donde puedan expresar en palabras la construcción de los vínculos  durante

este segundo  tramo. Teniendo en cuenta las siguientes preguntas
orientadoras, pero aclaro que no  son condicionantes para que puedan
expresar sensaciones emociones percepciones etc.

¿Qué recuerdos tienen sobre los primeros días de observación? ¿Qué

expectativas tenían antes de ingresar al aula? ¿Hoy, fueron cubiertas esas
expectativas? ¿Cómo fueron los primeros días de observación en relación a
estudiantado? ¿Tuvieron acercamiento inmediato, o llevo un tiempo
comunicarse?

Los docentes asumen variados roles frente a la formación de los practicantes. 

Presentamos algunos ejemplos :

-En algunos casos el profesor se asume como acompañante o tutor del

practicante

- Algunos lo hacen entendiendo la formación desde la valoración de su propia

experiencia como enseñante

- En otros casos la formación asume el carácter de “consensuar” o “compartir”

- Para otros, formar es asumir un lugar modélico frente al practicante

Si consideras alguna de las opciones  argumentarlo.

Por último, ¿Qué cosas creo que son necesarias para mi formación en este
estadio  momento de las practicas? (esto vinculado en la relación profesora de
las prácticas, compañeros de cursado, profesor coformador).

La narrativa es libre y se escribe en primera persona, cualquier duda ir al

manual de alfabetización.

 Si me parece muy importante que puedan expresarse, tal como desde un
principio del cursado lo acordamos por esta razón no pongo condiciones tan
estrictas de escritura, espero sus producciones enviarlas por mensajería
privada en el transcurso de  esta  semana 

Observamos el corto del filósofo contemporáneo Zygmunt Baumaun para tomar las categorías
que se presenta y poder reflexionar sobre el contexto que presenta.
https://www.youtube.com/watch?v=X4YGdqgCWd8&t=212s

Dentro de la observación del corto, se les propone que realicen una distinción y caracterización
sobre estas dos caras que presenta Zygmun Baumaun: entre la modernidad y los tiempos
líquidos

Siguiendo con la dinámica de reflexión se les propone que argumenten en relación a la

siguiente pregunta :.¿Qué sentido tiene la enseñanza de las ciencias sociales y la historia en
este contexto tan complejo? Tener en cuenta la clase , el corto para la producción nos ayudara
a la construccion de la secuencia didáctica.