INFORME DE PROYECTO SOCIAL

“BUSCANDO
SONRISAS”
Curso: INTERNADO 1

NRC:4908

DOCENTE: : Mg. SUSANA SOLORZANO ARIAS

REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD:

Adolfo Ramirez Villa

FECHA DE CULMINACIÓN: 21/05/2023

LIMA, MAYO DE 2023

INTEGRANTES:

Alegría Reyna Pamela Alejandra

Ayala chagua, Jheyla Anahí
Chamorro Martinez, Yosselyn Viviana
Charaña Ruiz, Sthefany Maribel
Chumpitaz Veramendi, Melani Jackelin
Davila Asenjo, Angie Estrella
Gandarillas Bravo, Fiorella
Gaytan Palencia, Kevin Giovanni
Jara Requez, Ruth Jemima
Paulino Asencio, Martine Fredy
Quevedo Ching, Franccesco
Sanchez Cosar, Karina Roxana
Zegarra Abanto, Saray Judith

LIMA, MAYO DE 2023

 ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE PROYECCIÓN SOCIAL
1. Introducción

La realidad que enfrenta el asentamiento humano Las Brisas del Chillón es desoladora. Las
familias afectadas por el desastre del río Chillón se encuentran en una situación de desamparo,
con la sensación de haber sido abandonadas por las autoridades encargadas de proteger y
brindar asistencia en situaciones de emergencia.

Estas familias se enfrentan a la pérdida total de sus hogares y pertenencias debido al colapso
de viviendas causado por el aumento repentino del caudal del río. La fuerza avasalladora de la
corriente ha dejado a su paso una estela de destrucción y desesperación. Las consecuencias se
vuelven aún más alarmantes cuando se considera la constante erosión de la orilla que continúa
amenazando la estabilidad de la zona.

Las personas afectadas han recurrido a las autoridades en busca de ayuda, pero se han
encontrado con la falta de respuesta y apoyo efectivo. Esta ausencia de acciones concretas ha
exacerbado la vulnerabilidad de estas familias, quienes se encuentran sin recursos para cubrir
necesidades básicas como alimentos, agua potable y refugio. La falta de asistencia adecuada y
oportuna ha dejado a estas personas sumidas en una incertidumbre abrumadora, sin
perspectivas claras de recuperación y reconstrucción.

2. Justificación de la Proyección

Este proyecto social nace a raíz de las consecuencias que trajo consigo el desemboque
del Río Chillón, arrasando aproximadamente con 30 hogares en los distritos de Comas y
Puente Piedra (El comercio, 2023 ). A causa de esto, la municipalidad de Puente Piedra
decidió brindar refugio en el parque villa las flores, Establo, a 15 familias afectadas. Por
ello, decidimos realizar este proyecto titulado, "Buscando sonrisas", orientado a brindar
soporte emocional a los adultos y adolescentes, con la finalidad de promover el servicio de
bienestar social en favor de la comunidad, debido a que, la gran parte de personas
afectadas tuvieron pérdidas materiales que aún no han sido solventadas, muchos adultos
mayores y algunos niños padecían de enfermedades graves por lo que terminaron
falleciendo debido a la falta de solvencia económica para una atención adecuada y otros
empezaron a enfermarse físicamente por estrés, angustia, ansiedad y depresión que a
largo plazo tienen consecuencias negativas en sus vidas y su salud mental. De este modo, a
través del apoyo emocional se pretende fomentar la capacidad de adaptarse, expresar
emociones, brindar consuelo, comprensión, la recuperación, promover un ambiente
solidario y apoyo mutuo; y por último brindar orientación de dónde y cómo buscar ayuda
profesional para aquellos que se sienten desesperados y desamparados, y así ayudar a
superar traumas metales, fortalecer a la comunidad y brindar la esperanza de obtener una
buena calidad de vida.

3. Descripción del problema

3.1. Descripción de la problemática

 Debido a la catástrofe por la que pasaron los damnificados del río Chillón, se
encontraban experimentando una variedad de problemas psicológicos como ansiedad,
estrés postraumático, depresión, trastornos del sueño, dificultades de adaptación y
sentimientos de pérdida.

3.2. Antecedentes
● Definición del tema: Soporte emocional, es la ayuda y apoyo que se le brinda a
alguien en el ámbito emocional.
● Soporte emocional y damnificados por desastre del río Chillón
El soporte emocional es importante para ayudar a las personas a sobrellevar
situaciones difíciles, fortalecer su bienestar emocional y promover la resiliencia.,
consiste en estar presente, escuchar demanda comprensiva, brindar consuelo y validar
los sentimientos en un momento lleno de estrés y un vaivén de emociones
(Errázuriz,P. Behn, A. Leterlier, C & Monari, M. (2019)).

4. Desarrollo del proyecto

4.1. Título Del Proyecto

“Buscando sonrisas y caritas felices”

4.2. Objetivo General

Brindar soporte emocional y fortalecer la autoestima en los damnificados por el desborde del
río Chillón, con la finalidad de promover el servicio de bienestar social en pro de la comunidad.

4.3. Objetivos Específicos

● Proporcionar a los adultos información sobre la resiliencia abarcando en conjunto con

el estado emocional de la población.
● Realizar a los adultos entrevistas y orientación psicológica.

● Mejorar la autoestima de los niños y fomentar la aceptación hacia ellos mismos.

● Potenciar el autocuidado emocional.

4.4. Ejecución de Actividades Realizadas.

❖ PRIMER TALLER:
Dirigido a la población adulta de los damnificados del río Chillón, en la fecha del 21 de mayo
del 2023.

