SESION DE APRENDIZAJE

Título de la sesión:
“ Acogemos el amor de Dios en el sacramento de la reconciliación”

I.DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del docente:

Grado/Nivel Área Curricular Nº Unidad Nº Sesión Fecha Horas

3° - Secundaria Educación VII 30 11-11-19 02
Religiosa

“APRENDAMOS A VIVIR COMO HERMANOS COMO JESUS NOS ENSEÑO “

En la I.E Nº 88025 “Ramón Castilla” del distrito de Coishco; se evidencia en los estudiantes del
tercer año de secundaria el conflicto entre pares y conductas agresivas, como la violencia física y
verbal situación originada por las características del contexto de violencia donde viven lo que
genera en el aula mala convivencia escolar.
Ante esta situación problemática es importante generar espacios de reflexión y toma de conciencia
para mejorar la convivencia en la Institución Educativa y en sus hogares y para ello nos planteamos
los siguientes desafíos ¿Cuáles son las causas más comunes de conflictos entre los jóvenes?
¿Qué estrategias podemos usar para mejorar la comunicación entre padres e hijos? ¿Qué ejemplo
debemos seguir para tener una buena convivencia?
Se espera que los estudiantes reflexionen y tomen conciencia y para tal fin elaboraremos afiches
y compromisos para prevenir, enfrentar y manejar futuros conflictos.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADO CONTENIDO
CAPACIDADES

Asume la Transforma su Cultiva su dimensión religiosa,

experiencia del entorno desde el espiritual y trascendente que le
encuentro encuentro personal permita cooperar en la la
personal y y comunitario con transformación de sí mismo reconciliación
comunitario con Dios y desde la fe (acogemos el amor de Dios en el
Dios en su que profesa. sacramento de la reconciliación)
proyecto de vida y de su entorno a la luz del
en coherencia Evangelio.
con su creencia Actúa Discierne los acontecimientos de la
religiosa. coherentemente vida desde el encuentro personal
en razón de su fe con Dios en su familia y en su
según los escuela, con acciones orientadas a
principios de su la construcción de una comunidad
conciencia moral de fe, inspirada en Jesucristo.
en situaciones
concretas de la
vida
Tarea Afiches

ENFOQUES ACTITUDES/COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

VALORES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes contribuyen a crear, en su comunidad
El enfoque
respeto familiar, escolar y social, un ambiente de vida fraterna y
Comunitario
solidaria, animado por el espíritu evangélico del amor, que lo
 ayudará en su autorrealización, y poniendo en ejercicio su
capacidad innata de relacionarse responsablemente

COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES

Gestiona su
aprendizaje de manera
autónoma

Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las Tics.

III.SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS PROCESOS PEDAGOGICOS: ( Secuencia de actividades) TIEMPO
DIDACTICOS
Problematización: ¡Aprendamos a vivir como hermanos como Jesús nos
enseñó!

Propósito de sesión: Que los estudiantes cultiven el sacramento de la

reconciliación en afiches

Organización:
 Para trabajar esta sesión los estudiantes formaran equipos de cinco o seis
estudiantes. Luego se organizarán para trabajar de manera colaborativa.
Utilizaremos textos bíblicos y fuentes de información referentes al sacramento
de la reconciliación para ayudar a formar la conciencia moral de los
estudiantes.
 Para evaluar la actividad de la sesión se utilizará una lista de cotejo.

Motivación: Para nuestra motivación los estudiantes escucharán un hecho

de vida de dos grandes tenores Placido domingo y José carreras:

