Soc5 ORG Opt 2010

carpeta soc. preli.
qxd 6/1/09 19:33 Page 1
Ciencias Sociales 5
Bonaerense
Datos personales Incluye respuestas orientadoras.

Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Correo electrónico: .................................
Ciudad: . . . . . . . . . . . . . . . . . Provincia: . . . . . . . . . . . . . . . .
Escuela: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Año: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sección: . . . . . . . . . . . . . .
Maestra/o: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Horario
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1.o
2.o
3.o
4.o
5.o
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
carpeta soc. preli.qxd 6/1/09 19:33 Page 2
Familias
con la escuela
10 Consejos para acompañar a los chicos cuando estudian
1 Asegurar que dispongan en casa de un espacio

definido para el estudio y de los materiales necesarios:
lápiz, goma, cuaderno, regla y otros.
Organizar rutinas: que los chicos estudien, 2

siempre en un determinado horario y en el
lugar establecido.
3 Revisar sus carpetas y cuadernos.
4
Preguntarles cómo les fue, qué hicieron en clase,
para estar al tanto de lo que pasa en la escuela.
5 Valorar lo nuevo que aprendieron.
Alentarlos para que lean, investiguen, 6

pregunten y se cuestionen.
7 Reconocer los esfuerzos y los avances, al margen

de los resultados.
Estimularlos para que consulten sus dudas con el 8

maestro, y para que compartan sus inquietudes
con los compañeros.
9 Planificar juntos los tiempos para el descanso

o la distracción, y respetarlos.
Estar cerca, atentos. Los chicos deben saber que 10

pueden contar con los adultos de su familia.
2
Nombre y apellido: ............................................................................... Curso: ................. Entrenamiento para estudiar
¿Sos un estudiante organizado?

Ya estás en 5.º y, seguramente, te organizás cada vez mejor
para estudiar. Realizá el siguiente test para comprobarlo. En cada
ficha, rodeá el número de la opción que más se ajusta a tu caso.
Ficha A Ficha B
¿Dónde hacés tus tareas? ¿En qué momento estudiás?

Puntaje Puntaje
1. En diferentes lugares. 1. Mientras miro la televisión.
2. Frente a la televisión. 2. Antes o después de jugar

o de ver la televisión.
3. En un sitio especialmente
acondicionado. 3. Siempre en el mismo
momento del día.
4. En la escuela, durante el recreo.
4. No tengo un momento fijo.
Total ............ puntos Total ............ puntos
Ficha C Ficha D
¿Qué materiales tenés a mano? ¿Cómo planificás tus tareas?
Puntaje Puntaje
1. La cartuchera y la carpeta 1. Las planifico de memoria.

de clase.
2. Uso una agenda.
2. Sólo la carpeta de clase.
3. Hago una lista de tareas diarias.
3. Sólo la cartuchera.
4. No sé cómo planificar.
4. Todos los materiales (cartuchera,
carpeta y libros).
Total ............ puntos Total ............ puntos
Ciencias Sociales 5 3
Resultados del test

En la siguiente tabla, buscá el puntaje correspondiente a cada
una de tus respuestas y anotalo en las fichas de la página anterior.
Luego, sumá los puntos obtenidos.
Puntaje
Si elegiste
la opción Ficha A Ficha B Ficha C Ficha D
1 2 0 2 1
2 0 2 1 3
3 3 3 0 2
4 1 0 3 0
A continuación, identificá cuál es tu nivel de organización

para el estudio de acuerdo con el puntaje que obtuviste.
10 puntos o más: Estás muy bien organizado para empezar

a estudiar exitosamente en 5.º.
7, 8 ó 9 puntos: Debés mejorar un poco tu organización en

el estudio para que tus condiciones sean las mejores.
6 puntos o menos: Necesitás constancia, esfuerzo y voluntad © Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
para organizarte mejor. Te recomendamos:

• hacer tus tareas en un sitio especialmente acondicionado;
• estudiar siempre en el mismo momento del día;
• tener a mano todos los materiales;
• usar una agenda para plani-
ficar tus tareas;
• consultar a los demás
cuando tenés dudas.
4
Nombre y apellido: ............................................................................... Curso: ................. Explorar un libro nuevo
La tapa, la contratapa y el lomo de un libro presentan informa-

ciones muy útiles para el lector. En la tapa se encuentran, entre
otros datos: el título de la obra, el nombre de la colección, la edi-
torial que lo publicó y alguna ilustración. La contratapa contiene
comentarios sobre el texto principal del libro. En el lomo, se repi-
ten algunos datos de la tapa.
Antes de comenzar a leer el contenido del libro, es convenien-
te consultar el índice, ya que allí figuran, de manera ordenada y
con el número de página, los temas que se desarrollan en el inte-
rior. Sirve para encontrar rápidamente la información que se
busca. Pero, además, el índice establece diferencias entre títulos y
subtítulos, por lo que también podremos ver la organización de la
información.
Leé la tapa de Ciencias Sociales 5 y observá las imágenes.

¿Qué informaciones contiene la tapa? ¿Con cuáles de ellas se
relacionan las fotografías?
¿Para qué sirven los datos que se repiten en el lomo del libro?
En la página del índice de Ciencias Sociales 5, subrayá el
título del capítulo 2. ¿En qué número de página comienza?
¿Cuántos subtítulos incluye? ¿Se mencionan secciones especiales?
¿Cuáles?
Ciencias Sociales 5 5
La lectura de estudio
Así como aprendemos sobre los hechos históricos, sobre
los animales o sobre los números, podemos aprender a
estudiar. Las técnicas de estudio son estrategias que faci-
litan la comprensión de los textos y permiten adquirir los
conocimientos de manera eficaz.
La lectura de estudio tiene cuatro momentos: la lectura explo-
ratoria, la primera lectura, la segunda lectura y la poslectura.
La lectura exploratoria
Consiste en recorrer todo el capítulo para tener una idea general
del contenido y para relacionarlo con lo que ya sabemos sobre el
tema. En tu libro, encontrarás estas técnicas de estudio: títulos y sub-
títulos, imágenes y epígrafes.
La primera lectura
Es el momento de leer todo el tema para entender cómo está
organizado y resolver las dudas sobre el significado de las palabras.
Las técnicas de estudio que hallarás en tu libro son: la prelectura, el
vocabulario de la ciencia, el uso del diccionario, las acepciones del
diccionario.
La segunda lectura

En este momento, debemos buscar lo más importante del texto.
Las técnicas que encontrarás en tu libro, relacionadas con esta etapa,
son: la lectura de mapas, el texto y el paratexto, el tema, las clasifi-
caciones, las notas marginales, las definiciones, el subrayado, los
ejemplos, las palabras clave, la organización en párrafos y sus ideas
principales, los epígrafes.
La poslectura
Es el momento en el que volvemos sobre el contenido para organi-
zarlo, para exponerlo, etcétera. En tu libro, encontrarás estas técnicas de
estudio: las preguntas al texto, las secuencias, el resumen, los esque-
mas, el cuadro sinóptico, la línea de tiempo, la tabla cronológica.
6
SOC5CAP01 BONA.qxd 6/1/09 19:38 Page 8
Marcá los capítulos

que vas trabajando.
capítulo
2
capítulo
1 La Revolución de Mayo
El Virreinato del
Río de la Plata

capítulo
4
capítulo
3 La organización
La Guerra de la nacional
Independencia
El Virreinato del
capítulo
Curso: ................
1 Río de la Plata
1. Creación del Virreinato del Río de la Plata Fecha: ...... / ...... / ......
Leé otra vez las páginas 16 y 17 (Ciencias Sociales 5). Luego, completá el
esquema y respondé a la pregunta.
Nombre y apellido: .........................................................
REYES BORBONES Dictaron el Reglamento de

DE ESPAÑA Libre Comercio.
..............................................
• Buscaron restablecer el Enviaron funcionarios muy

las colonias.
orden en ........................... preparados de España.
Crearon nuevos .................

virreinatos.
............................................
1739 1776
Virreinato de
..................................... Virreinato del
.....................................
Nueva Granada.
..................................... Río de La Plata.
.....................................
¿Qué países de la actualidad abarcaba el Virreinato del Río de la Plata?

Abarcaba el territorio de la Argentina, Uruguay, Paraguay y Bolivia,
........................................................................................................................
y parte de Chile y de Brasil.
........................................................................................................................
PARA ESTUDIAR MEJOR

Siempre podés ampliar la información, investigando datos
en enciclopedias, consultando diarios e, incluso,
buscando en Internet.
Ciencias Sociales 4 / Capítulo 9
2. La economía rioplatense Fecha: ...... / ...... / ......
Releé las páginas 18 y 19 (C. S. 5). Luego, tachá las opciones que sean
incorrectas.
La actividad principal en la ciudad de Buenos Aires era el comercio / la industria.

Se importaban / exportaban productos de hierro, textiles, bienes de lujo y
esclavos.
En las estancias coloniales, se desarrolló la agricultura / la ganadería; y la ciudad
exportaba los productos derivados de ella.
3. Revoluciones y cambios en Europa Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente las páginas 22 y 23 (C. S. 5). Luego, completá los recuadros
y respondé a la pregunta.
INGLATERRA: PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

por vapor.
Se desarrollaron las máquinas impulsadas .............................
Aumentó la cantidad y la calidad de los productos textiles.
las colonias españolas.
Creció el contrabando en ..........................................................

FRANCIA: NUEVAS IDEAS
iguales ante la ley.
Todos los hombres son .......................................................................
representantes de la sociedad.
Los gobernantes deben ser ...............................................................
los Estados Unidos de América.

1776. Independencia de ................................................................
Francesa.
1789. Revolución ............................................................................
¿Cómo influyeron las Nuevas Ideas y la independencia de las colonias inglesas

en las colonias españolas?
Muchos empezaron a pensar en exigir a la Corona española una
........................................................................................................................
mayor participación en la política.
........................................................................................................................
10
Nombre y apellido: ............................................................................... Curso: .................
4. La crisis del poder colonial Fecha: ...... / ...... / ......
Después de leer las páginas 24 y 25 (C. S. 5), respondé a las preguntas.
¿Qué sectores sociales se rebelaron en Perú y en Nueva Granada?

