PLAN DE ACCION TUTORIAL

CATEDRA UNADISTA : APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A

DISTANCIA
Red de Docentes
Otros
Profesionales
Estudiantes

Catedra Unadista
Auditores de Servicios, Docentes de otras reas.
Estudiantes de pregrado de LA UNIVERSIDAD
UNAD Primer semestre.
El plan de accin se realiza en base al curso
Catedra Unadista especficamente en el tema
Aprender a Aprender en la Modalidad a Distancia.

Planificacin
Perfil del plan

Catedra Unadista se fundamenta como eje

principal para el inicio de un estudio virtual y a
distancia fundamentado en un aprendizaje
Autnomo con apoyo Colaborativo de los
integrantes del sistema educativo. El Aprender a
Aprender en esta modalidad no solo requiere del
querer por el alumnado pues es necesario
estrategias, recursos, disciplina y tiempo lo que
ayuda en la facilidad de formar conocimiento e
incentivar la investigacin.
El Plan de accin es una herramienta para
organizar el proceso de enseanza de los sujetos
definido con temticas representativas para
generar impactos positivos.

Duracin

Necesidades

Diseo

Objetivos

El curso se realizara en 16 semanas.

El estudiante de la UNAD en todo su mbito
necesita una orientacin de Aprendizaje que lo
direccione ms a su proyecto de vida de acuerdo
con el programa escogido desde su ingreso hasta
su graduacin. Por lo anterior se es indispensable
la organizacin de las acciones sistemticas,
previamente planificadas.
General:
Contribuir al desarrollo de las actividades
necesarias para realizar los procesos elementales

para garantizar la acogida, la informacin y la

tutorizacin de los alumnos. Implementando la
ejecucin del Aprendizaje Autnomo, Aprendizaje
Significativo y Aprendizaje Colaborativo.
Especficos :
Reconocimiento en el manejo de las TIC
Facilitar adaptacin al estudiante en cuanto a
relaciones personales y acadmicas.

Recursos

Espacios

Implementa
cin

Documento Didctico Catedra Unadista

(Aprendo a Aprender en la Modalidad a
Distancia) y referencias bibliogrficas.
Syllabus del curso
Reglamento Estudiantil de la UNAD y
Reglamento Acadmico. (Con el fin de que
el estudiante se relacione con la Universidad
y se adapte.)

Etapa 1: Individual
Aprendizaje practico
Evaluacin y seguimiento
Etapa

2: Individual y Grupal
Aprendizaje practico.
Aprendizaje colaborativo
Evaluacin y seguimiento

Etapa 3: Individual y Grupal

Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y seguimiento

Estrategias
Didcticas

El Ambiente
de estudio es 100%
e-learning
plataforma Moodle, dentro de ella se incluyen
Foros, Wikis, Videos tutoriales de las temticas,
Mensajera Interna, Webquest. Estrategias externas
del curso: Skype, Blogs, Aplicaciones mviles para
aplicar en un Aprendizaje basado en entornos ABE
(Aprendizaje Basado en Experiencias), (Trabajos
colaborativos e individual).

Etapa 1: Aprendizaje Individual

Reconocimiento del material didctico
Aprendo a Aprender en la Modalidad a

Acciones/Activid
ades

Distancia) Realizacin de un ensayo.

Realizar mapa conceptual sobre el Syllabus
del curso.
Evaluacin.
Etapa 2: Aprendizaje Individual
Realizar un cuestionario con respuestas
donde se evidencie lo contenido en el
Reglamento Estudiantil y Acadmico.
Lectura de las referencias bibliogrficas y
socializar con el grupo lo aprendido.
Evaluacin.
Etapa 3: Aprendizaje Grupal
En equipo realizar presentacin sobre lo ms
relevante en las lecturas propuestas en las
referencias bibliogrficas.
Evaluacin del trabajo grupal.

