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Identificar y emplear los diferentes enfoques y procesos con el fin de llevar a cabo propuestas
creativas.
II. MÓDULO
VER ANEXO 1
VER ANEXO 1
Desarrolla propuestas creativas e innovadoras a partir del análisis de los procesos de diseño y sus
etapas. Aplicando la metodología Toulouse Thinking con actitud crítica.
V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
COMPETENCIA 1:
Comprende las bases de la creatividad y la visión de los procesos creativos contrastando información
como paso previo a la fase de generación de ideas.
CRITERIOS DE
SESIÓN CAPACIDAD CONTENIDO
EVALUACIÓN
Introducción al curso.
Descripción general: 1.Reconoce los pasos del
La Creatividad y El Proceso proceso creativo.
1
El Pensamiento Creativo:
Los elementos de la Creatividad 2.Identifica efectivamente
Los Principios Creativos de Da Vinci la Observación y el
Visión holística de los Procesos Pensamiento
CAPACIDAD 1 de Diseño Crítico.
Identifica los Modelos representativos:
principios que Munari, Frascara. CPS, Design
Thinking, Scrum. 3.Precisa adecuadamente
2 impulsan el
La Innovación: las partes del Proceso
proceso creativo.
Lentes de la Innovación Creativo y el Pensamiento
La Destrucción Creativa Sistémico.
Toulouse Thinking:
La Creatividad TLS
La Personalidad Creativa
Actitudes y orientación creativa
La Metacognición:
3
Autoaprendizaje
Las Inteligencias Múltiples:
Exploración personal
La Cocina Creativa: 1. 1. Reconoce efectivamente el
Una “visión” del Proceso Creativo Pensamiento Visual y el
4
9 Etapas para crear de manera Pensamiento Asociativo
CAPACIDAD 2 efectiva 2. Interpreta efectivamente el
Reconoce y 1. La Motivación: El Apetito Pensamiento Crítico y
expresa su La Procrastinación
Sistémico.
capacidad de 2. Búsqueda de la Información: El
motivación, Acopio: 3. Resume los recursos
observación e La búsqueda reflexiva y la importancia estudiados en un proyecto
5 investigación. de la observación interna y externa. personal: “Mi Propio Toulouse
Prejuicios y Estereotipos Thinking”.
La Burbuja Digital
Fuentes de Información
COMPETENCIA 2:
Incorpora el Pensamiento Disruptivo utilizando técnicas de Divergencia y Convergencia.
COMPETENCIA 3:
Plantea estrategias creativas para el desarrollo de una comunicación integral usando la empatía y la
conceptualización.
El Usuario: Público Objetivo 1. Resuelve ejercicios de
Arquetipo Usuario reconocimiento de
11 El Insight Insights
● Cómo buscar, reconocer y 2. Experimenta con
utilizar un buen insight ejercicios de
CAPACIDAD 1 Mapa de Empatía formulación de
El Concepto Conceptos.
Descubre ● Conceptualización
12 Conceptos e ● Técnicas para conceptualizar
Insights para la ● Aplicación de conceptos
aplicación de
técnicas y tácticas
de comunicación Técnicas Creativas.
efectiva. Tácticas para la generación y
desarrollo de ideas
13 ● Activar los Sentidos
● Insistir: Ir más allá
● Sin Palabras
● Combinación
● Acumulación y Repetición
3. Genera propuestas a
partir de la aplicación
Técnicas Creativas
Tácticas para la generación y de las Técnicas
desarrollo de ideas Creativas.
● Exageración
14 ● Signos y Símbolos
CAPACIDAD 2 ● Jugando con el medio
Desarrolla una ● Contar historias
comunicación ● Sentido del Humor
integral utilizando
tácticas Técnicas Creativas
creativas. Tácticas para la generación y
desarrollo de ideas
● Darle la vuelta
16 ● Omisión y Sugestión
● Cambio de Perspectiva
● Imitación y Parodia
● Metáforas
II. METODOLOGÍA
El desarrollo de esta unidad didáctica requiere de una metodología activa, con énfasis en trabajos
autónomos y colaborativos, y utiliza los siguientes recursos metodológicos y/o herramientas
tecnológicas:
● Exposición colaborativa
● Foros de consultas
● Foros Calificados
● Videos
● Kahoot
● Aprendizaje Interactivo
● Autoevaluación y co-evaluación.
● Aula Virtual
● Asesoría permanente del profesor
Asimismo, la unidad didáctica cuenta con un material académico que complementa su formación a
través de recursos bibliográficos, actividades en línea y la plataforma digital de formación (mosaico
de Recursos Complementarios en Moodle, etc).
(*) El alumno que obtenga y exceda el 30% del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI
con la nota 00.
Se aplica redondeo sólo para la Nota del Promedio Final (PF), según artículo 44.12 del
Reglamento.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
V. LINKS
● www.neuronilla.com/
● www.proyectocartele.com
● www.commarts.com/
● www.adsoftheworld.com/
● http://www.adlover.net/
● www.boredpanda.com
● www.screenmediagroup.com
● www.anuncios.com
● www.ipmark.com
● www.adcritic.com
● www.xtreme.com
● www.adverbox.com
● www.ideacreativa.blogspot.com
● www.motherlondon.com
● www.adspot.blogia.com
● www.leoburnett.ca
● www.mullen.com
● www.brandlife.com
VI. RECURSOS:
● Profesor:
Computadora con el programa.
Proyector multimedia.
Muestras de trabajos como ejemplo
Presentaciones multimedia.
● Alumno:
Bibliografía.
Internet.
ANEXO 1
2 - DISEÑO DEL ESPACIO Analizar las etapas para el desarrollo de una idea en
Arquitectura de
INTERIOR forma de soluciones innovadoras, aplicando el proceso
Interiores
creativo y metodologías ágiles.
Diseño de
2 - DISEÑO DE Analizar las etapas para el desarrollo de una idea en
Producto e PRODUCTO forma de soluciones innovadoras, aplicando el proceso
Innovación
creativo y metodologías ágiles.
Tecnológica
2 - DISEÑO DE MODA Y
Analizar las etapas para el desarrollo de una idea en
Diseño y Gestión COLECCIONES
SOSTENIBLES forma de soluciones innovadoras, aplicando el proceso
de la Moda
creativo y metodologías ágiles.
2 - PRODUCCIÓN Y
Comunicación REALIZACIÓN DE Analizar las etapas para el desarrollo de una idea en
Audiovisual CONTENIDOS forma de soluciones innovadoras, aplicando el proceso
Multimedia AUDIOVISUALES creativo y metodologías ágiles.
2 - ESTRATEGIAS DE
Marketing Analizar las etapas para el desarrollo de una idea en
INNOVACIÓN DE
estratégico e MARCAS forma de soluciones innovadoras, aplicando el proceso
Innovación creativo y metodologías ágiles.