Sesión N° Objetivo Actividad sugerida Duración Medios y Responsables

materiales
“Conociéndonos”: -Globo -Zegarra Saray.
Presentación de los -Parlante -Gaytan Kevin
internos hacia las -Música
 Generar un familias -Solapines
ambiente de damnificadas, 10 min -Cartulina
confianza para mediante el uso de -Plumones
INICIO dar apertura a una dinámica rompe -Hojas de
una hielo “La globo colores
comunicación preguntón”, la cual
fluida entre los consiste en hacer
internos y la que los integrantes
población. se presenten y
mencionan
cualidades de su
persona.
Brindar soporte “Compartiendo mis -Hojas bond. -Alegria Pamela.
emocional a las emociones”: -Lapiceros. -Chumpitaz
familias Para esta actividad Melani.
damnificadas se va a realizar 1h 30 -Davila Angie.
DESARROLLO mediante consejería y -Gaytan Kevin.
consejería y orientación -Jara Ruth.
psicoeducación. psicológica, en torno -Paulino Fredy.
a sus necesidades y -Sanchez Karina.
resaltando su -Zegarra Saray.
resiliencia.
Brindar un “Dejando huellas”: -Canastas. -Paulino Fredy.
momento Donaciones de -Chumpitaz
CIERRE ameno a las canastas a las 25min Melani.
familias familias y
damnificadas. agradecimiento por
la acogida por parte
de cada una de ellas.

❖ SEGUNDO TALLER:

Dirigido a la población de niños de los damnificados del río Chillón, en la fecha del 21 de mayo
del 2023.
Sesión N° Objetivo Actividad sugerida Duración Medios y Responsables
materiales
Presentarnos y Actividad rompe 5 min - Parlantes - Franccesco
conocernos con hielo. - Viviana
los niños - Jheyla
INICIO presentes. - Fiorella
Información Charla sobre la 10 min. - Parlantes
breve de la autoestima - Imágenes
autoestima
Cuento El potrillo 20 min - Parlantes - Franccesco
vivencial - Viviana
- Jheyla
DESARROLLO La búsqueda Buscar un tesoro, en 20 min. - Tesoro - Fiorella
del tesoro. el mapa de los - Mapa
piratas.
 - Gorras de
pirata
Bolsa de la Se le darán unas - Parlantes - Franccesco
autoestima bolsitas de premios 2 min. - Dulces - Viviana
- Premios - Jheyla
CIERRE Preguntas de lo Se harán preguntas - Fiorella
3 min.
que aprendieron de qué les pareció la
charla

5. Relación del proyecto trabajado con la formación académica del estudiante.

El proyecto social nos brindó el poder interactuar y dialogar con las personas
damnificadas que se encuentran pasando por un momento difícil en su vida.
Aprendimos a cómo brindar soporte emocional y generar empatía de nuestra parte,
cuando realizamos las sesiones individuales, en donde mencionaron cómo se sentían,
los problemas que tenían, entre otros., en donde logramos intervenir de manera
adecuada en el duro momento que se encuentran pasando. De igual manera
obtuvimos un aprendizaje en poder psicoeducar a los adolescentes acerca del tema de
autoestima debido a que se encuentra pasando por muchos cambios a sus cortas
edades.

6. Conclusiones y recomendaciones

● El proyecto social ha sido parte de una experiencia sumamente gratificante y

significativa en nuestro proceso de formación académica; además poder
conocer de cerca una problemática que se encuentran viviendo algunas
personas en nuestro país. Pudimos constatar, observar y percibir la buena
aceptación que se tuvo a partir del proyecto social realizado y del compromiso
asumido en el proyecto.

● Las condiciones en las que se encuentran habitando no son las adecuadas, no

cuentan con los servicios básicos. Pudimos ver que presentan muchas
necesidades, y están expuestos a enfermedades y peligro diario, lo cúal para
los padres de familia es una frustración por no poder darle a sus hijos una
calidad de vida adecuada.

● A Través de las sesiones realizadas se pudo obtener que las personas se

encuentran presentando muchos problemas emocionales, debido al cambio de
vida que han tenido en estos últimos meses, muchos se sienten frustrados e
impotentes de no poder tener una vivienda donde estar. Logrando generar
empatía con las personas, permitiéndonos pasar un momento agradable en
donde no se sintieron abandonados, sino aun con esperanza que hay gente
dispuesta a ayudarlos.

● Lo que buscábamos al realizar el proyecto social a los damnificados del río

Chillón era brindarles un apoyo emocional, lo cual se logró con las sesiones,
sintieron un apoyo de nuestra parte y desahogo de muchos sentimientos. A los
jóvenes se logró trabajar una sesión en donde se dialogó de la importancia de
 tener una sana autoestima, recibiendo una participación adecuada, aunque
algunos se les hizo un poco difícil interactuar.

● Los damnificados no cuentan con apoyo por parte del estado, sería de suma
importancia que sigan recibiendo apoyo, hasta que les puedan dar alguna
solución a sus casos.

7. Bibliografía
● (2023). Más de 30 viviendas quedaron afectadas por la crecida del río Chillón en
Puente Piedra y Comas. El comercio. Recuperado
de:https://elcomercio.pe/lima/mas-de-30-viviendas-quedaron-afectadas-por-la-creci
da-del-rio-chillon-en-puente-piedra-fotos-noticia/?ref=ecr&
● Errázuriz,P. Behn, A. Leterlier, C & Monari, M. (2019). Orientaciones Prácticas para
Psicoterapeutas que Atienden a Pacientes con TEPT Después de un Desastre Natural.
Recuperado de:
https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-22282019000100101&script=sci_arttext
&tlng=pt

8. Anexos