En Perú, se rebelaron los indígenas; en Nueva Granada, los criollos.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
¿Por qué España intervino en la guerra entre Francia e Inglaterra?
Porque el rey español Carlos IV había firmado una alianza con
........................................................................................................................
Francia.
........................................................................................................................
¿Qué consecuencias tuvo esta guerra en las colonias españolas?
España estuvo, por momentos, incomunicada con ellas, por lo que
........................................................................................................................
quedaron desabastecidas.
........................................................................................................................
5. Las invasiones inglesas Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer las páginas 26 y 27 (C. S. 5). Después, completá el esquema.
Primera Invasión Segunda Invasión

Inglesa Inglesa
el marqués de
El virrey era ....................................... Liniers fue derrotado
................
Sobremonte y huyó hacia Córdoba. cerca de Buenos Aires.
...................... .................
Santiago de Liniers organizó

................................... Martín de Álzaga organizó
...................................
la defensa de la ciudad. la defensa de la ciudad.
Los criollos fueron los protagonistas de la resistencia y comenzaron a

un gobierno propio.
pensar en la posibilidad de ...................................................................
Ciencias Sociales 5 / Capítulo 1 11

Contenidos en red
Para repasar y exponer
EL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA
Siglo XVIII
Revoluciones
Inglaterra
...................................................
Máquinas de vapor
Primera Revolución Industrial
América
................................................................
Nuevas Ideas
Independencia de los Estados Unidos
Francia
Revolución Francesa
España:
Reyes
borbones Reformas en América
Libre Comercio.
Reglamento de .........................................
nuevos virreinatos.
Creación de ...............................................
Guerra con
Inglaterra
........................ Virreinato del
Río de la Plata
Consecuencias

Incomunicación con las colonias y desabastecimiento.
...............................................................................................
Invasiones
Inglesas
12
Autoevaluación
A. Epígrafe fragmentado
Observá la imagen y, con los fragmentos, armá el epígrafe.
produjo fue el motor

Revolución Industrial
y económicos. La máquina
de la Primera ya que
profundos cambios sociales
de vapor
La máquina de vapor fue el motor de la Primera Revolución

............................................................................................................
Industrial ya que produjo profundos cambios sociales
............................................................................................................
y............................................................................................................
económicos.
............................................................................................................
B. Palabras en espejo
Leé las palabras que están escritas en espejo. Luego, ubicalas en
el texto para completarlo.
HOMBRE EMBAJADOR COLABORACIÓN
INDEPENDENCIA DERECHOS AUTOR
Derechos del .....................,

Para redactar la Declaración de los ......................... Hombre
colaboración de Thomas
el marqués de La Fayette contó con la .........................
autor
Jefferson, ......................... Independencia
de la Declaración de la .........................
embajador en
de los Estados Unidos, quien era por entonces, .........................
París.

C. Sopa inglesa
En la sopa de letras, buscá las palabras relacionadas con las
Invasiones Inglesas. Luego, anotalas donde corresponda en las
referencias.
B A R S O N T N Z Q
R C I A L Z A G A U
I O L H I U C E L I
N R G M N J Q U O L
A D U E I N Y P R M
S O B R E M O N T E
O B R U R D V G U S
L A G B S Ñ I S A L
V I C R I O L L O S
T R A F A L G A R A
R e f e re n c i a s
• Virrey que regía el virreinato del Río de la Plata cuando

Sobremonte.
ocurrió la primera invasión inglesa: .........................
• Batalla en la cual Napoleón Bonaparte venció a la armada
Trafalgar.
española: .........................
• Provincia argentina en la que se refugió el virrey del Río de la
Córdoba.
Plata: .........................
Liniers.
• Militar que derrotó a los ingleses en la primera invasión: .............
• Actual partido bonaerense en cuyas costas desembarcaron los
Quilmes.
ingleses en la primera invasión: .........................
• Comerciante español que organizó la defensa de la ciudad en
Álzaga.
la segunda invasión inglesa: .........................
Criollos.
• Hijos de españoles nacidos en América: .........................
14
capítulo
Curso: ................
2 La Revolución de Mayo
1. La oposición al gobierno español Fecha: ...... / ...... / ......
Leé otra vez la página 32 (Ciencias Sociales 5). Luego, completá el esquema.
Nombre y apellido: ..........................................................
GRUPOS POLÍTICOS ENFRENTADOS
ESPAÑOLES CRIOLLOS
• Ocupaban los puestos abogados

• Eran comerciantes, ..................
políticos.
........................ y jefes de milicias.
......................................................
• Se beneficiaban con comercio.
• Querían el libre ...................
restringido.
el comercio ................................ ......................................................
2. Revolución en Buenos Aires Fecha: ...... / ...... / ......
Después de leer las páginas 34 y 35 (C. S. 5), completá las afirmaciones.
En 1808, España Napoleón; y el rey .....................

..............fue invadida por................. Fernando VII fue destituido.
Abierto del 25 de Mayo de 1810 decidió que una Junta

El Cabildo ............... de
.....................
Gobierno , integrada en su mayoría por ............
................ criollos , gobernaría en nombre del rey.
los pueblos del interior , se formó ...................

Con los representantes de ......................................... la Junta
Grande.
..........................................
PARA ESTUDIAR MEJOR

Conviene que, siempre, tengas a mano un diccionario.
Te ayudará a buscar el significado de algunas palabras
desconocidas y también, la forma correcta de escribirlas.
3. Las ideas del nuevo gobierno Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 37 (C. S. 5) y completá las fichas.
SAAVEDRISTAS
Cornelio Saavedra.
Seguidores de ......................................
Pretendía hacer cambios rápidos y profundos, como
Ideas: ..........................................................................................................
declarar la independencia y establecer una democracia.
..........................................................................................................................
MORENISTAS
Mariano Moreno.
Seguidores de ......................................
Era conveniente esperar a que se resolviera la situación de
Ideas: ..........................................................................................................
España antes de hacer reformas en la organización social de América.
..........................................................................................................................
4. La Junta Grande y la oposición Fecha: ...... / ...... / ......
Después de leer la página 38 (C. S. 5), uní con flechas como corresponda y
respondé a la pregunta.
República Oriental Formó un gobierno propio,

del Uruguay fuera de la Junta.

Paraguay Apoyó a los ejércitos
realistas.
Alto Perú No se unió a la Junta y

recibió a un nuevo virrey.
¿Por qué los ejercitos españoles se llamaron realistas?

Se los llamó así porque eran fieles al rey.
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
16
5. Los primeros ejércitos Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 39 (C. S. 5). Luego, completá los recuadros con la

información teniendo en cuenta los subtítulos.
Fueron convocados todos los hombres de 18

................................................................................
RECLUTAMIENTO
DE TROPAS a 40 años que no tuvieran ocupación.
................................................................................
CONTRIBUCIÓN Todos los pueblos pagaron nuevos impuestos y

................................................................................
ECONÓMICA
también entregaron bienes personales.
................................................................................
Fue necesario que hombres sin experiencia

................................................................................
FALTA
DE JEFES militar se hicieran cargo de la jefatura de
................................................................................
los ejércitos.
................................................................................
6. El Primer Triunvirato Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente la página 40 (C. S. 5). Anotá las causas del siguiente hecho.
LA JUNTA GRANDE FUE REEMPLAZADA POR EL PRIMER TRIUNVIRATO.
La Junta fue cuestionada por las derrotas militares. La gran cantidad
.........................................................................................................................
de miembros dificultaba la toma de decisiones. Los porteños no
.........................................................................................................................
querían compartir el poder con los representantes del interior.
.........................................................................................................................
7. Los caudillos Fecha: ...... / ...... / ......
Después de releer la página 41 (C. S. 5), respondé a las preguntas.
¿Quiénes eran los caudillos?

Eran líderes que crearon sus propios ejércitos para enfrentar
........................................................................................................................
a los españoles.
........................................................................................................................
Contenidos en red
LA REVOLUCIÓN DE MAYO
Españoles
..........................
Grupos
enfrentados
Criollos
..........................
Napoleón Bonaparte invade España y

....................................
1808
............... Fernando VII.
destituye al rey .........................
25 de Mayo
Ideas opuestas
1810 Primera Junta
de Gobierno Saavedristas
Morenistas
.........................
Junta Grande Oposición

Incluía a los representantes • Montevideo
las provincias.
de ........................................... Alto Perú
• .....................................
Paraguay
• .....................................
1811
...............

