Dr.

Juan Carlos Reyes Ulfe

 HISTORIA DE LA NEUROCIENCIA
 Desde sus orígenes, la neurociencia se ha caracterizado por
una visión sintética, integradora y orgánica de todas
aquellas disciplinas dedicadas al estudio de la
neurofisiología y el sistema nervioso.
 Esta multidisciplinariedad ha confluido en ciencia básica e
investigación clínica. Iniciándose en la década de los
sesenta y setenta en los Estados Unidos con la primera
fundación (International Brain Research Organization), con la
implantación del primer programa de formación curricular
en el Massachussets Institute of Technology of Cambridge
(Boston).

…
 La inspiración y aspiración de todos estos proyectos fue
cooperar juntos desde diferentes disciplinas, como el
ámbito biológico, médico, psicológico y anatómico, para
explicar la complejidad del sistema nervioso.
 Hoy en día, la investigación neurobiológica ha demostrado
que ese enfoque sistémico multidisciplinar es un
planteamiento muy útil y probablemente el mejor
encontrado hasta el momento.
 QUE ES LA NEUROCIENCIA
 Se denomina neurociencia a la especialidad científica que
se dedica al estudio integral del sistema nervioso, teniendo
en cuenta sus funciones, su estructura y otros aspectos.
 De este modo ayuda a explicar diversas características de la
conducta y de los procesos cognitivos a través de la
biología.
 El cerebro es el órgano más importante del sistema nervioso.
Por eso la neurociencia lo estudia en múltiples niveles,
analizando moléculas y células. En este marco adquieren
especial relevancia las neuronas, que son las células
encargadas de la transmisión de los impulsos nerviosos a
través de la sinapsis.
…
 Las cuestiones que interesan a la neurociencia son
múltiples.
 Desde la percepción hasta el aprendizaje, pasando por la
consciencia, la memoria y el sueño, son muchos los temas
que los neurocientíficos consideran a partir de la actividad
cerebral.
 La neurociencia también se interesa por las funciones del
cerebro tales como la transferencia de información
sensorial para su posterior transformación en información
coherente, así como por las normas que rigen estos
procesos, la estructura de los sentidos y el vínculo que
creamos entre el mundo físico y nuestra experiencia
subjetiva.
 PUNTOS BASICOS PARA
ENTENDER LA NEUROCIENCIA
 La neurociencia, o neurobiología, es una agrupación de
disciplinas científicas encargada de estudiar diferentes
aspectos relacionados con el funcionamiento del sistema
nervioso (incluidos los distintos niveles del comportamiento
cerebral ), así como de los efectos que tienen en este
distintos agentes externos o las patologías relacionadas con
dicha región biológica.
 Las neurociencias son un ámbito científico con un alto grado
de complejidad y con un potencial inconmensurable, por lo
que es importante destacar algunos de sus rasgos más
notables:
…
Las neurociencias intentan explicar
el funcionamiento de los millones
de células nerviosas del cerebro
que producen la conducta
humana y se ven afectadas por el
Su existencia se debe a una fusión
medio ambiente. entre distintas disciplinas
computacionales, médicas y
evolutivas; y pueden dividirse en
dos grandes ramas: cognitiva y
conductual.
La cognitiva se relaciona con los
procesos mentales y funciones
psicológicas del ser humano, y se
analiza a través de métodos
neurocientíficos como la A la neurociencia conductual (o
neuroimagen funcional, biopsicología) le competen las
electroencefalografía, estudios de interacciones entre el cerebro y el
lesiones y genética del comportamiento en entornos reales o
comportamiento. simulados; es decir, el impacto del
sistema en la percepción, memoria,
aprendizaje y demás.
Muchos de los avances
tecnológicos en cuestiones de
transmisión de datos inalámbricos y
algoritmos de procesamiento de
señales, han servido para
comprender mejor la estructura y Dentro de las inquietudes de la
funcionamiento del cerebro y el neurociencia se encuentra el trabajo
resto del sistema nervioso. por optimizar la inteligencia humana a
través de estrategias de aprendizaje y
retención de información más
pertinentes.
Los neurocientíficos trabajan
constantemente por establecer
métodos de investigación, así
como procesos de trabajo, más
confiables y eficientes para
consolidar algunos resultados Los avances en neurociencia son de
contundentes; por ejemplo, en el gran trascendencia y han
sector médico y sanitario, ya que revolucionado el mundo; sin embargo,
pueden encontrar la cura para el el campo sigue en desarrollo y dista
Parkinson o Alzheimer. mucho de comprender a fondo la
complejidad del sistema nervioso y el
potencial del cerebro humano.
 12 RESULTADOS DE LA
NEUROCIENCIA APLICADOS AL
APRENDIZAJE
 Entender el cerebro humano es una de las fronteras del
conocimiento. Durante siglos hemos intentado desvelar sus
misterios y saber cómo funciona, cómo se desarrolla y cómo
podemos maximizar su capacidad para incorporar nuevos
conocimientos y habilidades.
 El cerebro es el órgano del aprendizaje, la herramienta
fundamental que usan tanto maestros y profesores como los
propios estudiantes.
 1. Tener más información no implica aprender
más

