UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

ASIGNATURA:
Seminario optativo
Discursos filosóficos mexicanos sobre la tecnología 4

SEXTO SEMESTRE
CICLO: 2023-2

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS

TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS
686 32 32 8

Carácter: Optativo de opción restringida

Tipo : Teórico

Modalidad: Seminario

INTRODUCCIÓN
Este tercer seminario busca ser la continuación del llevado a cabo en los semestres
2019-2, 2020-2, 2021-2 y 2022-3, por lo que se seguirán revisando los discursos de
los pensadores mexicanos que han problematizado la tecnología. Se busca revisar
la manera que proponen de abordar la tecnología, la finalidad de sus abordajes, sus
intereses en la tecnología, sus ejemplos, lo que consideran aparatos tecnológicos,
etcétera. Se trata de hacer un mapeo de las maneras en que los filósofos mexicanos
han abordado lo tecnológico.
OBJETIVOS

• El alumno comenzará una genealogía de las maneras en que los pensadores

mexicanos han abordado la tecnología.
• El alumno se acercará a la relación filosofía/tecnología.

NÚM. TEMARIO
DE
HRS.
POR
UNIDAD
4 ¿Qué es decir la tecnología en México?
5 ¿Cómo pensar la tecnología en México?
5 ¿De qué tecnología hablamos?
6 La tecnología y la política
6 La tecnología y la moral
6 La tecnología y el capitalismo

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Martínez de la Escalera, Ana María. El presente cautivo. Siete variaciones sobre la

experiencia moderna. Edére, México, 2004 http://ru.ffyl.unam.mx/handle/10391/2605
González Valerio, María Antonia, “De máquinas y técnica en la filosofía de José
Gaos” https://www.youtube.com/watch?v=5TmnB_yagDg&list=WL&index=55
Hermenéuticas del Cuidado de Sí: Cuerpo Alma Mente Mundo https://
www.catedradehermeneutica.org/wp-content/uploads/2020/04/Hermeneuticas-del-
cuidado-de-si-vol-I.pdf
Óscar Salinas Flores. Tecnología y diseño en el México Prehispánico. México,
Designio, 2010.
Chamoux, M.-N. (1992). Trabajo, técnicas y aprendizaje en el México indígena.
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social.
Ramón Sánchez Flores. Historia de la tecnología y la invención en México. México,
Fomento Cultural Banamex, 1980.
Corona Treviño, L. (2004). La tecnología, siglos XVI al XX (1. ed). UNAM : Oceano.
Correa, D., & Solórzano, A. (2014). El diseño y los electrodomésticos: Cultura, usos y
símbolos. D.R. Editorial Designio.
Florescano, E., García Acosta, V., & Garcia Sánchez, M. A. (Eds.). (2004). Mestizajes
tecnológicos y cambios culturales en México (1. ed). Centro de Investigaciones y
Estudios Superiores en Antropología Social : Miguel Angel Porrúa.
Gortari, E. de. (1987). Del saber y la técnica en el México antiguo. UNAM.
Ortiz Nahon, A. (2017). Pensamiento, arte y naturaleza: Tres ensayos sobre la
técnica (UABJO).
Institution, S. (1994). Semillas de industria: Transformaciones de la tecnología
indígena en las Américas. CIESAS.
Tortolero, A. (1995). De la coa a la máquina de vapor: Actividad agrícola e innovación
tecnológica en las haciendas mexicanas, 1880-1914 (1. ed). Colegio Mexiquense ;
Siglo Veintiuno Editores.
Barrón Tovar, J. F., López López, Reyes Álvarez, & Sánchez Baizabal. (2021). El
problema de la localidad tecnológica—Seminario de Tecnologías Filosóficas.
Technophany, 1. http://journal.philosophyandtechnology.network/2022/09/14/el-
problema-de-la-localidad-tecnologica-seminario-de-tecnologias-filosoficas/
Lechtman, H., & Soldi, A. M. (Eds.). (1981). La Tecnología en el mundo andino =:
Runakunap kawsayninkupaq rurasqankunaqa (1a ed). Universidad Nacional
Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Antropológicas.