Guerra de la Independencia
Primer • Formación de los ejércitos.
Triunvirato • Caudillos.
18
Autoevaluación
A. Álbum de Mayo
Completá la página del álbum de la patria con las palabras y frases
del recuadro.
Vocales Primera Junta de Gobierno Cornelio Saavedra

Secretario Baltasar Cisneros Cabildo Abierto
Fecha histórica
1. CABILDO
El 25 de Mayo de 1810, en el Baltasar Cisneros

El virrey ......................................
Cabildo Abierto, se formó la
............................. tuvo que renunciar.
Primera Junta de Gobierno.
..................................................
Miembros de la Primera
Junta de Gobierno
Presidente
Cornelio Saavedra.
.........................................
Secretario
........................... Secretario
Juan José Paso Mariano Moreno
Vocales
......................
Manuel Belgrano Juan Larrea Juan José Castelli

Manuel Alberti Domingo Matheu Miguel de Azcuénaga

B. Sopa de opuestos
Buscá las palabras en la sopa y agrupalas teniendo en cuenta las
referencias.
H S P A R A G U A Y R
C A U D I L L O S R E
F A S Y E R M T L P A
R V T R Z U M J A D L
A E S P A Ñ O L E S I
M D N I L C R E L I S
I R D O G U E C I A T
L A S T A J N Z O P A
O G N C R I O L L O S
A L T O B P E R U A R
Referencias
• Grupos enfrentados en la colonia por diferencias políticas y comerciales:

españoles, criollos.
................................................
• Presidente y secretario de la Primera Junta que defendían ideas opuestas:
Saavedra, Moreno.
................................................
• Provincias del Virreinato que no aceptaron unirse a la Junta Grande:
Alto Perú, Paraguay.
................................................
• Apellido del virrey español recibido en Montevideo para hacer evidente su
Elío.
oposición a la Junta de Buenos Aires: .........................
realistas.
• Ejércitos leales al rey: .........................
• Líderes que formaban sus propios ejércitos para enfrentarse a los
caudillos.
españoles: .........................
20
SOC5CAP03.qxd 6/1/09 19:56 Page 21
La Guerra
capítulo
Nombre y apellido: .......................................................... Curso: ...................
3 de la Independencia
1. La Asamblea del Año XIII Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente la página 46 (Ciencias Sociales 5). Luego, completá la ficha.
Asamblea del Año XIII

elaborar una Constitución y declarar la Independencia.
Objetivos: ..................................................................................................
Integrantes: representantes de casi todos los territorios.
Provincias Unidas del Río de la Plata.
Nombre del territorio: ..............................................................................
Medidas políticas y sociales
de monedas con el nuevo escudo.
• Acuñación ...............................................................................................
del Himno Nacional Argentino.
• Aprobación .............................................................................................
de la esclavitud.
• Abolición ................................................................................................
un Director Supremo.
• Centralización del poder político en ...................................................
2. Belgrano y el Ejército del Norte Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 47 (C. S. 5) y completá el resumen.

Belgrano
En la Guerra de la Independencia, ........................ tuvo un papel destacado.
al Paraguay. En 1812, creó la
En 1810, dirigió la campaña ........................ Bandera nacional.
...................................
Obtuvo dos victorias importantes en el Ejército del Norte, en las batallas de
Salta y Tucumán. Emprendió la campaña ........................,
.................................. al Alto Perú pero fue derrotado.
PARA ESTUDIAR MEJOR

Si estudiás en grupo, lo mejor es organizar el trabajo:
leer por turnos primero, tomar anotaciones y, luego,
conversar sobre lo que se leyó.
SOC5CAP03.qxd 6/1/09 19:56 Page 22
3. La Declaración de la Independencia Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer las páginas 48 y 49 (C. S. 5). Después, reponé las preguntas
que faltan en el siguiente cuestionario.
¿Por qué se reunió el

........................................................ Porque la mayoría de las provincias
Congreso de Tucumán?
........................................................ querían declarar la independencia.
¿Qué provincias no
........................................................ Fueron: la Banda Oriental, Santa Fe,
enviaron a sus representantes?
........................................................ Corrientes y Entre Ríos.
¿Cuándo se declaró
........................................................ La Independencia se declaró
la Independencia?
........................................................ el 9 de Julio de 1816.
¿Qué símbolo adoptó

........................................................ Adoptó la Bandera nacional
el Congreso?
........................................................ que había creado Belgrano.
¿Sobre qué tema no

........................................................ No se pusieron de acuerdo
se pusieron de acuerdo?
........................................................ sobre la forma de gobierno.

4. El proyecto de San Martín Fecha: ...... / ...... / ......
Leé otra vez las páginas 50 y 51 (C. S. 5). Luego, tachá las opciones que
sean incorrectas.
San Martín cursó estudios militares en España / Francia.
Creó el Regimiento de Patricios / Granaderos a caballo.
Se instaló en San Juan / Mendoza para organizar el Ejército de los Andes.
Cruzó los Andes y libertó, primero, a Perú / Chile.
22
SOC5CAP03.qxd 6/1/09 19:56 Page 23
5. La Guerra de la Independencia Fecha: ...... / ...... / ......
Después de leer nuevamente las páginas 52 y 53 (C. S. 5), uní con flechas.
Campaña libertadora de Perú.
Defensa de la Banda Oriental

Manuel Belgrano del Uruguay.
Expedición al Paraguay.
José de San Martín
Campaña libertadora de Chile.
Martín de Güemes
Defensa de las costas del río Paraná.
José Artigas
Defensa de la frontera noroeste.
Campaña al Alto Perú.
6. Provincias en conflicto Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 55 (C. S. 5). Luego, completá el resumen con las palabras
de los recuadros.
Entre Ríos federal Cepeda
central Constitución Santa Fe
central ; las provincias reclamaban

Buenos Aires pretendía un gobierno ...................
Constitución
federal . En 1819, se dictó una .........................
un sistema de gobierno .......................
que establecía un gobierno central. Por esto, los gobernadores de
Entre Ríos se enfrentaron con Buenos Aires en la
Santa Fe y de ..........................
....................
Cepeda
batalla de ................................ , en la que obtuvieron una victoria.

SOC5CAP03.qxd 6/1/09 19:56 Page 24
Contenidos en red
LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA
Asamblea del los hijos de esclavos.

Libertad para ....................................
Año XIII
Poder político centralizado en ................
un Director Supremo.
..........................................................................
El 9 de Julio de 1816, firmó

Congreso de la Declaración de la Independencia.
...........................................................................
Tucumán la Bandera Nacional
Adopción de ...............................................
como símbolo.
Belgrano : Campaña al Paraguay,

.....................
Campañas
militares campaña al Alto Perú.
San Martín : Campañas a Chile y a Perú.
.....................
Gobierno central: proyecto impulsado por

Conflictos entre Buenos Aires.
....................................
las provincias
Gobierno Federal: proyecto impulsado por

muchas provincias.
Batalla de
Cepeda
24
SOC5CAP03.qxd 6/1/09 19:56 Page 25
Autoevaluación
A. ¿Quién fue?
Reponé en los siguientes epígrafes con quién se relacionan las imágenes:
¿con la Asamblea del Año XIII o con el Congreso de Tucumán?
El 9 de Julio de 1816, La Asamblea del Año XIII

.................................................
el Congreso de Tucumán
.............................................. mandó acuñar monedas con el
declaró la Independencia de Escudo nacional.
las Provincias Unidas del
Río de la Plata.
El Himno Nacional Argentino El Congreso de Tucumán

.........................................
la Asamblea
fue adoptado por ................... aprobó la Bandera Nacional
del Año XIII.
................................................ que Belgrano había creado.
B. Frase en rompecabezas
Uní los fragmentos para descubrir una frase del General San Martín.
Luego, escribila debajo.
que esta se vea libre, renunciaré

al empleo que obtenga para retirarme.
No tengo más pretensiones
que la felicidad de la patria. En el momento
No tengo más pretensiones que la felicidad de la patria.
..............................................................................................................
En el momento que esta se vea libre, renunciaré al empleo
..............................................................................................................
que obtenga para retirarme.
..............................................................................................................
SOC5CAP03.qxd 6/1/09 19:56 Page 26
C. La hazaña del cruce de los Andes

Completá las fichas.
El gobernador
En 1814, San Martín se hace cargo
de Cuyo.
de la Gobernación ......................
Estableció su campamento militar
El Plumerillo , en la provincia
en ........................
Mendoza.
de ..................................
Números del Ejército de los Andes

3500 hombres
10.600 mulas
1600 caballos
El cruce de la cordillera fue tan
dificultoso que sólo la mitad de los
animales logró llegar a Chile.
Los resultados
El cruce de los Andes de la campaña
El Ejército se dividió en dos 1818: Independencia
columnas principales que
Chile.
de ..............................
cruzaron por los pasos de 1821: Independencia
Los Patos y Uspallata.
............................................. del Perú.
.............................
26
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La organización
capítulo
Nombre y apellido: ............................................................ Curso: .................
4 nacional
1. El interior, el Litoral y Buenos Aires Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer las páginas 60 y 61 (Ciencias Sociales 5). Luego, completá los
recuadros y subrayá en qué estaban de acuerdo el Litoral y Buenos Aires.
G o b i e r n o s p ro v i n c i a l e s a u t ó n o m o s
caudillos
Los ............................. eran líderes y dirigían sus propios grupos armados,
montoneras.
llamados .........................................
Cambios económicos
El interior
proteccionistas.
Reclamaba medidas .........................................
El Litoral
Reclamaba la libre navegación de los ríos, ________
el libre comercio
los impuestos aduaneros.
y la reducción de ..............................................
B u e n o s A i re s
puerto habilitado para cobrar derechos
Reclamaba ser el único ..................................
aduaneros y el _______ navegación de los ríos.
libre comercio. Se oponía a la libre ......................................
PARA ESTUDIAR MEJOR

Cuando te prepares para una evaluación, no olvides
comprobar, el día anterior, tener todos los elementos
necesarios: hojas, lapicera, lápiz, compás, regla,
goma de borrar, etcétera.
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2. El Congreso de 1824 Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 63 (C. S. 5). Después, completá el resumen.
En 1824, se reunió en Buenos Aires un Congreso para elaborar una

Constitución.
La Banda Oriental se hallaba en poder de Brasil, sin embargo, un grupo de
uruguayos solicitó al Congreso de Buenos Aires participar como una provincia
más. Brasil reaccionó ante este hecho y, en 1825, le declaró la guerra a las
Provincias Unidas del Río de la Plata.
Rivadavia fue nombrado presidente y el grupo que lo respaldaba controló el
...................
1826 se dictó una Constitución .........................
Congreso. En el año ............, unitaria Por
renunció
presión de las provincias y de los estancieros, el presidente .......................... y
se disolvió.
el Congreso ............................................
3. Unitarios y federales Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente la página 64 (C. S. 5). Completá el esquema.
Unitarios Federales

fuerte
Gobierno central .............. Gobierno central moderado.
José María Paz

....................................... Juan Manuel de Rosas
Unitaria
L i g a ................................. Federal
P a c t o ...................................
Córdoba y varias provincias Santa Fe,
Buenos Aires, ......................
del interior. Entre Ríos y Corrientes.
...............................................
Fue derrotada.
28
SOC5CAP04.qxd 6/1/09 20:00 Page 29
4. El gobierno de Rosas Fecha: ...... / ...... / ......
Leé otra vez las páginas 66, 67, 68, 69 y 70 (C. S. 5). Completá la tabla
y luego, respondé a la pregunta.
Facultades extraordinarias.
• 1.° Gobierno: .................................................................
Poder • 2.° Gobierno: Suma del poder público.
político Confederación
• La ...................................Argentina dejó a Rosas a cargo
ilimitado
internacionales.
de las relaciones ..........................................................................
actividades
• Desarrollo de grandes estancias, ................................
ganaderas, saladeros.
............................................................................................
Economía
• Desarrollo del comercio exterior: crecimiento de
las exportaciones e importaciones.
............................................................................................
¿Cómo fue derrotado Rosas?