Criterios

Se tiene en cuenta la calidad de los productos de

los estudiantes, El desempeo en cada una de las
Estrategias didcticas dentro del curso, El
cumplimiento con la Agenda estipulada.
Tipos de Evaluacin

Momentos
Evaluacin

Procedimientos

Estrategias
de acuerdo
con las
tipologas
del
acompaami
ento
Acompaamient

Autoevaluacin, 10%
Coevaluacin, 15%
Heteroevaluacin, 75%
El sistema evaluativo tendr como gua la rbrica
de evaluacin que estipula en porcentaje y en
puntaje el valor de cada participacin de acuerdo a
lo solicitado en la Gua integrada de Actividades.
Evaluaciones dispuestas en la Plataforma con
retroalimentacin.

Acompaamiento
individual

Acompaamiento a
grupo colaborativos

Es importante que el
estudiante
permanezca
con acompaamiento del
docente, que en ninguna
circunstancia se presente

Es bsica la presencia
permanente del tutor
en la interaccin del
grupo, que se haga
evidente
la

docente

o directo

Acompaamient
o Indirecto

en su aprendizaje ausencia
del orientador. Incentivar
una relacin de confianza
y respeto a travs de los
medios tecnolgicos que la
Universidad
dispone.
Asesorar en el mbito
acadmico y profesional

orientacin, Asesora
y la intervencin de
este tanto para el
desarrollo acadmico
del curso como para
las
circunstancias
desfavorables que se
presenten
en
la
socializacin
del
mismo.

El tutor debe informar

sobre las caractersticas y
los servicios que ofrece la
Universidad, del mismo
modo facilitar el desarrollo
de
estrategias
y
habilidades
de
aprendizaje.
Identificar aspectos que
perjudiquen el rendimiento
del estudiante y llevarlos a
las
reas
correspondientes. Orientar
en la Insercin Laboral.

El
tutor
debe
favorecer
la
integracin
de
los
estudiantes
en
la
Universidad. Adoptar
una actitud proactiva
y tomar la iniciativa
en casos de dificultad
de
adaptacin
al
grupo. El tutor en su
actuacin
debe
motivar e incentivar
la participacin de los
estudiantes.

Videos de referencia : www.youtube.com/watch?v=e-S_WFRrVYw

https://www.youtube.com/watch?
v=yN5mlZrm7Ag

PLAN DE ACCION TUTORIAL

INTRODUCCION A L A INGENIERIA INDUSTRIAL
Red de Docentes

Otros
Profesionales

Planificacin

Estudiantes

Graduados En Ingeniera Industrial y

especializacin en el rea
Con conocimiento en aprendizaje desde la Inclusin
(Estudiantes especiales).
Auditores de Servicios, Docentes de otras reas,
con conocimiento en aprendizaje desde la Inclusin
(Estudiantes especiales).
Estudiantes de pregrado de LA UNIVERSIDAD
UNAD Primer semestre, Ingeniera Industrial,
Personas de caractersticas especiales: Etnia,
Discapacidad, Situacin de Vulnerabilidad,
Condicin laboral y Dificultades de acceso.
El plan de accin se realiza en base al curso
Catedra Unadista especficamente en el tema
Aprender a Aprender en la Modalidad a Distancia.

Perfil del plan

Catedra Unadista se fundamenta como eje
principal para el inicio de un estudio virtual y a
distancia fundamentado en un aprendizaje

Autnomo con apoyo Colaborativo de los

integrantes del sistema educativo. El Aprender a
Aprender en esta modalidad no solo requiere del
querer por el alumnado pues es necesario
estrategias, recursos, disciplina y tiempo lo que
ayuda en la facilidad de formar conocimiento e
incentivar la investigacin.
El Plan de accin es una herramienta para
organizar el proceso de enseanza de los sujetos
definido con temticas representativas para
generar impactos positivos.

Duracin

Necesidades

Diseo

Objetivos

Recursos

El curso se realizara en 16 semanas.

El estudiante de la UNAD en todo su mbito
necesita una orientacin de Aprendizaje que lo
direccione ms a su proyecto de vida de acuerdo
con el programa escogido desde su ingreso hasta
su graduacin. Por lo anterior se es indispensable
la organizacin de las acciones sistemticas,
previamente planificadas.
General:
Contribuir al desarrollo de las actividades
necesarias para realizar los procesos elementales
para garantizar la acogida, la informacin y la
tutorizacin de los alumnos. Implementando la
ejecucin del Aprendizaje Autnomo, Aprendizaje
Significativo y Aprendizaje Colaborativo.
Especficos :
Reconocimiento en el manejo de las TIC
Facilitar adaptacin al estudiante en cuanto a
relaciones personales y acadmicas.
Documento Didctico Catedra Unadista
(Aprendo a Aprender en la Modalidad a
Distancia) y referencias bibliogrficas.
Syllabus del curso
Reglamento Estudiantil de la UNAD y
Reglamento Acadmico. (Con el fin de que
el estudiante se relacione con la Universidad
y se adapte.)

