Trabajó Práctico Evaluátivo.

Literatura y Formación de lectores

IFD9 2023

BASUALTO- HERNANDEZ
1) Reconocer en los siguientes poemas propuestos los rasgos propio del
genero lírico. Explica

CANTO DE LOS HANGAR

Hemos lanzado sobre las mareas del cielo
más allá de los escollos de nubes cenestesia
máquinas hechas con láminas
de fuerza de voluntad,
motores de valentía infinita hipérbole
que destruyen los vientos
y palancas que elevan el perfil del hombre imágenes sensoriales
muy por encima del destino humano.
Hemos besado en los atardeceres bermellones
a nuestros hijos que retornaban
y les hemos oído jugar hipérbole
con metal fulgente y asiles de madera,
una gran fábula dorada, hipérbole
las maravillas de un reino
que hace sus palacios encantados
de bloques tallados en azul oscuro.

Polisemia
Paralelismo
polisíndeton “de”
Intertextualidad.

VIAJE
Hoy me mira la luna
blanca y desmesurada.
Es la misma de anoche, Antitesis
la misma de mañana.
Pero es otra, que nunca
fue tan grande y tan pálida. Hipérbole
Tiemblo como las luces
tiemblan sobre las aguas.
Comparación
Tiemblo como en los ojos
suelen temblar las lágrimas.
Tiemblo como en las carnes COMPARACIÓN
sabe temblar el alma.
¡Oh! la luna ha movido
sus dos labios de plata.
¡Oh! la luna me ha dicho
las tres viejas palabras:
«Muerte, amor y misterio...» encalbagamiento
¡Oh, mis carnes se acaban!
Sobre las carnes muertas
alma mía se enarca.
Alma - gato nocturno -
sobre la luna salta.
Va por los cielos largos
triste y acurrucada.
Va por los cielos largos
sobre la luna blanca.
Alfonsina Storni

 CONMUTATIVO
 INTERTEXTUALIDAD
 AUTORREFERENTE
 REDUNDANCIA
 ALITERACIÓN
 ANÁFORA
 ANTÍTESIS
 ENCABALGAMIENTO
 HIPÉRBOLE
 ENUMERACIÓN
 PARALELISMO

Edipo y el enigm

Cuadrúpedo en la aurora, alto en el día

y con tres pies errando por en vano
ámbito de la tarde, así veía
la eterna esfinge a su inconstante hermano,
el hombre, y con la tarde un hombre vino hiperbole
que descifró aterrado en el espejo
de la monstruosa imagen, el reflejo
de su declinación y su destino.
Somos Edipo y de un eterno modo
la larga y triple bestia somos, todo
lo que seremos y lo que hemos sido.
Nos aniquilaría ver la ingente
forma de nuestro ser; piadosamente
Dios nos depara sucesión y olvido.
J. L. Borges

 Paradoja
Encabalgamiento
(Recurso de la coma)
 Hipérbole
 Polisíndeton
 Sinestesia
Arte Poética
polisemia comparación enumeración
la hoja en blanco es como una limpia sábana nocturna hay que invertir audacia
imaginación valor civil soledad heroísmo ternura rezagada y un deseo descomunal del
que jamás supimos poseedores para poder dejar siquiera una ínfima huella de nosotros
en su fatal blancura. hip
érb sinestesia
ole Gaspar Aguilar.

Comparación
Polisemia
Alteración
Hipérbole
Sinestesia
Prosopopeya. (Infinita huella)
Enumeración ( imaginación - valor -solidaridad- heroísmo)

HACE ALGÚN TIEMPO

Hace algún tiempo

fuimos todas las películas de amor mundiales
todos los árboles del infierno. hipérbole
Viajábamos en trenes que unían nuestros cuerpos
a la velocidad del deseo.
Como siempre, la lluvia caía en todas partes. hipérbaton
Hoy nos encontramos en la calle.
Ella estaba con su marido y su hijo; encabalgamiento
éramos el gran anacronismo del amor,
la parte pendiente de un montaje absurdo. hipérbole
Parece una ley: todo lo que se pudre forma una familia.

Hipérbole
Redundancia
Connotación
Plurivocidad
Autorreferencial
Encabalgamiento
Hipérbaton

LA INOCENCIA

Pero a tres cuadras de mi casa,

por la calle Stegmann,
hacia el sur,
está el arroyo.
el mismo que
en la fotografía de la tapa de este libro
es el punto de fuga; hacia donde se mueve
el hombre que va caminando displicente, sinestesia
apurado, enérgico pero
quizá perdido…
Arturo Carrera

Asíndeton
Connotación
Intertextualidad
Sinestesia.

