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RED DE MAESTROS INNOVADORES GEDA S.A.

BANCO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS ASCENSO DE CATEGORIA 2023
DOCENTE Y ADMINISTRATIVO POR ESPECIALIDAD

BANCO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS ACTUALIZADO A LA BIBLIOGRAFÍA ASCENSO DE

CATEGORIA 2023

1) Se está desechando su antiguo sentido neoliberal, es decir aquella calidad educativa que
intenta homogeneizar y estandarizar la educación que sirve sólo para formar “capital
humano” según relaciones empresariales de costo-beneficio y conceptos que reducen la
educación sólo a “logros académicos es:
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2) La pertinencia como respeto a la pluralidad, y la pluralidad como condición humana, para

que la educación no niegue las diversas cosmovisiones y constituya un marco de respeto
dentro del cual haya convivencia plural, pues la idea de pluralidad y de pertinencia no ha de
excluir a lo universal.
RESPUESTA: ADQUIERA TODO EL MATERIAL COMPLETO AL 676982426

3) Todas las instancias educativas deben formar elementos transformadores de la realidad

según determinado horizonte histórico; por ejemplo, para la recuperación y revalorización
de saberes y culturas de los pueblos indígena-originarios.
RESPUESTA: ADQUIERA TODO EL MATERIAL COMPLETO AL 676982426

4) Se eduque a las personas en todas las dimensiones de la vida, no solamente en el área de los
conocimientos, reducidos a competencias cognitivas de acumulación. De ese modo, todas las
dimensiones que se ha diseñado para el nuevo modelo educativo en Bolivia.
RESPUESTA: ADQUIERA TODO EL MATERIAL COMPLETO AL 676982426.

5) Hermanada con la idea de integralidad. Es complejo, de todos modos, construir un modelo

participativo; requiere de la participación no sólo de maestros y alumnos, sino de madres,
padres, vecinos, autoridades y de todos quienes participan en los procesos educativos.
RESPUESTA: ADQUIERA TODO EL MATERIAL COMPLETO AL 676982426.

6) Surge otra idea de inclusión, otra idea de igualdad. No es inclusión a una homogeneidad, no
se deja la identidad propia para adoptar otra. Se trata de una inclusión que respeta la
diversidad, la heterogeneidad. Por tanto, luchar para vivir en una pluralidad es un acto
contra el capitalismo, y la inclusión que se interrelaciona logra que la educación sea
igualitaria.
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7) Es una forma novedosa de enfocar la educación; aporta al trabajo político de

descolonización que se ha asumido desde 2006, pues reconstituye las relaciones de
continuidad entre la escuela y la comunidad, entre la escuela y la vida y entre la escuela y la
realidad, ya que no solamente el proyecto educativo neoliberal.
RESPUESTA: ADQUIERA TODO EL MATERIAL COMPLETO AL 676982426

8) Si la escuela no establece relación con los problemas de la comunidad y se concentra

exclusivamente en la enseñanza, se hace funcional al modelo hegemónico, bien sea una
educación para las clases desposeídas y dominadas o bien no lo sea.

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1. NORMATIVA GENERAL
9) 1.1 Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia.(descargar)
10) 1.2 Ley de la Educación N° 070 "Avelino Siñani y Elizardo
Pérez”.(descargar)
11) 1.3 Ley N° 450 de Protección a Naciones y Pueblos Indígena Originarios
en situación de Alta Vulnerabilidad.(descargar)
12) 1.4 Ley N° 045 - Contra el Racismo y toda forma de
Discriminación.(descargar)
13) 1.5 Ley N° 548 del 17 de Julio del 2014 - Código Niño, Niña y Adolescente
(Ámbito Educativo)(descargar)

