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Actividades De Organizacin Para La

Primera Semana De Clases


NOS ORGANIZAMOS
Por ello es necesario que las nias y los nios reciban una clida bienvenida que les
permita sentirse aceptados y valorados en su esfuerzo y adquirir la seguridad y
confianza de que en el aula se har realidad lo que ellos esperan. Adems de que se
sientan interesados en el trabajo escolar; debe permitrseles anticipar su
participacin en el aula y el sentido del trabajo.
Por otro lado participar en la organizacin del aula, en el acomodo de libros,
materiales y en la instalacin de los Rincones del aula permite a nias y nios
sentirse integrados a su grupo. Gracias a estas actividades el alumnado en su
totalidad desarrolla un sentido de pertenencia al estar involucrados en las
actividades cotidianas.
Recuerda que durante estos primeros das vas a elaborar el Diagnstico de tus
alumnos y tendrs que realizar las entrevistas con sus padres.
Este Proyecto parte de la necesidad de integrar a las nias y nios al grupo, a travs
de juegos y actividades que permiten saber quines asisten al aula, qu edad
aproximada tienen, qu les gustara hacer juntos y qu esperan aprender en la
escuela, as como planear grupalmente las actividades que se realizarn todos los
das.
Tambin te ayuda a planear junto con tus alumnos y alumnas, la organizacin fsica
del aula: adaptar los espacios escolares, determinar su uso, solicitar materiales y
recursos necesarios para su acondicionamiento.

Recomendaciones generales para el primer da de clases:


1. Reciba a los nios y nias en la puerta de la sala y deles la bienvenida. Si ya los
conoce, preocpese de saludarlos por su nombre.
2. Seleles su asiento, ya que ellos buscan seguridad.
3. Converse con sus alumnos y alumnas. No realice slo un saludo y dilogo general,
sino que haga un esfuerzo por hablar en forma individual con cada uno de ellos
durante los primeros das. No es una tarea fcil, pero es posible. Use un sistema de
"puertas abiertas" que invite a los nios a conversar, use frases como "cuntame
ms acerca de.", "qu entretenido lo que me ests contando", "y qu pas
despus de?" y otras semejantes. No converse con sus alumnos mientras est
ordenando papeles o escribiendo en el pizarrn. Mrelos a los ojos, hgales
preguntas, y afirme o comente sus respuestas.
4. Realice actividades grupales desde los primeros das, con el fin de que se conozcan
mejor entre ellos.
5. Incorpore actividades relacionadas con la expresin de sentimientos, para que
liberen tensiones, temores o posibles angustias frente a la entrada a la escuela.
6. Est atenta hacia los nios que muestran signos de ansiedad o problemas de
adaptacin despus de las primeras semanas de clases. Transmtales seguridad y
confianza y mantenga una comunicacin directa con sus padres o apoderados.
7. Proporcione una ambiente seguro, carioso y motivador. Aydelos a sentirse
contentos consigo mismos y motivados por las oportunidades de aprendizaje que la
escuela les ofrece. Sentirse capaz, poseer una buena autoestima y tener altas
expectativas de lo que se va a aprender son condiciones muy importantes para el
xito del nio o nia en la escuela.
Actividades para romper el hielo y conocerse mejor:

Juego de conocimiento
Su objetivo es conocer los nombres de sus alumnos y algunas de sus caractersticas.
Curso: 1 y 2 bsico
Preparacin de la actividad:
Sintense todos en crculo.
Desarrollo de la actividad:
Comience presentndose Ud., diga su nombre y cuente algunas cosas de su familia,
en dos o tres oraciones. El nio o nia que est a su derecha repite lo que Ud. dijo y
a continuacin, se presenta a s mismo.
Una variacin de este juego, es en crculo, se lanza una pelota y el que la recibe,
se presenta a s mismo, luego lanza la pelota a otro compaero.

Hagamos un puzzle
El objetivo de esta actividad es mostrar que cada persona de la clase es importante y
necesaria, incluyendo al docente.
Curso: de 2 a 4 bsico
Preparacin de la actividad:
Elabore un puzzle en blanco en una pieza grande de cartn. Dibuje una pieza para
cada alumno y otra para Ud. Luego, cpielo en un papel blanco del mismo tamao y
corte cada una de las piezas.
Desarrollo de la actividad:
1. Distribuya una pieza del puzzle a cada estudiante.
2. Pdales que escriban su nombre en cada pieza y la decoren libremente, con algo
caracterstico de ellos, puede ser su deporte favorito, comida, color, etc.
3. Deje que los nios armen el puzzle y peguen las piezas en el puzzle de cartn,
donde corresponden. Acurdese de pegar su pieza tambin. Este trabajo implica que
colaboren entre ellos, desarrollen paciencia y capacidad para resolver problemas.
4. Una vez listo el puzzle, colquelo en un lugar visible de la sala.
Comente con ellos qu les pareci el trabajo, si aprendieron algo nuevo sobre sus
compaeros, qu pasara si faltara una pieza, etc

Mis metas
El objetivo de esta actividad es que reflexionen acerca de lo que desean lograr
durante el ao, cmo lo van a lograr y con la ayuda de quin. A fin de ao, harn
una evaluacin al respecto.
Curso: de 2 a 4 bsico
Preparacin de la actividad:
Elabore una ficha como la siguiente y fotocpiela tantas veces como alumnos o
alumnas tenga en su sala:
Mis metas para el ao 2005
Nombre:
Fecha:
Mis metas para este ao escolar son:
1....................................................
2....................................................
3....................................................
Cmo pienso que las voy a lograr?
......................................................
Voy a pedir ayuda a:
......................................................

Desarrollo de la actividad
1. Pregnteles qu esperan de este ao escolar, cules son sus metas, qu piensan hacer para
lograrlas, con qu ayuda cuentan, etc.
2. Entrgueles la ficha y pdales que la respondan individualmente. Luego, que la doblen y
la guarden en un sobre en el que escriben su nombre.
3. Guarde las cartas en un lugar seguro y devulvaselas a fin de ao.
4. Comente con ellos si lograron sus metas, qu hicieron para lograrlas, quines los
ayudaron, y si no pudieron lograrlas, qu problema tuvieron?, etc.

Juego del Acrstico


El objetivo de esta actividad es que se conozcan mejor entre todos y se sientan en
confianza.
Curso: 2 a 4 bsico
Desarrollo de la actividad
1. Cada alumno o alumna piensa en sus caractersticas personales, gustos, o
preferencias y las anota en un papel.
2. En un papel cuadriculado, escriben su nombre en forma vertical.
3. Luego, inventan un verso con cada letra de su nombre, relacionado con sus
caractersticas, gustos, etc.
Mi acrstico
Soy delgada y
Ordenada.
No me gustan las tostadas.
Insistente y preguntona,
A veces, un poco gritona

4. En grupos de 6 u 8 alumnos, cada uno lee su acrstico. Luego, comentan si tienen gustos
o caractersticas diferentes o parecidas.
5. Colocan todos los acrsticos en el diario mural.