COMPRENSIÒN DE LECTURA: Tipos de
preguntas: 2.- El asunto del texto es:
I.- Preguntas de definición: Te piden
hallar el tema, la idea principal o el título.
TEMA:
 El texto anterior trata sobre:
 ¿Cuál es el tema del texto?
 ¿De qué trata el texto?
 El asunto del texto es:
 El tópico tratado es:
IDEA PRINCIPAL:
 La idea (tema)principal del texto es:
 La idea (tema)central del texto es:
 La idea (tema)básica del texto es:
 La idea (tema) fundamental del texto es:
 La idea (tema) primordial del texto es:
 La idea (tema) esencial del texto es:
 La idea (tema) medular del texto es:
 El texto principalmente trata de:
 El texto medularmente trata de:
TITULO:
 Una idea que debe anteceder al texto es:
 ¿Qué título sería el más indicado para el
texto anterior?
 Una idea que sintetiza el texto es
 Una idea que resume el texto es:
 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones re-
sume mejor el texto?
Texto Nº 1
El lenguaje humano es primordialmente un
sistema de comunicación que utiliza las vibra-
ciones sonoras transmitidas a través del aire.
Durante más de un millón de años, fue sim-
plemente así aunque exiliado y a veces, susti-
tuido por gestos y escritura del lenguaje, la
oral sigue siendo de importancia básica; es la
primera que aprende el individuo, cuando
aprende a escribir. El pensamiento ha sido
descrito como la “conversación interna”. No
requiere de la vibración sonora, pero funciona
mejor cuando el individuo ya sabe hablar. En
la escritura, en el pensamiento y en algunas
otras manifestaciones sin utilizar sonidos,
pero la forma fundamental de este instru-
mento sigue siendo sonoro.
1.- Un título para este texto seria:
a) el lenguaje y sus etapas
b) Desarrollo del lenguaje humano
c) Manifestaciones lingüísticas
d) La comunicación
e) Lengua oral y lengua escrita
a) La comunicación
b) El pensamiento
c) El lenguaje Humano
d) Naturaleza y comunicación
e) El tiempo del lenguaje
Texto Nº 2
Una teoría correcta, además de señalar la rela-
ción entre distintas clases de hechos, aclara y
simplifica la comprensión de dos fenómenos
naturales. Según las propias palabras de Eins-
tein: “En toda la historia de la ciencia, desde la
filosofía griega, hasta la física moderna, se ha
intentado reducir la aparente complejidad de
los fenómenos naturales a unas cuantas ideas
y relaciones simples y fundamentales”. En
verdad, pues, la ciencia es la búsqueda de la
sencillez.
1.- El tópico tratado por el texto es:
a) las teorías b) la ciencia
c) la sencillez d) la búsqueda
e) Lo correcto
2.- Un título probable para el texto seria:
a) Teorías sencillas
b) Complejidad y ciencia
c) La ciencia y la sencillez
d) Una teoría sencilla
e) Einstein sencillo
Texto Nº 3
La mecánica cuántica describe como se des-
plaza el electrón alrededor de un núcleo; defi-
ne la probabilidad de encontrar un electrón a
cierta distancia del núcleo. Sin embargo, no
nos dice cuál es la vía exacta que sigue el elec-
trón en su movimiento – no describe la trayec-
toria del electrón de un punto al próximo;
simplemente puede prever la probabilidad de
descubrir un electrón en un punto determina-
do del espacio.
1.- ¿De qué trata el texto?
a) El electrón
b) la mecánica cuántica
c) distancias nucleares
d) probabilidades electrónicas
e) trayectorias cuánticas
2.- El tema básico del texto es:
a) desplazamiento del electrón
b) el electrón y su movimiento
c) movimiento del electrón
d) descubrimiento del electrón
e) naturaleza del electrón
II.- Preguntas de afirmación: Te piden la
alternativa que es correcta o verdadera en función
al texto.
 Según el texto
 Según el autor
 Según el fragmento
 Según el texto es correcto afirmar
 Marque la alternativa correcta
 En el texto se dice:
 En el texto se asevera
Texto Nº4
A principios de siglo, los estados mayores
comprendieron que los uniformes vivamente
coloreados constituían un blanco perfecto
para el enemigo. En la naturaleza esta expe-
riencia es vieja, y asi, el arte de pasar inadver-
tido – que el hombre ha tardado tanto en des-
cubrir – es practicado por el resto de seres vi-
vos desde hace millones de años. Para ellos, al
igual que para el hombre, en la guerra, el no
destacar de su entorno es cuestión de vida o
muerte. Gracias a lo anterior nos es más fácil
comprender el porqué del pelaje pardo de la
gacela, la piel rayada del tigre o la generalidad
del color verde en los insectos. Pero uno de los
casos más excepcionales lo tenemos tal vez en
la mariposa Kallima, que lleva su perfección
no solo a imitar la forma y el color de una hoja
seca, sino también hasta las enervaciones, el
moho y las mordeduras de insectos, tan fre-
cuentes en las hojas verdaderas, lo que le per-
mite librarse fácilmente del ataque de sus ene-
migos.