El sistema nervioso está

preparado para manejar un
gran número de entradas, de
información, pero llega un
momento en que una enorme
cantidad de contenidos es
excesiva y se produce lo que
algunos investigadores llaman
una sobrecarga cognitiva,
simplemente el alumno se
siente saturado y abrumado,
incapaz de ordenar y asimilar
esa avalancha de datos.
 2. El cerebro está preparado para desarrollar el
juicio crítico

Vivimos en un mundo saturado

de información. Hace tiempo
una de las principales tareas
de un profesor era buscar
información y trasladarla
ordenada al alumnado.
Eso debe cambiar.
La cantidad de información es
en la actualidad abrumadora,
esa información «busca» al
niño o adolescente a todas
horas y por todas las vías
posibles.
 3. Nadie es multitarea
Nadie es realmente multitarea,
simplemente pasamos de una
tarea a otra y algunas personas
parece que son capaces de
cambiar y reconcentrarse en un
nuevo objetivo con más rapidez
y más facilidad que otras.
Es algo que se puede entrenar
y se mejora. Por ejemplo,
podemos cambiar súbitamente
la tarea a realizar, podemos
encargar un trabajo con muy
poco tiempo de anticipación,
podemos cambiar de un
ejercicio sencillo a otro
complejo o de distintas
asignaturas. Nuestro cerebro
responde a los retos.
 4. El cerebro es un órgano altamente dinámico

Uno de los principales avances

para aplicar a la ciencia del
aprendizaje surgió cuando los
investigadores vieron que no
era así, y que, de hecho, los Hasta las últimas décadas, la
circuitos neuronales se gente, incluso los especialistas,
modificaban a cualquier edad, pensaban que las conexiones
con cambios más relevantes y entre neuronas estaban fijadas
potentes de lo que se creía ya desde la adolescencia o
que incluían que el cerebro incluso antes.
produce nuevas neuronas y
muestra, a todas las edades,
una formidable capacidad de
adaptación.
 5. Las emociones positivas ayudan a aprender

La capacidad para aprender,

recordar y utilizar la información
no depende de nuestro
cociente de inteligencia y, por Las clases en las que los
el contrario, en las últimas estudiantes se sienten estresados,
décadas ha quedado claro avergonzados o simplemente no
que el cómo nos sentimos, están cómodos hacen que el
nuestro estado emocional, aprendizaje sea más difícil.
tiene un impacto considerable
en cómo aprendemos cosas
nuevas.
 6. Los errores son una parte fundamental del
aprendizaje.

Un estudio reciente encontraba

que los estudiantes
En las sociedades modernas, tan
funcionaban mejor en clase y
competitivas, fracasar es
sentían más confianza en sí
sinónimo de desastre, pero la
mismos cuando se les hacía
neurociencia nos señala que en
saber que era normal que
el proceso de aprendizaje, el
fallaran en cosas, que irían a
fallo es esencial.
mejor y que lo importante era
aprender también de esos
fallos.
 7. El cerebro necesita novedades

El aburrimiento nos distrae, el

cerebro busca cosas nuevas,
cosas distintas que capten su La novedad activa el sistema
atención. La repetición es dopaminérgico cerebral,
esencial, pero lo que realmente diseminando este
encanta al cerebro es la neurotransmisor a través del
novedad, la sorpresa. cerebro.
El aburrimiento disminuye
nuestra capacidad para
atender y aprender.
 8. La capacidad del cerebro no es infinita

