Neurociencias una perspectiva desde el aprendizaje y a la educación.

Se enfoca en cómo el estudio del cerebro y las neuronas puede influir en la forma en que
enseñamos y aprendemos. Destaca que las experiencias y la práctica son fundamentales
para el aprendizaje y que el cerebro cambia estructuralmente durante este proceso.
También menciona la neuroeducación como una nueva área que busca comprender el
aprendizaje y el conocimiento desde una perspectiva neurobiológica. Se señala que la
dopamina y la acetilcolina son neurotransmisores importantes en el proceso de
aprendizaje y que aprender algo que nos gusta refuerza la memoria. En resumen, el texto
explora la conexión entre la neurociencia y la educación, destacando la importancia de las
experiencias y la satisfacción en el proceso de aprendizaje.

Neuroimágenes

El texto habla sobre cómo las neurociencias utilizan una variedad de métodos, como
estudios de comportamiento, neuroimágenes, genética molecular y modelos
computacionales, para comprender cómo la genética y el ambiente influyen en el
desarrollo del cerebro, la mente y el comportamiento. Se destaca que pequeñas
variaciones genéticas pueden llevar a diferencias significativas en el rendimiento cognitivo
debido a la experiencia. Además, se menciona que las técnicas de neuroimágenes, como la
resonancia magnética funcional (fMRI), son útiles en educación para estudiar la activación
cerebral durante el aprendizaje. También se mencionan áreas cerebrales implicadas en
procesos de lectura, como la corteza visual, frontal y parietal.

Cerebro, motor del conocimiento

Este texto habla sobre cómo el cerebro se desarrolla a lo largo de la vida a través
de la experiencia y el aprendizaje. Destaca que las conexiones neuronales se
forman y cambian en respuesta a estímulos y experiencias, especialmente durante
los primeros quince años de vida. Durante la infancia, el cerebro busca activamente
estímulos que lo nutran y selecciona lo que es importante almacenar basándose en
la atención. Después de la pubertad, la corteza frontal sigue desarrollándose,
aumentando la velocidad de transmisión entre neuronas.

También se menciona que hay un recorte de sinapsis en la corteza frontal después

de la pubertad, lo que mejora el rendimiento cognitivo. En resumen, el texto
enfatiza que el cerebro es adaptable y necesita estímulos y experiencias para seguir
desarrollándose a lo largo de la vida.