Alumno

Gamael Isael Tun Euan

Matricula
ES231102841
Actividad
Actividad 2. Disciplinas de investigación histórica

Asignatura
Contexto Socioeconómico de México
Docente
Ricardo González Leos
División
División de ciencias sociales y administrativas
Grado
Primer semestre
Grupo
SP-SCSM-2301-B1-003
 Contenido
INTRODUCION ......................................................................................................................................... 2
Disciplinas de investigación histórica...................................................................................................... 3
CONCLUCION .......................................................................................................................................... 7
Bibliografía .............................................................................................................................................. 7
 INTRODUCION
Las Ciencias Sociales son un área de conocimiento que conjuga diversas formas de entender la
realidad y de reflexionar sobre nuestro pasado y presente. En ellas encontramos un conjunto de
disciplinas de investigación que tienen por objeto de estudio lo social, es decir, que no solamente
observan el fenómeno de la vida del individuo, sino que se adentran a su contexto colectivo, mismo
que permite entender el origen para poder proyectar su devenir futuro . Por tanto, debemos
distinguir las disciplinas de investigación que conforman el estudio socioeconómico, para poder
intervenir como sujetos en nuestro presente, latitudes y realidades culturales.
 Disciplinas de investigación histórica
Tipos de Objeto de Método de investigación Aplicación Opinión
investiga estudio Practica
ción
Historia ❖ Es una ▪ Son sus fuentes ❖ Los ❖ Podemos
disciplina muy históricas que historiadores decir que
antigua que están relacionan aplicar la
ha sufrido compuestas por distintos investigació
cambios su grado de hechos n histórica
sobre su valor: fuentes históricos y e s algo
objeto de directas los organiza que aún no
estudio, (primarias) y en un relato se ha
método de fuentes que busca olvidado en
investigación indirectas explicar las lo personal
y análisis. En (Secundarias). transformacio con las
la actualidad ▪ Fuentes directa nes políticas, tareas de
es (primaria) son sociales, mi
considerada las escritas culturales y hija sobre
como una como económicas historia,
disciplina de documentos, por la que geografía y
las ciencias publicaciones atraviesa la entre otras
sociales. periódicas, sociedad. Los materia
memorias y procesos siempre
❖ La diarios históricos trata de
investigación personales, tienen investigar
histórica hoy correspondencia diferentes de leer y
cumple una , obras literarias, duraciones y buscar
función científicas, etc., ritmos e respuestas,
elemental fuentes incluso es en el
para la iconográficas, correctos carrera de
reconstrucció fuentes orales decir que políticas y
n social y entre otras varios proyectos
cultural de ▪ Fuentes procesos sociales
naciones indirecta históricos nuestro
emergentes, (Secundaria) se coexistes o trabajo
sus pueblos y elaboran a partir suceden al será
comunidades. de las fuentes mismo tiempo investigar
Estas primarias como llegar a un
categorías son los libros, resultado
permiten capítulos de para poder
estudiar libros, artículos llevar a
fenómenos especializados, cabo un
semejantes tesis, tesinas, proyecto o
en diferentes ensayos, etc un análisis.
épocas y ▪ Aunque también
periodos se ha
históricos en considerada
los cuales es pertinente referir
posible a la disciplina de
 aproximarse a investigación
resultados histórica bajo el
semejantes o termino de
equivalentes historiografía,
época, así como a la
permitiéndono investigación de
s hacer obras y textos
comparacione producidos en
s y otras torno a un
operaciones objeto, sujeto o
analíticas tema de estudio
para explicar
fenómenos o
sucesos de
distinta época.
Economía ❖ Al estudio de ❖ Karl Marx, consideraba ❖ El modo de ❖ Como
los que el orden social esta producción es asociamos
procedimiento estrecha en vinculación un concepto la
s y de con el modo de vigente que economía
intercambio, producción existente en proviene de la en nuestra
al análisis del la sociedad en cuestión teoría carrera, la
consumo de y también con la marxista. El economía
bienes distribución del ingreso marxismo o se
(productos/me y del mismo consumo. teoría ejemplifica
rcancías) y Para entender la realidad marxista es la con la
servicios. económica de un país es denominación relación en
Para Karl necesario dividirla en que se la ha estudio
Marx (1818- sectores según el tipo de dado a la tenemos
1883), la producción de serie que realizar