Carpetas de lecturas:
• https://www.dropbox.com/sh/z0pb7jnwdeclgo1/
AAAivrQa4SHbWugoQeIzhUgna?dl=0
• https://1drv.ms/u/s!An6mj16XyH_l7COqh7u0SSYT9eTf?e=oflpo1

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
• Enrique Dussel, Hacia un Marx desconocido. Un comentario de los Manuscritos
del 61-63. Iztapalapa, Siglo XXI, 1988 http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/otros/
20120329094702/marx.pdf

• Enrique Dussel-Karl Marx, Cuaderno tecnológico-histórico: (extractos de la

lectura B 56, Londres 1851). Puebla, Universidad Autónoma de Puebla, 1984
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/otros/20111221111258/CARLOS_MARX.pdf

• María Antonia González Valerio, “Bioarte y ontología estética” https://

docs.wixstatic.com/ugd/6923ba_4fe07174147841eb9d2736ad98056fcc.pdf

• Hugo Padilla. “Los objetos tecnológicos. Su base gnoseológica”, en Varios

Autores, La filosofía y la ciencia en nuestros días, México, D. F.: Grijalbo;
157-170, 1979.
• León Olivé. “Tecnología y violencia”, en El mundo de la violencia. Adolfo
Sánchez Vázquez, editor. México: Facultad de Filosofía y Letras. UNAM,
Fondo de Cultura Económica, 1998. pp. 147-164

• Enrique Dussel, “Hacia la liberación científica y tecnológica” https://

enriquedussel.com/txt/Textos_Articulos/447.2014_espa.pdf
• https://youtu.be/j_219BVFpzs

• Landa Josu, “Algunos confunden educación con erudición superflua por Internet”
https://www.jornada.com.mx/2012/09/15/cultura/a02n1cul

• de la Borbolla, Óscar, “Los daños de la facilidad” https://www.sinembargo.mx/

27-07-2020/3829803

• Priani Saisó, Ernesto,”Clases virtuales universitarias y epidemia: un experimento

tecnológico en la desigualdad” https://confabulario.eluniversal.com.mx/universidad-
pandemia-educacion-virtual/

• Martínez de la Escalera, Ana María. Cómo pensar la técnica https://

laboratoriodetecnologias.mx/revistalabtec/num-uno/articulo2.html
• https://laboratoriodetecnologias.mx/revistalabtec/pensar-la-tecnica-
segunda-parte.html

• Hurtado, Guillermo, “Deshumanización y maquinación” https://www.youtube.com/

watch?v=5TmnB_yagDg&list=WL&index=55
• “Deshumanización y maquinación” https://www.razon.com.mx/opinion/
columnas/guillermo-hurtado/deshumanizacion-maquinizacion-404224
• Muleta tecnológicas https://app.simplenote.com/publish/Nw03fT

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Dirigidas por el docente:
• Problematización de las maneras en que los pensadores mexicanos han
abordado la tecnología.
• Revisión y exposición de las lecturas.
• Enseñanza a los estudiantes del uso de las herramientas digitales.
• Guiar y asesor a los estudiantes en la preparación del ensayo nal.

Realizadas por estudiantes:

• Lectura y debate de la bibliografía básica.
• Reporte de lecturas de la bibliografía básica.
• Desarrollo de ensayo nal.
• Uso de herramientas digitales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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 • Participaciones vinculadas con las lecturas obligatorias o secundarias (10%)
• Reportes de lecturas de la bibliografía básica (30%)
• Ensayo nal (30%)
• Adecuado uso de herramientas digitales (30%)

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

1. Realización de ensayo final sobre alguno de los temas revisados y discutidos

en clase.
2. Discusión en clase de los problemas que surjan de las lecturas.
3. Búsqueda de documentos históricos.
4. Uso de herramientas digitales
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