No sabemos cuál es la
capacidad del cerebro, pero es
limitada. Las analogías con
nuestras máquinas no
funcionan: nos resulta difícil
recordar más de diez o quince
números, pero recordamos sin
problemas cientos o miles de
caras.
 9. El cerebro funciona con un sistema de «o lo
ejercitas o lo pierdes

Todos hemos tenido la

experiencia de aprender algo,
un idioma por ejemplo o hacer
integrales y que se nos va
olvidando por una razón
simple, no lo hemos vuelto a
usar.
Se supone que los circuitos
neurales donde se almacena
esa información se van
debilitando; sin embargo,
volver a ello, hace que esa
memoria se recupere.
El cerebro funciona con un
sistema antieconómico. Genera
muchas más neuronas de las
que necesita, el cerebro de un
niño de dos años tiene el triple
de neuronas que un adulto, y
luego aquellas que no reciben
estímulos químicos y eléctricos
adecuados de otras neuronas,
mueren.
 10. El aprendizaje es un proceso social
A veces tenemos la idea de
que aprender va unido a estar
estudiando un libro en soledad
y en silencio, pero mucho de
nuestro aprendizaje es social,
toman parte en él otras
personas.
Aunque algunos individuos
pueden aprender encerrados
en una biblioteca con una
torre de libros, la mayoría
necesita un ambiente social
para maximizar su aprendizaje
Las investigaciones han
demostrado que desde la
infancia los estudiantes
aprenden mejor a través de
pistas sociales tales como
emular las acciones de otro,
hacer de profesor frente a sus
compañeros o recordar las
palabras de otra persona.
 11. El aprendizaje es mejor cuando se
fundamenta en habilidades innatas

Todos nacemos, poseemos

habilidades innatas para
encontrar patrones en lo que
vemos y en lo que escuchamos.
Un ejemplo es detectar cosas
con sentido en un paisaje
general, como puede ser
identificar erratas en una sopa
de letras.
Una forma de enseñar es reforzar
esas capacidades innatas, algo
que puede ayudar a los niños a
aprender más y a tener cerebros
más creativos y agudos.
 12. El aprendizaje cambia la estructura del
cerebro.
La estructura del cerebro y su
función son dos caras de la
misma moneda, si el cerebro
ha aprendido algo, memoriza
algo, ha participado en
cualquier proceso, se
producen cambios.
La disciplina que estudia eso es
la plasticidad neuronal y los
cambios son más profundos,
más llamativos, más
persistentes y más flexibles de
lo que hasta ahora
pensábamos.
 QUE ES LA ERGONOMIA
 En la actualidad, se puede definir la ergonomía:
 Según la Asociación Internacional de Ergonomía, la
ergonomía es el conjunto de conocimientos científicos
aplicados para que el trabajo, los sistemas, productos y
ambientes se adapten a las capacidades y limitaciones
físicas y mentales de la persona.
 Según la Asociación Española de Ergonomía, la ergonomía
es el conjunto de conocimientos de carácter multidisciplinar
aplicados para la adecuación de los productos, sistemas y
entornos artificiales a las necesidades, limitaciones y
características de sus usuarios, optimizando la eficacia,
seguridad y bienestar.
 OBJETIVOS DE LA ERGONOMIA
 Identificar, analizar y reducir los riesgos laborales
(ergonómicos y psicosociales).
 Adaptar el puesto de trabajo y las condiciones de trabajo a
las características del operador.
 Contribuir a la evolución de las situaciones de trabajo, no
sólo bajo el ángulo de las condiciones materiales, sino
también en sus aspectos socio-organizativos, con el fin de
que el trabajo pueda ser realizado salvaguardando la salud
y la seguridad, con el máximo de confort, satisfacción y
eficacia.

…
 Controlar la introducción de las nuevas tecnologías en las
organizaciones y su adaptación a las capacidades y
aptitudes de la población laboral existente.
 Establecer prescripciones ergonómicas para la adquisición
de útiles, herramientas y materiales diversos.
 Aumentar la motivación y la satisfacción en el trabajo.
 ASPECTOS DE LA ERGONOMIA
Características físicas, fisiológicas, psicológicas y sociales del
LA PERSONA trabajador; influencia del sexo, edad, el entrenamiento, la
formación, la motivación, etc.
Se entiende por máquina todas las ayudas materiales que la
LA MAQUINA persona utiliza en el trabajo, incluyendo equipo, herramientas,
mobiliario e instalaciones.