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14) 1.6 Ley N° 348 - Integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de
Violencia.(descargar)
15) 1.7 Ley N° 342 de la Juventud. (descargar)
16) 1.8 Decretos Supremos N° 1302 y N°1320 (Erradicación de la violencia,
maltrato y abuso que atente contra la vida e integridad física, psicológica y/o
sexual de niñas, niños y adolescentes estudiantes, en el ámbito
educativo).(descargar)
17) 2. NORMATIVA ESPECÍFICA
18) 2.1 Reglamento de Faltas y Sanciones del Magisterio Personal Docente y
Administrativo, R.S. 212414 de 21 de abril de 1993.(descargar)
19) 2.2 Resolución Ministerial N° 0001/2023, Subsistema de Educación
Regular, Normativas Generales para la Gestión Educativa.(descargar)
20) 2.3 Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular del Subsistema
de Educación Regular, Resolución Ministerial 0473/2021.(descargar)
21) 2.4 R.M. 1040/2022, Currículo Base del Sistema Educativo
Plurinacional.(descargar)
22) 2.5 R.M. 1040/2022, Lineamientos Curriculares del Subsistema de
Educación Regular.(descargar)
23) 2.6 Reglamento del Escalafón Nacional del Servicio de Educación -
Decreto Supremo N° 04688.(descargar)
24) 2.7 Protocolo de Prevención, Actuación y Denuncia en Casos de Violencia
Física, Psicológica y Sexual en Unidades Educativas y Centros de Educación
Especial.(descargar)
25) 2.8 Guía para la Identificación y Denuncia de la Violencia Intrafamiliar en
el Ámbito Educativo.(descargar)
26) 2.9 Lineamientos para la Construcción del Plan de Convivencia Pacífica y
Armónica en Unidades Educativas.(descargar)
27) 2.10 R.M. 1040/2022, Planes y Programas del Subsistema de Educación
Regular 2023. (según el Nivel, Campos y Áreas de Saberes y
Conocimientos)(descargar)(descargar)(descargar)
28) 3. EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
29) 3.1 Vielma Elma, Salas María Luz (2000). Aportes de las teorías
deVygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en
relación con el desarrollo. Revista Venezolana de Educación,(9), Pág. 30-
37. (descargar)
30) 3.2 Ferreiro, Emilia (2006). La escritura antes de la letra. Revista de
Investigación Educativa, (3), Pág. 1-52.(descargar)
31) 3.3 Mora, F.(2017). Neuroeducación. Solo se aprende aquello que se
ama. ALIANZA Madrid, España.(descargar)
32) 3.4 Salazar, C. (2012) - La Taika.(descargar)
33) 3.5 M.L. Delgado Losada (2015).Psicología del desarrollo. Fundamentos
de Psicologia, Pág. 267-294.(descargar)
34) 3.6 Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea.
Barcelona: Anagrama.(descargar)

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35) 3.7 Santos, Miguel (2003). Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de
profesional y de persona eres. Revista Enfoques Educacionales, 5 (1), Pág. 69 -
80.(descargar)
36) 3.8 Santos, Miguel (2017). Evaluar con el corazón.(descargar)
37) 3.9 "Ministerio de Educación (2019). Compendio Formativo “Especialidad
en Educación Inicial en Familia Comunitaria en el MESCP”, Capítulo 3. Las
emociones, el pensamiento lógico matemático y el desarrollo de la lengua de
forma oral y escrita."(descargar)
38) 3.10 "Ministerio de Educación (2019). Compendio Formativo
“Especialidad en Educación Inicial en Familia Comunitaria en el MESCP”.
Capítulo 7. Estrategias metodológicas 1: El juego, la exploración y el
movimiento y Capítulo 8. Estrategias pedagógicas 2: Las artes y el desarrollo
integral y holístico."(descargar)
39) 4. EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
40) 4.1 Salazar, C. (2012) - La Taika (Pág. 17-19) (descargar)
41) 4.2 Bolton, P. (2015). Educación y transformación social; Argentina:
Editores Stella (Pág. 111-177).(descargar)
42) 4.3 Lev, Semionovich V. (2009) El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores, Michael Cole, Vera John - Steiner y otros; Editorial
Book - Print. Barcelona(descargar)
43) 4.4 Tunucci, F. (2015) La ciudad de los Niños; Editorial GRAO, de IRIF.
Barcelona. (Pág. 5-58).(descargar)
44) 4.5 Tunucci, F. (2016), Con ojos de Niño, editorial Losada.
España(descargar)
45) 4.6 Mora, F. (2017). Neuroeducación. Solo se aprende aquello que se
ama. España: ALIANZA Madrid. (Pág. 43-79). (descargar)
46) 4.7 Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea.
Barcelona: Anagrama. (Pág. 21-77)(descargar)
47) 4.8 Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Ediciones Paidós Ibérica ,
S.A. Barcelona, España (Pág. 11-107). (descargar)
48) 4.9 Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Editorial Anagrama, S.A.
Barcelona (Pág. 19 – 76; 237-241). (descargar)
49) 4.10 Salvador A. El juego como recurso didáctico en el aula, Universidad
Politécnica de Madrid.(descargar)
50) 4.11 Ley N° 071 Derechos de la Madre Tierra.(descargar)
51) 4.12 Kaufman, A. (1997), Leer y Escribir: Ediciones Santillana. Buenos
Aires Argentina.(descargar)
52) 5. EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
53) 5.1 BIOLOGÍA GEOGRAFÍA
54) 5.1.1 Lovelock, J. (2006).La venganza de la Tierra: Por qué la Tierra está
rebelándose y cómo podemos todavía salvar a la humanidad. Ed. Barcelona :
Planeta. España. Pag. 22 - 139.(descargar)
55) 5.1.2 Antokoletz , F. (2014). Biotecnología : entre células, genes e ingenio
humano. Ministerio de Educación de la Nación. Argentina. Pag. 89 -
113.(descargar)