Lo derrotó el Ejército Grande, conducido por Justo José de Urquiza,
........................................................................................................................
en la batalla de Caseros (1872).
........................................................................................................................
5. La Constitución de 1853 Fecha: ...... / ...... / ......

Volvé a leer la página 71 (C. S. 5). Luego, tachá las opciones que sean
incorrectas y completá la afirmación.
El pacto de San Nicolás estableció que cada provincia enviase dos / cuatro
diputados al Congreso de Córdoba / Santa Fe .
Buenos Aires envió / no envió representantes al Congreso.
representativa,
La Constitución de 1853 estableció una forma de gobierno ............................
republicana y federal.
.............................................................................................................................

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Contenidos en red
LA ORGANIZACIÓN NACIONAL
Intereses Buenos Aires El Litoral

................. El interior
...................
enfrentados
Guerra con Brasil

Congreso
de 1824 Consecuencia: independencia de
la República Oriental del Uruguay.
..............................................................
Constitución de 1826
Rechazo de las provincias.
Rivadavia.
Renuncia del presidente ........................
Grupos opuestos
Unitarios Federales
la Liga
José María Paz armó ................ Entre Ríos
Buenos Aires, Santa Fe, .....................
Unitaria y fue derrotado.
.................................................. y.....................
Corrientes firman el Pacto Federal.
Juan Manuel Oposición del interior © Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
de Rosas y del Litoral
Urquiza
Batalla de Caseros: .....................
vence a Rosas.
Santa Fe
Congreso de .....................:
dicta la Constitución de 1853.
30
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Autoevaluación
A. ¿Verdadero o falso?
Señalá si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Luego, en las líneas, escribí como verdaderas las que marcaste
como falsas.
El Pacto Federal era una alianza militar en contra de Rosas. F
Rosas estableció que todos los ciudadanos debían usar la divisa punzó. V
Rosas escuchó y respetó a sus opositores políticos. F
Durante el gobierno de Rosas, se estableció la libre navegación de los ríos. F
La actividad de los saladeros fue la principal fuente de riqueza del Litoral. V
Urquiza formó el Ejército Grande y venció a Rosas. V
El Pacto Federal era una

.......................................................
alianza militar en contra de la

.......................................................
Liga Unitaria de Paz. Rosas
.......................................................
persiguió a sus opositores políticos.
.......................................................
Rosas se opuso a la libre
.......................................................
navegación de los ríos.
.......................................................

SOC5CAP04.qxd 6/1/09 20:00 Page 32
B. Museo histórico
Relacioná cada explicación con el cuadro correspondiente.
Los caudillos, como Facundo

Quiroga en La Rioja, eran
apoyados por amplios
sectores de la sociedad.
En las zonas rurales,
reclutaban gente para formar
las montoneras, los grupos
armados que dirigían.
El caudillo de Entre Ríos,

Justo José de Urquiza, formó
el Ejército Grande y derrotó a
Rosas en la batalla de Caseros,
en 1852.

Los saladeros, donde se
preparaba el tasajo, se
multiplicaron en la provincia
de Buenos Aires durante el
gobierno de Rosas.
32
SOC5CAP05.qxd 6/1/09 20:03 Page 34
Marcá los capítulos

que vas trabajando.
capítulo
6
capítulo
5 Los ambientes del

El territorio de la territorio argentino
Argentina
capítulo
8 © Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
Las ciudades de
capítulo
7 la Argentina
Los espacios
capítulo
rurales
9
Los derechos
del niño
SOC5CAP05.qxd 6/7/09 18:10 Page 35
El territorio
capítulo
Curso: ................
5 de la Argentina
1. La República Argentina Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente la página 76 (Ciencias Sociales 5). Luego, completá la

tabla y respondé a las preguntas.
Nombre y apellido: .........................................................
La República Argentina ¿Dónde residen las autoridades

nacionales?
Continente América
.............................
Residen en la Ciudad de
..................................................
Distancia máxima
norte-sur 3.700 km
............................. Buenos Aires.
..................................................
Distancia máxima
este-oeste 1423 km
.............................
¿Cuál fue el último de los
Población estimada 40.000.000 de hab.
.............................
territorios nacionales que se
Número de provincias 23
............................. convirtió en provincia?
Capital Ciudad Autónoma
de Buenos Aires
Tierra del Fuego, Antártida
..................................................
e Islas del Atlántico Sur.
..................................................
2. Las Islas Malvinas y la Antártida Fecha: ...... / ...... / ......

Releé la página 77 (C. S. 5). Después, completá las afirmaciones.
Las Islas Malvinas forman parte de la Argentina, sin embargo, desde el año
1833 , se encuentran ocupadas por .............................
............. Antártico
Gran Bretaña. . El Tratado ..................
es un acuerdo que establece que el territorio de la Antártida sólo puede usarse
investigaciones científicas.
con fines pacíficos y para realizar ..........................................................................
PARA ESTUDIAR MEJOR

Antes de sentarte a estudiar, no olvides acomodar todo lo
que vas a necesitar: los libros, alguna hoja de papel para
escribir borradores, lápices y goma de borrar.
SOC5CAP05.qxd 6/1/09 20:04 Page 36
3. Los límites internacionales Fecha: ...... / ...... / ......
Luego de leer la página 79 (C. S. 5), respondé a las preguntas.
¿Qué indican los límites internacionales?

Indican las fronteras de un país y hasta dónde rigen la autoridad
........................................................................................................................
nacional y las leyes.
........................................................................................................................
¿Por qué se afirma que son límites políticos?

Porque, en todos los casos, son el resultado de acuerdos entre países.
........................................................................................................................
¿Qué derechos tiene nuestro país sobre el Mar Argentino?

Tiene el derecho de exploración y de explotación de los recursos
........................................................................................................................
naturales.
........................................................................................................................
4. La circulación en zonas limítrofes Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer las páginas 80 y 81 (C. S. 5). Después completá el esquema.
Dirección de Migraciones
Revisa la documentación

• Organismos dependientes de las personas.
Gobierno nacional
del .....................................
Aduana
las mercaderías.
Controla ..............................
CIRCULACIÓN EN
ZONAS LIMÍTROFES SENASA
animales y
Controla ..........................
vegetales.
.............................................
Pasos y puentes
• ..................................... Facilitan la comunicación
internacionales
..................................... los países vecinos.
con ....................................
36
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5. Niveles de gobierno Fecha: ...... / ...... / ......
Releé las páginas 84 y 85 (C. S. 5). Luego, completá la tabla y la afirmación.
PROVINCIAS Y CIUDAD DE BUENOS AIRES

Gobernador/Jefe de Gobierno
PODER Es la máxima autoridad política.
EJECUTIVO
Ministros
Definen las políticas de gobierno.
.........................................................................................................
Legisladores
PODER
sancionar las leyes.
LEGISLATIVO Se ocupan de ................................................................................
Jueces
PODER Superiores de Justicia.
Integran los Tribunales .................................................................
JUDICIAL
de velar por el cumplimiento de las leyes.
Se ocupan ......................................................................................
6. El gobierno municipal Fecha: ...... / ...... / ......
Leé atentamente las páginas 86 y 87 (C. S. 5). Después, anotá una definición
para cada concepto y completá con ejemplos.
es el gobierno local.
Municipio: ..............................................................................................
es la máxima autoridad política del municipio.

Intendente: ............................................................................................
es el organismo que dicta las ordenanzas.

Concejo Deliberante: ............................................................................
Algunos de los problemas que atiende el municipio son, por ejemplo:

Producción personal. Por ejemplo: El cuidado y mantenimiento de calles,
........................................................................................................................
la habilitación de industrias y comercios, y el tránsito y el transporte.
........................................................................................................................

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Contenidos en red
EL TERRITORIO DE LA ARGENTINA
Límites acuerdos políticos.

internacionales Fijados por ........................................
Organismos del Gobierno nacional

Dirección de Migraciones.
Aduana.
...........................................
SENASA.
...........................................
División política
del territorio
nacional
Ciudad
23 provincias y la ...................
Autónoma de Buenos Aires Gobierno
..................................................
Provincia de Tierra del Fuego, Antártida Poder Ejecutivo.

..............................
e Islas del Atlántico Sur
Es la máxima autoridad
Islas Malvinas: Territorio en poder de
política.
Gran Bretaña.
.....................................................................
Poder Legislativo.
..............................

Antártida: Territorio protegido por
Sanciona las leyes.
el Tratado Antártico.
.....................................................................
Poder Judicial. Vela por el
cumplimiento de las leyes.
Gobierno
municipal
Intendente y secretarios.
Deliberante.
Concejo ...........................
38
SOC5CAP05.qxd 6/1/09 20:04 Page 39
Autoevaluación
A. Crucigrama argentino
Completá el siguiente crucigrama teniendo en cuenta las
referencias.
1
B
4 P O L I T I C O S
L 2
5 C H I L E O
V R
A I C
6 U R U G U A Y A N A
G 3 D
7 F R O N T E R A A
N D S
T U
8 M A L V I N A S
N N
9 P A R A G U A Y
Referencias
1. País vecino de la Argentina que limita con Salta y Jujuy.
2. Islas del Atlántico Sur en las cuales la Argentina instaló la primera base.
3. Organismo dependiente del Gobierno nacional que se encarga de controlar el
paso de mercaderías en las zonas limítrofes.
4. Acuerdos por los cuales se establecen los límites internacionales.
5. País vecino de la Argentina cuyo límite está formado por la cordillera de los Andes.
6. Nombre de la localidad brasileña con la que se comunica, a través de un puente
internacional, la ciudad argentina de Paso de los Libres.
7. Zona cercana a los límites internacionales de un país.
8. Islas argentinas que, actualmente, se encuentran en poder de Gran Bretaña.
9. País limítrofe de la Argentina cuya frontera recorre el río Pilcomayo.