Características del ambiente físico de trabajo, tales como la

EL AMBIENTE temperatura, el ruido, la vibración, la iluminación, etc.

Se refiere a la comunicación entre los componentes de un

LA INFORMACIÓN sistema, la transmisión y el procesamiento de información y la
toma de decisiones.
Conjugación de los elementos del sistema productivo,
LA ORGANIZACIÓN englobando aspectos como horarios, turnos de trabajo,
formación de equipos.
 CLASIFICACION DE LA
ERGONOMIA
 Identificar, analizar y reducir los riesgos laborales
(ergonómicos y psicosociales).
 Adaptar el puesto de trabajo y las condiciones de trabajo a
las características del operador.
 Contribuir a la evolución de las situaciones de trabajo, no
sólo bajo el ángulo de las condiciones materiales, sino
también en sus aspectos socio-organizativos, con el fin de
que el trabajo pueda ser realizado salvaguardando la salud
y la seguridad, con el máximo de confort, satisfacción y
eficacia.
…
Ergonomía de puestos / ergonomía de sistemas.

Ergonomía de concepción o ergonomía de corrección.

Ergonomía geométrica.

Ergonomía ambiental.

Ergonomía temporal o cronoergonomía.

Ergonomía informática: hardware y software.

 4 PILARES DE LA ERGONOMIA
Analiza las características de las personas desde el punto de vista de
PSICOLOGÍA sus reacciones mentales
Aplicación a la Ergonomía: Influencia de la organización del trabajo

Analiza el comportamiento del cuerpo humano a nivel de consumo

metabólico, respiratorio, cardiovascular y sensorial.
FISIOLOGÍA Aplicación a la Ergonomía: Análisis del consumo energético, de las
condiciones am

Analiza las dimensiones del cuerpo humano.

ANTROPOMETRÍA Aplicación a la Ergonomía: Diseño de espacios de trabajo, alturas,
alcances, distancias, diseño de controles y mandos, etc.

Analiza el cuerpo humano desde el punto de vista mecánico. Lo

considera un sistema formado por los huesos articulados entre sí, y
con posiciones controladas por elementos viscoelásticos como los
BIOMECÁNICA músculos, tendones y ligamentos.
Aplicación a la Ergonomía: Lesiones por carga física asociadas al
manejo de cargas, los movimientos repetitivos y posturas forzadas.
 TEMAS DE ESTUDIO EN
ERGONOMIA
Posturas de trabajo,
Demandas energéticas movimientos realizados,
de la actividad manipulación manual de
cargas y fuerzas aplicadas
Condiciones ambientales:
ruido, temperatura,
humedad, iluminación y
vibraciones

Interacciones persona-
Condiciones de máquina: diseño de los
Condiciones organizativas
información: órdenes, mandos, controles y
: horario, pausas, ritmos,
instrucciones, normas y señales, división de tareas
jornada, turnos, etc.
comunicación entre persona y máquina,
etc.
 QUE ES LA ERGONOMIA
LABORAL
 Consiste en diseñar los productos y los trabajos de manera
que sean éstos los que se adapten a las personas y no al
revés.
 Las personas son más importantes que los objetos o que los
procesos productivos, por tanto, en aquellos casos en los
que se plantee cualquier tipo de conflicto de intereses entre
personas y cosas, deben prevalecer los de las personas.
 Debe tener en cuenta a la persona, la máquina, el entorno,
el ambiente, como llega la información al trabajador y la
organización del trabajo.
 OBJETIVO DE LA ERGONOMIA
LABORAL
 A corto plazo puede parecer que este enfoque es más
costoso, pero no es así cuando se realiza un balance a largo
plazo.
 Cuando se adapta el trabajo a la persona, las tareas se
realizan de manera más agradable, rápida y segura.

