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ECONOMÍA:
CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
1. Concepto de Economía1
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ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
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CAPITULO I: ECONOMÍA: CONCEPTOS INTRODUCTORIOS
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ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
Problemas
¿QUÉ PRODUCIR?
¿CÓMO PRODUCIR?
¿PARA QUIÉN PRODUCIR?
Disyuntiva
Figura 1-1
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decir, como un problema que afecta a todas las sociedades. Ello se de-
be a que la Economía considera el problema de la escasez relativa: no
importa cuántos recursos tenga un individuo, una comunidad o un
país, lo importante es que su disponibilidad es acotada para satisfacer
sus necesidades.
Para aclarar más el tema, se transcribe un texto del libro de Ro-
berto Cachanosky4 que ejemplifica el problema económico a través de
una información que se dio en los medios de comunicación.
“Según los diarios, el Ministro de Obras Públicas de la Nación
se reunió con los Ministros de Obras Públicas de todas las provincias
para presentar un plan de infraestructura para todo el país por un
monto de 10.000 millones de dólares. En esa reunión, presentaron un
proyecto que consistía en construir casas, puentes, caminos, diques,
etc. El único punto que no se había incluido en el proyecto era la for-
ma de financiarlo. Simplemente se dio por sentado que los recursos
iban a salir de algún lugar.
Ante las preguntas de los periodistas, sobre cómo se financia-
rían las obras, a uno de los ministros se le ocurrió plantear que, si ha-
cía falta, se podía crear un nuevo impuesto y otro ministro sugirió la
alternativa de endeudarse. Lo cierto es que para los ministros el tema
de los recursos pasaba a ser una cuestión secundaria.
Lo que nunca se preguntaron los ministros y tampoco se planteó
la prensa fue lo siguiente: ¿Quiénes iban a pagar ese nuevo impuesto?
¿Cuánto más de impuestos tendrían que pagar los contribuyentes? Al
pagar más impuestos, ¿qué dejaría de comprar el contribuyente y, por
lo tanto, qué sectores se verían perjudicados por la caída de las ventas
a raíz del menor poder adquisitivo de los contribuyentes? ¿Cuántos
puestos de trabajo se crearían con el plan de obras públicas y cuántos
puestos de trabajo se destruirían por las menores compras que iban a
poder hacer los contribuyentes? ¿Estaría mejor la sociedad en su con-
junto con las obras públicas financiadas a costa de otras actividades?
En definitiva, éste es el problema con el que se enfrenta perma-
nentemente la economía. Cómo asignar los recursos que son escasos, de
manera tal de satisfacer la mayor cantidad de necesidades de la gente.
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• Microeconomía y macroeconomía
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RECURSOS O FACTO-
RES PRODUCTIVOS: son
TRABAJO: facultades físicas
los elementos utilizados en
e intelectuales de la población
la producción de bienes y
económicamente activa.
servicios
Figura 1-2
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TIPOS DE BIENES
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Las necesidades
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TIPO DE NECESIDADES
Naturales: comer, dormir, etc.
Del
Según individuo Sociales: festejar bodas, cumpleaños etc.
de quien Colectivas: parten del individuo y al ge-
surge De la neralizarse pasan a ser de la sociedad.
sociedad Públicas: Surgen por el hecho de vivir en
sociedad.
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SECTOR PÚBLICO
MERCADO DE BIENES Y
SERVICIOS
FAMILIAS O EMPRESAS O
CONSUMIDORES PRODUCTORES
MERCADO DE FACTORES
PRODUCTIVOS
Figura 1.6
El Flujo Circular del Ingreso está formado por los agentes eco-
nómicos que interactúan en los mercados tanto de bienes y servicios
como de factores productivos.
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5. Sistemas Económicos
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sas las que toman las decisiones sobre qué, cómo y para quién produ-
cir. Es decir que los tres interrogantes de la economía se resuelven en
forma descentralizada mediante las decisiones de familias y empresas.
El resultado de estas decisiones se exterioriza en los distintos
mercados de bienes, servicios y factores productivos.
Un mercado es toda institución social en la que los bienes y servi-
cios, así como los factores productivos, se intercambian libremente.
Esto no implica que vendedores y compradores se encuentren fí-
sicamente para efectuar el intercambio. Puede ocurrir, por ejemplo, que
la transacción se concrete por teléfono, Internet, catálogo, etc. Lo im-
portante para la existencia de mercados es la libertad de intercambiar.
En las economías de mercado, el proceso asignación de recursos
que determina el qué, el cómo y el para quién se producen los bienes
tiene lugar mediante la oferta y la demanda de cada mercado.
QUÉ
producir? Los consumidores, mediante la revelación de sus pre-
ferencias, a través del sistema de precios, determinan
qué es lo que los productores deben producir.
¿CÓMO
producir? Teniendo en cuenta que deben competir para ven-
der, los productores deciden cómo producir para
minimizar los costos de producción y acceder a las
mayores ganancias posibles.
¿PARA
QUIÉN? Los bienes y servicios se producen para todas las per-
sonas que quieren y pueden pagar el precio de equi-
librio para conseguir la cantidad que demandan,
lo cual depende de la distribución del ingreso entre
los individuos, determinada principalmente por la
propiedad de los factores productivos y su retribu-
ción o remuneración.
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Economías mixtas
6. Costo de Oportunidad
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Otro caso sería el del Sr. Juan que tiene su casa rodeada por
un jardín de 400 m2 y quiere construir un vivero. Posee un capital
de $10.000 y si lo colocara en el banco, en forma de depósito, éste le
pagaría una tasa de interés del 5% anual. Por tanto, el costo de opor-
tunidad del dinero inmovilizado en el proyecto, son los $500 anuales
que dejará de ganar en concepto de intereses.
TRABAJAR ESTUDIAR
El costo de estudiar está formado tanto por el costo de los libros y la ma-
trícula (costos directos) como por los ingresos que Ud. percibiría si trabaja-
ra tiempo completo (costo de oportunidad). Cuando Ud. decidió estudiar
tuvo que renunciar a la oportunidad de trabajar a tiempo completo.
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Tabla 1.2
BR1-BR0
CO=
BE1-BE0
Donde:
• BR1 es la cantidad del bien al cual se renuncia en el momento final
(Momento 1).
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6,0 - 7,0 -1
CO= = = -1
2 - 1 1
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Ciruelas (toneladas)
0
0 1 2 3 4 5 6
Duraznos(toneladas)
Figura 1.8
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Ventajas comparativas
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