Los valores en la educación es un tema de gran interés social y educativo incluso esta cuestión

está presente como un contenido específico en los currículos escolares de todos los niveles
educativos sobre todo en el nivel licenciatura, cada sociedad y sujetos, en momentos
determinados de su historia y vida, usan valores que consideran más adecuados para satisfacer las
necesidades sociales, siendo la escuela la institución encargada de su transmisión y desarrollo, por
medio de la actividad educativa, por lo tanto la educación es cualquier actividad cultural que se
lleva a cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión de los
conocimientos, las habilidades y los valores que son demandados por el grupo social, lo que quiere
decir que todo proceso educativo está regulado por los valores, ya que estos a futuro y la calidad
moral que tenga el estudiante va a determinar la calidad de profesionista que será a lo largo de su
carrera y como va a funcionar en el ámbito profesional (Parra, 2003).

La ética tiene que ver con todas las formas y sentidos de la práctica humana en cualquier ámbito.
Actualmente se presta mucha atención a la aplicación de los principios de la ética general, a
campos específicos del quehacer humano como en al ámbito de una profesión, esto es a la ética
profesional o aplicada, cuando estos conceptos hacen referencia a lo profesional donde una
persona desempeña su labor profesional, se implica aquí, no sólo la práctica aprendida o el grado
de conocimientos y habilidades que tiene el sujeto, sino también las actitudes éticas que él sujeto
muestra en su labor, en cada profesión, se desarrollan un conjunto de principios, normas y
exigencias dentro de la moral que tienen por objetivo regular los comportamientos de los sujetos
que en ese ámbito participan, en cuanto a su quehacer y relaciones con sus compañeros, todo
esto antes mencionado se plasma en los llamados y conocidos códigos de ética profesional.
(Zaldívar, 1997)

Educación ambiental para el desarrollo sostenible. La educación ambiental para la sustentabilidad

es un concepto dinámico que integra la conciencia pública, la capacitación y la comunicación para
contribuir a la construcción de conocimientos, habilidades, perspectivas y valores, es decir, de las
competencias necesarias para que los individuos y las comunidades participen responsablemente
en el tránsito hacia el desarrollo sustentable. (Maldonado, 2009).

La educación ambiental para la sustentabilidad debe contribuir a la consecución de sociedades

sustentables a través de:

1. Crear y fortalecer una conciencia ética que promueva el respeto a la vida y articule una
renovada visión del mundo en la que prevalezcan aquellos valores que permitan una relación
armónica y de largo plazo entre la humanidad y la naturaleza.

2. Elevar el nivel de compresión sobre la complejidad y gravedad de los problemas

socioambientales entre los miembros de la sociedad, de tal manera que éstos no se menosprecien
ni se les perciba con fatalismo. Bioética, la tecnología y sus implicaciones éticas.

La Encyclopedia of Bioethics define a la bioética como el “estudio sistemático de la conducta

humana en el ámbito de las ciencias de la vida y de la salud, analizados a la luz de los valores y
principios morales. Finalidad de la bioética.

El análisis racional de los problemas morales ligados a la biomedicina y de su vinculación con el

ámbito del derecho y de las ciencias humanas. Dicha finalidad implica la elaboración de
lineamientos éticos fundados en los valores de la persona y en los derechos humanos, respetando
a todas las confesiones religiosas, con una fundamentación racional y metodológica
científicamente apropiada. (Molina, 2011).

La educación para la paz es un proceso de participación en el cual debe desarrollarse la capacidad

crítica, esencial para los nuevos ciudadanos del mundo. Se deben enseñar y aprender soluciones a
los conflictos, a la guerra, a la violencia, al terrorismo, a la explotación de género, a combatir el
daño ambiental y oponerse a todo lo que sea contrario a la vida y a la dignidad humana. Hay que
aprender a comportarse para favorecer la transición de una cultura de guerra y de fuerza a una
cultura de paz. (Mayor Zaragoza, 2003

Los valores como tal siempre han estado donde se expresa el ser humano individual o
colectivamente, lo que los convierte en uno de los rasgos más característicos de la persona, estos
siempre han estado en la práctica y en el pensamiento educativos y se convierten en objeto
específico y prioritario de atención intelectual y ética en los periodos de crisis y de cambio
sociocultural profundo. (Barba, 2005)

Los valores, han sido asociados durante mucho tiempo por motivos ideológicos sólo con los
enfoques humanista o espiritualista de la educación, esto da un nuevo sentido formativo de la
escuela y de su eficacia social y pedagógica se ha generalizado en el discurso educativo para dejar
claro que la educación es, por naturaleza, una cuestión de valores, un proceso de formación mora
que ayudara al ser humano a futuro en cada ámbito de su desarrollo (Barba, 2005)