EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA PRIMER GRADO

CATEQUESIS

Reconocer a Dios Padre como Creador que los ama y les regala todo lo creado.

Descubrir las maravillas de la Creación.

Iniciarse en la comprensión de los signos y gestos de la liturgia: la luz, el libro de la

Palara; gestos de reverencia: la señal de la cruz, el padrenuestro, la casa de Dios y el
silencio.

Reconocer a Jesús como hijo de Dios y nuestro amigo y hermano.

Descubrir a María como madre de Jesús y de todos los hombres.

Despertar la alegría en cada encuentro celebrativo.

Aprender a agradecer.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- CATEQUESIS

 Identificar y valorar la creación como acto de amor de Dios al hombre.
  Conocer que la persona es un ser capaz de hablar con Dios a través de la
oración.
 Conocer y ordenar los principales momentos de la Pasión y muerte de Jesús.
 Reconocer que los cristianos formamos una familia.
 Identificar en la propia vida el deseo de ser feliz.
 Identificar la acción de Dios en la historia en relatos bíblicos.
 Reconocer y apreciar que Dios busca siempre la salvación del hombre.
 Conocer y valorar la respuesta de María a Dios.
 Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la iglesia.
 Reconocer y valorar que sus padres, amigos y entorno son un don de Dios
para su felicidad.
 Tomar conciencia que las acciones personales acercan o separan de Dios.
 Identificar la estructura de la Biblia, Palabra de Dios.
 Vivir los valores propuestos por Jesús.
 Tomar a la Virgen María como modelo de Fe, de oración, de servicio, de
humildad, de esperanza y fortaleza.
 Comprender y respetar que el domingo es el Día del Señor.
 Comprender el significado de cada oración.

Tiempo
probable:
Tiempo real:

UNIDAD N°1
Objetivos
 † Descubrir que los encuentros de catequesis son momentos para poder encontrarse con
Jesús.
† Iniciarse en la comprensión de los signos y gestos de la liturgia (la luz, el libro de la
Palabra, signos de reverencia, la señal de la cruz, el Padrenuestro) la casa de Dios y el
silencio.
† Demostrar agradecimiento por la vida nueva que Jesús nos regaló en Pascua.

Contenidos Conceptuales
† Los signos y gestos que hacen presente a Jesús. Signos: la luz, el Libro de la
Palabra. Gestos de reverencia: beso, aclamación, manos juntas.
† Pascua: la fiesta de la luz.
† La resurrección de Jesús.
† Jesús y la vida nueva.

Tiempo
probable:
Tiempo real:

UNIDAD N°2
Objetivos
† Descubrir la obra de la Creación como un hermoso regalo que nos hizo Dios por amor.
† Desarrollar sentimientos de responsabilidad, agradecimiento, respeto y amor por la
Creación.
 † Distinguir actividades beneficiosas y perjudiciales para la naturaleza.
† Valorar la Creación, especialmente del propio cuerpo y el de los compañeros.

Contenidos Conceptuales:
† La creación como regalo de Dios.
† El hombre como lo más importante de la creación.
† El hombre creado a imagen y semejanza de Dios.
† La continuación de la obra creadora de Dios mediante el trabajo del
hombre. Cuidado de la naturaleza.

Tiempo
probable:
Tiempo real:

UNIDAD N°3
Objetivos
† Iniciarse en el conocimiento de la vida de Jesús recordar datos y hechos sencillos.
† Comprender y vivenciar que todos los hijos de Dios formamos una familia y por eso
estamos llamados a amarnos como hermanos.
† Reconocer que Dios elige a María para ser madre de Jesús y madre nuestra.
Contenidos Conceptuales
† Jesús: su persona, quién es, cómo vivió.
† Jesús y sus amigos: los apóstoles.
† María: su mejor seguidora.

BIBLIOGRAFÍA

 Lineamientos Curriculares para la Catequesis en la Escuela. Conferencia Episcopal

Argentina. 1997.
 BORDÓN VIDELA, Marita y MEDINA, Cecilia. “Preparamos los remos 1” Editorial
Claretiana, Gram y San Pablo. 2007.
 CASALÁ, María Inés y PISANO, Juan Carlos. “Soy hijo de Dios 1”. Editorial Bonum
y San Palo. 1996.
 ORDOÑEZ DE LANÚS, Inés. “¡Te alabamos, Señor!: Dios es Padre, Hijo y Espíritu
Santo 1”. Editorial Paulina. 2000.
 GÓMEZ BIDONDO, María Liliana y ARANGUREN, Gabriel. “Yo descubro 1”.
Editorial Stella, San Pablo, Claretiana y Paulinas. 1999.
  “Religión Católica 1”. Editorial Edebé. 1994.
 CASALÁ, María Inés y PISANO, Juan Carlos. “Querido Dios 1”. Editorial Bonum y
San Pablo. 1991.
 Macko, Liliana y Machado María Eugenia. “Creciendo Juntos” Gram Editor. 1995.
 Bertolini Miriam. “Amigos de Jesús” Editorial Guadalupe 2012
 Casalá María Inés y Pisano Juan Carlos. “Soy Hijo de Dios” Editorial Bonum. 1997.

