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Cuadernillo de Actividades de Matemáticas Tercer Grado de Secundaria - Trimestre I - Alumno - Omar Chiquito
Cuadernillo de Actividades de Matemáticas Tercer Grado de Secundaria - Trimestre I - Alumno - Omar Chiquito
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE
MATEMATICAS 3
MATEMATICAS
3º
TERCER GRADO
SECUNDARIA
PARA EL ALUMNO
TRIMESTRE I
INDICE
No. TEMA PAGINA
1 Productos notables y Factorización 4
Proyecto 9
2 Triángulos Congruentes y Cuadriláteros 10
Proyecto 13
3 Entre rectas y circunferencia 14
Proyecto 18
4 Ángulos en una circunferencia 19
Proyecto 21
5 Problemas con curvas 22
Proyecto 24
6 La Razón de Cambio 25
Proyecto 29
7 Diseño de Experimentos y Estudios Estadísticos 30
Proyecto 34
8 Ecuaciones no lineales 35
Proyecto 37
9 Resolución de ecuaciones por Factorización 38
Proyecto 40
10 Figuras Semejantes 41
Proyecto 42
11 Semejanza de Triángulos 43
Proyecto 46
12 Índices 47
Proyecto 50
13 Simulación 51
Proyecto 53
EVALUACION 55
CLAVE
4
1
3 8
a x
a 3 x 1 x 8
(a + 2)2
(3a + 9)2
(2a + 7)2
(a + 8)2
(4a + 9)2
(a + 12)2
(m + n)2
(a + b)2
5
ACTIVIDAD 3.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DEL CUADRADO DE UNA DIFERENCIA Y OBTEN EL
TRINOMIO.
BINOMIO AL TRINOMIO
CUADRADO
(X – 4) 2
(3x – 5)2
(x – 10)2
( 4x – 2)2
(2.5x – 1)2
(5x – 6)2
(x – 14)2
BINOMIO AL TRINOMIO
CUADRADO
(X + B)2
(5m + n)2
(n – 3)2
(10a + 5)2
(7m – 4)2
(6t + 8)2
( 2x – 9)2
6
ACTIVIDAD 5.- ENCUENTRA EL CUADRADO DE LOS SIGUIENTES NUMEROS APLICANDO LA REGLA PARA ELEVAR
AL CUADRADO UN BINOMIO.
105
208
62
38
89
(5x + 4)(5x – 4)
(x + 12)(x – 12)
(4x + 2)(4x - 2)
(2x + 5)(2x – 5)
(3a + 6)(3a – 6)
(3m + 2)(3m – 2)
(6x + 2)(6x – 2)
(p + 5)(p – 5)
7
ACTIVIDAD 7.- REALIZA LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES EXPRESA CADA EXPRESA CADA PAREJA DE
FACTORES COMO BINOMIOS CONJUGADOS Y OBTEN EL PRODUCTO MEDIANTE UNA DIFERENCIA DE
CUADRADOS.
(14)(18)
(21)(28)
(34)(47)
(43)(16)
(98)(55)
(112)(43)
( x + 7)(x - 8)
(y + 10)(y – 20)
(x + 7)(x – 9)
(y + 10)(y – 25)
(z + 30)(z – 20)
(w – 18)(w + 19)
(mn + 3)(mn – 6)
(a2 + 5)(a2 – 8)
8
TRINOMIO FACTORIZACION
X2 + 2x + 1
y2 -10y +25
9 - 6x + x2
16 + 40x2 +25x4
1 + 49x2 – 14x
m9 – 2m3n3 + n9
y2 + 18y +81
x2 + 5x + 6
y2 - 6y - 40
z2 + 5z -24
w2 – 3w - 10
PROYECTO 1
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
a) ( x + 3) (x + 3) = (x + 3)2 = ______________________________________
d) (x + y) (x +y) =_______________________________________________
e) (m – 3) (m – 3) =______________________________________________
a) (x – 6)2 = x2 -12x + 36
b) (4x – 2)2 =
c) (2x – 4)2 =
d) (3x – 7)2 =
e) (4x – 1)2 =
f) (6b – 5)2 =
a) (d + 4) (d + 6) =
b) (m + 2) (m + 3) =
c) (2u + v) (2u – v) =
d) (4r + 6) (4r – 2) =
a) (x – y) (x – y) =
c) (4d + 5) (4d - 5) =
e) (3x + 5) (3x – 5) =
10
ACTIVIDAD 1.- DE ACUERDO AL CRITERIO “Los lados opuestos de un paralelogramo son iguales, pues si se traza
una de sus diagonales, se obtiene dos triángulos congruentes” DEFINE CON UNA X CUAL DE LOS
CUADRILATEROS SUGUIENTES TIENEN SUS LADOS OPUESTOS IGUALES.
