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Esta unidad tiene como propósito que niños y niñas se acerquen a los distintos objetivos de aprendizaje a partir de la temática
jugando empezamos a construir nuevos lazos de confianza y afecto por medio de la comprensión y escucha receptiva a través de
relatos, canciones y pequeños diálogos que les permitan acercarse a nuevas instancias de interacción con sus pares y adultos. Que
serán parte de un nuevo caminar pedagógico, sociocultural y emocional en forma integral para la adquisición de nuevos
aprendizajes.
ACTITUDES Y HABILIDADES: en esta unidad se buscará incrementar las habilidades sociales que le permitan interactuar,
compartir y jugar por periodos más prolongados con niños y niñas que serán partes de su nuevo grupo social, dialogando y
siguiendo normas establecidas para el buen funcionamiento del Nivel.
FECHA: 24 de Febrero
ÁMBITO: lenguaje verbal NUCLEO: convivencia y ciudadanía
RECURSOS : cuento osito y su primer día de jardín, antifaz de oso, caras tipo emoticon, materiales de uso platicos variados
FECHA: 02 DE MARZO
ÁMBITO: lenguaje artístico NUCLEO: convivencia y ciudadanía
ACTITUD: crear
INICIO DESARROLLO CIERRE
Invitar a los niños y niñas que se sienten Se disponen hojas blancas grandes (block Sentados en el suelo se invita a seguir
en semicírculo para conversar en relación doble) en diferentes lugares de la sala ejercicios de respiración y relajación.
a sus gustos y preferencias. murallas y una mesa donde cada niño y niñas Una vez se invita a comentar las
¿Qué te gusta hacer? ¿Cuándo haces lo pueda contar con una gama de materiales sensaciones que le provocaron pintar
que te agrada, como te sientes? plásticos para que pueda expresar sus gustos comentando su creación
Se invita a los niños y niñas a observar y preferencias.
algunos materiales a utilizar para la
actividad y se instruye el uso que ellos y
ellas le pueden dar. Nombran su utilidad
RECURSOS : hojas de block, materiales plásticos plumones, lápices de cera, pintura de tempera, pincel entre algunos
FECHA: 02 DE MARZO
ÁMBITO: lenguaje verbal NUCLEO: convivencia y ciudadanía
FECHA: 03 DE MARZO
ÁMBITO: lenguaje artístico NUCLEO: convivencia y ciudadanía
FECHA: 05 DE MARZO
ÁMBITO: lenguaje artístico NUCLEO: identidad y autonomía
OBJETIVO APRENDIZAJE: OBJETIVO TRANSVERSAL: OAA:
3.interpretar canciones y juegos 2.Manifestar disposición y confianza al Expresarse por medio de la música y
musicales, experimentando con diversos separarse de los adultos significativos ampliar su confianza frente a nuevos
recursos, tales como, la voz, el cuerpo, desafíos
instrumentos musicales y objetos
HABILIDAD: experimentar PRINCIPIO PEDAGOGICO INDICADORES DE LOGRO
Actividad “aprende asiendo” Reconoce instrumentos musicales
ACTITUD: participar Reconoce que tipo de sonido tiene
Sigue reglas de uso
Sigue tiempo al usar instrumentos
musicales
INICIO DESARROLLO CIERRE
Invitar a los niños y niñas que se sienten Se entrega a cada niño y niña un juego de Recuerdan lo aprendido y recuerdan la
en semicírculo para conversar en relación claves. historia del Ratón que los acompañará
a unos instrumentos musicales que ha Se recuerda su nombre, características. durante el año.
traído, (guitarra, ukelele, claves) Los invita a caminar al patio para realizar ¿Quién vive dentro de la guitarra?
Se apoya la instancia con preguntas diferentes movimientos a la percusión del ¿Podemos asustar a nuestro amigo?
¿conocen estos instrumentos? ¿Dónde instrumento. Pulso
lo han visto? ¿Qué podemos hacer con Se realizan diferentes juegos corporales
los instrumentos musicales? Uno a uno Ingresan a la sala y la tía presenta la guitarra a
el educador presenta. Le da a conocer su través de un cuento y les comenta que dentro
nombre, comenta sobre el sonido que de ella vive un amiguito.
producen cada uno de ellos y los invita a Historia del ratón.
observar un video “Graves y agudos” del
Mundo de Polly.
Se apoya con preguntas a medida que lo
observan detener el video para comentar
FECHA: 10 DE MARZO
NUCLEO: identidad y autonomía
ÁMBITO: lenguaje artístico
OBJETIVO APRENDIZAJE: OBJETIVO TRANSVERSAL: OAA:
3.interpretar canciones y juegos 2.Manifestar disposición y confianza al Expresarse por medio de la música y
musicales, experimentando con diversos separarse de los adultos significativos ampliar su confianza frente a nuevos
recursos, tales como, la voz, el cuerpo, desafíos
instrumentos musicales y objetos
HABILIDAD: experimentar PRINCIPIO PEDAGOGICO INDICADORES DE LOGRO
Actividad “aprende asiendo” Reconoce instrumentos musicales
ACTITUD: participar Reconoce que tipo de sonido tiene
Sigue reglas de uso
Sigue tiempo al usar instrumentos
musicales
INICIO DESARROLLO CIERRE
Invitar a los niños y niñas que se sienten Que sonido tienen los instrumentos o los Recuerdan lo aprendido y recuerdan la
en semicírculo para conversar en relación objetos. Se disponen diversos utensilios para historia del Ratón que los acompañará
a unos instrumentos musicales que ha descubrir su sonido. durante el año.
traído, (guitarra, ukelele, claves) Que instrumento podríamos crear ¿Quién vive dentro de la guitarra?
Se apoya la instancia con preguntas Motivar a los niños que creen un instrumento ¿Podemos asustar a nuestro amigo?
¿Cómo se llama estos instrumentos? utilizando los materiales dispuestos para la Cantan usando el instrumento creado por
¿Cómo lo podemos usar? ¿Qué podemos actividad ellos
hacer con los instrumentos musicales?
Invitarlos a cantar y que utilicen las
claves libremente. Recuerdan el video
“Graves y agudos” del Mundo de Polly.
Se apoya con preguntas a medida que lo
observan detener el video para comentar
RECURSOS: claves, guitarra, ukelele, material de desecho para crear un instrumento. Sonajero. Palo de agua,
FECHA: 11 DE MARZO
ÁMBITO: lenguaje artístico NUCLEO: convivencia y ciudadanía