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56) 5.1.3 Ley N° 775 "Promoción de Alimentación Saludable de 08 de enero

de 2016.(descargar)
57) 5.1.4 LEY N° 071 "Derechos de la Madre Tierra" de 21 de diciembre de
2010.(descargar)
58) 5.1.5 Curtis. (2008) Biología. Editorial Médica Panamericana.(descargar)
59) 5.1.6 Irastorza, Silvia del Carmen; Venezia, Raúl Alberto. Enseñar o
aprender Geografía a través de las TICS, un desafío en el Nivel Primario y
Secundario.(descargar)
60) 5.2 CIENCIAS SOCIALES
61) 5.2.1 Rivera Cusicanqui Silvia (2010). Oprimidos pero no vencidos,
(primera parte). La mirada salvaje. La Paz(descargar)
62) 5.2.2 Zavaleta Mercado Rene (1974). El Poder Dual en América Latina.
Pág. 78-125(descargar)
63) 5.2.3 Malloy James (1989). Bolivia: La Revolución inconclusa. Pág. 219-
313(descargar)
64) 5.2.4 Dunkerley James (2003). Rebelión en las venas. La lucha política en
Bolivia 1952-1982. Plural. La Paz(descargar)
65) 5.2.5 van Dijk Teun A. (2009). Discurso y poder: Contribuciones a los
estudios críticos del discurso. Gedisa. Barcelona. Pág. 149-250(descargar)
66) 5.2.6 Medinacelli Ximena Et All. Bolivia su historia (Tomo I, II, III, IV; V, VI).
Plural editores. La Paz -
Bolivia.(descargar)(descargar)(descargar)(descargar)(descargar)(descargar)
67) 5.2.7 Riester Jürgen. Yembosingaro Guasu ‘El Gran Fumar’: Textos orales
de los isoseño-guaraníes del Gran Chaco. (descargar)
68) 5.2.8 Riester Jürgen (1967). El habla popular del oriente boliviano el
Chiquito. En Revista de Antropología . (descargar)
69) 5.3 COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
70) 5.3.1 Lomas Carlos Et All (1997). Ciencias del lenguaje, competencia
comunicativa y enseñanza de la lengua. Paidós. Barcelona. (descargar)
71) 5.3.2 Littlewood William (1998). La enseñanza comunicativa de idiomas.
Cambridge. Madrid.(descargar)
72) 5.3.3 Antología del cuento boliviano (2016). Biblioteca Boliviana del
Bicentenario. Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia. La Paz. Pág.
303-522(descargar)
73) 5.3.4 Eco Humberto (2000). Tratado de semiotica general. Lumen.
Barcelona. Pág. 55-203(descargar)
74) 5.3.5 Paatz Annette (2013). Literatura “(latino-/hispano-/sud-)americana”
en el siglo XIX: la perspectiva continental. En Literatura de la Independencia,
independencia de la literatura. Vervuert. Madrid. Pág. 79-103(descargar)
75) 5.3.6 Ortiz Aguirre Enrique (2019) Breve historia de la Literatura
Universal. Flecos (descargar)
76) 5.4 COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y SICOLOGÍA
77) 5.4.1 Viañas, J. & otros, (2009). Interculturalidad Crítica y
Descolonización. Pág. 127-148.(descargar)

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78) 5.4.2 Gardner Howard (2016). Estructuras de la mente: La teoría de las

