Programa de asignatura

CARRERA :
Plan de Estudios:

ARQUITECTURA
Resolucin 145/08 C.D. y Resolucin 713/08 C.S.

2011
Ao Acadmico:
ANLISIS PROYECTUAL I
Asignatura:
Prof. Arq. ANDRS VILLALBA
Ctedra
Cdigo: 2.07
Ubicacin en el Plan de Estudios:
Ciclo: Bsico rea: Teora y Tcnica del Proyecto Arquitectnico Sub-rea: Proyecto Arquitectnico
Rgimen de Cursado
Tiempo de cursado
Semanas de Cursado
Perodo Lectivo
Anual
30 1 Cuatrimestre
X
Cuatrimestral
2 Cuatrimestre
Turno
Maana
Tarde
Noche
Carga Horaria (clases presenciales)
Frecuencia
Teora (hs.)
Prctica (hs.)
Sub-Total
Diaria
Semanal
2
7
9
1 Cuatrimestre
2 Cuatrimestre
Totales
60
210
270
Carga Horaria (fuera de clase)
Diaria
Semanal
1
4
5
Totales
30
120
150
CONTENIDOS MINIMOS SEGN EL PLAN DE ESTUDIOS:
1. Aspectos generales
1..1.
Relacin obra-contexto. La arquitectura como mediacin frente a un entorno.
1..2.
La arquitectura como soporte espacial de las actividades humanas.
1..3.
La arquitectura como filtro ambiental.
1..4.
La estructura espacial, formal, organizativa, formal-figurativa y material de la obra de arquitectura.
1..5.
La concepcin del proyecto como proceso analtico y propositivo progresivo, incremental, de argumentacin y refutacin, de
resolucin de problemas.
1..6.
Conceptos de escala, tamao y proporcin..
2.
Aspectos especficos
2.1.
Orden distributivo/ espacial: reconocimiento y manejo de las unidades espaciales bsicas del hecho arquitectnico; su
definicin dimensional, cualitativa y de relaciones interiores/ exteriores. Modos de estructuracin espacial. Nocin de esquema
circulatorio y paquetes funcionales. Programa.
2.2.
Orden constructivo: compromiso material de la arquitectura. Elementos de arquitectura como componentes bsicos del orden
constructivo. Aplicacin de la nocin de sistema constructivo como lgica estructurante del proyecto; mdulo estructural; concepto de
estructura portante y cerramientos.
2.3
Definicin morfolgica y dimensional de los elementos constructivos y sus modos de unin a nivel general. El material como
caracterizador volumtrico-espacial y expresivo-formal del proyecto a partir de sus condiciones naturales.
2.3.
Orden expresivo/ formal: forma arquitectnica como resultante de la interaccin de presiones internas y externas. Forma en
relacin al entorno: problemas de fondo y figura; contacto con el suelo; contacto con el cielo. Condicionantes particulares de entornos
paisajsticos y urbanos. Estudio de la piel del edificio como filtro ambiental interior-exterior. Condicionantes materiales de la forma, su
relacin con los sistemas constructivos.
3.
Dibujo
3.1
Aplicacin de las nociones adquiridas sobre dibujo analgico y digital, y los modelos tridimensionales a escala, como recursos
instrumentales bsicos de la comunicacin arquitectnica: su estudio, comprensin y aplicacin en sus fases analtico propositivas y
de mostracin del proyecto.
3.2.
La grfica conceptual: investigacin y desarrollo. Desarrollo del croquis y la perspectiva como herramienta de prefiguracin e
introspeccin bsica del proceso de proyecto.

...................................
Firma Profesor

...................................
Recibido

...............................
Fecha

Aprobado en reunin de Consejo Directivo de fecha: ...............................................

Composicin del Equipo Docente:

Responsable a cargo de la Ctedra
Apellido y Nombres

VILLALBA JUAN ANDRS

Integrantes de la ctedra
Apellido y Nombres

Grado Acadmico Mximo

BERTOZZI SERGIO

Arquitecto
Prof. en Arquitectura
Arquitecto
Arquitecto

VILLALBA MARCELO
LEGUIZAMN
MARIANO
CHIARITO CLAUDIA
COLLETTI DANIEL
ARIAS JULIO
PEREYRA MUSSI
CECILIA

Arquitecto
Arquitecto
Arquitecto
Arquitecto

Cargo (en la
Asignatura)
Prof. Adjunto

Carcter

Dedicacin

Ordinario

Semi exclusiva

JTP
JTP

Ordinario
Ordinario

Semi exclusiva
Semi exclusiva

JTP
JTP
JTP
Auxiliar de 1

Ordinario
Interino
Interino
Contrato

Semi exclusiva
Semi exclusiva
Simple
Simple

Ayudantes de 2
Apellido y Nombres

Dedicacin

Adscriptos
Apellido y Nombres
ALLOATTI ORLANDO
SALCEDO WALTER
RUIZ ALEJANDRA

Dedicacin (hs semanales en la asignatura)