1.- Se dice en el texto:
a) Los uniformes no tenían color
b) La naturaleza es vieja
c) Existen mariposas como la Kallima que son
perfectas
d) El hombre descubrió muy pronto el camu-
flaje
e) El no destacar el entorno es cuestión de
vida o muerte.
2.- marque la opción correcta:
a) El hombre moderno esta camuflado
b) el moho en las plantas es una especie de ca-
muflaje
c) la gacela de cierta especie no pasa inadverti-
da
d) la mayoría de los insectos son de colores
e) una especie de mariposa se camufla de ma-
nera excepcional.
3.- Es compatible con el texto:
a) la naturaleza tiene viejas experiencias
b) la lucha entre las especies es eterna
c) una táctica militar muy novedosa es imitar
a las mariposas
d) la mimetización es un mecanismo de defen-
sa
e) Que las mordeduras de mariposa son peli-
grosas
Texto Nº5
La religión incaica carecía de poder espiritual
para resistir al evangelio. Algunos historiado-
res deducen de algunas constataciones filoló-
gicas y arqueológicas el parentesco de la mito-
logía incaica con la indostana. Pero, su tesis
reposa en similitudes mitológicas no propia-
mente espirituales o religiosas.
1.- La alternativa verdadera es:
a) algunos historiadores era filólogos
b) Los arqueólogos encontraron parecidos en-
tre incaico e indios
c) la religión incaica no tenía el poder para re-
sistir la doctrina del evangelio
d) la tesis arqueológica es mitológica
e) la tesis filológica es más antigua.
III.- Preguntas de negación: Te plantea
identificar la alternativa incorrecta, falsa o que o
está de acuerdo con el texto.
 No se dice en el texto:
 No se afirma en el texto:
 Marque la alternativa incorrecta
 La idea falsa, según el texto, es que:
 Según el texto, no es cierto que:
 El autor no afirma (dice, afirma, señala,
determina asevera, establece, considera)
que:
 Es incompatible con el texto:
 Dadas las siguientes proposiciones:
o I
o II
o III
Son falsas:
Texto Nº 6
En algún lugar quedan todavía pueblos, pero
no entre nosotros, hermanos míos: aquí hay
estados. ¿Estados? ¿Qué es eso? ¡Pues bien
abrid los ojos! ¡Voy a deciros mi palabra sobre
la muerte de los pueblos! Estado es el nombre
que se le da al más frio de todos los monstruos
fríos. El estado miente con toda frialdad; y de
su boca sale esta mentira: “Yo el estado, soy el
pueblo” ¡Qué gran mentira! Creadores fueron
quienes crearon los pueblos, por la fe y el
amor: así sirvieron a la vida. Aniquiladores
son quienes ponen trampas a la multitud y de-
nominan estado a tal obra.
1.- Es una idea incompatible con el texto:
a) nobles valores impulsaron la creación de los
pueblos
b) el surgimiento del estado marca el fin del
pueblo
c) toda adulación al estado es insuficiente
d) el estado adopta actitudes demagógicas
e) es incorrecto identificar pueblo y estado
2.- En el texto no se señala:
a) la muerte de los pueblos
b) la grandeza de los pueblos
c) el estado mentiroso
d) en algún lugar quedan pueblos
e) creadores fueron los que crearon pueblos.
Texto Nº 7
Cuando estamos frente a un objeto y aprehen-
demos sus características pero limitándonos a
describirlo tal y como se presenta, no hacemos
ninguna valoración. Nuestra conciencia se
comporta como conciencia neutral; no está a
favor ni en contra del objeto que aprehende.
Los actos que en este caso realizamos son ac-
tos contemplativos. Esta no es una actitud co-
mún, ni tampoco primaria entre los hombres y
solo una rigurosa disciplina permite adoptarla
parcialmente, la actitud común y primaria es
la contraria.
1.- ¿Qué afirmación no es compatible
con el texto?:
a) estar en contra de un sistema político y sus
dirigentes sería un acto valorativo
b) finalmente todo afán de objetividad no al-
canzaría plenitud a pesar de rigurosas disci-
plinas.
c) habrían necesariamente más de dos tipos o
formas de aprehensión expuestos en el texto.
d) Ser prosélito de una tendencia filosófica se-
ria ejemplo de una actitud común y primaria.
e) para el autor acto contemplativo involucra
una mayor dificultad que una actitud primaria
y común
IV.- Preguntas de deducción: La respuesta
es producto de la información implícita que refleja
al texto; es una conclusión que se desprende del
texto.
OJO: La deducción puede ser extraída de
una parte del texto o del total del texto:
 Del texto se deduce:
 Del texto se infiere:
 Del texto se concluye que:
 Del texto se desprende:
 Del texto se colige:
OJO: La respuesta no se encuentra di-
rectamente en el texto (textual).
Texto Nº 8
La muerte violenta de Yahuar Huaca creo una
verdadera confusión en el Cusco al tener que
nombrarse un gobernante, ya que todos los hi-
jos del Inca habían sido victimados.
