EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 05
FECHA: 03/07/2023
CICLO

1
GRADO

PERSONAL SOCIAL

Educación Primaria – 1º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LOS INCAS (PRIMEROS POBLADORES)

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : lunes 03 de julio del 2023
 Área : Personal Social

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Construye - Obtiene información sobre sí mismo o - Secuencia acciones Responde a
interpretaciones sobre diversos hechos cotidianos del o hechos de la preguntas sobre
históricas. pasado, a partir del testimonio oral de historia del Perú. los primeros
- Interpreta dos o más personas, y de objetos en - Describe pobladores en
críticamente desuso, fotografías, etc. acontecimientos de una ficha.
fuentes diversas. - Ordena hechos o acciones de su vida la historia del Perú a
partir de imágenes y Instrumentos de
- Comprende el cotidiana usando expresiones que hagan
relatos. Evaluación
tiempo histórico. referencia al paso del tiempo: ayer, hoy,
- Elabora mañana; antes, ahora; al inicio, al final;
Lista de Cotejo
explicaciones sobre mucho tiempo, poco tiempo.
procesos Describe acontecimientos de su historia
históricos. personal y familiar, en los que compara el
presente y el pasado; identifica alguna
causa de los cambios.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Por ejemplo
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
derechos. tenemos las personas en el ámbito privado y público.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

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Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Leen la siguiente situación.

Saberes previos.

 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en la situación? ¿De qué hablan los niños con
la profesora? ¿Dónde vivían los primeros ´pobladores? ¿Qué actividades realizan los primeros
pobladores?
Conflicto cognitivo

 Responden: ¿Cómo vivían los primeros pobladores? ¿Qué actividades realizaban los hombres?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro
Hoy conocerán como fueron los primeros
propósito G pobladores de nuestra patria

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
Problematización:

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Desarrollo
 Observan el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=ttAixs0vJ8U
 Escriben en tarjetas palabras del video en macrogrupo.

Cavernas Cuevas Recolectaban

Pescaban Cazaban

Análisis de la información

 Leen información sobre los primeros pobladores.

¿CÓMO VIVIAN LOS ANTIGUOS POBLADORES?

El nomadismo
Los primeros pobladores del Perú vivían formado hordas y tribus, y así se distribuyeron por
distintos lugares. Debido a la diferencia del clima y relieve de las zonas a las que llegaban,
desarrollaron habilidades para adaptarse rápidamente. Estas hordas perseguían a los animales,
recolectaban frutos o pescaban. Para descansar y protegerse del frío o de las fieras se refugiaban
en cuevas o construían viviendas sencillas con pieles, ramas, palos y tierra.

El Sedentarismo

Con el pasar de los años, el hombre se dio cuenta de que las semillas de los frutos que comían
daban origen a una nueva planta. Entonces, empezó a cultivarlas y nació la agricultura. Luego,
aprendió que, si no mataba a las animales hembras, estas volverían a tener crías y, por lo tanto, su
alimento se garantizaba por más tiempo. Así, empezó a domesticar los anímales y nació la
ganadería. De este modo, el hombre se volvió sedentario.

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 Pasaron los años y mucho despues vivieron en ciudades.
 Completan un cuadro de doble entrada escribiendo las características de los pobladores del Perú.
CARACTERÍSTICAS POBLADORES NÓMADAS POBLADORES SEDENTARIOS

Vivienda

Actividades

Tamaño del grupo

 Leen en forma conjunta el cuadro.

 Comenta sobre el cuadro de doble entrada que los primeros pobladores pasaron del nomadismo al
sedentarismo y las nuevas actividades que realizaron al establecerse en un solo lugar y con el paso
de los años formaron ciudades dando lugar a las culturas Pre incas.
 Sistematizan sobre los primeros pobladores con la técnica de lluvia de ideas.

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 1 2 3
Los primeros peruanos y Con el paso del tiepo formaron Mucho después vivieron en
peruanas vivían en cuevas. aldeas. ciudades.

Acuerdo y toma de decisiones

 Responden a preguntas: ¿Cuáles son las diferencias de los hombres nómades y sedentarios? ¿Qué
actividades realizaban los primeros pobladores nómades? ¿Qué actividades realizaban los primeros
pobladores sedentarios?
 Se presentan un organizador en forma de gradas para que lo completen primero, después y luego.

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  Colocan las figuras donde corresponden en el organizador.

 Socializan el organizador alumnos voluntarios.

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Secuencia acciones o hechos de la

historia del Perú.
Describe acontecimientos de la
historia del Perú a partir de
imágenes y relatos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

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ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de Aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

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