ACTIVIDAD 2.- NOMBRA LOS VERTICES DE LAS FIGURAS, LUEGO DETERMINA CUALES TIENEN LADOS
CONGRUENTES.
ACTIVIDAD 3.- DETERMINA SI LOS ANGULOS MARCADOS EN CADA CASO SON CONGRUENTES Y RESPONDE LAS
PREGUNTAS.
Fig. 3 Fig. 4
Fig. 1 fig. 2
_________________________________________________________________________________________
LLL
LAL
ALA
12
ACTIVIDAD 5.-. IDENTIFICA EL CRITERIO POR EL QUE SE JUSTIFICA QUE LOS TRIANGULOS ABC Y MNO SON
CONGRUENTES.
4
C M O
CRITERIO: _______________ 8 16 6 8
¿PORQUE? ______________
_______________________ A B N
__________________________ 12
b) Identifica el criterio por el que se justifica que los triángulos ΔDEF y ΔABC son semejantes.
60o B
28 28
60o
CRITERIO: ____________ 7 7
60o 60o 60o 60o
D F A C
32 9
¿POR QUE?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c) Encuentra el ancho x de la pantalla LCD más grande, si los dos rectángulos son semejantes. ________
7 cm X
14 cm 56 cm
Ç
13
PROYECTO 2
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
2) Calcula la medida del lado que se indica en las siguientes figuras semejantes
B N
X
23
A C M 19
36
J K X
18 V
M 29 L 35
Si se quiere reducir una fotografía tamaño postal cuyas dimensiones son de 10cm de ancho y 16cm de largo,
de tal manera que el lado homólogo de 10cm mida 2.5cm.
10 cm
16 cm 2.5 cm
x
14
CIRCUNSFERENCIA
RECTA
RECTA TANGENTE
PUNTO DE
TANGENCIA
RECTA SECANTE
RECTAS EXTERIORES
RADIO
DIAMETRO
15
.
W
R RECTAS
S
R: ____________________________
S: ____________________________
T: ____________________________
U: ____________________________
T U
V: ____________________________
W: ___________________________
a) Trazar una recta j que pase por el centro de la circunferencia y su nombre es:_________________
d) Trazar una recta p que interseque a la circunferencia en dos puntos, su nombre es: ____________
e) Trazar una recta que vaya del centro hacia cualquier punto de la circunferencia, su nombre es:
_________________________________________________________________________________
.
16
ACTIVIDAD 4.- EN LOS SIGUIENTES PUNTOS TANGENCIALES QRS DE LA CIRCUNSFERENCIA, UNELOS CON EL
PUNTO CENTRAL P; POSTERIOR A ESTO, TRAZA UNAS RECTAS TANGENTES EN LOS PUNTOS QRS. CONTESTA LO
SIGUIENTE:
.
R a) Si mides el ángulo formado por la recta PQ y la
recta tangente en Q; ¿Cuánto miden sus ángulos
formados en la perpendicular?_______________
.P . S
formados en la perpendicular?_______________
d) ¿A qué conclusión
llegaste?____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
CIRCUNFERENCIA
AJENA EXTERNA
CIRCUNFERENCIA
AJENA INTERNA
TANGENTE EXTERNA
TANGENTE INTERNA
CONCENTRICAS
SECANTES
17
a) Concéntricas
b) Tangentes externas
c) Tangentes internas
d) Secantes
e) Ajenas internas
f) Ajenas externas.
18
PROYECTO 3
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
a) Tangente
b) Radio
c) Diámetro
d) Secante
e) Recta exterior
f) Punto tangencial
a) Concéntricas
b) Tangentes externas
c) Tangentes internas
d) Secantes
e) Ajenas internas
f) Ajenas externas.