economía es mercancías. filosóficas y de conocer
la disciplina doctrinas de la
científica que Para conocer la tipo político importancia
analiza las importancia de cada sector que dieron y de qué
relaciones de hay que tener encuentra el propuestas e sector va
producción tipo de actividad impulsadas dirigido de
que se dan en económica, la participación por el filoso ver si es un
el seno de la que tiene en el producto alemán Karl balance
sociedad. Interno Bruto Marx (1818- correcto
❖ Una de las (PIB) de la región, y el 1883) y, de son la
funciones porcentaje de la población acuerdo con sociedad y
actuales de la que esta empleada en el modo de hablando
economía es cada uno de ellos producción económica
aportar designa a la mente.
criterios ❖ Los sectores se dividen manera social ❖ También
racionales en tres, de acuerdo con en el cual se relacionado
para que la el tipo de actividad son produce los con el
asignación de los siguiente: bienes y alemán
recursos para Sector primario o sector servicios que Karl Marx
el desempeño agropecuario. se consideran tenemos
de la necesarios que
 producción, Sector secundario o sector para la vida producir
distribución, industrial. de los seres servicios
circulación y Sector terciario o sector de humanos. que sean
consumo de servicio. considerad
mercancías, ❖ El cómo se os
productos y produce nos necesarios
servicios sea dirá para la vida
lo más muchísimo de los
eficiente acerca de la seres
posible. distribución de humanos,
la riqueza y que sería
del consumo proyectos e
que existe en ideas que
esa sociedad. sean
beneficio
para la
sociedad
en donde
se pueda
ayudar en
la
comunidad
Social ❖ Es decir, que ❖ El “hecho histórico” es Puede decirse Lo social
no solamente una interpretación que, como sujeto muchas veces
observa el social creada por el social, el ser lo confundimos
fenómeno de historiador a partir del humano se define como una sola
la vida del análisis de sus fuentes a sí mismo a persona
individuo, sino de investigación. El partir de su cuando
que se tiempo histórico, en entorno. No solo debemos
adentra a su cambio, implica los vínculos tomar en
contexto distintas nociones y directos con otras cuenta que no
colectivo, conceptos que sirven personas influyen solo es uno si
mismo que para ubicar y explicar sobre él, también no varios
permite tanto los procesos las instituciones involucrados,
entender el históricos como el que se crean por hay muchos
origen para movimiento general de consenso (como hechos
poder la historia. las leyes jurídicas históricos que
proyectar su o normas han influido a
devenir futuro sociales) lo largo de la
Se caracteriza determinan su historia el cual
por conformarse conducta en muchas
de categorías de múltiples personas han
uso común que ámbitos. estado
permiten Si partimos del involucradas
reflexionar sobre hecho que el ser desde guerras,
diversos tipos de humano es por revoluciones y
referencias y naturaleza un ser podemos
datos sustantivos social, entonces incluir
para poder satisface sus manifestacione
necesidades a s, pero no
entender nuestra partir de sus todos son
sociedad. relaciones con la negativos
Historia como sociedad. también
una asignatura podemos ver
escolar cuyo muchos
valor de uso en el grupos de
aprendizaje de la apoyo y
investigación de asociaciones
los histórico y que ayudan a
social, sin saber la comunidad
explotar la que están
riqueza que orientado a un
ofrece para el buen trabajo.
entendimiento de
nuestro
presente.
 CONCLUCION

Para ubicar mejor la función de los indicadores, éstos se han agrupado para su
estudio tanto en lo social como en lo económico. Los indicadores de una nación
permiten estudiar la identidad cultural e ideológica de un país y compararlo respecto
de otros. Los indicadores recurrentes que permiten observar tales situaciones son: el
incremento en el bienestar de la población, el aumento de empleo, la escolaridad y el
nivel de concientización en la población, con respecto al cuidado del medio ambiente,
etc., por lo que es crucial ubicar los indicadores, a efecto de obtener un panorama
general de las distintas realidades en las que nos encontremos como civilización, ya
sea en países con economías en desarrollo o en subdesarrollo

Bibliografía
"Economia". (s.f.). Recuperado el 23 de septiembre de 2018, de
http://www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/m/modop.htm
"Proceso historico". (26 de septiembre de 2015). Recuperado el 23 de septiembre de
2018, de
https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/historiauniversal1/unidad1/categorias
Conceptos/procesoHistorico
Ferdinand, B. (1898). La historia y las ciencias sociales. México: Alianza Mexicana.