Los Hanan Cusco deseando mantener el po-
der que les asegurara la continuidad de su
sector en el gobierno eligieron a uno de los su-
yos, el cual se denominó Wiracocha, nombre
que significa “Señor de Tierra y Agua”. Con
esto se pretendio dar fuerza y renombre al
grupo de los incas, aparentando ser pariente
de Dios. Todo esto sirvió para tratar de olvi-
dar las sublevaciones y el magnicidio que le
antecedieron.
1.- Del texto se colige que los Hanan
Cusco:
a) Manipularon los sentimientos del joven
Inca.
b) Hicieron uso de estratagemas para darle
imagen al nuevo inca
c) Tuvieron mucho cuidado de que no se les
implicara en el crimen
d) Hicieron del poder una suerte de ruleta
e) Sufrieron mucho con la muerte del inca
2.- Del texto se deduce que Yahuar Hua-
ca:
a) Fue muy odiado:
b) tuvo que ser asesinado
c) Era víctima de sendas críticas
d) gozaba de muchos amigos
e) fue muy querido
Texto Nº 9
Cuando una abeja obrera regresa a la colmena
tras haber descubierto una nueva fuente de
néctar, las otras obreras la rodean mientras eje-
cuta una suerte de danza. Efectuada de tal
modo que sirve para indicar el lugar donde ha-
brá de hallarse el néctar. La posición del sol es
empleada como un punto fijo desde el cual se
mide el ángulo de vuelo a seguir. La velocidad
a que se desarrolla la danza indica la distancia
que hay entre el néctar y la colmena. Después
que las otras obreras presencian la danza por
un cierto lapso, pueden salir solas y hallar el
néctar hacia el cual han sido dirigidas con in-
creíble exactitud.
1.- El texto nos sugiere que
a) a pesar de la danza, no hay ninguna forma
conocida para la comunicación de las abejas en-
tre si
b) existe una relación directa entre el néctar, la
posición del sol y la velocidad de las abejas
c) la primera parte de la danza es más intere-
sante para el observador humano
d) Es evidente que las abejas han desarrollado
precisos medios de comunicación para ciertos
tipos de información
e) por raro que parezca, la danza en si no pare-
ce tener otro propósito que el de ofrecer un
poco de ejercicio a la abeja que regresa.
V.- Preguntas de interpretación: te plantea
identificar el significado o sentido de una palabra o
expresión utilizada en el texto:
 La palabra “xxx” en el texto significa:
 Por “xxx” el autor entiende:
 ¿Qué significa “xxx” en el texto ante-
rior?
 la expresión “xox xx xox” quiere decir:
 la frase “xox xx xox” significa:
 cuando el autor hace referencia la “xox
xx xox” se refiere a :
 El párrafo anterior se refiere a:
 ¿Qué interpretación concuerda con el
texto?
Texto N°10
Existe una creciente conciencia entre los cientí-
ficos y los filósofos de que la ciencia no es tan
puramente objetiva como se pensaba. Los
científicos no solo leen lo que está en el libro
de la naturaleza. Mas bien interpretan a la na-
turaleza usando sus propias categorías menta-
les. En nuestra vida cotidiana también vemos
el mundo a través de los lentes de nuestras
preconcepciones.
1.- la frase “los lentes de nuestras pre-
concepciones” se refiere a:
a) nuestras ideas y creencias
b) la antigua concepción del mundo
c) los postulados de los científicos y filósofos
d) la visión opaca de la realidad
e) nuestra realidad objetiva
Texto N° 11
Este que veis aquí, de rostro aguileño, de ca-
bello castaño, frente lisa y desembarazada, de
alegres ojos y nariz curva, aunque bien pro-
porcionada, las barbas de plata que no hace 20
años fueron de oro; los bigotes grandes, la
boca pequeña, los dientes ni menudos ni creci-
dos, porque no tiene sino seis, y esos mal
acondicionados y peor puestos…; el cuerpo
entre dos extremos, ni grande ni pequeño; el
color vivo, antes blanca que morena: algo car-
gado de espaldas y no muy ligero de pies. Este
digo que es el… autor de “La Galatea” y de
“Don Quijote de la Mancha”.
1.- El párrafo anterior se refiere a:
a) adolescencia b) juventud
c) adultez d) madurez
e) senectud
2.- la expresión “barbas de plata” se re-
fiere a:
a) barbas largas y descuidadas
b) barbas largas y bien cuidadas
c) barbas pintadas
d) barbas blancas
e) barbas rubias
Texto N° 11
Algunos lo señalan como la madre de los fra-
casos; es un defecto que los triunfadores han
logrado corregir, eliminándola de su vida.
Pesa tanto en el alma que no se deja avanzar
ni retroceder; se podría decir que es una
energía polarizada en el medio del cual se ha-
lla el hombre y que controla su voluntad, que
impide la decisión de esta y, sobre todo, ge-
nera pérdida de tiempo que es como un virus
que va terminando con la vida humana.
1.- ¿Dónde encontramos la idea principal en
este texto:
a) al inicio b) al final c) al medio
d) al inicio y al final e) por todo el texto