19
ANGULO
ANGULO INSCRITO
ANGULO CENTRAL
FIG. A: ____________________________
FIG B: _____________________________
FIG C: _____________________________
FIG D: ____________________________
FIG E: ____________________________
20
ACTIVIDAD 3.- DETERMINA EL VALOR DE “X” MIDIENDO CON TU TRANSPORTADOR LOS SIGUIENTES ANGULOS
CENTRALES E INSCRITOS EN CADA EJERCICIO.
A B C
D E F
X
X
X
G
H I
X
X
X
a) ¿Cuáles de las figuras cumplen que “La medida del ángulo inscrito es la mitad de la medida del ángulo
central”? ______________________________________________________________________________
21
PROYECTO 4
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
x . 118o
. 60o
x. 90o
20o . x . 142o
.
264o
2) Utilizando el compás y tu regla dibuja los siguientes ángulos centrales e inscritos, coloca su valor a cada uno
ACTIVIDAD 1.- CALCULA LAS AREAS SOMBREADAS DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS PLANTEADOS.
12
b)
c)
23
d)
5 cm 12 cm
5 cm
2 cm
e)
f)
9 cm
f)
24
PROYECTO 5
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
1) Resuelve las siguientes áreas sombreadas de las figuras que a continuación se te muestran.
12 cm
6 cm
2 cm
5 cm
5 cm
8 cm
25
a) ¿Qué distancia recorrerá una motocicleta a una velocidad de 120 km/hr, en 3, 4, 5, 7, 8 y 10 horas?
Tiempo (hr) 3 4 5 7 8 10
Distancia
(km)
2) Se medirá el rendimiento de gasto de gasolina de tres vehículos de diferentes marcas, los datos a
continuación de especifican en las siguientes tablas.
a) Completa la siguiente tabla considerando las distancias recorridas de tercero al onceavo litro de gasolina
consumida:
Automóvil x
Automóvil y
Automóvil z
F) ¿Cuál es el Automóvil que recorre más distancia con menos gasolina? : _____________________________
G) ¿Cuál es el Automóvil que recorre menos distancia con más gasolina?: _____________________________
H) ¿Cuál es la Expresión algebraica para obtener los resultados del Automóvil X?: ________________________
I) ¿Cuál es la Expresión algebraica para obtener los resultados del Automóvil Y?: ________________________
J) ¿Cuál es la Expresión algebraica para obtener los resultados del Automóvil Z?: ________________________
3) En un convivio del “Día del Estudiante” un grupo de jóvenes ha decidido comprar un paquete con un
refrigerio para cada estudiante. Si cada 5 paquetes cuesta $ 114, completa la tabla, elabora un gráfico y
contesta las preguntas.
Cantidad de 1 5 12
paquetes
Precio total 74 185 296
Grafica los datos de la tabla, y une los puntos para formar la recta.
PROYECTO 6
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I.- Resuelve los siguientes problemas de proporción directa y determina cual es la Razón de Cambio de cada
una de ellas. Grafica también con los datos de la tabla.
a) En tres pilas producen 4.5 voltios. ¿Cuántos voltios se producirán con 2, 5, 7, 8, 10, 15 y 20 pilas?
Cantidad 1 2 3 5 7 8 10 20
de pilas
Voltios 4.5 31.5
b) En un mapa 3 cm representan 120 km. ¿Qué distancia corresponde a 3, 5, 8, 11, 14, 16 y 20 cm?
Centímetros 3 5 8 11 14 16 20
cm
Kilómetros 360 720
1) ¿Cuántos km de distancia son en 7 cm?: _________
a) En una escuela se toman las calificaciones de 30 alumnos en geografía y se hace un estudio para ver cuántos
alumnos obtuvieron buenas calificaciones.
Calcula la MODA
CALCULA LA MEDIANA
CALCULA EL RANGO
31
10
TOTAL 30 30 100%
DIBUJA UNA GRAFICA DE BARRAS DEMOSTRANDO LOS VALORES DE LA TABLA BASATE CON LOS PORCENTAJES.
