«Todos necesitamos dedicarnos tiempo, dejar de pensar y trabajar por unos

minutos y mimarnos»

‘‘A todo el mundo le gusta decirnos que es lo que debemos hacer, pero no todos
saben lo que se deben hacer’’(Marge)

«El perfeccionismo extremo es destructor.»

- No revelaré la ignorancia del cuerpo docente - (Bart).

El enfoque de la Teoría Curricular Norteamericana representa una rica tradición

educativa que ha evolucionado a lo largo del tiempo.Centrándose en la importancia
de la adaptabilidad, la participación de la comunidad, y la búsqueda constante de la
excelencia en la educación. Por medio de investigaciones empíricas, la innovación
pedagógica y la diversidad de perspectivas. La teoría curricular norteamericana
incluye el enfoque en las habilidades prácticas, el aprendizaje basado en problemas,
el desarrollo de la autonomía del estudiante y la relevancia de la educación para el
mundo laboral y la sociedad.
Si bien, esta teoría abarca tres conceptos de gran enfoque para los materiales a
analizar.
Hay paradojas hasta en donde menos lo imaginamos. Queremos resaltar el hecho
de que esta Teoría quiere acercarnos a realidades tan cercanas como nunca vividas.
La educación parte desde y hacia muchos rasgos prudentes y absurdos. ¿Por qué?
Si la educación es la herramienta primordial y justa como el medio interactivo entre
la sociedad y sus habitantes ofreciendo un paseo por aquello no vivido, como un
museo audible inscrito o registrado en libros, materiales auténticos de estudio. Es un
derecho hoy en día, que contiene sus contradicciones.
El claro ejemplo de Tradición Tecnocrática, en el capítulo de Los Simpson. En el
episodio "Vocaciones distintas", se presenta la teoría curricular norteamericana a
través de la educación vocacional y la elección de carrera. La evaluación de aptitud
vocacional se simboliza claramente como la herramienta que etiqueta, evalúa y
determina el destino de una persona. Como nos dejamos llevar bajo la necesidad
de hacer ‘‘funcionar’’ al sujeto en su ámbito de inserción laboral o socio-cultural.
Decretando y estableciendo de hecho su futuro. El capítulo muestra claramente
cómo el humano puede llegar a ser visto simplemente como un recurso.

Como decía Bobbit: ‘‘Procura aprendizajes útiles para la vida laboral, preocupado
por lograr un perfil profesional..’’
Se atenúa y fortalece a su vez las capacidades que Lisa utiliza al sacarle los libros
de respuestas a todos los profesores. Queriendo proponer aquella falta que los
alumnos interfieren en sus notas, pero, ¿que hay de aquellos que si obtienen sus
notas altas o bajas como Bart? Son por los méritos propios o aquel ‘‘sueño
americano’’ que expresa Dewey. La tradición pragmática de John Dewey se centra
en la importancia de la experiencia y la acción en el proceso educativo. Destaca la
relevancia de vincular el aprendizaje con situaciones reales, fomentando la
participación activa de los estudiantes y promoviendo la resolución de problemas
como medio para adquirir conocimiento y habilidades prácticas. Bart, tiene su
momento de alumno ejemplar, encontrando sus prácticas y oficio vocacional, no
porque él lo haya querido sino por aquel test vocacional. Observamos como a veces
se corrompen, los deseos, por aquello que queremos y lo imposible. Retomar sus
personalidades, también fueron democracias internas. Porque sabían que cada uno
tiene un rol destinado en la sociedad.
Esto nos lleva a replantear lo que permitimos ser o elegimos suprimir. El Principito
en el Capitulo XIV con el farolero, nos deja una cálida enseñanza sobre el valor y la
identidad de aceptarnos a nosotros mismos y como las expectativas externas
afectan en gran manera. Cuando El principito, se fue del planeta pensaba en como
ese farolero trabaja sin descansar, ni siquiera disfrutar de lo que pasaba el sol frente
a sus ojos. Y considerar que los trabajos a veces, sin una orientación o exploración
de nuestros derechos, o por aquello que no pudimos obtener de las instrucciones
vitales. En momentos, para vidas tan ajetreadas como el farolero, debemos frenar y
afirmar lo que buscamos y queremos. Quiero añadir también que, este encuentro del
Principito con el farolero destaca la importancia del trabajo y la dedicación en la vida,
y cómo la falta de propósito puede llevar a la monotonía y la tristeza. Podría
relacionarse con la teoría curricular norteamericana al resaltar la importancia de un
enfoque educativo que prepare a los estudiantes para encontrar un propósito y
significado en su futuro laboral.
Así como El Principito, somos únicos observadores de quienes buscan en nosotros
de una manera u otra encaminar nuestro por venir. Pisamos la realidad, de lo que un
curriculum plantea y de lo que nosotros queremos; de aquellos que sueñan y la
contradicción de una guía habitual; las instrucciones invisiblementes necesarias
portadoras de huellas. Si, vivimos en aquella paradoja de lo que aprendemos
enseñando y lo que queremos suprimir pero sale a luz en alguna práctica.
El corto de Tiempos Modernos, también alude al farolero. En tiempos a la velocidad
de la luz, trabajar y gozar de los ‘‘derechos’’ no eran tan posibles, por corresponder o
estar agrietados a una voz parlante que afilan tus oídos. Mientras que realizas tus
trabajos de manera acorde a lo pactado, perdés la autonomía, compañerismo y
tiempo. Charles Chaplin dijo ‘‘prefiero estar en una cárcel antes que en este lugar de
trabajo’’. En este corto, claramente se ve como el humano es utilizado como un
recurso en donde debe fabricar X cantidad de piezas por minuto a una velocidad que
prácticamente no se puede seguir, y no sólo eso, sino que además los vigilaban
constantemente.
Por otra parte, tenemos a Comenio, quién es conocido como el padre de la
pedagogía moderna, es importante porque desarrolló ideas innovadoras sobre la
educación, como la enseñanza basada en la experiencia, el aprendizaje activo y la
educación para todos los niños, sentando las bases para la pedagogía moderna. y
¿qué es aprendizaje activo? El aprendizaje Es un enfoque pedagógico en el que los
estudiantes participan activamente en su propio proceso de aprendizaje,
involucrándose en actividades prácticas, reflexiones, discusiones y resolución de
problemas para construir su conocimiento de manera significativa.
La pedagogía moderna se centra en promover un aprendizaje significativo,
participativo y adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes,
fomentando la autonomía, la creatividad y el pensamiento crítico.