Esta es una conmovedora historia que se refiere a dos de los tres tenores – Luciano
Pavarotti, Plácido Domingo y José Carreras – que emocionaron al mundo cantando
juntos. Aun los que nunca visitaron España conocen la rivalidad existente entre los
catalanes y los madrileños, ya que los primeros luchan por su autonomía en una España
INICIO dominada por Madrid. Hasta en el fútbol los mayores rivales son el Real Madrid y 15’
Barcelona. Pues bien, Plácido Domingo es Madrileño José Carreras es catalán. Por
VER cuestiones políticas, en 1984, Carreras y Domingo se volvieron enemigos. Siempre muy
solicitados en todas partes del mundo, ambos hacían constar en sus contratos que sólo
se presentarían en determinado espectáculo si el adversario no fuese convidado. Pero
en 1987, Carreras se hizo de un enemigo mucho más implacable que Plácido Domingo.
Carreras fue sorprendido por un diagnóstico terrible: leucemia! Su lucha contra el
cáncer fue sufrida y persistente. Se sometió a varios tratamientos, como auto trasplante
de la medula ósea, además del cambio de sangre, lo que lo obligaba a viajar una vez
por mes a Estados Unidos. Claro que en esas condiciones no podía trabajar y a pesar
de ser dueño de una razonable fortuna, los altos costos de los viajes y del tratamiento
rápidamente debilitaron sus finanzas. Cuando no tenía más condiciones financieras,
tomó conocimiento de la existencia de una fundación en Madrid, cuya finalidad única
era apoyar el tratamiento de leucémicos. Gracias al apoyo de la fundación hermosa,
Carreras venció la dolencia y volvió a cantar. Demás está decir, que recibiendo
nuevamente los altos cheques que merecía, José Carreras trató de asociarse a la
fundación. Pero leyendo sus estatutos descubrió que el fundador, mayor colaborador y
presidente de la fundación era Plácido Domingo. Descubrió que este había creado la
entidad en principio para atenderlo y que se había mantenido en el anonimato para no
humillarlo al tener que aceptar auxilio de un enemigo. El encuentro más lindo y
conmovedor fue el encuentro de los dos, imprevisto por Plácido, en una de sus
 presentaciones en Madrid. Allí, Carreras interrumpe el evento y humildemente,
arrodillándose a sus pies, le pide disculpas y le agradece en público. Plácido lo levanta
y con un fuerte abrazo, los dos sellan en ese instante el inicio de una gran amistad.
Muchas veces caemos en un círculo de mal entendido y orgullo que nos llevan a la rabia
y damos cabida al odio. Esta es una historia que no debe ser olvidada y tanto como sea
posible sirva de inspiración y ejemplo de lo que es capaz de hacer la tolerancia la
humildad el perdón y la reconciliación.

Después de leer y escuchar la lectura los estudiantes responderán la

siguiente interrogante:
¿Cómo hubieras actuado tú si tuvieras un conflicto con alguna persona cercana
a ti?

Saberes previos: ¿Qué entienden por conflicto, violencia, reconciliación?

¿Cómo inciden en mi vida estas acciones? ¿Crees que es fácil reconciliarse con
la persona que has ofendido? SI- NO ¿Por qué?

Conflicto cognitivo: ¿Crees que al reconciliarte con la persona ofendida borra

la ofensa? SI-NO ¿Por qué?

Iluminación:
Luego en grupos, los estudiantes leen los siguientes textos bíblicos:
 Efesios 4,32: “Más bien sean buenos y comprensivos unos con otros,
perdonándose mutuamente, como Dios los perdonó en Cristo.
Palabra de Dios.
 Proverbios 9,11: “Un hombre inteligente domina su enojo; al no hacerle 60’
caso a la ofensa se agranda"
Palabra de Dios.
Después de haber leído los textos bíblicos los estudiantes responderán
las siguientes interrogantes
Reflexionan: ¿Qué dice el texto? ¿Cuál es el mensaje del texto? ¿A qué me
compromete el mensaje del texto?

Gestión del desarrollo de la competencia:

 Para el desarrollo de la competencia los estudiantes en grupo de cinco,

DESARRO leen y subrayan las ideas principales de la fuente informativa
LLO https://definicion.de/reconciliacion/
PROCESO
RECONCILIACIÓN

JUZGAR Lo primero que vamos a hacer para poder entender el significado del término
reconciliación es determinar su origen etimológico. En este caso, podemos decir
que se trata de una palabra que deriva del latín “reconciliatio”, que puede
traducirse como “la acción y el efecto de volver a unirse”.
Reconciliación
Reconciliación es la acción y la consecuencia de reconciliar. Este verbo hace
mención a dejar atrás una pelea o un enfrentamiento, retomando una amistad u
otro vínculo que se encontraba interrumpido por una desavenencia.
Por ejemplo: “La reconciliación entre los artistas llegó después de cuatro
meses de distanciamiento, que incluyeron varias discusiones a través de los
medios de comunicación”, “No creo que la reconciliación entre nosotros sea
posible”, “Cuando hay un amor sincero, ninguna pelea es permanente: siempre
habrá lugar para la reconciliación”.