32
2) Se realizó una encuesta en una escuela Telesecundaria a 40 alumnos del segundo grado preguntándole
cuantas horas utilizaban el celular para entretenimiento, y las respuestas fueron las siguientes:
3 4 4 5 5
1 1 2 3 2
4 2 6 5 1
4 2 3 5 4
5 4 2 4 5
3 1 6 4 3
3 1 3 1 2
2 4 3 1 4
CALCULA LA MODA
CALCULA LA MEDIANA
33
TOTAL 40 40 100%
DIBUJA UNA GRAFICA DE BARRAS DEMOSTRANDO LOS VALORES DEL PORCENTAJE DE LA TABLA.
34
PROYECTO 7
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
CALCULA LA MEDIANA
ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES NO LINEALES OBTENIENDO SUS DOS SOLUCIONES.
X 1= X2 = X 1= X2 =
X 1= X2 =
5x2 = 125 6x2 – 8 = 52 X3 - 12 = 15
X 1= X2 = X 1= X2 = X 1= X2 =
( x + 6)3 = -27 4x2 = 100 X2 – 12 = 132
X 1= X 1= X2 = X 1= X2 =
x2 + 10X = -25 8b2 = 128 x2 + 5x = 24
X 1= X2 = X 1= X2 = X 1= X2 =
36
a) El área de un rectángulo es igual a 96 cm2, la base es el doble de la altura. ¿Cuánto mide la base y la altura?
¿Cuánto mide el perímetro?
A= 96 cm2 x
2x
b) el área del siguiente cuadrado es igual a 144 cm2, ¿Cuánto mide x? ¿Cuánto mide el perímetro?
X
A = 144 cm2
c) Cuatro veces un número al cuadrado menos 19 es igual a 17. ¿De qué número se trata?
PROYECTO 8
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
X2 – 5x = 0 X2 – 16 = 0 X2 - 49 = 0
- X2 + 12x = 0 3X2 – 9x = 0 X2 - 2x – 3 = 0
A = 375 m2 m
3m
A = 120 m2
6b
38
ACTIVIDAD 2.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS QUE SE TE PLANTEAN ENCONTRANDO LAS DOS
SOLUCIONES
X2 + 3X – 10 = 0 X2 + 5X = 24 X2 – 3X = 40
X2 – 2X = 15 X2 + 5X = -6 X2 – 8X = -16
39
X2 + 8X -9 = 0 X2 + 3X = 4 X2 +13X + 42 = 0
X2 + 6X + 9 = 0 X2 -8X + 12 = 0 X2 -7X + 10 = 0
X2 = -9 X2 -8X = -16 X2 + 5X = -4
40
PROYECTO 9
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
X2 – x – 6 = 0 X2 - 16 = 0
5X2 + x = 0 X2 + 5x + 6 = 0
X2 – 324 = 0 2X2 – 8 = 0
X2 + 2x – 15 = 0 X2 + 2x – 8 = 0
41
ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS PLANTEADOS APLICANDO LAS LEYES DE SEMEJANZA.
C
1) < A =
2) < C =
3) < B =
4) AC =
5) AD =
6) CD = CD
POR LO TANTO LOS TRISNGULOS SON:
a) SEMEJANTES b) NO SEMEJANTES
A D B
A B
ACTIVIDAD 3.- ENCUENTRA EL SEMEJANTE DE LAS SIGUIENTES FIGURAS, MIDE A CADA UNO DE ELLOS Y
BASATE EN ESAS MEDIDAS.
A B
C D
D
42
PROYECTO 10
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I. —Encuentra el semejante de las siguientes figuras, mide cada lado y obtén su semejante, coloca a
cada vértice una letra de tu agrado y al semejante ponle otras con sus medidas.
43
CRITERIO LLL :
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
CRITERIO LAL:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
CRITERIO ALA:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Actividad 2.- Aplicando algún criterio encuentra el semejante de las siguientes figuras. Utiliza las medidas a tu
criterio ESQUEMA DEL SEMEJANTE:
a b
B C
44
A C
ACTIVIDAD 3.- APLICANDO LOS CRITERIOS DE LA SEMEJANZA DE TRIANGULOS RESUELVE LOS SIGUIENTES
PROBLEMAS.
Cálculos:
45
b) Calcula la distancia de X
utilizando los valores que se
muestran en la figura.
d) encuentra el valor de X
46
PROYECTO 11
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I.- Resuelve los siguientes problemas planteados del cálculo de figuras semejantes
16 m 4.5 m
1.5 m
b) Calcula el valor de x en la siguiente figura.