SOC5CAP05.qxd 6/1/09 20:04 Page 40
B. Primera plana incompleta

Completá la primera plana del periódico con las palabras o frases
que figuran a continuación.
ordenanza municipal Poder Legislativo
Jefe de Gobierno Ministerio de Salud
LOS BACHES DE LA CIUDAD Ministerio de Salud

EL ...............................................
DE BUENOS AIRES
Un dolor de cabeza para el DESTINARÁ UN MAYOR PRESUPUESTO
Jefe de Gobierno
...................................... PARA LOS HOSPITALES
ordenanza municipal
UNA ..................................... Poder Legislativo
EL .....................................
PROHÍBE SACAR LA BASURA DEBATE UN NUEVO PROYECTO
ANTES DE LAS 20
C. ¿Cuál es el epígrafe correcto?

Señalá con una X el epígrafe correcto.

La capital de Salta es una de las
ciudades más pequeñas de la
provincia, y su actividad principal se
vincula con las tareas de gobierno.
La capital de Salta es la ciudad más

poblada e importante de la provincia. X
Siempre, la capital de una provincia es

la ciudad con mayor población y
movimiento económico de su provincia,
como ocurre con la ciudad de Salta.
40
Los ambientes del
capítulo
Nombre y apellido: ............................................................. Curso: ....................
6 territorio argentino
1. Los elementos naturales y el mapa físico Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer la página 93 (C. S. 5). Después, completá la definición.
El mapa .................. naturales

físico representa elementos ......................... , como el relieve,
artificiales , como
la hidrografía y la forma de las costas, y elementos ..........................
los límites de las provincias.
2. Las condiciones del relieve Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente las páginas 94 y 95 (C. S. 5). Luego, completá el esquema.
FORMAS DE RELIEVE PREDOMINANTES
MONTAÑAS MESETAS LLANURA

Cordillera de Meseta Llanura
los Andes.
................... patagónica. chaco-pampeana.
..................................
Precordillera. Meseta
Sierras
misionera.
.............................
subandinas.
.............................
PARA ESTUDIAR MEJOR

Para organizarte, llevá siempre una agenda de tus tareas,
y de los materiales que te piden en la escuela.

3. Los recursos naturales Fecha: ...... / ...... / ......
Después de leer las páginas 96 y 97 (C. S. 5), completá el esquema.
elementos naturales que las personas extraen o

Son .....................................................................................
transforman para satisfacer sus necesidades.
............................................................................................
Pueden ser repuestos por la

RENOVABLES la sociedad.
naturaleza o por ............................
el agua o el aire.
Por ejemplo, ...................................
RECURSOS
NATURALES
Una vez agotados, no pueden
...........................................................
NO RENOVABLES ser repuestos. Por ejemplo: ............
.........................
los minerales.
...........................................................
4. La diversidad de ambientes Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 98 (C. S. 5). Luego completá las fichas.
AMBIENTES HÚMEDOS Y SUBHÚMEDOS

Precipitaciones suficientes. Vegetación abundante.
selva tucumano-oranense, parque
Ambientes: selva misionera, ..........................................................................
mesopotámico, llanura chaqueña, pampa húmeda y bosque
..........................................................................................................................
andino-patagónico.
..........................................................................................................................
AMBIENTES ÁRIDOS Y SEMIÁRIDOS

Precipitaciones escasas.
................................................ Vegetación escasa y xerófila.
...........................................................
estepa patagónica, sierras pampeanas,
Ambientes: pampa central, ..........................................................................
oasis y valles, alta cordillera y la puna.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
42
5. Los problemas ambientales en la Argentina Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer las páginas 102 y 103 (C. S. 5). Indicá si los problemas ambientales
que muestran las siguientes fotografías afectan a zonas urbanas (U) o
rurales (R). Luego, escribí un epígrafe que mencione el problema ambiental.
U R U
Falta de
.................................. Deforestación.
.................................. Manejo inadecuado
..................................
espacios verdes.
.................................. .................................. de los residuos.
..................................
.................................. .................................. ..................................
6. La contaminación sonora Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 104 (C. S. 5) y respondé a las preguntas.
¿Qué es el ruido? ¿Cuándo es peligroso para la salud?

Es un sonido molesto y es peligroso cuando supera los 90 decibeles.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
7. La desertificación Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente la página 105 (C. S. 5). Tachá las opciones que sean
incorrectas.
La desertificación es un problema ambiental de la zona urbana / rural.

Consiste en el desgaste de los territorios áridos y semiáridos /
húmedos y subhúmedos. En nuestro país, afecta principalmente a las
provincias de Cuyo y de la Patagonia / del Noroeste.

Contenidos en red
LOS AMBIENTES DEL TERRITORIO ARGENTINO
Formas predominantes
Montañas
El relieve
Mesetas
..........................................
Llanuras
..........................................
Son los elementos naturales que sirven para

Los recursos
naturales satisfacerlas necesidades de la sociedad.
...........................................................
Renovables
No renovables
Son una combinación de ..................

Los ambientes
elementos naturales y artificiales.
.............................................................
Húmedos y subhúmedos
Los problemas Por ejemplo en ..................
ambientales
la selva misionera.
..........................................
urbanas.
Zonas ................... Áridos y semiáridos

rurales.
Zonas ................... Por ejemplo en ..................
la estepa patagónica.
..........................................
44
Autoevaluación
A. Clasificación de fotografías
Uní con flechas las fotografías con su correspondiente clasificación.
RECURSOS
RENOVABLES
RECURSOS
NO RENOVABLES
B. ¿Verdadero o falso?
Indicá si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones.
U La forma de relieve que ocupa la mayor superficie del territorio

argentino es la llanura.
F Los Andes patagónico-fueguinos tienen las montañas más altas.
U En la meseta misionera, las rocas duras favorecieron la

formación de cascadas.
F La llanura dificulta la construcción de rutas y de ciudades.

C. Grilla rompecabezas
Después de identificar el orden de las piezas, copiá las letras de cada
una en la grilla. Leerás un buen consejo para detener la contaminación
del aire en las ciudades.
P A R A M E J O R A A S
R L A C A L I D A A T O
D D E L A I R E
A L G U N A S
C I U D A D E S
E X T I E N D E N O R A
L A S Z O N A S I D A
P E A T O N A L E S R E
M E J A L G P A
C A L R D E S

A I E X D D N
R A S U N A N A S
L A U D A C I E S
E L N D E T I E
L Z O
P E N A L
46
capítulo
Nombre y apellido: .......................................................... Curso: ..................
7 Los espacios rurales
1. El espacio rural y las actividades primarias Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer las páginas 110 y 111 (Ciencias Sociales 5). Luego, completá
el esquema.
recursos naturales.
• Aprovechamiento de ....................................
materias primas.
• Producción de ................................................
Agricultura
• .........................
ESPACIOS Ganadería
• .........................
ACTIVIDADES RURALES
ECONÓMICAS
PRIMARIAS Pesca
• .........................
• Minería
• Mercado interno
CONSUMO
• Mercado externo
...............................
Agroindustrias
Procesan los productos primarios.
PARA ESTUDIAR MEJOR

Antes de sentarte a estudiar, no olvides acomodar todo
lo que vas a necesitar: los libros, alguna hoja de papel
para escribir borradores, lápices y goma de borrar.
2. Las actividades productivas Fecha: ...... / ...... / ......
Leé las páginas 112 y 113 (C. S. 5). Respondé a las preguntas.
¿Qué son las economías regionales? ¿En qué áreas de la Argentina se encuentran?
Son las economías que se relacionan directamente con lo que se
.........................................................................................................................
produce en la región. Están en las áreas extrapampeanas.
.........................................................................................................................
¿Cuáles son los principales productos ganaderos y agrícolas de la región pampeana?
¿En qué se diferencian de los producidos en las regiones extrapampeanas?
Los productos ganaderos son la carne vacuna y la leche; los agrícolas,
.........................................................................................................................
la soja, el trigo, el maíz y el sorgo. Se diferencian en que están
.........................................................................................................................
destinados a la exportación.
.........................................................................................................................
3. Los circuitos productivos Fecha: ...... / ...... / ......

Releé las páginas 114 y 115 (C. S. 5). Después, completá el esquema.
CIRCUITOS PRODUCTIVOS
La leche
Tambos
..........................: ordeñe de las vacas lecheras.
Plantas elaboradoras pasteurización y obtención
.......................................:

derivados.
de productos .............................
Comercios de venta al público.
El trigo
Etapa agrícola : cultivo del trigo.
............................
harina.
Molinos: producción de .............................
Comercios : venta de harina al público o para
..........................
elaborar productos derivados.
48
4. El circuito de la lana Fecha: ...... / ...... / ......
Después de leer las páginas 118 y 119 (C. S. 5), completá la red conceptual.
Patagonia
........................ se concentra CI RCU IT O
en D E L A LAN A
consta de
Etapa Etapa Etapa

ganadera
....................... industrial
........................ comercial
consiste en se realiza en
ovejas.
Cría y cuidado de .................. Lavaderos.
...........................
Esquila anual para
................ Hilanderías.
vellón.
obtener ........................ Tejedurías.
5. Las condiciones de vida de la población rural Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer la página 122 (C. S. 5). Luego, anotá dos causas que justifiquen
las afirmaciones.
LA POBLACIÓN RURAL ES CADA VEZ MENOR.

