Prueba Evaluacion Diagnostica 2019 Completa

Evaluación Diagnostica 2020
Medio Menor B
Nombre:
Educadora: Técnicos en Educación Parvularia:

Marybel Aguilera A Silvia Corona- Katherine Parada
Puntaje Total : Puntaje Ideal:
Fecha de Aplicación: Marzo 2020 Porcentaje total:
Nomenclatura de Evaluación
SIGLA NOMENCLATURA SIGNIFICADO PUNTAJE PORCENTAJE

C CONSOLIDADO El aprendizaje se manifiesta 3 90% a 100%
absolutamente logrado o se
aproxima a lo esperado.
E.D EN DESARROLLO El aprendizaje se manifiesta en 2 70% a 89%
vías de desarrollo
I INICIAL El aprendizaje se encuentra en 1 50% a 69%

un nivel en que se está iniciando.
Requiere apoyo para su logro.
B BÁSICO El aprendizaje se encuentra en 0 Hasta 49%
un nivel básico que requiere ser
reforzado.
N.E NO EVALUADO El aprendizaje no se han -
evidenciado en el desarrollo del
niño durante el período de
evaluación determinado
AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
O.A Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y sentimientos, en sus

juegos.
Indicadores de Logros C E.D I B N.E

3 pts 2 pts 1 pt. 0 pt
Gesticula con su rostro las siguientes emociones:
Alegría
Tristeza
Enojo
Asombro
Realiza sonido relacionado con las siguientes

emociones
Alegría
Tristeza
Enojo
Asombro
Representa corporalmente diferentes emociones y

sentimientos en sus juegos.
O.A: Manifestar disposición y confianza al separarse de los adultos significativos.

Demuestra confianza al separarse del adulto
significativo
O.A: Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de cuentos, emociones

tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.

En laminas reconoce emociones tales como:
Alegría
Tristeza
Enojo
Miedo
O.A: Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita participar, en
diversas situaciones cotidianas y juegos.

Nombra el área en la cual quiere trabajar.
O.A: Comunicar algunos rasgos de su identidad, como su nombre, sus características

corporales, género y otros.

Reconoce partes del rostro (ojos, boca, oídos, nariz,
cejas y cabello)
Reconoce partes del cuerpo (cabeza, tronco, brazos,

manos, piernas y pies)
Reconoce articulaciones del cuerpo (cuello, codos,

rodillas)
Dice su nombre
Nombra una característica de su cuerpo ( color de

pelo u ojos)
En lamina reconoce si es niño o niña
O.A: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y

sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación.

Come solo
Se saca delantal con mínima ayuda
Se coloca el delantal con mínima ayuda
Lava su cara y manos sin ayuda
Lava sus dientes sin ayuda
Controla Esfínter
O.A: Manifestar satisfacción y confianza por su auto valía, comunicando algunos

desafíos alcanzados, tales como: saltar, hacer torres, sacar cáscara de huevos, entre
otros.

Muestra en forma espontánea sus trabajos,
comentando lo que más le gusta de ellos.
O.A: Identificar alimentos que se consumen en algunas celebraciones propias de su familia
y comunidad

Identifica alimentos saludables (frutas, verduras)
Identifica alimentos no saludables (bebidas, papas

fritas, etc)
Identifica alimentos que comemos en cumpleaños

(torta, dulces)
NUCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANIA
O.A: Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando,

intercambiando pertenencias, cooperando

Comparte sus materiales y respeta turnos al jugar
con sus compañeros(as).
Participa en juegos o actividades con niños y niñas

que empieza a conocer, cuando lo invitan. Por
ejemplo, participa en rondas con niños y niñas de
otro curso.
O.A: Colaborar en actividades, conmemoraciones o celebraciones culturales de su

familia y comunidad.

Participa en celebraciones culturales (comunidad,
familia, etc.).
O.A: Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden

atentar contra su seguridad, bienestar y el de los demás.

Reconoce elementos que atentan su seguridad tales
como: cuchillo, tijera
Reconoce acciones que atentan la sana convivencia
O.A: Manifestar interés por algunos de sus derechos, tales como: ser escuchados,
tener un nombre, jugar, entre otros.

Reconoce en la lámina algunos derechos tales como:
tener nombre y jugar
NUCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO
O.A: Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus

funciones en situaciones cotidianas y de juego.

Reconoce la función de algunas partes del cuerpo.
Ojos
Boca
Nariz
Oídos
Manos
Pies
Reconoce la función de tres órganos del cuerpo
Corazón
Pulmón
Esqueleto
O.A: Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos
objetos, juguetes y utensilios.

Colorea con lápices de cera respetando margen
Toma lápiz de manera adecuada
Rasga Papel
Trasvasija liquido de un vaso a otro
Modela figura simple con plasticina
Pinta figura simple con pincel y tempera
Construye torre de 6 elementos
Recorta con tijera
Toma tijera de manera adecuada
Realiza arabescos
Realiza trazos rectos

O.A: Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que
realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos, con y
sin implementos.

