales y
económicos económicos

1. Personal Tener empresa dinero sociedad Implementar

estrategias
2. Familiar
aprobar tiempo Definir horarios
3. Formativa Ser tegnologo todas las
materias
4. Laboral Empresa propia estabilidad
economica
5. Económica Estabilidad
empresa
6. Social Generar empleo
propia
Metas LP (tres a cinco años) Objetivos Recursos: Obstáculos: Estrategias para superar
Personales, Personales, los obstáculos.
sociales y sociales y
económicos económicos

1. Personal viajar Estabilidad Constancia de Ser constante

económica dinero
2. Familiar ser una familia Aprecio personas Solo los que son
amorosa
3. Formativa ser profesional Entrar a la
seguir con mi universidad
4. Laboral empresa
tener mejores
5. Económica
ingresos
hacer
6. Social.
donaciones

3.4.3. Elaborar una presentación en PREZI, teniendo en cuenta todo el trabajo realizado sobre el Proyecto
de Vida. Debe ser creativo. No debe hacer una presentación muy larga, sino significativa.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
El aprendiz evidencia la
Evidencias de Conocimiento: importancia de realizar un
Respuestas a las preguntas sobre conceptos básicos proyecto de vida claro y acorde a Prueba de
contenidas en el desarrollo de la guía. su vida personal y laboral. Conocimiento

Evidencias de Desempeño: Responde a las preguntas sobre el

Participación activa en realización de su Matriz DOFA, video “Zona de Confort”
del cuadro de metas a corto, mediano y largo plazo y El aprendiz demuestra interés en Lista de chequeo
los demás ejercicios propuestos en la guía. las actividades propuestas y las
desarrolla en forma analítica y
Evidencias de Producto: argumentativa.
El aprendiz realiza una presentación PREZI con su
proyecto de vida. El aprendiz elabora un PREZI de Matriz de
manera creativa y completa, Valoración
teniendo en cuenta el desarrollo
de los ejercicios propuestos en la
guía

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

● Proyecto de vida: Es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del conjunto de

valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las
múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro.
● El Análisis DOFA: Es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual del
objeto de estudio (persona, empresa u organización, etc) permitiendo de esta manera obtener un
diagnóstico preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y
políticas formulados.
● Una meta: Es el fin hacia el que se dirigen las acciones o deseos. De manera general, se identifica
con los objetivos o propósitos que una persona o una organización se marca.
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● Metas en la vida: Se habla de meta o metas en la vida para hablar de los objetivos que se
pretenden alcanzar en la vida. Las metas se establecen en función de aspiraciones y deseos
personales. Normalmente se habla de esfuerzo para poder alcanzarlas. En este sentido, las metas
en la vida son los objetivos o propósitos que una persona se marca en función de sus principios y
valores.
● PREZI. Es  un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un documento
virtual basado en la informática en nube (software como servicio). Es una manera elegante de
hacer presentaciones.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

❖ Video Donde tus sueños te lleven:

https://youtu.be/b2UyFJ_GMZc.
❖ Tomado del CD Ética: Guías de Aprendizaje. SENA Regional Antioquia. 2003.
❖ Brian Tracy, METAS; Estrategias Básicas para determinar y conquistar sus objetivos.
Gestión del Conocimiento, Ed. Empresa Activa, 2002
❖ Duravia Luigi, Intimos y Libres. Ed: San Pablo. 2016
❖ Meza Suárez José Antonio y otros. Educando para el Emprendimiento. Ed: Norma. 2009.
❖ Ocampo Duque, José Ignacio. Comprendiéndome un poco... Colección al Encuentro del Maestro
Nº5. Medellín, 2003. Pag. 91-99.
❖ Pardo Barrios, I. Jóvenes construyendo su proyecto de vida. Ed: Magisterio. Bogotá. 2005.
❖ Vargas Trepaud Ricardo Isaías, Proyecto de Vida y Planeamiento Estratégico Personal. Lima Perú.
2005.
❖ Yarce, J. Valor para vivir los valores. Ed: Norma. 2004.
❖ Wateran Roberth, Como Mantener la Excelencia, Norma Bogotá. 1.988
❖

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Ortega Daniel
Autor Instructores Centro de Junio de 2017
(es) Rivas Castro Maria Promover Electricidad,
Electrónica y
Goretti
Telecomunicaciones

Rojas Salazar Hernán

Darío
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Rubiano Lozano Claudia

Constanza

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio

Autor (es)

Aprobació Equipo Pedagógico Sept.

n CEET 2017
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