ADAPTACIÓN FACILITACIÓN EFICIENCIA

 Las condiciones o características del trabajo que
de manera individual o combinada, aumentan la
probabilidad de que el trabajador sufra un daño
en el trabajo, ya sea por la intensidad de la
exposición, la duración de la exposición o la
frecuencia de exposición.
FACTORES Factores de riesgo ergonómicos destacados:
DE RIESGO Los factores biomecánicos (manipulación manual
de cargas, la adopción de posturas forzadas, la
repetición de movimientos) y otros factores de
riesgo ambientales, del entorno de trabajo, de la
organización del trabajo… que pueden agravar o
aumentar la probabilidad de sufrir un trastorno
musculoesquelético.
 Posibilidad de que el trabajador sufra daños
a la salud derivados de su trabajo, que será
de mayor o menor nivel dependiendo de la
RIESGO probabilidad de que se produzca el daño,
gravedad del daño y número de expuestos.
LABORAL
El riesgo ergonómico produce trastornos
musculoesqueléticos (TME) derivados del
trabajo.
 LOS TRASTORNOS
MUSCULOESQUELÉTICOS (TME)
 Un trastorno musculoesquelético relacionado con el trabajo
es una lesión de los músculos, tendones, ligamentos, nervios,
articulaciones, cartílagos, huesos o vasos sanguíneos de los
brazos, las piernas, la cabeza, el cuello o la espalda que se
produce o se agrava por tareas laborales como levantar,
empujar o jalar.
 La mayoría de las lesiones musculoesqueléticas no se
producen por accidentes o agresiones únicas o aisladas,
sino como resultado de traumatismos pequeños y repetidos.

…
 La especialización de muchas de las tareas que se realizan
en el trabajo puede conllevar:

Ciclos de trabajo cortos y con elevada

repetitividad.

Ritmo de trabajo impuesto y generalmente

elevado.

Concentración de fuerzas en las manos, brazos y

espalda

Posturas forzadas y mantenidas causantes de

esfuerzos estáticos en diversos músculos.
 HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
ORGANIZACIONAL
 La psicología tiene 100 años de iniciada. En cambio la
psicología organizacional fue fundada formalmente a
principios del siglo XX.
 Es difícil precisar el origen y el fundador de una disciplina,
pero muchos autores coinciden el atribuir el origen de la
psicología industrial al profesor Walter Dill Scott quien en
estudio con Wunt en 1900 publicó el primer libro sobre
psicología de la publicidad.

…
 A instancias de la industria de la publicidad, Scott escribió
otros artículos más en 1902, The Theory of Advertising, libro
que suele considerarse como el primero que trato al mismo
tiempo sobre psicología y un aspecto del mundo laboral.
 Entre 1910 y 1911 apareció un segundo libro titulado The
Psychology of Industrial Efficiency escrito por Hugo
Musterberg un psicólogo alemán que enseñaba en la
Universidad de Harvard.
 Esta obra versa sobre el campo de la psicología
organizacional en términos más amplios. Los dos libros
despertaron poco interés
 QUE ES LA PSICOLOGÍA
ORGANIZACIONAL
 Según Pérez (2013) la psicología organizacional se trata de
la disciplina o rama de la psicología orientada al estudio del
comportamiento de las personas en el seno de una
organización.
 Diciéndolo de otro modo, este tipo de psicología pretende
analizar los comportamientos de los individuos que forman
parte de una organización.

…
 Dentro de la psicología existen una gran variedad de
ramas y especialidades.
 Todas y cada una de ellas es de vital importancia para
entender el mundo tal y como lo conocemos.
 Sin embargo, mediante una u otra podemos aprender
sobre unos determinados conceptos.
 QUE HACE UN PSICÓLOGO O
PSICÓLOGA ORGANIZACIONAL
 Las principales funciones de un o una profesional en este
ámbito son:

Estudiar el comportamiento humano dentro de

una organización.

Evaluar y seleccionar al personal.

…
 Evaluar el desempeño tanto de los individuos
como de la organización en sí.

Diseñar programas de formación y desarrollo

organizacional.

Desempeñar actividades de planificación,

organización, dirección y control.

Realizar estudios sobre las variables

psicolaborales que influyen en las organizaciones.
 IMPORTANCIA DE LA PSICÓLOGA
ORGANIZACIONAL
 La psicología organizacional, también conocida como
psicología laboral, es una rama de la psicología que estudia
el comportamiento de los seres humanos en el seno de una
organización.
 Normalmente, esta disciplina se suele utilizar en el área de
Recursos Humanos para formar a los estudiantes en nociones
de psicología que les permitirán manejar de forma más
adecuada las distintas tareas de gestión de personal.