Porque los trabajadores no obtienen un salario que les permita vivir
.......................................................................................................................
bien; porque el uso de maquinarias requiere cada vez menos
.....................................................................................................................
trabajadores.
.....................................................................................................................
LOS MIGRANTES ESTACIONALES TIENEN MALAS CONDICIONES DE VIDA.

Es porque al desplazarse a otros lugares deben habitar en
.......................................................................................................................
viviendas precarias; también, porque tienen dificultades para
.....................................................................................................................
acceder a servicios como la salud y la educación.
.....................................................................................................................

Contenidos en red
LOS ESPACIOS RURALES
Actividades materia prima de los

Obtienen ............................
económicas recursos naturales.
primarias
Áreas de pampeana
Región: ....................................
desarrollo
Producción destinada a la exportación.
Áreas extrapampeanas
....................................................
Producción orientada a la venta dentro del país.
Circuitos
productivos industrial
Etapa ..........................
Procesamiento de la materia prima.
comercial
Etapa ..........................
Venta de productos a los consumidores.
Población
rural Vive en localidades de menos de 2000

en campo abierto.
habitantes o .............................................
Migraciones.
50
Autoevaluación
A. Acróstico agroindustrial
Leé las referencias para completar el acróstico.
1 P R I M A
2 O L E A G I N O S A
3 G A N A D E R Í A
4 F O R E S T A L
5 M I N E R Í A
6 P A M P E A N A
7 M E R C A D O
8 S U B S I S T E N C I A
9 B O S Q U E
10 L Á C T E A
11 F R I G O R Í F I C A
12 A G R I C U L T U R A
A
1. Materia que se obtiene de la explotación de los recursos naturales.

2. Cultivo al cual favorece la fertilidad de la llanura pampeana.

3. Actividad primaria que consiste en la cría de ganado.
4. Actividad primaria que explota la madera.
5. Actividad primaria que extrae rocas y minerales del suelo.
6. Llanura de nuestro país que, por el clima y la fertilidad del suelo, favorece
los cultivos de oleaginosas y de cereales.
7. Grupo de los consumidores de los productos.
8. Economía dedicada al autoconsumo.
9. Recurso natural con el que trabaja la explotación forestal.
10. Agroindustria que procesa la leche.
11. Agroindustria que se dedica a la conservación de la carne en frío.
12. Actividad primaria que se dedica al cultivo.
B. Circuitos desordenados
Ordená los grupos de fotografías señalando la etapa agrícola (A),
la etapa industrial (I) y la etapa comercial (C). Luego, completá las
líneas con el nombre de la región a la que pertenece cada circuito.
I A C
La Pampa
.....................................
I C A
NOA
.....................................
I A C
Patagonia
.....................................
A C I
NEA
.....................................
52
SOC5CAP08.qxd 6/1/09 20:29 Page 53
capítulo
Las ciudades
Nombre y apellido: ...................................................... Curso: .......................
8 de la Argentina
1. Las actividades urbanas Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente las páginas 130 y 131 (Ciencias Sociales 5). Completá con
las palabras que se definen y luego, el cuadro sinóptico.
Comercio : actividad que consiste en comprar y vender productos elaborados.

................
Servicio : actividad que ofrece un tipo de trabajo y no, un objeto.
.................
Industria : actividad que transforma las materias primas en otros productos.
.................
Materias primas de:
INDUSTRIAS Áreas vecinas.
Lugares lejanos.
........................................
ACTIVIDADES
URBANAS Mayorista : venta a
......................
otros comercios.
COMERCIOS
venta directa
Minorista:................................
a................................................
los consumidores.
Educación.
..............................................
Salud.
..............................................
SERVICIOS
Recreación.
..............................................
Transporte, etcétera.
PARA ESTUDIAR MEJOR

Si te dan tarea, no dejes todo para último momento.
De a poco, buscá información y, todos los días, dedicale
un rato a tu trabajo.
SOC5CAP08.qxd 6/1/09 20:30 Page 54
2. El tamaño de las ciudades Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer las páginas 132, 133, 134 y 135 (C. S. 5). Después clasificá las ciu-
dades de las fotografías por su tamaño y agregá algunas características des-
tacadas que conozcas al epígrafe. Producción personal. Se dan ejemplos.
pequeñas
Ciudades .........................
Se caracterizan por no tener una red de transporte
estar relacionadas con
público organizada y por ........................................
las actividades rurales.
.................................................................................
grandes
Ciudades .........................
Tienen barrios diferentes y mucho movimiento
.................................................................................
en el centro.
.................................................................................
.................................................................................
Ciudades medianas
Los edificios más altos están en el centro, y
.................................................................................
las distancias son menores que en las grandes
.................................................................................
ciudades.
.................................................................................
3. Las condiciones de vida en las ciudades Fecha: ...... / ...... / ......
Leé otra vez la página 138 (C. S. 5). Luego, completá el esquema.
Características de los
Acceso a ............ Condiciones
las viviendas.
............................... servicios urbanos.
............................... ambientales.
...........................
CONDICIONES DE VIDA EN LAS CIUDADES
54
SOC5CAP08.qxd 6/1/09 20:30 Page 55
4. Características de las viviendas Fecha: ...... / ...... / ......
Con la información de la página 138 (C. S. 5), respondé a las preguntas.
¿Qué características tiene una vivienda adecuada?

Debe estar construida con materiales sólidos y seguros.
............................................................................................................................
¿Con qué finalidad los censos nacionales relevan información sobre la calidad
de las viviendas?
Para conocer cómo mejorar las condiciones de vivienda
............................................................................................................................
de la población.
............................................................................................................................
5. Los servicios urbanos Fecha: ...... / ...... / ......
Leé la página 139 (C. S. 5) para completar el esquema.
Pavimento.
..................................................
Electricidad.
..................................................
SERVICIOS
UR BANOS Distribución de agua por cañerías.
Cloacas.
..................................................
Gas por redes.

..................................................
6. El problema del desempleo Fecha: ...... / ...... / ......
Después de leer este tema en la página 140 (C. S. 5), completá la oración.
El desempleo es uno de los problemas más graves que afectan a la

............................
trabajo
Argentina, porque las personas que no tienen ............................ no pueden
satisfacer sus necesidades básicas.

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Contenidos en red
LAS CIUDADES DE LA ARGENTINA
Comercios
................................
Venden y compran productos
elaborados para los consumidores.
Servicios
................................
Las actividades Ofrecen un tipo de trabajo
urbanas determinado y no, un objeto.
Industrias
Transforman las materias
..............................................................
primas en productos.
..............................................................
Grandes.
El tamaño de Medianas.
.........................................................
las ciudades
Pequeñas.
.........................................................
Las condiciones Están determinadas por:

de vida en las

ciudades Vivienda.
.........................................................
Servicios urbanos.
.........................................................
Condiciones ambientales.
Empleo.
.........................................................
56
SOC5CAP08.qxd 6/1/09 20:30 Page 57
Autoevaluación
A. Mezcla urbana
Ubicá los nombres de distintas ciudades argentinas en la silueta
correspondiente para clasificarlas según su tamaño.
Merlo Córdoba San Juan Corrientes Mar del Plata
Resistencia Rosario Buenos Aires Mar del Tuyú Salta
Mar del Plata

.......................... Rosario
................
Córdoba
................. Buenos Aires
..........................
Salta
..............
San Juan
................... Resistencia
.................... Corrientes
...................
Merlo
.......................... Mar del Tuyú
..........................

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B. Camino silábico
Seguí el camino silábico para leer una frase de la escritora Ayn
Rand. Luego, escribí esa frase debajo y comentá con tus
compañeros si estás de acuerdo con la opinión que leíste.
NO E TRE CER LOS GUI HE CHI TER RE SA HA

GUI XIS LO TRA BA JO ZA BLE NA TE ÑE CER
ZA TE NIN GÚN PER DES LE CE QUE IN HIE LO
MO ÑE MUR CIO VIO PRE YAN MA PRO LES CIO TAN
SOL QUE NO SI BLE CIA RE SO NES NO PE BIR
VA SI PER JO CIO SAN TO FU QUIE LES GI PE
MO TOR SO NAS DES PRE CIA BLES A TA SO MA
No existe ningún trabajo despreciable, sino personas

.................................................................................................................
despreciables a quienes no les interesa hacerlo.
.................................................................................................................
C. Fotografías para clasificar

Observá las fotografías y señalá si muestran una actividad
comercial (C) o un servicio (S).
C S S
C C S
58
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Los derechos del niño
capítulo
Nombre y apellido: .......................................................... Curso: ....................
9
1. Las necesidades de los niños Fecha: ...... / ...... / ......
Leé nuevamente las páginas 144 y 145 (Ciencias Sociales 5). Completá las
afirmaciones.
tardan varios años de

Los niños necesitan protección y cuidado porque ............................................
crecimiento para valerse por sí mismos.
..........................................................................................................................
Los niños tienen necesidades como, por ejemplo, alimentarse, estar

............................................
saludables, tener afecto, aprender a hablar, a leer y a escribir.
..........................................................................................................................
Las instituciones del Estado, como las escuelas y los hospitales, deben cumplir
con la obligación de brindar protección y cuidado a los niños cuando ............
los padres no puedan hacerlo.
..........................................................................................................................
Los padres son responsables de satisfacer las necesidades de los hijos porque
los trajeron al mundo.

ellos..................................................................................................................
Las necesidades fundamentales de los niños son sus derechos. Por lo tanto,
responsables de que esos derechos se cumplan.
todos los adultos son .......................................................................................
PARA ESTUDIAR MEJOR

Cuando ya te parece que aprendiste el tema, explicáselo
a alguien de tu familia, o a un compañero, o a un amigo.
Al decírselo a otra persona, te vas a sentir más seguro
Ciencias Sociales 4 / Capítulo de lo que sabés. 59
SOC5CAP09.qxd 6/1/09 20:41 Page 60
2. Los derechos de los niños Fecha: ...... / ...... / ......
Volvé a leer la página 146 (C. S. 5). Luego, observá las siguientes fotografí-
as y anotá qué derecho de los niños muestra cada una.
Todos los niños tienen Todos los niños tienen Todos los niños tienen
la educación. ...................................
derecho a ........................ derecho al juego. derecho a la salud.
...................................
3. La Convención sobre los Derechos del niño Fecha: ...... / ...... / ......
Ubicá la palabra Convención en la página 148 (C. S. 5). Luego, leé lo que
dice el diccionario y subrayá la acepción más adecuada. Por último,
respondé a las preguntas.
Convención. Ajuste y concierto entre dos o más personas o entidades. //

Conveniencia, conformidad. // Norma o práctica admitida por costumbre o por
tradición. // ________________________
Convenio entre naciones, organismos o individuos. // Asamblea

o reunión de personas para tratar un determinado asunto.
¿Qué países firmaron la Convención sobre los Derechos del Niño?