2) Cuáles de los siguientes poemas llevarías al suma y cuáles no? Justificar a partir de los
textos leído en el curso.

Las cosas

No lo llevaríamos al aula porque no se podría lograr producir en ellos la sensación de

imaginar lo que se esta leyendo, en este caso vemos una poesía descriptiva, que nos habla
de cosas por separado, no pudiendo dar un significado total al escuchar.

Salita Amarilla
Al leer y relacionar lo que plantea Bodemanan podríamos introducirla al aula al contener
un lenguaje sencillo de interpretar al percibir la realidad a travez de un lenguaje conocido,
de esta manera lograra despertar la imaginación a medida que avanza la lectura del poema,
constituyéndose en un generador de movimiento interno.

El querido

NO se trabajaría en el aula, las palabras no son adecuadas para los nivel preescolar y
primeros grados, ya que ellos no han vivencia do el tiempo que se manifiesta en los adultos.
“Es preciso no olvidar que los niños viven con nosotros, y no como nosotros”

Cuarto Poema

Es inadecuada para niños de preescolar y primeros grados, porque contiene un lenguaje no

comprensible para esa edad, y no despierta intereses propios de la edad de los niños.
Además que no contiene rimas, que puedan despertar interés sonoro.
3) ¿Que actividades propondrías para llevar el poema PUENTES de Lesa, Bornemann al
aula?
Especifica para que grado seria.
Escribí claramente las consignas que les entregaras a los niños.

Siguiendo a los autores trabajados, la poesía no es un contenido que se enseñe , sino que se
viva en profundidad.
Sin embargo la poesía puede se un recurso valioso para estimular la creatividad y la
expresión personal de los estudiantes, por lo tanto proponemos llevar una consigna que
invite a los estudiantes a explorar y experimentar de manera libre y creativa.
Motivarlos a escribir sus propias expresiones a travez de un poema, además poder
compartirlo en clases, reflexionar sobre las emociones encontradas. De esta manera
aprovechar la poesía como herramienta para el desarrollo literario y emocional de los
estudiantes sin proponerlo como un contenido estricto a enseñar.

Propósito: Trataremos de fomentar la apreciación y el disfrute de la poesía como objetivo

principal , esto implica exponerlos a una variedad de estilos poéticos, autores, temas para
que puedan experimentar y disfrutar la belleza y la expresión artística de la poesía.
Además desarrollar habilidades literarias y lingüísticas.
Al estudiar y analizar poemas, los estudiantes puedan mejorar su comprensión lectora,
habilidades de interpretación y vocabulario.
La poesía puede ser un medio poderoso para que los estudiantes exploren su propia
creatividad y se expresen de manera personal, compartiendo sus emociones, pensamientos
y experiencia a través del lenguaje poético. Brinda además ver diferentes perspectiva,
experiencia humanas y de esta manera abrir el mundo para comprender y valorar la
diversidad del mundo en toda su expresiones.

Despues de leer el poema PUENTES, e introducirlos a la sensibilidad poetica, los

invitaremos a realizar las siguientes consignas.

Consigna 1. Explorando emociones a través dela poesía.

Propósito; estimular creatividad y la expresión personal, así como promover la conciencia

emocional y la empatia.
1- Pedirle a los estudiantes que elijan una emoción,( alegría, tristeza, miedo etc)
2-Animarlos a que los piensen en experiencia, situaciones o imágenes que les genera ese
despertar interno.
3- Invitarlos a escribir un poema, que exprese esa emoción de manera creativa.
4-Dar tiempo para compartir, respetando y valorando la diversidad de emociones y
experiencia.

Consigna 2. Conectando la poesía con el entorno natural.

Propósito: Fomentar la apreciación de la poesía.
Promover la conciencia ambiental.

1- Llevamos a los estudiantes al un espacio de aire libre, como el patio de la escuela.

2-Animarlos utilicen sus sentidos,(vista,olfato,oído,tacto) para explorar, que tomen apuntes
de sus características.
3-Pedirle que observen el entorno natural y seleccionen un elemento, por ejemplo; ( árbol,
flores, animales, etc) que les llame la atención, y la curiosidad.
4- Invitarlos a escribir entre lineas, en forma de poesía,desde el elemento seleccionado;
cuales fueron las emociones vividas, creando desde sus palabras una significación a ese
momento.
5.Creando un ambiente tranquilo y acorde ,se propondrá, disfrutar de los poemas de sus
compañeros y reflexionar la importancia de explorar nuestros sentimientos y la conexión
hacia lo simple e invisible a nuestros ojos cuando lo naturalizamos . Además del cuidado
del medio en el cual vivimos.