…
 SELECCIONAR PERSONAS

 Esta es la primera tarea en la que te puedes beneficiar de la

psicología organizacional, puesto que la elección del
candidato más apropiado para una determinada vacante
será fundamental en la construcción de un grupo de éxito.
 Aunque no hay fórmulas exactas para encontrar al
empleado más idóneo, las técnicas de esta área te
ayudarán a reducir las posibilidades de error.
 RESOLVER CONFLICTOS

 Si el conflicto se considera sólo como algo negativo, una

fuente de crisis para la organización, los individuos
involucrados tenderán a endurecer sus posiciones,
reduciendo la posibilidad de solución.
 Aquí es donde la ayuda de un profesional puede incluso
hacer que el surgimiento de una diferencia de opiniones
resulte algo positivo para la empresa.
 MOTIVAR AL PERSONAL

 Un grupo motivado es de gran importancia para alcanzar

tus metas y ser competitivo en el mercado. La psicología
organizacional te ayudará a identificar los talentos de cada
miembro de tu equipo y cómo lograr su desarrollo y
compromiso con las metas de la empresa más allá de la
motivación básica por el salario.
 FACILITAR LA COMUNICACIÓN

 La fuente de los conflictos radica principalmente en un

problema de comunicación.
 La psicología organizacional provee de recursos para
favorecer primeramente el entendimiento de las diferentes
partes hasta llegar a una instancia de mediación.
 El profesional encargado de estas tareas conduce la
negociación en pro de los intereses de la empresa y
preservando la integridad de los individuos.
 LOGRAR LOS RESULTADOS

 Como el éxito de tu empresa está asociado también con la

consecución de metas, la psicología organizacional
resultará un apoyo fundamental para el desarrollo continuo
de una cultura organizacional enfocada en los resultados,
pero tomando en cuenta también la valorización del capital
humano para alcanzarlas.
 En suma, no importa el tamaño de tu empresa. La psicología
organizacional siempre te aportará un apoyo de gran
utilidad para lograr un adecuado ambiente de trabajo en el
que tus empleados estarán motivados para alcanzar las
metas fijadas.
 TIPOS DE PSICOLOGÍA
ORGANIZACIONAL
 Dentro de la psicología de las organizaciones se encuentran
diferentes especialidades y funciones:

PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL INDUSTRIAL

 Determinar las características de los individuos más aptos

para cada trabajo.
 Determinar las condiciones que garanticen el mejor y más
satisfactorio resultado.
 Determinar que influencias contribuyen a maximizar el
bienestar del trabajo.
 PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL POSITIVA

 Se trata básicamente de un enfoque centrado en el estudio

de un óptimo funcionamiento por parte de las personas en
lo que al contexto laboral se refiere.
 Su objetivo es potenciar los ambientes de trabajo con el fin
de desarrollar al máximo cada una de las virtudes de los
trabajadores y de este modo apoyar el éxito empresarial.
 PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL Y LABORAL

 La base de su estudio parte de la búsqueda de todas las

relaciones de las personas y el trabajo en cada una de sus
manifestaciones, con el objetivo final de alcanzar al máximo
nivel una adecuada eficiencia, tanto por parte de la
organización como de los trabajadores, así como del
desarrollo personal de estas últimas.
 PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL Y RECURSOS HUMANOS

 Para que se lleve a término un adecuado trabajo hace falta

un adecuado trabajador que lo desempeñe.
 Es por eso que los recursos humanos son completamente
necesarios dentro de la psicología organizacional.
 Su función es identificar las necesidades de capacitación y
desarrollo de una empresa; diseñar y optimizar la calidad de
vida laboral; evaluar la eficacia de los programas
formativos, desarrollar baterías para evaluar el desempeño
tanto de los individuos como de las propias organizaciones.
 POR QUE ESTUDIAR PSICOLOGÍA
ORGANIZACIONAL
 Nuestra sociedad esta asentada sobre unas bases
capitalistas donde, para sobrevivir, has de trabajar. Sin
embargo, ello no implica que hayas de hacerlo en unas
condiciones inadecuadas ni que las empresas se tengan
que ver afectadas por la ineficiencia de los trabajadores.
 Es por ello que cada vez, más y más empresas recurren a los
especialistas en la psicología de las organizaciones para
poder mejorar. Así pues, en la actualidad esta es una de las
especialidades en la psicología con más salidas laborales,
pues cada vez se requieren de más psicólogos de las
organizaciones.
 FUNCIONES DEL PSICÓLOGO
ORGANIZACIONAL
 Evaluación y selección de RR.HH., evaluación de
desempeño, diagnóstico de necesidades de capacitación,
etc.
 Programas de entrenamiento (capacitación, adiestramiento
y desarrollo), programas de desarrollo organizacional,
programas de inducción de RR.HH, etc.
 Evaluación y selección de personal, programas de
inducción de RR.HH., participación en programas de higiene
y seguridad industrial, etc.

