DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL COORDINACIÓN ESTATAL DE TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

Contenido Temático 2: Principios y orientaciones de la NEM

Contenido Temático 2. Tópico 1: Tarea 1

Nombre del docente-estudiante:

Actividad: Analiza la Ley General de Educación, particularmente el “Capítulo X. Del educando como prioridad
en el Sistema Educativo Nacional”. A partir de la información que recuperas, argumenta en un texto de 350
palabras las implicaciones que tiene dicho principio en la gestión educativa, para hacer posible una educación
que brinde a niñas, niños y adolescentes experiencias de aprendizaje permitiéndoles con ello, el desarrollo
de habilidades y aprendizajes para alcanzar su máximo potencial de forma activa, transformadora y autónoma.

La educación actual ha sufrido cambios importantes sobre todo en materia de inclusividad, las comunidades
de aprendizaje mediante un trabajo colaborativo han transformado las dificultades en posibilidades de
integración y aprendizaje dentro de las comunidades educativas; la labor del equipo docente requiere un
compromiso para mejorar la practica educativa reflejándose en el aprendizaje de los educandos mediante las
inteligencias múltiples teniendo flexibilidad y adaptabilidad a los nuevos retos que implica la inclusión
educativa.
Cada vez es más frecuente encontrarnos alumnos con TDHA, ASPERGER, entre otros trastornos y
condicionamientos de vida que lejos de ser señalados se busca incluirlos en las diferentes actividades
escolares obligando así a los docentes a tener una continua capacitación, actualización, planificación y
aplicación de metodologías que le permitan generar estrategias para un aprendizaje colaborativo con una
comunicación asertiva y una escucha activa. El autor Pérez, (2018) menciona que debemos tener una cultura
de inclusión mostrando empatía hacia los educandos y padres de familia para trabajar en una cultura inclusiva
con esto se busca suprimir las barreras de aprendizaje, los procesos de exclusión y el fracaso escolar.
El modelo pedagógico utilizado por la NEM se basa en el aprendizaje colaborativo, la educación tradicionalista
basaba su aprendizaje en una enseñanza inclusiva pero individualista, con la NEM se busca concretar e
implementar herramientas y planes de estudio encaminados a fomentar una educación inclusiva basada en
proyectos sustentables para beneficiar a todas las comunidades educativas desde educación inicial hasta
educación superior.
De esta manera se consolida el compromiso de los docentes con la inclusión educativa teniendo siempre
como prioridad a los educandos; como madre y maestra de educandos con diversos trastornos y
condicionamientos de vida trato de mostrar siempre empatía con mi alumnado promoviendo siempre la
inclusión, sensibilización y el trabajo colaborativo para lograr la educación integral de los educandos donde
desarrollen sus competencias, habilidades, actitudes y aptitudes necesarias para enfrentar problemas
cotidianos que sean capaces de resolver mediante un pensamiento crítico reflexivo.