Etapa 1: Individual

Espacios

Implementa
cin

Aprendizaje practico
Evaluacin y seguimiento
Etapa

2: Individual y Grupal
Aprendizaje practico.
Aprendizaje colaborativo
Evaluacin y seguimiento

Etapa 3: Individual y Grupal

Aprendizaje Colaborativo
Evaluacin y seguimiento

Estrategias
Didcticas

Acciones/Activid
ades

El Ambiente
de estudio es 100%
e-learning
plataforma Moodle, dentro de ella se incluyen
Foros, Wikis, Videos tutoriales de las temticas,
Mensajera Interna, Webquest. Estrategias externas
del curso: Skype, Blogs, Aplicaciones mviles para
aplicar en un Aprendizaje basado en entornos ABE
(Aprendizaje Basado en Experiencias), (Trabajos
colaborativos e individual).

Etapa 1: Aprendizaje Individual

Reconocimiento del material didctico
Aprendo a Aprender en la Modalidad a
Distancia) Realizacin de un ensayo.
Realizar mapa conceptual sobre el Syllabus
del curso.
Evaluacin.
Etapa 2: Aprendizaje Individual
Realizar un cuestionario con respuestas
donde se evidencie lo contenido en el
Reglamento Estudiantil y Acadmico.
Lectura de las referencias bibliogrficas y
socializar con el grupo lo aprendido.
Evaluacin.
Etapa 3: Aprendizaje Grupal
En equipo realizar presentacin sobre lo ms
relevante en las lecturas propuestas en las
referencias bibliogrficas.
Evaluacin del trabajo grupal.
Se tiene en cuenta la calidad de los productos de

Criterios

los estudiantes, El desempeo en cada una de las

Estrategias didcticas dentro del curso, El
cumplimiento con la Agenda estipulada.
Tipos de Evaluacin

Momentos
Evaluacin

Procedimientos

Estrategias
de acuerdo
con las
tipologas
del
acompaami
ento
docente

Acompaamient
o directo

Acompaamient
o Indirecto

Autoevaluacin, 10%
Coevaluacin, 15%
Heteroevaluacin, 75%
El sistema evaluativo tendr como gua la rbrica
de evaluacin que estipula en porcentaje y en
puntaje el valor de cada participacin de acuerdo a
lo solicitado en la Gua integrada de Actividades.
Evaluaciones dispuestas en la Plataforma con
retroalimentacin.

Acompaamiento
individual

Acompaamiento a
grupo colaborativos

Es importante que el
estudiante
permanezca
con acompaamiento del
docente, que en ninguna
circunstancia se presente
en su aprendizaje ausencia
del orientador. Incentivar
una relacin de confianza
y respeto a travs de los
medios tecnolgicos que la
Universidad
dispone.
Asesorar en el mbito
acadmico y profesional

Es bsica la presencia
permanente del tutor
en la interaccin del
grupo, que se haga
evidente
la
orientacin, Asesora
y la intervencin de
este tanto para el
desarrollo acadmico
del curso como para
las
circunstancias
desfavorables que se
presenten
en
la
socializacin
del
mismo.

El tutor debe informar

sobre las caractersticas y
los servicios que ofrece la
Universidad, del mismo
modo facilitar el desarrollo
de
estrategias
y
habilidades
de

El
tutor
debe
favorecer
la
integracin
de
los
estudiantes
en
la
Universidad. Adoptar
una actitud proactiva
y tomar la iniciativa

aprendizaje.
Identificar aspectos que
perjudiquen el rendimiento
del estudiante y llevarlos a
las
reas
correspondientes. Orientar
en la Insercin Laboral.

en casos de dificultad
de
adaptacin
al
grupo. El tutor en su
actuacin
debe
motivar e incentivar
la participacin de los
estudiantes.