…
 Desempeño de actividades de planificación,
organización, dirección y control en la posición de Jefe o
Gerente de RR.HH. y/o asistencia en departamentos afines
a la especialidad.
 Actividades orientadas a impartir enseñanzas a nivel de
pre y post grado en diversas instituciones educativas.
 Estudios relacionados al análisis de diversas variables
psicolaborales en las organizaciones.
 EFICIENCIA UNIVERSALIDAD SOLIDARIDAD INTEGRIDAD UNIDAD

Es la garantía de la Es la practica de la Es la cobertura de En la articulación de

Es la mejor utilización
protección para mutua ayuda entre todas las políticas,
social y económica
todas las personas, las personas, las contingencias que instituciones,
de los recursos
sin ninguna generaciones, los afectan la salud, la regímenes,
administrativos,
discriminación, en sectores capacidad procedimientos y
técnicos y
todas las etapas de económicos, las económica y en prestaciones para
financieros
la vida regiones y las general las alcanzar los fines de
disponibles para que
comunidades bajo condiciones de vida la seguridad social.
los beneficios a que
el principio del más de toda la
da derecho la
fuerte hacia el mas población.
seguridad social
débil Para este efecto
sean prestados en
cada quien
forma adecuada,
contribuir según se
oportuna y suficiente
capacidad y
recibirá lo necesario
para atender sus
contingencias
aparadas por esta
ley
 MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA
ORGANIZACIONAL
 La psicología organizacional es un área de la psicología que
se ocupa del trabajo y tiene como objetivo intervenir en el
departamento de recursos humanos para atender las
necesidades que un contrato laboral escrito no puede
cubrir. Trata de hacer que el trabajador se sienta a gusto en
su entorno de trabajo.
 Pero, ¿cómo lo hace?
 La Motivación del Trabajador
 Existen un gran número de técnicas de motivación, más allá
del incremento salarial.

ACTIVIDADES GRUPALES

 Por ejemplo, excursiones en grupo fuera de la empresa u

otros encuentros para mejorar las relaciones entre los propios
trabajadores.
 Este tipo de actividades consiguen crear complicidad entre
compañeros.
 PROGRAMAS DE FORMACIÓN

 Suele ser algo muy valorado por los empleados, ya que

para ellos supone una mejora de sus competencias
profesionales.

ESPACIOS DE INTERCAMBIOB

 El trabajo se ha vuelto cada vez más especializado. Por

eso la colaboración entre compañeros es fundamental.
Las tareas de cada trabajador, aunque sean muy
especializadas son interdependientes las unas de las otras.
Estos intercambios de espacios de trabajo pueden ser
desde reuniones hasta en encuentro casual de dos
personas en el
 PROGRAMAS DE PROMOCIÓN

 Los trabajadores valoran mucho la posibilidad de

promocionarse y realizar una carrera profesional completa
en la empresa en la que trabajan.
 Saber que cuenta con posibilidades de permanecer de
forma indefinida en un puesto de trabajo, entender que
forma parte del equipo y puede aspirar a alcanzar puestos
de mayor responsabilidad hacen que un empleado se
comprometa mucho más con su trabajo.
 Por el contrario, un trabajador sin ninguna certeza de
poder continuar en una empresa suele ser un trabajador
desmotivado, da menos importancia a su trabajo y
desempeña peor sus funciones.
 REALIZAR ENTREVISTAS PERIÓDICAS

 Entrevistas que pueden ser personales o grupales y que

sirven para conocer el estado de ánimo, las
preocupaciones o las quejas de los empleados.