Sílabo de la unidad didáctica

GESTIÓN DE LA CREATIVIDAD E INNOVACION

I. Datos generales
Nombre de la unidad didáctica : GESTIÓN DE LA CREATIVIDAD E INNOVACION
Código de la unidad didáctica : 30131
Créditos :3
Requisitos : N/A
Total horas por periodo : 48 horas
Total horas por semana : 3 horas
Departamento : COMPETENCIAS BLANDAS
Periodo académico : 202210

II. Sumilla
La unidad didáctica de Creatividad e Innovación es de naturaleza técnico instrumental, tiene
como propósito potencializar el conocimiento y aplicación de los estudiantes en las
estrategias que le permitan organizar y gestionar un proceso creativo, desde un enfoque
empresarial que conduzca a innovaciones y mejoras.

Las unidades temáticas están referidas al proceso de Creatividad e innovación, estrategias

para estimular la innovación y creatividad, programas de innovación y creatividad aplicables
a organizaciones y un proyecto innovador.

III. Sistema de competencias

Competencia específica de la unidad didáctica
El estudiante analiza las etapas del proceso de creatividad e innovación que se aplican a un
modelo de negocios, utilizando estrategias para la elaboración de un determinado producto
o servicio valorado en su entorno como novedoso y generando un impacto en la empresa.

Unidad de aprendizaje Indicador de logro Sesiones

Analiza el proceso de creatividad e innovación

en el contexto empresarial, reconociendo y
3
El proceso de Creatividad e Innovación caracterizando, elementos, procesos y
funciones.

Aplica las estrategias para generar innovación

Estrategias para estimular la innovación y en las actividades personales, profesionales y 4
creatividad laborales.

1
Sílabo de la unidad didáctica

Formula propuestas innovadoras aplicables a

Programas de innovación y creatividad pequeñas, medianas o grandes empresas, 3
aplicables a organizaciones considerando su rentabilidad y sostenibilidad.

Genera proyectos innovadores que generen

valor, en concordancia con las necesidades del 4
Proyecto Innovador
mercado laboral.

IV. Programación de contenidos

Sesión Unidades de aprendizaje Contenido procedimental Contenido conceptual

1 El proceso de Creatividad e Establece la diferencia Definición de

Innovación entre innovación e creatividad e
invención en casos Innovación
concretos. • Concepto de creatividad
• Barreras para la
creatividad
• Como desarrollar nuestra
creatividad
• Innovación y tipos de
innovación

2 El proceso de Creatividad e Elabora un cuadro Proceso creativo

Innovación comparativo • Proceso Creativo
estableciendo la • Etapas
relación entre
creatividad e
innovación.

3 El proceso de Creatividad e Utiliza los mapas Técnicas de

Innovación mentales y los Creatividad
diagramas causa • El concepto de
efecto para dar pensamiento irradiante
soluciones en • Mapas mentales
problemas • El diagrama de Ishikawa
empresariales.

4 Estrategias para estimular la Analiza situaciones en Técnicas de

innovación y creatividad la empresa utilizando creatividad
el pensamiento /analogías Análisis
analógico y el listado morfológico
de atributos. • Concepto de analogías
• Técnica del análisis
5 Estrategias para estimular la Selecciona las técnicas Técnicas de
innovación y creatividad de Braistorming. creatividad:
Brainstorming
• Brainstorming

2
Sílabo de la unidad didáctica

• Reglas básicas
• Como se realizan

6 Estrategias para estimular la Utiliza la técnica de Técnicas de

innovación y creatividad
Scamper en solución creatividad
de problemas en un Scamper
contexto empresarial. • El concepto de fluidez y
flexibilidad.
• La técnica Scamper

7 Estrategias para estimular la Evalua un producto Técnicas de

innovación y creatividad usando la técnica de creatividad:
los seis sombreros Pensamiento
para pensar. lateral / 6 sombreros
para pensar
• Pensamiento lateral
• Los seis sombreros para
pensar

9 Programas de innovación y Utiliza modelo Canvas Modelos de

creatividad aplicables a
organizaciones
10 Programas de innovación y
creatividad aplicables a
organizaciones
11 Programas de innovación y
creatividad aplicables a
organizaciones
12 Proyecto Innovador
13 Proyecto Innovador
14 Proyecto Innovador
15 Proyecto Innovador
para crear nuevos negocio/modelo
modelos de negocio. Canvas
• Modelos de negocio
• Modelo Canvas
Aplica los conceptos de Gestión un proyecto
creatividad a través de de innovación
un proyecto creativo. • La creatividad al servicio
de la comunidad
• Soluciones innnovadoras
• Proyecto creativo
Aplica el método Lean Método Lean
startup. Startup
• La definición de startup
• Método Lean startup
Desarrolla un mapa de Design thinking
empatía. • La metodología Design
Thinking
• Orígenes, concepto,
etapas
• Mapa de empatía
Identifica acciones que Desarrollo de la
ayuden a una cultura cultura de
de innovación. innovación
• Cultura de innovación
• Gestionar la cultura de
innovación
• Acciones para Desarrollar
la Cultura de Innovación
Identifica situaciones Innovación Social
de innovación social. • Definición
• Situaciones y escenarios
Desarrolla y presenta Proyecto innovador
efectivamente las
propuestas de • Propuestas de innovación
innovación con • Ventajas competitivas
claridad e identificando para la organización
la ventaja competitiva
que obtendrá la