inteligencias múltiples. Fondo de Cultura Económica. Mexico. Pág. 58-93 pp
326-357.(descargar)
79) 5.4.3 Goleman Daniel (2010). "La naturaleza de la imteligencia
emocional". Inteligencia Emocional. Kairos. Barcelona.(descargar)
80) 5.4.4 AA.VV. (2000). "La enseñanza de las habilidades sociales en el
contexto escolar". Las habilidades sociales en el currículo. Secretaría General
Técnica. Madrid. Pág. 50-96.(descargar)
81) 5.4.5 Reale Giovanni, Antiseri Dario (2010). Historia del pensamiento
filosófico y científico (Tomo I, II y III). Herder.
Barcelona.(descargar)(descargar)(descargar)
82) 5.4.6 Beorlegui Carlos (2010). Historia del pensamiento filosófico
latinoamericano. Deusto. Bilbao.(descargar)
83) 5.4.7 Bautista Segales Juan José (2021) Crítica a la Razón Boliviana.
Vicepresidencia del Estado Plurinacional. La Paz. Pág. 19-238.(descargar)
84) 5.4.8 Ministerio de Educación. (2023). Compendio para maestras y
maestros - textos de aprendizaje 2023 - 2024, Secundaria Comunitaria
Productiva - Área de Cosmovisiones, Filosofía y Sicología. La Paz -
Bolivia. (descargar)
85) 5.5 FÍSICA
86) 5.5.1 Santaolla, J. (2017). Inteligencia Física Aprender a ver el mundo con
la mente de un físico. Barcelona. Plataforma editoral. (descargar)
87) 5.5.2 Sahen, H. (2016). Mecánica Cuántica para principiantes. México.
Pag. 19 - 54; 123 - 138.(descargar)
88) 5.5.3 Schaum. (2007). Física General, Décima Edición. México.
McGrawHill. (descargar)
89) 5.5.4 Ministerio de Educación. (2023). Compendio para Maestras y
Maestros - Textos de Aprendizaje 2023 - 2024, Secundaria Comunitaria
Productiva - Área de Física. La Paz - Bolivia. (descargar)
90) 5.6 QUÍMICA
91) 5.6.1 Chang, R., & Goldsby, K. A. (2017). Química (12a. ed.) México.
McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. Pág. 31-259.(descargar)
92) 5.6.2 Quiñoá Cabana, E. Riguera Vega, R. (2006). Nomenclatura y
representación de los compuestos orgánicos. McGraw-Hill España. Pág. 115 -
214.(descargar)
93) 5.6.3 Moore John T. (2016). Química para Dummies. Barcelona - España.
Centro Libros PAPF, S. L. U. Pág. 390 - 460(descargar)
94) 5.6.4 Izquierdo Aymerich, M. Un Nuevo Enfoque de la Enseñanza de la
Química: Contextualizar y Modelizar. (2004) The Journal of the Argentine
Chemical Society - Vol. 92. Pág. 1-22.(descargar)
95) 5.6.5 Química 3er año para Colegios. Editorial Trilce. Pág. 95-
196(descargar)
96) 5.7 TÉCNICA TECNOLÓGICA
97) 5.7.1 Ministerio de Planificación del Desarrollo (2009). Agenda Patriótica
2025. La Paz - Bolivia.(descargar)

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98) 5.7.2 Resolución Ministerial 0244/2023 Reglamento del Bachillerato

Técnico Humanístico del Subsistema de Educación Regular y Subsistema de
Educación Alternativa y Especial.(descargar)
99) 5.7.3 Rouhiainen. L. (2018). Inteligencia Artificial 101 Inteligencia
Artificial 101 cosas que debes saber hoy sobre nuestro futuro. (1° Ed.).
España.(descargar)
100) 5.7.4 Miniterio de Educación (2011), Máquinas y Herraminetas, (1° Ed.).
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.(descargar)
101) 5.7.5 Revista de la Academia Mexicana de Ciencias (2023). Nuevas
Tecnológias, Industria 4.0 y Socidad. Volúmen 74, Número 2.(descargar)
102) 5.7.6 Chilon, E. (2009). Tecnologías ancestrales y reducción de riesgos
del cambio climático -Terrazas Precolombinas Taqanas Quillas y Wachus.
(1°ed.). La Paz - Bolivia.(descargar)
103) 5.7.7 Naciones Unidas (2018). La Agenda 2030 y los Objetivos de
Desarrollo Sostenible una Oportunidad para América Latina y el Caribe. (Versión
PDF) Santiago - Chile.(descargar)
104) 5.7.8 Ministerio de Educación ( 2023). Compendio para maestras y
maestros - textos de aprendizaje 2023 - 2024, Secundaria Comunitaria
Productiva - Área de Técnica Tecnológica General. La Paz - Bolivia.(descargar)
105) 5.8 VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
106) 5.8.1 Tamayo, J. (2009). Islam. cultura, religión y política. Ed.
Trotta.(descargar)
107) 5.8.2 Estermann, J. ()La "La Teología Andina" como realidad y
proyecto.(descargar)
108) 5.8.3 Murra, J. & Granero, F. (2014). Fronteras y Diálogos Andes -
Amazonía.(descargar)
109) 5.8.4 Herrera, J. (2013). Biodesarrollo y diálogo interreligioso ¿claves
para la superación de un posible enfrentamiento entre las culturas de la
humanidad?(descargar)
110) 5.8.5 Bautista, R. (2017). "Del 'vivir mejor' al 'vivir bien'" y "La restauración
de la vida o el más allá que el desarrollo"en "Del mito del desarrollo al horizonte
del vivir bien". La Paz - Bolivia. Pág. 165-219.(descargar)
111) 5.8.6 Ministerio de Educación. (2023).Compendio para maestras y
maestros - textos de aprendizaje 2023 – 2024, Secundaria Comunitaria
Productiva - Área de Valores, Espiritualidades y Religiones. La Paz -
Bolivia. (descargar)
112) 5.9 LENGUA EXTRANJERA
113) 5.9.1 Hernandez, L. Funciones comunicativas y gramática elemental del
idioma inglés.(descargar)
114) 5.9.2 Departamento de Estado de los Estados Unidos. Everyday
Conversations. Estados Unidos.(descargar)
115) 5.9.3 Torres-Gouzerh, R. Intermediate English Grammar. Estados Unidos.
Mc Graw Hill Education.(descargar)
116) 5.9.4 Lester, M. English Grammar Drills. Estados Unidos. Mc Graw
Hill.(descargar)