9
9
9

Rgimen de Correlatividades
Requisitos Acadmicos Mnimos para acceder al Cursado de la Asignatura
a) De Asignaturas
Correlativas Anteriores
Condicin
Expresin Grfica I
Regular
Introduccin a la Arquitectura
Aprobado
Requisitos Acadmicos Mnimos para acceder al Examen Final de la Asignatura o a la Promocin Sin
Examen Final
a) De Asignaturas
Expresin Grfica I
Aprobado
Introduccin a la Arquitectura
Aprobado
Escala de Calificaciones
Nota
Concepto
0,1
Reprobado
2,3,4,5
Insuficiente
6
Aprobado
7
Bueno
8
Muy Bueno
9
Distinguido
10
Sobresaliente

Rgimen de Promocin y Regularizacin

Requisitos Mnimos de Cursado (en %)
Condicin del Alumno para
Trabajos
Trabajos
Otros
Evaluaciones
el Examen Final
Asistencia
Prcticos
Prcticos
Parciales
Entregados
Aprobados
(especificar) Aprobadas
Promocin
X 80%
100%
100%
Regularizacin
El alumno deber
Para regularizar:
a) Cumplir con el 80% de asistencia y el 100% de las tareas de campo y/o actividades obligatorias
b) Presentar en tiempo y forma, el 100% de los prcticos
Para promoverse:
a) Regularizar
b) Aprobar el 100% de los prcticos, durante el curso regular y/o recuperatorio
c) La calificacin final ser promedio de las parciales (no menos de 4): una corresponder a la unidad de
introduccin, una a la de anlisis y dos a la de proyecto
d) Participar en las exposiciones pblicas y reflexin crtica
e) Desarrollar un recuperatorio en caso de que se requiera para completar la experiencia.
f) La calificacin individual ser propuesta por el docente a cargo y la final por el Profesor Titular luego de
confrontar la produccin total del taller.
OBJETIVOS GENERALES s/ Plan de estudios
Entender el proyecto arquitectnico como mltiple determinacin desde lo socio-cultural en sentido
amplio. (organizativo, material, etc.)
Construir tericamente el soporte del proyecto mediante la reflexin categorial (conceptual y grfica)
sobre obras de arquitectura
Desarrollar el concepto de elemento de composicin (independientemente de las limitaciones de
escala) como parte o articulacin significativa mnima, cuya repeticin, apareamiento o ensamblaje
con otros componentes, da origen a una estructura espacial.
Desarrollar el concepto de lgica u orden subyacente de los edificios, analizado en tanto que
instrumento operable del procedimiento proyectual. Transferir el conocimiento terico en una prctica
proyectual de complejidad creciente.
DESCRIPCION
Los cursos de Anlisis Proyectual I constituyen una instancia instrumental en el proceso de formacin
del estudiante, mediante el estudio, la comprensin y la utilizacin de los mtodos analticos y
proyectuales especficos del proyecto arquitectnico. El taller, concebido como dispositivo pedaggico
de formacin basado en la libre discusin de ideas, la solidaridad y la autogestin pedaggica,
constituye el mbito tmporo-espacial para el estudio, comprensin, y aplicacin de los mtodos y
procedimientos grficos analgicos y digitales, y de los modelos tridimensionales a escala, como
recursos instrumentales para la representacin y la prefiguracin, en los distintos grados de resolucin
del proceso analtico y proyectual. En particular, Anlisis Proyectual I se abocar al estudio, la
interpretacin y la transferencia al plano del proyecto, de organismos arquitectnicos simples, a escala
de edificios o partes de edificios, utilizando como objeto de experimentacin el patrimonio de la
arquitectura (proyectada o construida).
OBJETIVOS PARTICULARES

(Sntesis)

El alumno que culmine satisfactoriamente Anlisis Proyectual I estar capacitado para documentar e
interpretar correctamente informacin proveniente de relevamientos y levantamientos de obras y proyectos
de arquitectura.
Por haber experimentado con estructuras arquitectnicas simples cuestiones de composicin unitaria a
escala de edificios o fragmentos de edificios, estar preparado para abordar la investigacin proyectual y
establecer relaciones y comparaciones integrando datos (analogas). Tendr conocimiento de las
estructuras formales que caracterizan a la arquitectura
Ser competente en el uso de las tcnicas y herramientas proyectuales, (dibujo analgico, medios digitales,
construccin de maquetas, etc.).

