Ética y constitución

Presentado a:
juan Sebastián serrano

Presentado por:
Miyer ivan delgado
Fabian agredo Gómez
Yonatan joaqui Galíndez
Edinson guerrero
Santiago Pérez Herrera
Juan Malua Chávez
Jhonier camilo mamian

Fundación universitaria de Popayán

Facultad de arquitectura e ingeniería
Popayán – cauca
2023
PLANTEAMIENTO GENERAL.
Analizando el pensum de la universidad y el recorrido que hemos tenido durante toda la carrera,
se lograron determinar tres factores principales que generan las falencias en el proceso
formativo de nosotros como estudiantes.

1. Fomento a la lectura: la falta de promover la vocación de lectura en la universidad,

especialmente en la carrera de arquitectura a generado que no haya un argumento
teórico firme a la hora de sustentar nuestros trabajos, conllevando con ello a que
muchos de los proyectos no lleguen al nivel esperado.

2. Falta de elementos de representación gráfica (manual y digital): la baja proyección

en cuanto a la implementación de herramientas digitales de representación grafica (suite
de adobe, programas de modelado 2D y 3D y herramientas de localización geográfica)
en nuestros procesos formativo, esto a conllevado que en la culminación de nuestras
carreras no contemos con los suministros adecuado para presentar nuestros proyectos al
nivel adecuado en cuanto a representación.

3. Hacer un cabio en el orden de los últimos dos talleres (taller 8-9): se llega a la
conclusión de pasar taller 8 a taller 9 y taller 9 a taller 8, primeramente, para tener un
orden cronológico en el aprendizaje finalizando con el componente patrimonial,
segundo el nivel de exigencia dado que taller 9 exige un alto nivel de compromiso.

A nivel general se establece la lectura en cada uno de los talleres como el elementó principal a
mejorar, con la finalidad de mejorar el nivel de los estudiantes en el componente teórico, que es
una de las falencias más evidentes.

TALLER 1. COMPOSICIÓN
Lecturas acordes al taller (Composición).
Introducción a la arquitectura: establecer lineamientos en los cuales se establezca conceptos
básicos de lo que es la arquitectura y que componentes son determinantes dentro de ellas.
Fomentar y potencializar el estilo arquitectónico de cada estudiante.
Complementar el componente teórico con uno técnico y practico.
Elementos básicos de diagramación.
Elementos básicos de tipografía.
Fomentar la lectura (Hacia elementos de composición).
Introducción a la maquetación.

TALLER 2. EMPLAZAMIENTO Y FUNCIÓN

Lecturas acordes al taller (vivienda aislada).
Elementos de diagramación.
Psicología de color
Fomentar el estilo arquitectónico.
Establecer bases básicas para el análisis sectorial
Implementar la normativa básica dentro del diseño arquitectónico (forma y espacio).
Técnicas de comunicación y expresión verbal y no verbal.

TALLER 3. INSERCIÓN ARQUITECTÓNICA I

Lecturas acordes al taller (equipamiento baja complejidad).
Estructurar un modelo de análisis (urbano)
Implementación de programas digitales (paquete de adobe).
Herramientas de modelado 2D y 3D.
Implementación teoría del color.
Implementación de elementos que ayuden a entender el paisaje urbano (sendas, hitos, nodos,
espacio público, memoria de la ciudad…)

TALLER 4.  AGRUPACIÓN DE VIVIENDA URBANA

Lecturas acordes al taller (agrupación de vivienda).
Estructura acorde al diseño arquitectónico.
Implementación de herramientas digitales que ayuden a establecer un análisis cuantitativo.
(ArcGIS).
Implementar la normativa
Establecer elementos de integración urbana dentro de la unidad de vivienda.
Implementación de herramientas de modelado BIM

TALLER 5. ARQUITECTURA VIVIENDA MULTIFAMILIAR EN ALTURA

Lecturas acordes al taller (vivienda en altura).
Diseño estructural en base a normativa vigente.
Estudio socioeconómico a profundidad.
Arquitectura bioclimática.
Estudio de de factibilidad y proyección de la propuesta
Implementación de estructuras hidrosanitarios, eléctricas.
Sistemas constructivos industrializados.
TALLER 6. PROYECTO URBANO.
Lecturas acordes al taller (diseño urbano).
Estructurar un modelo de análisis (urbano).
Implementación del CCP14.
Análisis y estudio de elementos complementarios al espacio público (teatrinos, plazas,
plazoletas, bulevares…)
Implementación de indicadores.
Estudio de factibilidad y proyección de la propuesta.
Diseño de mobiliario urbano acorde al entorno.

TALLER 7. PROYECTO ARQUITECTÓNICO II

Lecturas acordes al taller (equipamiento alta complejidad).
Implementación de estructuras especiales.
Estudio de factibilidad y viabilidad de la propuesta en base al entorno.
Modelado detallado en BIM
Alternativas de construcciones ecológicas, en referencia a los 17 ODS.
Estudio de equipamientos en relaciona uso, afectaciones al componente de movilidad y social.

TALLER 8. PATRIMONIO
Cambio de taller VIII (Patrimonio) por taller IX (Arquitectura y ciudad) a este cambio se
sumaría:
Escala de taller: debido a que el ritmo de taller es tan fuerte esto puede generar a que el proyecto
quede incompleto
Ubicar el taller en proyectos de concurso que ayuden al desarrollo académico del estudiante y
también para su futuro.
Establecer incentivos que hagan que el estudiante que ya este por culminar de lo mejor de sí
mismo.
Establecer concurso entre las facultades de arquitecturas presentes en la ciudad, esto con el fin
de promover una mejora en el nivel de los estudiantes.
Si se establece un buen planteamiento de las estructuras en los talleres inferiores las falencias en
taller Ix serán mínimas.
TALLER 9. ARQUITECTURA Y CIUDAD
Cambio de taller IX (Arquitectura y ciudad) por taller VIII (Patrimonio) a este cambio se
sumaría:
Análisis a profundidad en base al componente patrimonial.
Implementación del PEMP.
Estudio a profundidad del elemento a intervenir.
Estudio de factibilidad y viabilidad de la intervención a realizar.
Potencializar el uso y vocación de los sectores patrimoniales, sin perder su valor simbólico.
Complementar el taller