COMUNICACIÓN 1° A-B

“PERÚ LEE”
SOMOS LECTORAS DE
INSPIRACIONES Y SENTIMIENTOS
LITERARIOS

PROF. NARELA SANCHEZ RENDON

 1er texto: EL AMIGO FIEL

Idea secundaria

Idea secundaria Idea Principal Idea secundaria

Idea secundaria
 RESPONDEN
1. Imagina que eres la encargada de la lápida que será
colocada sobre la tumba de Hans. ¿ Qué datos debes
considerar?, ¿Qué palabras le dedicarás para honrar
su vida?, ¿Qué imagen colocarás sobre la lápida?;
Dibuja tu obra ya terminada.
2. La rata de agua manifiesta que “ Hoy día todo buen
cuentista empieza por el final, prosigue por el
comienzo y termina por la mitad. Es el nuevo estilo”
Vuelve a escribir la historia del pequeño Hans y del
molinero, siguiendo esa indicación ( Plan lector)
 2do. texto: FFRITT FLACC

Idea secundaria

Idea secundaria Idea Principal Idea secundaria

Idea secundaria
 ACTIVIDAD

1. Realiza una presentación del protagonista, detalla sus

características físicas y de personalidad, en ella realiza el
perfil del doctor Trifulgas
• Ej. Dr. …… Especialidad
• Experiencia
• Personalidad
• Interés
• Nivel de ayuda al prójimo
• Precios
• Dibuja en tu cuaderno la escena que más te
impresionó del cuento y fudamenta por qué la
elegiste.
• El juramento hipocrático es una declaración
pública y obligatoria que realizan las y los
médicos cuando empiezan el ejercicio de su
profesión. En este acto, las personas
proclaman su voluntad de auxiliar con sus
conocimientos en Medicina a quienes lo
necesiten. ¿ Qué opinión te merece la actitud
del doctor Trifulgas, protagonista de la
historia, frente a quienes necesitan de él?.
 2do. texto: MI PLANTA DE
NARANJA LIMA
Idea secundaria

Idea secundaria Idea Principal Idea secundaria

Idea secundaria
A partir del fragmento de la novela responde:
• 1. Lee este fragmento: “ Totoca venía
enseñándome la vida. Y yo me sentía muy
contento porque mi hermano mayor me llevaba
de la mano, enseñándome cosas”
• Los hermanos mayores estarán capacitados
para: “ educar acerca de la vida” a sus
hermanos menores? Justifica tu respuesta con
una experiencia propia o de alguien que
conozcas.
• Cuando los adultos se enteran de que Zezé,
que tiene 5 años, ya podía leer, no le creen, se
sorprenden o molestan, inclusive la abuela dice
que “el mundo estaba perdido” ¿ A qué
atribuyes que esos personajes se sintieran asi
frente al hecho de que Zezé ya sabía leer?
• Dibuja en tu cuaderno la escena que más te
impresionó del cuento y fundamenta por qué la
elegiste
 CONSIDERACIONES PARA LA
PRESENTACIÓN
• TEMA, IDEA PRINCIPAL Y SECUNDARIA ( CRUZ
CATEGORIAL)
• PERSONAJES PRINCIPALES Y SECUNDARIOS Y
DESCRIBEN LOS RAZGOS MAS
CARACTERIZADOS
• RESUMEN
• RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
• ACTIVIDAD
• DIBUJO DE ESCENA QUE MÁS HAYA GUSTADO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO

Identifica información relevante seleccionando el tema, las ideas

principales y secundarias en el texto que lee

Infiere e interpreta el texto narrativo considerando información

relevante y complementaria para construir su sentido global.

Establece conclusiones sobre lo comprendido en el texto

vinculándolo con su experiencia y los contextos socioculturales en
que se desenvuelve.

Reflexiona sobre el contenido del texto y asume una postura

sobre lo que lee.
 AUTOEVALUACIÓN

• ¿Localicé las respuestas de las preguntas en

el texto?
• Comprendí de qué trató el texto o alguien
tuvo que decirme de qué trataba?
• Reflexioné en torno al mensaje extraído