Sabr encuadrar sus estudios y propuestas arquitectnicas en el sistema nico de la esttica, la tecnologa
y la distribucin, con comprensin integral de las obras y de los problemas bsicos de la disciplina.
Ser capaz de trasladar los conocimientos alcanzados a la accin proyectual y de afrontar la mayor
complejidad que abordar en Anlisis Proyectual II.
FUNDAMENTACION

(Sntesis)

El dibujo, instrumento del pensamiento, jugar un rol fundamental en la formacin de los alumnos.
Se recurrir a l para otorgarle tanto a la investigacin como al proyecto, la dimensin sensible para
entender el espacio y tomar decisiones acerca de su transformacin.
Al croquis lo reivindicamos como tcnica que establece su continuidad en el proceso de produccin
arquitectnica.
A los medios digitales los reconocemos como una nueva y necesaria herramienta para la Gestin del
Conocimiento Proyectual.
El dominio de las tcnicas grficas tradicionales y la introduccin a los medios digitales aplicados a la
investigacin y al diseo sern preocupaciones del Taller y por lo tanto motivos de estmulo para el
aprendizaje.
El alumno tomar contacto con la ciudad, la arquitectura y los proyectos y establecer relaciones entre
anlisis y proyecto y entre pensamiento arquitectnico y arquitectura construida.
La elaboracin de modelos de estudio a escala y la exploracin de objetos arquitectnicos y del territorio
donde se produce la relacin entre arquitectura y urbanstica, nos hace recurrir a la fotografa como
tcnica de observacin y comprensin del espacio arquitectnico ledo a diferentes distancias
La investigacin proyectual, estmulo para la construccin de una teora del proyecto, encontrar en los
yacimientos arquitectnicos, materiales, que trasladados al proyecto y a las prcticas, darn cuenta de
los conocimientos adquiridos.
Tradicin y Renovacin influyen en el proceso de produccin de conocimientos. Tradicin e
Innovacin, son los pares que sustentan la Gestin del Conocimiento.
Se intenta operar con todo el patrimonio de la arquitectura y por tanto hacer vlida tambin la obra
annima y los proyectos o cuestiones verificadas en la produccin de nuestras oficinas, estableciendo un
espacio crtico para nuestra tarea profesional que est estrechamente ligada y asume un ideal de
coherencia con lo que hacemos en nuestra Facultad. Se aspira tambin a conformar un equipo docente
que est preocupado y experimentado en la accin proyectual arquitectnica, ya que resulta imprescindible
el aporte de conocimientos proyectuales a los alumnos que han iniciado el camino del aprendizaje en esa
direccin.
Los contenidos de Anlisis Proyectual I y II estn resumidos en este documento, de tal manera que el
alumno puede anticiparse al recorrido o a los problemas que va a enfrentar durante los dos aos que dura
la experiencia. Cada ejercitacin cuenta con una gua donde se resumen los objetivos, programa comitente
si correspondiere, tiempos, materiales a producir, modalidad, etc. Las mismas se adjuntarn al programa a
medida que se vayan explicitando las unidades.
Como hemos dicho, el Taller centra su accionar en la necesaria relacin anlisis / proyecto,
fundamentalmente porque el conocimiento de la arquitectura y sus tcnicas permite a los alumnos el
desarrollo de sus ideas y la integracin de lo aprendido en su paso por las distintas materias y disciplinas
que conforman nuestro plan de estudios.
Este adiestramiento tiene un entorno amplio y por ello se acota en ejercitaciones relativamente cortas la
estrategia de investigacin proyectual.
En sucesivos perodos acadmicos ensayamos con xito breves trabajos de proyecto sin asistencia
docente, estructurados a partir de huellas arquitectnicas.
Tambin exploramos las posibilidades de expresin grafica libre estimulando a los alumnos a interpretar
textos que le permitan imaginar escenarios.
Pretendemos profundizar estas experiencias, dedicando parte de nuestro tiempo a lo que llamamos
Investigacin + Aplicacin con vistas a que el alumno pueda trasladar al proyecto, los conocimientos y
habilidades adquiridas a lo largo de su actuacin en el Taller.
EL TALLER / LABORATORIO DE EXPERIENCIAS / APRENDER A APRENDER
UNIDAD DE INTRODUCCION Y DIAGNSTICO
RELEVAMIENTO Y PROYECTO
El ao acadmico comienza con la presentacin del programa y estrategia del Taller.
Apoyados por las primeras clases tericas, los alumnos de API tienen como objetivo concretar el

