UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO”

Quito – Ecuador
VICERRECTORADO
2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA: HISTORIA DOCENTES: LIC. JOSÉ LEMA, LIC. BOLIVIA ORTEGA, LIC. GEORGINA QUISPE
Grado/Curso: PRIMERO DE BACHILLERATO JORNADA: MATUTINA Y VESPERTINA FECHA DE INICIO: 11 /10/2022 FECHA DE FINALIZACIÓN: 11/11/ 2022
QUIMESTRE: PRIMERO PARCIAL: PRIMERO
VALOR: Puntualidad y respeto Primiciano: “ser puntual es la muestra perfecta de respeto hacia los demás”.
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Valorar los principales aportes culturales de las diversas culturas, no solo occidentales, en la construcción de la Historia Universal, recibimos los
latinoamericanos de Europa, de África y de Asia, mediante la identificación de sus contribuciones más importantes para valorar la diversidad pasada y presente.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
SEMANA 1
CS.H.5.1.1. Contrastar los Contrasta los conceptos de TEMA: Historia Escriba un resumen sobre historia e historiografía.
conceptos de historia e his- historia e historiografía, mediante el Activar conocimientos previos, mediante Elabora un cuadro comparativo causas y consecuencias
toriografía con el fin de uso técnico con el fin preguntas generadora sobre el tema. de los hechos históricos.
diferenciar la realidad de la de diferenciar la realidad de la Analiza la definición del tema. Elabora un mapa conceptual de las ciencias auxiliares de
construcción intelectual. construcción intelectual. I.CS.H.5.1.1. Lectura comprensiva y aplique la técnica del la historia.
subrayado.
SEMANA 2
CS.H.5.1.2. Examinar el término Reconoce el término “cultura” TEMA: La cultura Escriba un comentario de 100 palabras de las imágenes
“cultura” como produc- como producción material y Activar conocimientos previos, mediante sobre la cultura.
ción material y simbólica y simbólica, empleando y relativizando preguntas generadora sobre el tema. Elabora un organizador gráfico: sobre cultura y
ejemplificar con aspectos aspectos de la vida cotidiana. Observa las siguientes imágenes de la cultura. civilización.
de la vida cotidiana. I.CS.H.5.1.2. Escriba las ideas principales de las imágenes. Realiza un mapa conceptual de la producción material y
simbólica.
SEMANA 3

UEPCQ
AMIE: 17H00417
Dirección: Ernesto Albán y Calle N°4
Teléfono: (02) 262-6059 Correo Electrónico: 17h00417@gmail.com
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CS.H.5.1.3. Explicar y valorar la
importancia del trabajo
colectivo y solidario como
condición de la existencia y
supervivencia humana.
Relacionar e interpretar las
características
esenciales del Paleolítico y del
Neolítico y la producción del arte
rupestre. CS.H.5.1.9.
Explica la importancia y fun-
ción del trabajo colectivo y solidario,
y la elaboración de herramientas
como condición en la transformación
biológica y social. I.CS.H.5.2.1
Compara las características
esenciales del Paleolítico y Neolítico
(modo de producción, relaciones
sociales, materias primas y Explica y reflexiona sobre el tema.
herramientas y la producción de arte
rupestre) con la revolución neolítica.
I.CS.H.5.2.2.
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TEMA: EL TRABAJO Escriba una composición sobre la división del trabajo.
Activar conocimientos previos, mediante Elabora un organizador gráfico: espina de pescado
preguntas generadora sobre el tema. sobre el trabajo colectivo y solidario.
Analiza y reflexiona sobre el tema.
Comenta sobre el trabajo colectivo y
solidario.
SEMANA 4
TEMA: Paleolítico y Neolítico Elabora un diagrama de Ven sobre el paleolítico y el
Activar conocimientos previos, mediante Neolítico, escriba dos diferencias y una semejanza.
preguntas generadora sobre el tema. Realiza una espina de pescado sobre el arte rupestre.
Dibujar un mapa de la expansión del Neolítico.
Comenta sobre el sistema paleolítico y
neolítico.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a
la discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DE DESEMPEÑO PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN TUTORÍA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y (LÚDICAS)
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
Iniciativa Las diferentes culturas del Ecuador Dibuja el mapa del Ecuador con sus regiones y escriba dos
Orientación de ayuda Motivación costumbres y tradiciones de cada región.
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2022 - 2023
Orientación de resultados El estudiante reconoce las regiones del
Ecuador.
Cartulina A3, pinturas, tijera, goma, etc.

Historia de las culturas ecuatoriana.
Aplica la habilidad y conocimiento. Nombra las ciudades del Ecuador.
Cartulina A3
Emplea su creatividad, talento e innovación. Juego didáctico de piezas del mapa del
Ecuador.
Materiales reciclados
Trabajo grupal
Realiza un pequeño video referente a la historia de las
culturas ecuatorianas.
Elabora un mapa del Ecuador, ubica las regiones y ciudades
de todo el país.
Armar el rompecabezas del Ecuador.

Docente de área Coordinador Área/Subnivel Vicerrectora/Coordinador Pedagógico

Elaborado por: Lcdo. José Lema, Lcda. Bolivia Ortega, Lcda. Revisado por: Lcda. Jenny Miranda Aprobado por: Lcda. Johana Gómez
Georgina Quispe

Fecha: 12-10-2022 Fecha: 13-10-2022 Fecha: 14-10-2022

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