Lanza un objeto con ambas manos a una dirección
determinada.
Se mantiene sobre un pie.
Patea balón en dirección determinada
Atrapa balón con ambas manos
Traslada objeto de un lugar a otro
O.A: Resolver desafíos prácticos en situaciones cotidianas y juegos, incorporando

mayor precisión y coordinación en la realización de posturas, movimientos y
desplazamientos, tales como: esquivar obstáculos o mantener equilibrio al subir escalas.

Esquiva obstáculos
Mantiene equilibrio al subir y bajar escaleras.
Camina siguiendo diferentes ritmos (lento- rápido)
Salta con pies juntos en el lugar
Salta con pies juntos avanzando
O.A: Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como:

adelante/atrás, arriba/ abajo, adentro/afuera, antes/ después, rápido/lento, en
situaciones cotidianas y lúdicas

Sigue instrucciones en diversas situaciones tales
como:
Adelante/ atrás
Arriba/ abajo
Adentro/ afuera
Antes/después
Rápido/lento
AMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
O.A: Expresarse oralmente, empleando estructuras oracionales simples y respetando

patrones gramaticales básicos, en distintas situaciones cotidianas y juegos.

Verbaliza acciones simples observadas a nivel
concreto y/o gráfico.
Utiliza algunos verbos.
Utiliza artículos (la – el).
Responde afirmativa o negativamente a preguntas

simples.
Escucha e intenta contar cuento corto, de manera

simple y con apoyo gráfico.
Pregunta de manera simple.
O.A: Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y

preguntas relativas a objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la
intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.

Comprende órdenes simples y cortas tales como:
toma, guarda, saca, dame, nombra
Sigue instrucciones
Identifica la intencionalidad comunicativa de

diversos interlocutores tiempo y lugar.
O.A: Identificar algunos atributos de los sonidos de diferentes fuentes sonoras como
intensidad (fuerte/suave), velocidad (rápido/lento).

Identifica velocidad de diferentes fuentes sonoras
(rápido/lento)
Identifica intensidad de diferentes fuentes

sonoras (fuerte/ suave)
O.A: Reconocer progresivamente el significado de diversas imágenes, logos, símbolos

de su entorno cotidiano, en diversos soportes (incluye uso de TICs).

Reconoce diferentes logos
Reconoce símbolos (señales del tránsito y señal

ética de seguridad).
O.A: Producir sus propios signos gráficos en situaciones lúdicas.

Realiza trazos libres
Realiza trazos rectos.
NUCLEO: LENGUAJE ARTISTICO
O.A: Expresar sus preferencias, sensaciones y emociones relacionadas con diferentes

recursos expresivos que se encuentran en sencillas obras visuales (colorido, formas),
musicales (fuente, intensidad del sonido) o escénicas (desplazamiento, vestimenta,
carácter expresivo).

Nombra colores primarios (rojo, azul y amarillo)
Nombra colores secundarios (anaranjado, morado y
verde)
Nombra las figuras que observa en una pintura
Elige materiales para crear una obra artística
O.A: Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos

tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

Canta diversos tipos de canciones
Baila diferentes ritmos musicales
Utiliza un instrumento musical al cantar una canción
O.A: Expresar corporalmente sensaciones y emociones experimentando con mímica,

juegos teatrales, rondas, bailes y danzas.

Se expresa por medio de la mímica.
Reconoce una obra de teatro ( en lamina)
O.A: Expresar emociones, ideas y experiencias por medio de la plástica experimentando

con recursos pictóricos, gráficos y de modelado.

Realiza una pintura con tempera utilizando una gama
de colores
AMBITO: INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO
NUCLEO: EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL
O.A: Comunicar verbalmente características de elementos y paisajes de su entorno

natural, tales como cuerpos celestes, cerros, desierto, flora; y de fenómenos como
marejadas, sismos, tormentas, sequías.

Identifica cuerpos celestes tales como: luna, sol,
estrellas
Identifica elementos presentes en un paisaje tales

como: cerros, flores, rio, animales
Identifica en dibujo un paisaje desértico
Identifica en lamina un fenómeno natural: sismo
O.A: Descubrir que el sol es fuente de luz y calor para el planeta, a través de
experiencias directas o TICs.

Nombra algunas características del sol tales
como: color, está presente en el día o noche
O.A: Distinguir una variedad progresivamente más amplia de animales y plantas,

respecto a sus características (tamaño, color, textura y morfología), sus necesidades
básicas y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros
ilustrados o en TICs.

Reconoce una variedad progresivamente más amplia
de animales respecto a sus características tales
como:
Tamaño
Color
Cubierta de cuerpo
Desplazamiento
Que comen
Lugares que habitan,
O.A: Colaborar en situaciones cotidianas, en acciones que contribuyen al desarrollo

de ambientes sostenibles, tales como cerrar las llaves de agua, apagar aparatos
eléctricos, entre otras.

Reconoce situaciones que contribuyen al cuidado del
medio ambiente: cerrar llaves del agua, regar las
plantas, botar la basura al basurero
NUCLEO: COMPRENSION EL ENTORNO SOCIOCULTURAL
O.A: Describir actividades habituales de su comunidad, como ir de compras, jugar en la

plaza, viajar en bus, entre otras, señalando su participación en ellas.