relevamiento de una obra de arquitectura de la ciudad. El ejercicio es con asistencia docente y demanda
tres semanas del calendario acadmico.
Se aspira a que los alumnos apliquen todas las tcnicas y recursos que crean conveniente y dominen.
UNIDAD DE ANLISIS
YACIMIENTOS ARQUITECTNICOS
El Taller de Investigacin Proyectual, que deseamos se convierta con el correr de los das, en el espacio
para el intercambio de experiencias, la integracin de conocimientos, la elaboracin e interpretacin de
documentos bidimensionales y tridimensionales, del debate permanente y de los descubrimientos, es el
lugar para aprender a aprender y emprender.
No es un taller de dibujo y modelismo sino de un Taller de Arquitectura.
Dado que el anlisis de obras requiere del levantamiento de documentos seleccionados de revistas
especializadas de arquitectura y de la Web, se pretende que los alumnos consoliden y dominen tcnicas
especficas durante el proceso, aborden las cuestiones estructurales que las obras en estudio establecen y
participen de los debates y evaluaciones pblicas que en los momentos ms sobresalientes del desarrollo
de la ejercitacin, estimule la Ctedra.
Estarn exhibidos distintos modos de producir y concebir el espacio arquitectnico y las cuestiones
planteadas por el sistema nico de la esttica, la tecnologa y la distribucin.
Este material bsico producido por la totalidad del Taller debe complementar el marco terico que sin duda
influir en las acciones proyectuales que posteriormente y en distintas direcciones encararn los alumnos.
Las obras que analizaremos, proyectadas por distintos arquitectos en diversos territorios y culturas,
seleccionadas por su calidad y complejidad, conformarn una parte de los yacimientos arquitectnicos
que la cultura pone en nuestras manos para extraerlos, como objetos valiosos para el aprendizaje. Un
material al que deber recurrirse para entender y profundizar los distintos aspectos que le han dado origen
y validez, independiente del momento histrico en que se han producido, de los materiales utilizados, de los
programas a los que hayan respondido y de los sitios donde se implantaron.
Estas arquitecturas que responden a distintos tipos o combinaciones de estructuras arquitectnicas
requieren para su estudio de la elaboracin de documentos. Estaremos operando con croquis, dibujos
tcnicos y modelos a distintas escalas -maquetas-, fotografas, bibliografa, etc.
Se espera aprender de ellas, aprender a aprender de la arquitectura como mtodo que nos conduce a
emprender la produccin del proyecto arquitectnico.
Se recurrir a la arquitectura como verificacin de hiptesis, realizndose anlisis comparados de
estructuras arquitectnicas para indagar sobre aspectos definitorios de los sistemas de medidas,
estrategias para establecer las relaciones obra / sitio e interior / exterior, bsqueda de correlato entre
programa comitente y programa arquitectnico, valoracin de los distintos modos de materializar el
proyecto arquitectnico, necesidad de explorar el sentido y la importancia de la luz y color en la
definicin del espacio, entre otras cuestiones disciplinares relevantes.
Las jornadas de Croquis sobre maquetas construidas en distintas escalas, se transformarn en
momentos de observacin profunda de la arquitectura. El Croquis se convertir en la herramienta
fundamental para expresar ideas y conceptos, reflejo de pensamientos e intenciones que junto a otras
tcnicas habr que explorar para operar la relacin ANALISIS / PROYECTO.
Habremos recurrido a la ARQUITECTURA para verificar, comparar y clasificar sus materiales, comprender
sus medidas, proporciones, estructuracin y su huella.
Las exploraciones tanto analgicas como digitales aportadas a la bsqueda, nos conducen
indefectiblemente a evaluar las herramientas adecuadas y necesarias para incorporarlas en cada etapa de
los estudios.
Todo el esfuerzo realizado ser en vano si no est dirigido al proyecto. Por ello la estrategia de traslado de
conocimientos a los futuros proyectos, con el objeto de dominar, tanto las tcnicas como el referente terico
y su incidencia en el diseo, fundamentar nuestra investigacin.
Tradicin e Innovacin conformarn el par de aspectos sobre los que se construirn las lneas de
investigacin proyectual y el accionar propositivo del taller en el campo del proyecto arquitectnico y las
tecnologas aplicadas para su desarrollo.
El Taller, en ese momento exhibir el total de lo producido y se constituir en el espacio del intercambio de
experiencias y de reflexin crtica.
La evaluacin pblica se constituir en el puente que una Anlisis con Proyecto.

