Institución: Universidad Sergio Arboleda

Asignatura: El mundo y sus signos

Docente: Diana Patricia Bernal Acevedo
Estudiante: Juliana Martínez Forero
TITULO:
PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS Y ACTIVADORES APLICADAS EN UN GRUPO FOCAL

En el presente, se busca fraguar un circuito de 10 ejercicios lúdicos que sean propicios para aplicar
a una población joven, con el fin de desarrollar estrategias correctas de autoconocimiento y
reconocimiento del otro que permitan ejecutar de forma amena actividades en grupo que
vinculen la corporeidad y las diferentes formaciones que le componen. A lo largo de este, se
expondrá de forma detallada los objetivos, materiales, duración, instrucciones y preguntas
orientadoras respectivas a cada actividad. El grupo focal elegido para la mencionada tarea, es una
comunidad de bailarines, cuya edad oscila entre los 12 y los 19 años.

ACTIVIDAD 1: ELEVACIÓN DE SUEÑOS

✓ Objetivos: Generar conciencia sobre situaciones individuales. Generar compromisos
frente a metas, actitudes, etc. Producir ambientes de apoyo.
✓ Duración: 15 Minutos.

✓ Materiales: Hojas de contrato, rectángulos de papel, esferos, globos de helio, lata

metálica, encendedor.
✓ Instrucciones:
La actividad debe realizarse de forma individual, en un primer momento cada persona
recibirá una hoja de contrato, dos rectángulos de papel y un esfero; en la hoja de contrato,
la persona debe escribir conductas, actitudes y situaciones que le gustaría desarrollar en
un futuro, esta debe tener fecha. Posteriormente, en un rectángulo, el sujeto debe escribir
aquellas actitudes y conductas que no le gustan de sí mismo. Al terminar lo anterior el
papel rectangular, debe ser depositado en la lata de metal donde será quemado en señal
de despojo de las mismas conductas. Por otra parte, en el rectángulo de papel número
dos, la persona debe escribir tres sueños, estos serán amarrados a globos de helio que
serán lanzados al aire.
FORMATO DEL CONTRATO:
Yo, (Nombre), haré (Describa un compromiso que integre acciones específicas) para el
(Escriba una fecha específica de cumplimiento).
Firma: _________________
Testigo 1:_________________
Testigo 2:_________________
ACTIVIDAD 2 – EL ANIMAL QUE LLEVO DENTRO

✓ Objetivos: Hacer conciencia de la semejanza de la naturaleza animal por medio del cuerpo.
Incentivar el respeto por la diferencia. Generar un ambiente de inclusión
✓ Duración: 15 Minutos.

✓ Materiales: Ninguno

✓ Instrucciones:
Debe hacerse un círculo grande que permita que cada uno de los participantes vea a los
otros. Cada persona debe pasar al frente y sin usar palabras, debe enseñarles a sus
compañeros que animal lleva por dentro. Para esta actividad se recomienda emplear el
cuerpo y sonidos propios del animal que permitan durante un minuto, analizar y
determinar que animal es, posterior a ello, cada persona tiene un tiempo estimado de 50
segundos para decir las razones de por qué eligió a tal animal.

ACTIVIDAD 3 – PERCEPCIÓN Y TRANSMISIÓN

✓ Objetivos: Alentar la inclusión. Promover la aceptación de diversos puntos de vista.

Demostrar como las limitaciones perceptuales pueden afectar la comunicación y la
relación con otros.
✓ Duración: 15 minutos

✓ Materiales: Copias del dibujos de percepción

✓ Instrucciones:
Reunirse en grupos conformados por cinco personas y allí discutir las diferentes
percepciones del dibujo entregado. Posteriormente elija un líder de su grupo que
comunique a los otros los diferentes puntos de vista.
ACTIVIDAD 4 – SEAMOS UN POEMA

✓ Objetivos: Hacer composiciones grupales a partir de contribuciones individuales. Generar

reconocimiento y aceptación grupal. Emplear acciones de cooperación.
✓ Duración: 20 minutos

✓ Materiales: Hojas de papel y esferos

✓ Instrucciones:
Reunirse en grupos conformados por 5 personas (Diferentes a los integrantes del grupo
conformado para la actividad anterior) y en ella, crear un problema sobre él grupo que
permita ver características, cualidades, falencias y soluciones a las mismas. La forma de
creación de este poema será en cadena, esto quiere decir que una persona iniciará con un
verso y a esté le seguirá otro escrito por la persona a su derecha, así sucesivamente hasta
culminar la obra. Un líder debe leer la versión final del poema y explicar cómo fue el
proceso de creación.