4m
6m
x
x
1.2 m
1.5 m 4.5 m
d) Calcula el valor de x.
47
12.- Índices
Eje Manejo de la Información
Tema Análisis de la información
Subtema Porcentajes
Aprendizajes
Esperados
Propósitos de la Interpretar y utilizar índices para explicar el comportamiento de diversas
Secuencia situaciones.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
PROBLEMA 1
Año Ventas
2011 657
2012 893
2013 992
2014 1134
2015 1578
2016 1690
2017 1883
Con los datos del porcentaje dibuja una tabla de barras con ellos para mostrar los resultados.
Actividad 2.- El consumo de combustible de una empresa (en miles de litros) en una empresa y los
índices de combustible en seis años fue:
Año Consumo
2013 50
2014 62
2015 73
2016 88
2017 97
2018 123
Año Consumo de Porcentaje Variación de las índice
gasolina % ventas al año
2013 50 100 0 0
2014 62
2015 73
2016 88
2017 97
2018 123
Si el valor de cada litro de combustible es de $ 15.2 pesos, ¿Cuánto gasto por año la empresa?
Con los datos del porcentaje dibuja una tabla de barras con ellos para mostrar los resultados.
ACTIVIDAD 3.- EL PRECIO DE MAIZ HA VARIADO DE UN AÑO A OTRO, ANALIZA LA SIGUIENTE TABLA Y
DETERMINA LOS RESULTADOS.
AÑO PRECIO
2013 5.5
2014 5.8
2015 6.4
2016 6.9
2017 8.9
PROYECTO 12
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
I.- Resuelve el siguiente problema del cálculo del Índice en porcentaje de los precios del oro.
a) Doña Adela, ha ido siguiendo en varios años el precio del oro, ya que ella vende en alhajas y necesita
estar informada, los precios se establecen en la siguiente tabla.
¿A qué conclusión llegaste con respecto al índice de los precios de la onza de Oro?
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
51
13.- Simulación
Eje Manejo de la Información
Tema Análisis de la información
Subtema Nociones de Probabilidad
Aprendizajes
Esperados
Propósitos de la Utilizar la simulación para resolver situaciones probabilísticas.
Secuencia
a) En la biblioteca de un amigo hay 50 novelas y 20 libros de matemáticas. Si Norma escoge al azar un libro,
¿Cuál es la probabilidad de que sea una novela?
b) Un juego requiere de dos dados; se lanzan y se suman los puntos. Se desea jugar pero no se cuenta con
dicho material. ¿Cuál de las siguientes opciones simula el lanzamiento de dos dados? Subraya la respuesta
correcta.
Meter en una bolsa seis papelitos numerados del 1 al 6, sacar al mismo tiempo dos papelitos al azar y
sumar los números que salgan.
Meter en una bolsa doce papelitos numerados del 1 al 12, y sacar uno al azar
Meter en una bolsa once papelitos numerados del 2 al 12, y sacar uno al azar
Meter en una bolsa seis papelitos numerados del 1 al 6, sacar uno al azar, regresarlo, y nuevamente
sacar otro al azar; luego sumar los números que salieron en ambas extracciones.
No es posible simularlo.
d) Si se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de caiga hacia arriba la cara con dos puntos?
53
PROYECTO 13
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:_______
a) Un estudiante tiene en una bolsa, canicas de tres colores: verdes, amarillas y rojas. Al hacer una simulación,
un estudiante saco 50 canicas y registro sus resultados. Obtuvo una probabilidad experimental de sacar las
canicas rojas de 30 %. ¿Cuántas veces saco canicas rojas?
b) Se tienen 80 globos de los cuales la mitad son verdes y los demás rojos se quieren saber qué probabilidad
existe en sacar un globo verde. Si se tiene una probabilidad experimental de 40%.
c) Se lanza un dado 50 veces. Al hacer la simulación, una persona obtuvo una probabilidad experimental de
18 % que cayera el número 3. ¿Cuántas veces obtuvo el número 3?
d) Un jugador de basquetbol necesita saber cuántos encestes tendrá en 60 tiros. Al hacer la simulación de los
tiros, obtuvo una probabilidad experimental del 25%. ¿Cuántos tiros encesto y cuantos fallo?
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74