Los países de las Naciones Unidas.
........................................................................................................................
¿A qué se comprometieron?
Se comprometieron a generar leyes y políticas para garantizar el
........................................................................................................................
cumplimiento de los derechos de los niños.
........................................................................................................................
¿A quiénes se considera niños en la Convención?

A todos los menores de 18 años.
........................................................................................................................
60
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4. Conocer nuestros derechos Fecha: ...... / ...... / ......
Luego de leer la página 150 (C. S. 5), anotá tres causas para justificar la
afirmación.
Es importante conocer nuestros derechos.
Porque tomamos conciencia sobre situaciones en las que esos

........................................................................................................................
derechos son vulnerados.
........................................................................................................................
Porque tenemos derecho a reclamar.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
Porque podremos reaccionar frente al incumplimiento de alguno
........................................................................................................................
de esos derechos.
........................................................................................................................
5. Democracia y dictadura Fecha: ...... / ...... / ......
Releé la página 151 (C. S. 5). Luego, completá el cuadro comparativo.
Sistema Democracia Dictadura
Mediante la fuerza.
Acceso al poder Mediante el voto. ..................................

de los gobernantes Hay elecciones No hay elecciones.
..................................
periódicas.
Gobernantes Pueden ser destituidos No son controlados

los legisladores.
por............................. por otros poderes.
Derechos Están garantizados. No están

...................................
de los ciudadanos garantizados.
...................................

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Contenidos en red
LOS DERECHOS DEL NIÑO
¿Qué son? ¿Quiénes son

responsables de su
cumplimiento?
Son las necesidades

fundamentales de los niños. Padres.
.................................................
Instituciones del Estado:
escuelas, hospitales.
.....................................................
Educación.
...................................
Salud.
.................................... ¿Qué sistema
garantiza mejor
Juego. su cumplimiento?
Alimentación.
...................................
Libertad.
.................................... La democracia
...................................
Vida en familia. Se caracteriza por:
Participar y ser Elecciones periódicas de los
gobernantes.
escuchado.
Respeto de los gobernantes por los
derechos de los votantes.

¿Dónde están Las leyes reconocen los derechos
formulados?
de los niños.
En la Convención
sobre los Derechos del Niño.
.....................................................
62
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Autoevaluación
A. Acróstico democrático
1. Leé las referencias y completá el acróstico.
D
1 L E Y E S
M
2 V O T A N T E
3 D I C T A D U R A
4 F U E R Z A
A
5 I L Í C I T O
6 E L E C C I Ó N
7 G O B E R N A N T E S
Referencias
1. Normas que obligan a los adultos a cumplir con los derechos de los
niños.
2. Persona que, mediante el voto, elige a las autoridades democráticas.

3. Sistema opuesto a la democracia en el que los gobernantes llegan al
poder sin haber sido elegidos.
4. Medio por el cual llegan al poder
los gobernantes de una dictadura.
5. Acto contrario a lo que exigen
las leyes.
6. Acto mediante el cual son elegidas
las autoridades democráticas.
7. Autoridades de un país.

SOC5CAP09.qxd 6/1/09 20:41 Page 64
B. Derechos y señales
Observá las señales viales y escribí con cuál de los derechos de
los niños pueden relacionarse.
Derecho a la Derecho a la Derecho a la

................................................................................................................
educación. salud. participación.
................................................................................................................
Derecho al Derecho a la Derecho a la

................................................................................................................
juego. alimentación. vida en familia.
................................................................................................................
c. Mensaje de colores
Tené en cuenta los colores de las referencias para colocar, en

cada casillero, la letra correspondiente: podrás leer una frase
relacionada con el tema de este capítulo.
A E I O U C D L N S
L O S D E R E C H O S D E
L O S N I Ñ O S S O N
S U S N E C E S I D A D E S
F U N D A M E N T A L E S
64
© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción. Nombre y apellido: ............................................................................... Curso: .................
BANCOcartográfico.qxd
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Page 65
Planisferio político
BANCOcartográfico.qxd 6/1/09 20:49 Page 66
Datos interesantes
PLANISFERIO POLÍTICO Las rosa de los vientos

Los planisferios
El planisferio es un mapa que repre-
senta gráficamente, sobre un plano, la
superficie de nuestro planeta: los seis con-
tinentes (África, América, Antártida, Asia,
Europa y Oceanía) y los cuatro océanos
del mundo (Atlántico, Glaciar Ártico, Índi-
co y Pacífico).
El planisferio que está al dorso, ade- La rosa de los vientos indica los pun-
más, muestra la división política de los tos cardinales: Este, Oeste, Norte y Sur.
países. El Este es la dirección por donde ves apa-
recer el Sol todas las mañanas. El Oeste
Los paralelos y los meridianos es la dirección contraria, es decir, por
En el planisferio, se marcan dos líneas donde se oculta el Sol. Si mirás hacia el
imaginarias que sirven para orientarse y Este al amanecer, el Norte queda hacia tu
localizar distintos puntos sobre el plane- izquierda; y el Sur, hacia tu derecha.
ta. Estas dos líneas son el Ecuador y el
meridiano de Greenwich. Las escalas
El Ecuador divide el planeta en su Los territorios representados en un

parte media, de forma horizontal, y dis- mapa están dibujados en un tamaño
tingue el hemisferio norte del sur. Las más pequeño del que tienen en la reali-
líneas que corren igual que el Ecuador dad. La relación que existe entre el
se denominan paralelos. tamaño de los objetos reales y el tama-
El meridiano de Greenwich es una ño en el que son representados en el
línea que cruza el Ecuador y divide el mapa se llama escala.
planeta en el hemisferio oriental (Este) y La escala de los mapas se expresa con
el hemisferio occidental (Oeste). Las una división de dos números o con una
líneas que corren como Greenwich se línea. Por ejemplo, la escala del planisfe-
llaman meridianos. rio indica que cada parte equivale a
1000 kilómetros.
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Page 67
Mapa político de la Argentina

Datos interesantes
MAPA POLÍTICO DE LA ARGENTINA

Los mapas políticos Las referencias
En los mapas políticos, como el de la Los mapas incluyen un cuadro con
página anterior, se representan los lími- referencias en el que se explica de qué
tes entre los países, las provincias o manera debés interpretar los símbolos
entre las regiones, o la ubicación de las que allí figuran.
ciudades. Por ejemplo, en el mapa político de la
Los límites internacionales se señalan Argentina, las referencias indican que la
con . En cambio, los límites interpro- capital de la nación (la Ciudad de Buenos
vinciales se marcan con . Aires) se marca con , y que las capitales
En el mapa político de la Argentina, los provinciales se señalan con .
nombres de las provincias están escritos
completamente en mayúscula; por ejem- Los cursos de agua
plo: MENDOZA, CHUBUT. En cambio, los Además de los límites, en los mapas
nombres de las ciudades se escriben sólo políticos, se señalan en celeste o en azul
con mayúscula inicial: Rawson, Paraná. los mares, los océanos y los ríos, y las
lagunas más importantes del territorio.
Datos de nuestro país

Provincias 23 y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Capital Ciudad Autónoma de Buenos Aires. © Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.
Población 39.745.613 habitantes.
2
Superficie 3.761.274 km .
Forma de gobierno Sistema republicano, democrático y federal.
Moneda Peso argentino.
Idioma oficial Español.
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Page 69
Mapa físico de la Argentina

Datos interesantes
MAPA FÍSICO DE LA ARGENTINA
Los mapas físicos Elementos destacados

En los mapas físicos, se representan En los mapas físicos, también se desta-
los elementos naturales: las montañas, can los elementos naturales más impor-
las llanuras, los recorridos de los ríos, tantes. Así, por ejemplo, se señalan la
las lagunas, etcétera. llanura chaqueña, la meseta patagónica
o la cordillera de los Andes, en la
Las referencias Argentina.
Los colores, como vimos, diferencian
el relieve en los territorios: el marrón es
para las montañas; el amarillo, para las
zonas levemente onduladas; el verde,
para las llanuras. En el mar, las zonas
cercanas a la costa se indican con celes-
te más claro porque corresponden a la
plataforma submarina, que llega hasta
los 200 metros de profundidad. Los
azules más oscuros señalan una mayor
profundidad de las aguas. La llanura domina el paisaje argentino en la región
chaqueña.
Paisajes de la Argentina
El Cerro de los Siete Colores es parte del paisaje de Jujuy. El Glaciar Perito Moreno está en la provincia de Santa
Cruz.
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Page 71
La región del Noroeste argentino

