UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOSÍA LETRAS Y CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

INTEGRANTES:
SALTOS CEDEÑO KENYS NOELIA

CARRERA:
EDUCACIÓN
INICIAL
ASIGNATURA:
MODELOS CONTEXTUALIZADOS E INCLUSIVOS

DOCENTE:
DRA ILIANA FERNÁNDEZ

SEMESTRE:
4TO “A”

PERIODO ACADÉMICO:
MAYO – SEPTIEMBRE 2023
 las principales normas legales que sustentan
Las dificultades en el aprendizaje
los proyectos inclusivos en ecuador
La atención a los estudiantes con trastornos
En el Ecuador las personas con discapacidad y sus familias están
específicos de aprendizaje (TEA) es una de las
amparadas por normativas nacionales e internacionales: La Constitución
de la República (2008), Ley Orgánica de Discapacidades (2012) y su preocupaciones que tienen hoy el sistema educativo
Reglamento; la Convención Sobre los Derechos de las Personas con ecuatoriano por el incremento de las cifras cada año.
Discapacidad (ONU-2006) y La Convención Interamericana para la los trastornos de aprendizaje son: la preescritura y la
Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las lectoescritura.
Personas con Discapacidad (OEA-1999).

Discapacidad Intelectual Síndrome de Down

El síndrome de Down es una afección en la
La discapacidad intelectual se caracteriza que la persona tiene un cromosoma extra.
por limitaciones significativas tanto en el Los cromosomas son pequeños “paquetes”
funcionamiento intelectual como en de genes en el organismo. Determinan
conducta adaptativa y se manifiesta en cómo se forma el cuerpo del bebé durante
habilidades adaptativas conceptuales, el embarazo y cómo funciona mientras se
sociales y prácticas. desarrolla en el vientre materno y después
con discapacidad en de nacer.

Discapacidades sensoriales Glaucoma, Hipermetropía, Miopía.

Las discapacidades de tipo sensorial, en este

LA
caso visuales y auditivas en el ámbito escolar
engloban a un grupo de niños en los que se
EDUCACIÓ
da una gran diversidad relacionada con una N INICIAL.
amplia gama de factores, de entre los cuales se
pueden destacar el nivel de pérdida visual y/o
auditiva y el momento de adquisición de la
discapacidad.

Visual
Si se presenta algún tipo de afección en este Auditiv
órgano durante las primeras edades, o si, por el
contrario, el niño nace con tal afectación, se van a a
producir alteraciones en su desarrollo que van a Discapacidad auditiva: Se emplea como término
genérico que indica un amplio rango de
estar dadas fundamentalmente por dos causas,
limitaciones auditivas, desde las ligeras hasta las
las de origen biológico y las de origen social. profundas. Incluye dos grandes grupos de
Las principales afectaciones del analizador visual personas, habitualmente identificadas como
son: El Astigmatismo, Estrabismo, La catarata, sordos e hipoacúsicos. Los sordos son aquellas
personas que presentan una pérdida de la audición de
tal magnitud que les imposibilita el procesamiento El Autismo
auditivo de la lengua oral con o sin amplificación.
La persona autista es aquella a la cual las
otras personas le resultan opacas e
impredecibles y que vive como ausente
(mentalmente ausente) con respecto a
quienes le rodean (Rivière, 1999). La
soledad autista no tiene nada que ver con
es- tar solo físicamente, sino con estarlo
mentalmente (Frith, 1991).

Trastornos generales del desarrollo

Los TGD se caracterizan por una

perturbación grave y generalizada de varias
áreas del desarrollo: habilidades para la
interacción social, habilidades para la
comunicación y presencia de
comportamientos, intereses y actividades
estereotipados.