Redacción General

Evaluación Diagnóstica
2022-2
Tipo de actividad

La Evaluación Diagnóstica (ED) se encuentra compuesta por una actividad de redacción. Esta es un
ejercicio en línea, cuyo propósito es reflejar el estado de conocimientos previos del estudiante en
relación con el ejercicio de la escritura académica como parte de la lógica disciplinar del curso. El
docente establecerá la fecha y hora de la evaluación.

La presente evaluación representa el 0% del sistema de evaluación establecido en el sílabo.

Descripción de la actividad

En esta actividad evaluada, los estudiantes deberán ingresar al aula virtual en la semana 2. En esta,
aparecerá una evaluación con el nombre “Evaluación Diagnóstica (ED)”. Luego de leer la consigna,
podrá empezar con la evaluación, y desarrollar la actividad de redacción.

La duración para esta actividad será de 2 horas y debe rendirse de manera individual. Es importante
mencionar que el estudiante tendrá un único intento. En este ejercicio, el estudiante deberá redactar
un texto de tres párrafos en el que señale y explique por qué ha decidido estudiar la carrera
profesional en curso. El texto redactado por el estudiante debe satisfacer la siguiente
superestructura: introducción, desarrollo y cierre. La extensión mínima del texto es 400 palabras, y
la máxima, 650.

I. Indicación general

Redacte un texto en el que señale qué carrera ha escogido, y explique las razones por las que la ha elegido (al
menos dos). Para ello, considere tres párrafos, cuya distribución sea la siguiente: introducción, desarrollo y
cierre. Además, tome en cuenta las siguientes precisiones:

 El texto debe tener como mínimo 400 palabras, y como máximo, 650.
 Luego de la redacción en esta plantilla, suba el documento en formato word.

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 LA ELECCÍON DE MI CARRERA

La mayoría de los estudiantes que recién salimos del colegio nos hallamos en un
conflicto con nosotros mismo al no saber que estudiar, pero particularmente quiero dar
a conocer mis motivos por los que elegí estudiar Ing. Económica y de Negocios ya que
muchos desconocen que es la economía y para que servimos los economistas.
Es en quinto de secundaria donde la mayoría de los jóvenes nos vemos en conflicto con
nosotros mismos y con nuestras familias, porque tenemos que tomar decisiones
determinantes para nuestra vida como es el de elegir una carrera profesional que más
adelante será a lo que nos dedicaremos toda la vida; es entonces donde tenemos que
realizar un análisis de nuestras capacidades y gustos.

Desde muy pequeña me ha interesado el área de negocios y por un momento pensé

estudiar la carrera de administración, pero sentí que iba para más, quería elegir una
carrera donde pueda desarrollarme y demostrar mis habilidades, así que un día
saliendo del colegio me dirigí a casa a dedicarme plenamente a buscar la carrera que
era para mí, estuve horas buscando y investigando y encontré la universidad Científica
de Sur y sus carreras y me doy con la sorpresa que existía una carrera que
peculiarmente me llamo la atención por el nombre (Ing. Económica y de negocios) así
que me dedique a ver su malla curricular, me llamo la atención desde el momento que
lo vi, sentía esa conexión, sentí que tenia todo lo que estaba buscando, después de
aquello hable con mi mamá, fue la noche de un sábado, estábamos cenando en casa,
me sentía un poco emocionada por contarle, así que llego la hora, al principio se sintió
emocionada porque por fin había elegido la carrera, la profesión que me acompañaría
a todo lo largo de mi vida, pero hubo una disputa y ahí es donde viene el problema. Mi
mamá es de las personas que les gusta que una familia debería tener una sola pasión,
en conclusión, quería que estudie lo que ella había estudiado (Administración), al
comienzo sentí que debía seguir el camino que mi mamá tomó, pero yo era primero y
quería seguir mi propio camino, tuvimos una larga conversación acerca de mi carrera,
pero felizmente me apoyo, gracias a eso ahora estoy siguiendo lo que más me apasiona
con apoyo de mi familia que es lo personal es muy importante.
Para concluir agradezco a mi familia por haberme apoyado en esta gran elección, y por
siempre estar ahí cuando más lo necesito.

Criterios de evaluación

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Cualitativa. El método de corrección requiere la evaluación del docente de la escritura de los estudiantes.

C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita, mostrando

COMPETENCIA: Comunicación preocupación por entregar información adecuada a sus
interlocutores.

ASPECTO / CRITERIO
A EVALUAR LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

Redacción del Redacta el párrafo con Redacta el párrafo sin

Redacta el párrafo con cierta
párrafo de acuerdo cohesión y coherencia. cohesión y coherencia. Existe
cohesión y coherencia.
con con alguna idea que no ha sido
Las ideas no son
propiedades introducida adecuadamente en
introducidas
textuales contexto oracional. correctamente. Estas
tienden a atestarse en
una sola oración.
(10-8 puntos) (7 puntos) (0-5 punto)
Redacción del Redacta el párrafo en Redacta el párrafo con cierta Redacta el párrafo sin
párrafo de acuerdo consideración con la consideración de la ortografía. consideración de la
con aspectos ortografía. Existe, como Existen, como máximo, tres ortografía. En este caso,
ortográficos máximo, uno o dos errores. los errores superan el
errores. mínimo.
(4 puntos) (3 puntos) (1 punto)
Redacta el texto en Redacta el texto en Redacta el texto con cierta Redacta el texto sin
general de acuerdo consideración con la consideración de la consideración de la
con la superestructura superestructura indicada. Al superestructura. Existe
superestructura indicada: introducción, menos, dos párrafos están un proceso de
indicada desarrollo y cierre. Los situados, pero uno. redacción, pero obvia la
párrafos coinciden con superestructura.
lo anterior.
(6 – 5 puntos) (4 puntos) (2 puntos)

Cuestiones éticas*

De evidenciarse plagio en esta evaluación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el concepto de Evaluación Diagnóstica establecida en el sílabo. Además, tal
conducta será reportada con el responsable del curso y carrera.

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