Datos interesantes
LA REGIÓN DEL NOROESTE ARGENTINO
La región del Noroeste argentino (NOA) Los festejos del carnaval

está compuesta por las provincias de El carnaval es una de las festividades
Salta, Jujuy, Tucumán, La Rioja, Catamarca más esperadas en el NOA. En muchos
y Santiago del Estero. pueblos de la región, los coloridos tra-
jes y las máscaras se preparan durante
Protagonistas de la historia todo el año. La fiesta, que fue introdu-
nacional cida por los españoles durante la colo-
Entre los años 1814 y 1825, las pro- nización, se ha enriquecido con las
vincias del NOA fueron el escenario de tradiciones de los pueblos originarios.
la Guerra Gaucha. Liderados por La creencia más generalizada es que un
Martín de Güemes, los gauchos se diablo anda suelto en los días de carna-
repartían en partidas de unos veinte val, por lo que este personaje se ha
hombres para emboscar a los ejércitos convertido en el centro de los festejos.
realistas. También, las mujeres y los El carnaval del NOA es, actualmente,
niños colaboraban para realizar tareas un gran atractivo para el turismo.
de espionaje o para llevar mensajes.
Vistas del NOA
En la provincia de Jujuy, se halla el pueblo de Humahuaca, Los tejidos artesanales de la región tienen fama internacional.
que se destaca por sus casas bajas y blancas en medio del
paisaje de montaña.
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20:49
Page 73
La región del Noreste argentino

Datos interesantes
LA REGIÓN DEL NORESTE ARGENTINO
La región del Noreste argentino (NEA) Imágenes del NEA

está conformada por las provincias de
Chaco, Formosa, Corrientes y Misiones.
Una historia en común

La región del Noreste tiene una fuerte
identidad cultural porque, antes de la
llegada de los españoles, estuvo muy
influida por el pueblo guaraní. Junto
con el español, el guaraní es la lengua
oficial en la vecina República del
Paraguay, y es, además, la segunda len- Las Cataratas del Iguazú tienen 275 saltos. En la
gua en nuestra provincia de Corrientes. Garganta del Diablo, el agua cae desde una altura de
unos 80 metros.
Otros pueblos originarios con una
fuerte presencia en la región son los
tobas y los wichís, que viven en el terri-
torio del Chaco.
Un bosque en peligro
En la provincia del Chaco, se encuen-
tra el bosque de quebracho conocido
con el nombre de El Impenetrable. Los
desmontes —consecuencia de la explo-
tación forestal sin control y de la amplia-
ción de las zonas para la agricultura—
pusieron al borde de la extinción espe-
cies autóctonas, como el yaguareté, el
tatú carreta y el tapir.
La trompa larga del tapir le sirve para arrancar las hojas,
las hierbas y las raíces que constituyen su alimento.
Lamentablemente, este animal está a punto de extinguirse
por la desaparición de su ecosistema en El Impenetrable
chaqueño.
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20:50
Page 75
La región de Cuyo
Datos interesantes
LA REGIÓN DE CUYO
La región de Cuyo se halla constitui- Tunuyán, en Mendoza, es uno de los

da por las provincias de Mendoza, San más importantes del país. El músico e
Juan y San Luis. En el idioma mapuche, investigador Alberto Rodríguez recogió
Cuyo significa ‘País de las Arenas’. las letras de diversas tonadas en su libro
Probablemente, porque en la región, Cancionero popular cuyano, del cual
predomina el relieve montañoso, de extrajimos este fragmento:
escasa vegetación y clima desértico.
“Señora, dueña de casa,
Historia de las capitales présteme su corredor
Las capitales de las provincias de la para cantarle una copla
región de Cuyo comparten una historia. con referencia al amor.
Mendoza del Valle de la Nueva Rioja, Ay, ay de mí, ay qué será…
San Juan de la Frontera y San Luis de la Tengo un dolor en el alma.
Punta de los Venados —tales eran los ¡No sé quién lo curará!“.
nombres originales— fueron fundadas
por los españoles de la corriente coloni- El Aconcagua
zadora del Oeste. Esta corriente partió
de Chile, y su objetivo era establecer
una ruta entre el puerto chileno de

Valparaíso y la ciudad de Santa María de
los Buenos Aires.
El folclore
En la región de Cuyo, nacieron muchas
de las variedades musicales de nuestro
folclore. Entre ellas, se destaca la tona-
da, una canción de amor en la que
abundan los lamentos del cantor ena-
morado. El Festival Nacional de la
En la cordillera de los Andes, que atraviesa la región, se
Tonada, que se realiza en la ciudad de encuentra el Aconcagua, el pico más alto de América, que
alcanza los 6959 m.
76
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18:19
Page 77
La región pampeana
Datos interesantes
LA REGIÓN PAMPEANA
Las provincias de Buenos Aires, Galería de imágenes

Córdoba, Entre Ríos, La Pampa y Santa
Fe integran la región pampeana.
Agricultura y ganadería
El ambiente de la región pampeana
fue modificado en forma intensa por las
sociedades. El pastizal pampeano ha
sido casi íntegramente reemplazado por
las plantaciones agrícolas y por los cam-
pos dedicados a la ganadería.
Los espejos de agua del Delta del Paraná favorecen la

Una presencia en la pampa variedad de especies animales y vegetales.
argentina
En la época de la Colonia, la caza de
ganado cimarrón —ganado salvaje—
llevó a que muchos criollos y mestizos se
especializaran en las tareas relacionadas
con la ganadería. Con el tiempo, estas

personas se convirtieron en los gauchos.
Diestros en el manejo del caballo y de las
boleadoras, también eran habilidosos
para acompañar sus cantos con la guita-
rra. Vestían poncho, las tradicionales
bombachas y botas.
Precisamente, es también un gaucho
el protagonista de una de las obras más
importantes de la literatura argentina: El ombú es un árbol que se destaca en el paisaje pampeano.
Es una especie que retiene el agua, lo cual le permite
Martín Fierro, de José Hernández. sobrevivir a las escasas lluvias de la pampa seca.
78
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18:19
Page 79
La región patagónica
Datos interesantes
LA REGIÓN PATAGÓNICA
Neuquén, Chubut, Río Negro, Santa conoció a un aborigen del pueblo de los
Cruz y Tierra del Fuego, Antártida e tehuelches, en la bahía de San Julián, en
Islas del Atlántico Sur constituyen la Santa Cruz. Su aspecto le pareció tan
región patagónica. temible que el navegante identificó al
aborigen con un gigante de una novela
Tierra de gigantes de caballería de la época titulada
Los primeros navegantes europeos Primaleón. El gigante Pataghon es uno
que llegaron a estas tierras describen a de los personajes de dicha novela, así
sus moradores como gigantes, tal vez que Magallanes llamó patagones a los
porque su tamaño se veía aumentado habitantes de la región.
por la vestimenta y por el manto de piel
que usaban. Fernando de Magallanes Imágenes de la Patagonia

La ciudad de San Carlos de Bariloche, situada junto al En Chubut, se encuentra la Península Valdés, que fue
lago Nahuel Huapi, en Río Negro, constituye uno de los declarada Patrimonio Natural de la Humanidad por la
centros turísticos más importantes de la región. UNESCO en 1999.
Las Islas Malvinas pertenecen a la República Argentina, En los últimos años, en la región, se extendieron los
pero están en poder de Gran Bretaña desde 1833. cultivos de frutas, como la cereza, la frambuesa y la frutilla.
80

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qxd 6/1/09 19:33 Page 1

Datos personales Incluye respuestas orientadoras.

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

10 Consejos para acompañar a los chicos cuando estudian

1 Asegurar que dispongan en casa de un espacio

Organizar rutinas: que los chicos estudien, 2

3 Revisar sus carpetas y cuadernos.

5 Valorar lo nuevo que aprendieron.

Alentarlos para que lean, investiguen, 6

7 Reconocer los esfuerzos y los avances, al margen

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

Estimularlos para que consulten sus dudas con el 8

9 Planificar juntos los tiempos para el descanso

Estar cerca, atentos. Los chicos deben saber que 10

Nombre y apellido: ............................................................................... Curso: ................. Entrenamiento para estudiar

¿Sos un estudiante organizado?

¿Dónde hacés tus tareas? ¿En qué momento estudiás?

1. En diferentes lugares. 1. Mientras miro la televisión.

2. Frente a la televisión. 2. Antes o después de jugar

Total ............ puntos Total ............ puntos

1. La cartuchera y la carpeta 1. Las planifico de memoria.

Total ............ puntos Total ............ puntos

Resultados del test

A continuación, identificá cuál es tu nivel de organización

10 puntos o más: Estás muy bien organizado para empezar

7, 8 ó 9 puntos: Debés mejorar un poco tu organización en

para organizarte mejor. Te recomendamos:

Nombre y apellido: ............................................................................... Curso: ................. Explorar un libro nuevo

La tapa, la contratapa y el lomo de un libro presentan informa-

Leé la tapa de Ciencias Sociales 5 y observá las imágenes.

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

Marcá los capítulos

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

REYES BORBONES Dictaron el Reglamento de

• Buscaron restablecer el Enviaron funcionarios muy

Crearon nuevos .................

¿Qué países de la actualidad abarcaba el Virreinato del Río de la Plata?

PARA ESTUDIAR MEJOR

2. La economía rioplatense Fecha: ...... / ...... / ......

La actividad principal en la ciudad de Buenos Aires era el comercio / la industria.

3. Revoluciones y cambios en Europa Fecha: ...... / ...... / ......

INGLATERRA: PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

los Estados Unidos de América.

¿Cómo influyeron las Nuevas Ideas y la independencia de las colonias inglesas

Nombre y apellido: ............................................................................... Curso: .................

4. La crisis del poder colonial Fecha: ...... / ...... / ......

Después de leer las páginas 24 y 25 (C. S. 5), respondé a las preguntas.

¿Qué sectores sociales se rebelaron en Perú y en Nueva Granada?

5. Las invasiones inglesas Fecha: ...... / ...... / ......

Volvé a leer las páginas 26 y 27 (C. S. 5). Después, completá el esquema.

Primera Invasión Segunda Invasión

Santiago de Liniers organizó

Los criollos fueron los protagonistas de la resistencia y comenzaron a

Ciencias Sociales 5 / Capítulo 1 11

EL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA

© Aique Grupo Editor S. A. Prohibida su reproducción.

produjo fue el motor

profundos cambios sociales

La máquina de vapor fue el motor de la Primera Revolución

INDEPENDENCIA DERECHOS AUTOR