3
Sílabo de la unidad didáctica

organización para la
aprobación del
proyecto.

V. Estrategias metodológicas
Los lineamientos metodológicos para el desarrollo de la unidad didáctica GESTIÓN DE LA CREATIVIDAD E
INNOVACION, permiten el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de la intervención activa
de los estudiantes. Esto implica, que el estudiante pueda establecer la relación de los saberes previos con la
nueva información, lo que posibilita la integración y posterior construcción del nuevo conocimiento. Asimismo,
se evidencia el rol del docente como facilitador – mediador, fuente de recursos y motivador, en un clima de
aprendizaje positivo en el que ambos sujetos (docente- estudiante) comprenden y aceptan sus roles aportando
lo mejor de sí.

En la presente unidad didáctica se aplican estrategias metodológicas como: aprendizaje adaptativo, aprendizaje
cooperativo, aprendizaje basado en problemas, método de casos, aprendizaje basado en proyectos y simulación.
El propósito es favorecer la autorregulación del aprendizaje, la comprensión y reflexión sobre el desempeño
profesional, y articular los conocimientos propios de la disciplina con las demandas del contexto real.

Esta unidad didáctica puede ser dictada en las siguientes modalidades: presencial, semipresencial o virtual. Cada
una de ellas tiene sus propias características.

Modalidad
Modalidad virtual Modalidad semipresencial
presencial

Se desarrollan en
Se desarrolla a través de
un aula de Parte de la sesión se desarrolla en el aula virtual y parte
un aula virtual en la
cualquiera de los de la sesión en un aula de cualquiera de los campus.
plataforma ISIL+.
campus.

El tutor explica el
Se pueden dar dos secuencias:
tema de la sesión y
puede realizar una
El estudiante revisa el a) Virtual-presencial: El alumno debe revisar el
actividad de
contenido y desarrolla las contenido en el aula virtual antes de su clase. En el
aplicación.
actividades y tareas en el salón el tutor explica dudas y asesora en el
aula virtual. El tutor es desarrollo de la actividad.
El estudiante asiste
un asesor permanente. b) Presencial-virtual: El docente explica el contenido
a clase en el
en clase y las características de la actividad. El
horario
estudiante desarrolla la actividad en el aula virtual.
establecido.

VI. Sistema de evaluación

En la unidad didáctica GESTIÓN DE LA CREATIVIDAD E INNOVACION se aplica un sistema de evaluación que
responde al enfoque por competencias. En tal sentido, la evaluación se asume como un proceso transversal al
aprendizaje y enseñanza, cuyo principal propósito es retroalimentar ambos procesos para optimizarlos.

4
Sílabo de la unidad didáctica

En la presente unidad didáctica se aplican procedimientos evaluativos sustentados en criterios e indicadores de

evaluación que determinan qué y cómo evaluar. Se emplean las técnicas e instrumentos pertinentes, según la
naturaleza de los aprendizajes.

ESQUEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación permanente (EP) 40% Sesiones

Evaluación permanente 1 (EP1) 4

Evaluación permanente 2 (EP2) 6

Evaluación permanente 3 (EP3) 11

Evaluación permanente 4 (EP4) 14

Evaluación parcial (EV. PARCIAL) 30% 8

Evaluación final (EV. FINAL) 30% 16

VII. Referencias
Textos
 Campos, M. A. (2006). Causas y efectos del estrés laboral. San Salvador, El Salvador: Universidad de El
Salvador, Escuela de Ingeniería Química
 Castaños, G. (2008). Ideas VIP: Casos extraordinarios de creatividad e innovación. México D.F., México: VyR
 Chan Kim, W y Mauborgne,M ( 2005) Estrategia del Océano azul. Bogotá, Colombia: Grupo Editorial
Norma
 De Bono (1991), Pensamiento lateral. Madrid, España: Paidós ibérica

Recursos en Internet

 OBS Bussines School (2010) Extraído el 3 de marzo de 2015. Recuperado en: http://www.obs-
edu.com/masters-y-posgrados-en-direccion-general/master-en-gestion-de-la-innovacion-