La BIBLIA. Editorial Verbo Divino. San Pablo. 1999

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- FORMACIÓN ÉTICA

 Mostrar interés y estima por las características personales propias, así como
respeto por las diferencias con las demás personas, manifestando empatía, y
sopesar las consecuencias de las propias acciones, responsabilizándose de ellas.

 Expresar sus propias opiniones, escuchando y considerando con respeto a las de

las demás personas.

 Participar en la toma de decisiones del grupo utilizando el diálogo.

 Aceptar y practicar las normas de convivencia, colaborando en su cumplimiento.

 Identificar la pluralidad en la sociedad respetando otros modos de vida.

 Conocer algunos de los Derechos del Niño como así también las obligaciones.

 Reconocer la importancia de vivir en sociedad poniendo en práctica distintos

valores como: la tolerancia, solidaridad, cooperación, respeto, autoestima,
amistad, justicia, entre otros.

EXPECTATIVAS DE LOGRO GENERALES

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA.

COMPROMETERSE EN LA CONSTRUCCIÓN Y RESPETO DE PAUTAS DE

CONVIVENCIA GRUPAL.

VALORAR EL DIÁLOGO COMO INSTRUMENTO PRIVILEGIADO PARA

SOLUCIONAR PROBLEMAS DE CONVIVENCIA, DE CONFLICTO, DE
INTERESES Y DE DISCRIMINACIÓN EN LA RELACIÓN CON LOS
DEMÁS.

RECONOCER E IDENTIFICAR DIVERSAS FORMAS DE PREJUICIO Y

ACTITUDES DISCRIMINATORIAS HACIA OTRAS PERSONAS.
SENSIBILIZARSE ACTIVAMENTE FRENTE A LAS NECESIDADES DE LOS
DEMÁS.

TOMAR CONCIENCIA DE LA NECESIDAD DE CUMPLIR CON LAS

NORMAS DE TRÁNSITO.

EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA PRIMER GRADO

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Respetar las normas establecidas en el ámbito escolar y social.

Promover los valores: amistad – autoestima – respeto – amor – paz –

solidaridad.

Adquirir habilidades sociales básicas para el diálogo, la convivencia, la

cooperación y el trabajo grupal.

Aprender el valor de cuidar el propio cuerpo y el de los demás.

 Tiempo probable:
Tiempo
real:

UNIDAD N°1
Contenidos Conceptuales

Eje: Reflexión Ética

Situaciones conflictivas de la vida escolar. (Nociones de justicia –

solidaridad – responsabilidad – libertad)
El conflicto en el contexto escolar: identificación y posibles formas
de resolución.
El diálogo como herramienta para construir acuerdos y la resolución
del conflicto.
 Tiempo probable:
Tiempo
real:

UNIDAD N°2

Contenidos Conceptuales

Eje: Construcción de Identidades

Expresión y comunicación de sus emociones.

Diferencias personales: tolerancia y respeto.
Diversas formas de maltrato y discriminación.
Símbolos que expresan las identidades grupales (patrios y escolares).
Valores implícitos en las conmemoraciones.
 Tiempo
probable:
Tiempo
real:

UNIDAD N°3
Contenidos Conceptuales

Eje: Los derechos y la participación.

Normas.
Normas de convivencia de la escuela.
Normas de convivencia en el aula: acciones reparadoras.
Derechos del niño.
Normas y señales de tránsito básicas como peatones.

BILIOGRAFÍA
 Revistas Primer Ciclo
 Webgrafía:

EXPECTATIVAS DE LOGRO GENERALES PARA

PRIMER CICLO. E.S.I.

Trabajar con actividades prácticas que promuevan el conocimiento de la vida

sexual, desde un enfoque integral.
Conocer un concepto de sexualidad diferente de la perspectiva de la biología
(órganos reproductores, procreación).
Diferenciar la sexualidad de la genitalidad.
Reconocer el propio cuerpo y las distintas partes y los caracteres sexuales de
mujeres y varones con sus cambios a lo largo de la vida.
Promover actitudes de responsabilidad, respeto y cuidado.
Compartir dudas e inquietudes.
 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
Contenidos Conceptuales:
EJES:

- VALORAR LA AFECTIVIDAD

- RESPETAR LA DIVERSIDAD

- RECONOCER LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

- CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD

- EJERCER NUESTROS DERECHOS

El cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y

valoración.
La configuración familiar en distintas épocas y culturas
Los vínculos socio afectivos con los pares, las familias y las relaciones
de pareja.
La igualdad para varones y mujeres en juegos y en actividades
motrices e intelectuales.
Estereotipos corporales de belleza.
Nuevas formas de masculinidad y femineidad en el marco de la
equidad de género.
 Los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración.
El concepto de intimidad y cuidado de la intimidad propia y de los
otros/as.
Decir NO frente a las interacciones inadecuadas con otras personas.
El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los otros/as.
La vulneración de derechos: el abuso sexual, la violencia de género y la
trata de personas.
Los secretos.
Prevención del grooming.
Los prejuicios y las actitudes discriminatorias.

 A partir de la observación y análisis de videos, cuentos, historietas, canciones, se

trabajarán emociones, valores, el cuidado del cuerpo.
 Elaboración de mensajes

 Proyecto a presentar en la segunda parte del año con los siguientes temas: secretos,
derechos, aprender a decir NO, proceso de crecimiento, desarrollo y maduración,
prejuicios y actitudes discriminatorias. Charlas con diferentes profesionales