7° Grado
EEB
CAPACIDADES A SER DESARROLLADAS A NIVEL NACIONAL
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Unidad Capacidades
Temática
Comprende los principios
ético-morales y los aspectos
que estos pueden tomar en
las diferentes culturas,
creando así una moralidad
social.
Analiza la situación social
de las familias en el
Paraguay.
Persona y entorno
Analiza los factores de los
actos de violencia
intrafamiliar.
Analiza las causas y las
consecuencias del bullying
en el ámbito escolar.
Aplica técnicas de
resolución de conflictos en
su relacionamiento diario.
Reflexiona acerca de la
práctica de los principios
democráticos y 57 los
temas Clases
Ética y moral 1. Clases
Moralidad y normas 2. Clases
morales.Diferencias. Principios
ético–morales: características,
contexto, cultura y época
Escándalos éticos de nuestro 3. Clases
tiempo: pobreza, hambre,
mortalidad infantil y materna,
déficit de agua potable e
instalaciones sanitarias
Canasta básica de alimentación• 4. Clases
Derecho a la alimentación•
Empleo• Salud• Educación
Factores de la violencia 5. Clases
intrafamiliar: odio, abandono,•
rechazo, pobreza social,
alcoholismo. Características de la
violencia intrafamiliar: maltrato•
emocional, negligencia, violencia
física y sexual.
Bullying: concepto, tipos, causas, 6. Clases
consecuencias.
Mediación.• Negociación.• 7. Clases
Confrontación.•
Principios: responsabilidad y 8. Clases
soberanía en la gestión de
gobierno
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CAPACIDADES A SER DESARROLLADAS A NIVEL NACIONAL

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
valores universales en su Valores: libertad, igualdad, 9. Clases
contexto social. fraternidad.• Actitudes que
favorecen a la construcción de
una sociedad• democrática
comunitaria: la honestidad, la
legalidad, la justicia, la equidad.
Pobreza, desigualdad y exclusión
a la mujer.
Actitudes que favorecen a la 10. Clases
construcción de una sociedad
democrática comunitaria: la
honestidad, la legalidad, la
justicia, la equidad.
Pobreza, desigualdad y exclusión a la 11. Clases
mujer
Reflexiona acerca de la Acuerdos de relacionamiento a nivel 12. Clases
importancia del código de docente- alumnos.
convivencia como • Acuerdos de
regulador del relacionamiento alumnos/as
comportamiento para entre sí.
mejorar las relaciones
Democracia y Estado de Derecho

interpersonales.

Analiza los principios de Derechos Humanos: Concepto 13. Clases

la Declaración de los
Derechos Humanos para 14. Clases
Principios: universalidad,
el logro de una
temporalidad, progresividad,•
convivencia democrática.
irreversibilidad, indivisibilidad,
transnacionalidad, integridad e
intransferibilidad
Analiza las implicancias Implicancias sociales en el ámbito 15. Clases
sociales que genera la personal y familiar.
violación de los Derechos Causas de explotación: sexual 16. Clases
Humanos de los niños, las comercial infantil, laboral y• trabajos
niñas y los adolescentes: forzados
explotación sexual
comercial infantil,
trabajo infantil
doméstico, criadazgo.

CAPACIDADES A SER DESARROLLADAS A NIVEL NACIONAL
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Interpreta el rol del
Estado en el marco de un
régimen democrático.
Formula juicio crítico
acerca de la gestión de las
autoridades del gobierno
local y departamental en
función del
fortalecimiento de las
instituciones
democráticas.
Analiza el Sistema
Tributario Paraguayo en
función al
fortalecimiento de la
cultura de la legalidad.
Analiza la estructura y
funciones del Ministerio
de Hacienda y Secretaría
de Tributación.
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Concepto de Estado. 17. Clases
18. Clases
Rol del Estado en un régimen
democrático.
Componentes del Estado: territorio, 19. Clases
población y gobierno.
Formas de los Estados Modernos: 20. Clases
unitario, descentralizado,• federal,
socialista.
21. Clases
Funciones de las autoridades locales y
departamentales.
Gestión de gobierno de las 22. Clases
autoridades locales y
departamentales.
Función social de los tributos. 23. Clases
Principios tributarios: legalidad, 24. Clases
igualdad y proporcionalidad.
Funciones de las autoridades 25. Clases
locales y departamentales