Supongamos dos amigos se distancian porque uno insultó o habló mal del otro.
Luego de algunos meses sin hablarse, la persona que realizó el comentario
negativo lo llama a éste y le pide disculpas. De este modo, cuando el otro acepta
el pedido de perdón, la reconciliación entre ambos queda sellada. Estos dos
 amigos retoman entonces el vínculo y vuelven a hablar y a encontrarse tal como
hacían antes de la pelea.

En el hogar cobra más protagonismo la reconciliación. Y es que después de una

fuerte discusión e incluso de una ruptura, hay parejas quienes intentan volver a
limar asperezas o a estar juntos. En algunos casos, los integrantes de la relación
pueden recurrir al uso de asesores sentimentales, no obstante, lo normal es que
sean ellos mismos los que intenten recuperar el amor que tenían poniendo cada
uno de su parte y siguiendo estos consejos:
-Lo primero es que cada una de las partes haga un examen de sí misma y
analice qué ha hecho mal o cómo ha contribuido a que se produzca lo sucedido.
-También es necesario saber perdonarse a sí mismo y, por supuesto, a la
pareja.
-De la misma manera es imprescindible tener voluntad de querer arreglar las
cosas y de dejar atrás el pasado, lo sucedido.
-Fundamental es que se apueste por el diálogo y por la empatía.

En el contexto de la religión, la reconciliación es uno de los sacramentos que

administra la Iglesia Católica. También conocido como confesión o penitencia,
a través de este sacramento el creyente obtiene el perdón divino por los
pecados que cometió.
Para conseguir la reconciliación
Debe confesar sus pecados ante un sacerdote. Antes debe haberse arrepentido
de su comportamiento y tener la intención de no repetir la acción. Una vez que
se confiesa ante el sacerdote, éste le indica al individuo una penitencia que
permite reparar los pecados y finalmente lo absuelve.

 Luego en grupos con el aporte de todos sus integrantes, elaboran sus

afiches promoviendo la reconciliación entre compañeros, amigos y
familia.
 Los grupos comparten sus afiches que son retroalimentadas por el
docente, antes de ser evaluadas y pegadas alrededor del patio de la I.E

Acompañamiento del desarrollo de la competencia:

La docente durante todo el proceso pedagógico brinda retroalimentación.

 Compromiso: Se comprometen a ser tolerantes con los demás, aceptar las

diferencias, reconocer sus errores y practicar la reconciliación. 15’
CIERRE
 Reflexiones sobre el aprendizaje: Después de haber leído y reflexionado el
SALIDA
texto bíblico y los extractos de la ficha informativa ¿Seré capaz de
ACTUAR
reconciliarme con los seres que he ofendido? ¿Qué debemos hacer primero
REVISAR
para poder reconciliarnos con la persona que hemos ofendido? ¿Al
CELEBRA
reconciliarnos con nuestros compañeros mejoraremos nuestra convivencia?
R
 Celebración: A través de una oración de perdón pedimos a Dios que nuestras
ofensas sean perdonadas.

V. TRABAJO PARA CASA/ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

VI. EVALUACIÓN
FORMATIVA A través de una lista de cotejo se evaluara las producciones y actuaciones de los
estudiantes.
VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

DOCENTE ESTUDIANTE
 Biblia  Biblia
 Unidad didáctica  Lectura
 Lectura  Pag. Web:
 Ficha informativa

Chimbote, noviembre del 2019.

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Docente Coordinador(a)/ Director Subdirector/Coordinador
Pedagógico