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117) 5.10 EDUCACIÓN MUSICAL

118) 5.10.1 Auza A. (1989). Simbiosis cultural de la música boliviana.
Bolivia.(descargar)
119) 5.10.2 Gutierrez R. y Gutierrez E. (.....). Orígenes y evolución de los
instrumentos musicales andinos en Bolivia: Aportes de la arqueomusicología a
los estudios de la música del Qollasuyo1. Bolivia.(descargar)
120) 5.10.3 Danhauser A. (1983). Teoría de la música. Argentina.(descargar)
121) 5.10.4 Singl E. y Mendoza D. (2012). No se baila así nomas...Bolivia. Pág.
1 - 300(descargar)
122) 5.10.5 Civallero E. 2° ed. (2021). Instrumentos musicales del río Guaporé.
Colombia. Wayrachaki(descargar)
123) 5.11 MATEMÁTICA
124) 5.11.1 Santillana (2019). Ruta maestra somos matemática. Santillana
SAS. Colombia.(descargar)
125) 5.11.2 Paenza, Adrián(2005). Matemática estas ahí Siglo XXI.
Argentina.(descargar)
126) 5.11.3 Crespo Gomes, Rubén (2017). Las vertientes del ajedrez y sus
beneficios. Capakhine. España.(descargar)
127) 5.11.4 Carlo Frabetti(2000). Malditas matemáticas, Alicia en el país de
los números. Alfaguara SA. Argentina.(descargar)
128) 5.11.5 Ministerio de Educación(2023).Compendio para maestras y
maestros textos de aprendizaje 2023-2024, Secundaria Comunitaria Productiva
- Área de Matemática. La Paz - Bolivia.(descargar)
129) 5.12 ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
130) 5.12.1 Garcia S. Yesica (2010). Las técnicas artísticas. Revista digital
"Innovación y Experiencias". (descargar)
131) 5.12.2 Garcia L. Antonio y Armiñana T. José J. Procedimientos y técnicas
pictóricas. Universidad de Murcia. (descargar)
132) 5.12.3 Andueza Maria, Barbero A. Maria y otros (2016). Didáctica de las
Artes Plásticas y Visuales. Universidad Internacional de La Rioja.(descargar)
133) 5.12.4 Bucero Jesus D., Gonzales V. Ma. Reyes y otros (2017). Aprender
e investigar en pintura 1. La Puerta del Libro & Editorial La Desclosa.(descargar)
134) 5.12.5 Peña G. Ma. Pilar (2008). Manual básico de Historia del Arte.
Universidad de Extremadura(descargar)
135) 5.13 EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
136) 5.13.1 Ministerio de Educación (2019). Protocolo de prevención y
actuación ante la presencia, tenencia, consumo y microtráfico de drogas en las
unidades educativas.(descargar)
137) 5.13.2 Torrez Cruz D. (2010). Manual básico de primeros
auxilios.(descargar)
138) 5.13.3 Ministerio de Salud (2014). Bases técnicas de las guías
alimentarias para la población boliviana.(descargar)
139) 5.13.4 Ministerio de Educación (2023) Compendio para maestras y
maestros - textos de aprendizaje 2023 - 2024, Secundaria Comunitaria
Productiva - Educación Física y Deportes. La Paz - Bolivia. (descargar)

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