ACTIVIDAD 5 – ¡¡¡UN, DOS, TRES, DANZA!!!

✓ Objetivos: Reconocer la importancia del cuerpo. Identificar las características positivas de

cada persona. Generar ambientes positivos de inclusión.
✓ Duración: 20 minutos

✓ Materiales: Ninguno

✓ Instrucciones:
El líder de la actividad deberá posicionarse en un extremo del salón y el resto de
participantes, al otro. El líder debe cantar un, dos tres, danza: (Un género para bailar), en
este momento los otros integrantes deben moverse bailando tal genero hasta intentar
tocar al líder; cuando el líder se gire, todos deberán quedarse quietos, en caso de que
alguien se mueva, deberá regresarse gateando hasta el punto de partida, allí, deberá
comenzar de nuevo.

ACTIVIDAD 6 - ADIVINA QUE SERÉ

 Objetivos: Usar el cuerpo como herramienta comunicadora. Generar espacios de

aceptación e inclusión
 Duración: 20 Minutos
 Materiales: ninguno
 Instrucciones: Debe elegirse un frente en el salón dispuesto para la actividad, las personas
deben sentarse y uno a uno pasar al frente y usar su cuerpo completo para crear las letras
 que le permitan comunicarle a los demás la profesión que quiere ejecutar en un futuro.
Cada persona tiene dos minutos para hacerlo.

ACTIVIDAD 7 – ALGO ESPECIAL EN MI Y EN TI

✓ Objetivos: Reconocer la importancia del cuerpo. Identificar las características positivas de

cada persona. Generar ambientes positivos de inclusión.
✓ Duración: 20 minutos

✓ Materiales: Pliegos de papel y marcadores

✓ Instrucciones:
En compañía de todos, crear un círculo de ideas, en el que se expresen las características
buenas sobre sí mismo y sobre el compañero de la derecha. Así mismo se debe elegir un
representante de todo el grupo, a quien usaran para copiar su silueta en el papel; esta
silueta debe llenarse con las características mencionadas con cada uno.

ACTIVIDAD 8 - ¿QUÉ CAMBIÓ?

✓ Objetivos: Reconocer y conocer al otro.

✓ Duración: 20 Minutos

✓ Materiales: Ninguno

✓ Instrucciones:
Elegir a 5 integrantes del grupo, estos deberán para al frente de la clase vestidos con trajes
de danza y objetos que le pertenezcan a la misma; los demás deben observar
detalladamente a cada uno; los estudiantes elegidos tienen 2 minutos para cambiarse 5
cosas y entrar nuevamente al salón, allí sus compañeros deben decir que cambió.

ACTIVIDAD 9 – LA LINEA MÁS LARGA

 Objetivos: Propiciar el trabajo en equipo, el seguimiento de órdenes y la creatividad.

 Duración: 10 minutos
 Materiales: Ninguno
 Instrucciones:
En grupos de la misma cantidad de personas, tienen la tara de hacer la línea más larga,
usando sus cuerpos y únicamente objetos que lleven consigo mismos, no está permitido
tomar objetos de otros grupos, ni del salón en general.
ACTIVDAD 10 – ERES MI SILLA Y YO SOY LA TUYA

 Objetivos: Propiciar el trabajo en equipo, el seguimiento de órdenes y la creatividad.

 Duración: 20 minutos
 Materiales: Ninguno
 Instrucciones: Armar un circulo en el que los hombros de todos se encuentren pegados,
posteriormente dar un cuarto de giro y ubicar la mano en la persona de en frente,
coordinar de tal modo en que todos se sienten en las piernas de la persona de atrás sin
caer.