1.- Observa dibujos y nombra la actividad que realiza
en cada uno de ellos (plaza y supermercado)
O.A: Seleccionar utensilios domésticos y objetos tecnológicos que les permiten resolver
problemas en contextos sociales auténticos.

Identifica entre una variedad objetos que le sirven

para comunicarse
Identifica dentro e una variedad objetos que le
sirven para comer
O.A: Reconocer sucesos significativos de su historia personal y familiar, en diversas

situaciones, tales como: conversaciones familiares, relatos de un agente comunitario,
visitas a lugares, observación de fotografías, entre otros.

Reconoce en laminas festejos que realiza con su
familia (cumpleaños y navidad)
O.A: Identificar instituciones significativas de su entorno, describiendo actividades y

rutinas representativas que en ellas se realizan.

Identifica institución significativa que se le nombra
(carabinero, bombero, hospital)
O.A: Distinguir en paisajes de su localidad, elementos naturales (bosque, cerros, ríos), y

culturales (caminos, edificios, puentes).

Reconoce el paisaje de ciudad
Reconoce el paisaje de campo
NUCLEO: PENSAMIENTO MATEMATICO

O.A: Reproducir patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres
elementos.

Observa y realiza secuencia siguiendo el color
Escucha sonido y completa secuencia sonora
Con su rostro realiza patrón dado
Realiza los movimientos completando patrón
O.A: Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos
atributos a la vez (forma, color, entre otros) y seriar por altura o longitud.

Agrupa los elementos que tienen la misma forma
Muestra el elemento que tiene distinta forma
Agrupa elementos del mismo color
Ordena lápices del más chico al mas grande
O.A: Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de

referencia, empleando conceptos de ubicación y distancia tales como: dentro/fuera;
encima/debajo; cerca /lejos.

Dentro/ Fuera
Encima/ Debajo
Cerca/ Lejos
O.A: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, mediante la utilización

progresiva de algunas nociones y relaciones de secuencias, tales como: antes/ después,
día/noche, hoy/mañana.

Muestra lo que debe hacer antes de comer
Muestra lo que debe hacer después de comer
Reconoce lo que hace de dia
Reconoce lo que hace de noche
O.A: Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y

comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos.

Reconoce números del 1 al 5
Cuenta números del 1 al 5 de manera ascendente
Asocia números a la cantidad correspondiente
hasta el ámbito del 5.
Reconoce posición primero y ultimo
O.A: Representar progresivamente, números y cantidades en forma concreta y

pictórica hasta el 10.

Copia números del 1 al 5
O.A: Descubrir atributos de figuras 3D, mediante la exploración de objetos presentes

en su entorno.

Reconoce y nombre las siguientes figuras
geométricas
Circulo
Cuadrado
Triángulo
Reconoce y nombra el siguiente cuerpo
geométricos:
Esfera
Cubo
Observaciones:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

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Fecha de Aplicación: Marzo 2020 Porcentaje total:

SIGLA NOMENCLATURA SIGNIFICADO PUNTAJE PORCENTAJE

I INICIAL El aprendizaje se encuentra en 1 50% a 69%

NUCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA

O.A Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y sentimientos, en sus

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Realiza sonido relacionado con las siguientes

Representa corporalmente diferentes emociones y

O.A: Manifestar disposición y confianza al separarse de los adultos significativos.

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

O.A: Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de cuentos, emociones

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

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O.A: Comunicar algunos rasgos de su identidad, como su nombre, sus características

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Reconoce partes del cuerpo (cabeza, tronco, brazos,

Reconoce articulaciones del cuerpo (cuello, codos,

Nombra una característica de su cuerpo ( color de

En lamina reconoce si es niño o niña

O.A: Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de alimentación, vigilia y

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Se saca delantal con mínima ayuda

Se coloca el delantal con mínima ayuda

Lava su cara y manos sin ayuda

Lava sus dientes sin ayuda

O.A: Manifestar satisfacción y confianza por su auto valía, comunicando algunos

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

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Identifica alimentos no saludables (bebidas, papas

Identifica alimentos que comemos en cumpleaños

NUCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANIA

O.A: Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando,

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Participa en juegos o actividades con niños y niñas

O.A: Colaborar en actividades, conmemoraciones o celebraciones culturales de su

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

O.A: Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo que pueden

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Reconoce acciones que atentan la sana convivencia

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

O.A: Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Reconoce la función de tres órganos del cuerpo

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Toma lápiz de manera adecuada

Trasvasija liquido de un vaso a otro

Modela figura simple con plasticina

Pinta figura simple con pincel y tempera

Construye torre de 6 elementos

Recorta con tijera

Toma tijera de manera adecuada

Realiza trazos rectos

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Se mantiene sobre un pie.

Patea balón en dirección determinada

Atrapa balón con ambas manos

Traslada objeto de un lugar a otro

O.A: Resolver desafíos prácticos en situaciones cotidianas y juegos, incorporando

Indicadores de Logros C E.D I B N.E

Mantiene equilibrio al subir y bajar escaleras.

Camina siguiendo diferentes ritmos (lento- rápido)