UNIDADES DE PROYECTO
FRAGMENTO Y TOTALIDAD
Esta Unidad de Proyecto se aborda con la realizacin de dos proyectos que permiten trasladar las experiencias
acumuladas a la accin proyectual para cumplir con los objetivos finales del aprendizaje.
El primero de ellos denominado EL PROYECTO, FRAGMENTO DE UN PROYECTO MAYOR, permite al
alumno llevar adelante un proyecto luego de haber relevado y documentado un edificio o conjunto de edificios
de la ciudad o regin, elegidos por constituir piezas arquitectnicas que pueden admitir nuevas intervenciones
y que mantienen valor aunque en algunos casos hayan sido transgredidas o abandonadas y en proceso de
deterioro.
Esta experiencia se aproxima a una forma reconocible de intervencin sobre la ciudad y los edificios.
Siempre la eleccin de las obras estuvo vinculada a sus calidades independientemente del grado de deterioro
que pudiera verificarse en ellas y a las posibilidades de acceso a las mismas para medirlas y recorrerlas, sea
en la ciudad o en clara vinculacin con el medio natural.
Tambin hemos experimentado trabajar en lugares remotos, como el caso de la ciudad de Bordeaux, donde
salvamos la distancia con una excelente documentacin que los profesores de la Escuela de Arquitectura y del
Paisaje nos prepararon especialmente.
Los relevamientos permiten a los alumnos tocar edificios, entenderlos en un sitio y comprender sus
estructuras arquitectnicas en los aspectos tecnolgicos y dimensionales.
Los pasos, similares a la primera ejercitacin de levantamiento hace que el alumno opere con mayor
experiencia, continuando su investigacin acerca del dibujo, las proporciones y las medidas, con el
propsito de descubrir la base tipolgica de la obra, su estructura arquitectnica y el valor de las partes que
la componen.
La investigacin deber remontarse a la bsqueda de estructuras arquitectnicas que permitan verificar
entre otros, el valor de la repeticin y de lo singular.
Las maquetas, realizadas fundamentalmente en el taller y obligatorias en todos los ejercicios, sern parte
de los materiales con que operaran los alumnos y recurso indispensable para los estudios comparados.
La obra resultante deber entenderse como una nueva estructura arquitectnica, en la que deber
verificarse la influencia de los estudios realizados, esperndose alcanzar un grado de profundizacin mayor
en el diseo de la totalidad y de las partes.
A esta altura de los estudios, integrados al taller, conocedores de la produccin del curso, habiendo
formado equipos circunstanciales, participado de las clases tericas que han abarcado ya todos los
aspectos de la relacin anlisis / proyecto y dispuestos a un ltimo esfuerzo, los alumnos estarn en
condiciones de afrontar la ltima ejercitacin proyectual.
El segundo proyecto que llamamos EL PROYECTO COMO TOTALIDAD, enunciado en la Unidad 4
debe actuar como disparador de ideas proyectuales sostenidas por programas comitentes transformados
en programas arquitectnicos, donde el entorno plantee condiciones al proyecto y el proyecto responda con
libertad y rigor a las demandas.
Este es el momento en que el alumno exterioriza los conocimientos alcanzados en el desarrollo de todo el
ao, vinculando su experiencia en la investigacin proyectual (tcnicas, anlisis, proyecto).
En este marco, las clases tericas acerca de las especulaciones del momento proyectual, asumen
reflexionar con precisin sobre las tcnicas con que se aspira a realizar un proyecto, sobre el anlisis como
sustento del conocimiento de la arquitectura y sobre el proyecto, objetivo para el cual nos preparamos y al
que se le trasladan experiencias personales y colectivas.
Recorridos por la ciudad, visitas de obras, reconocimiento de los lugares de intervencin, interpretacin de
programas comitentes, relevamientos y maquetas del rea como aporte colectivo entre otras tareas, se
suman a la participacin de los docentes en la explicitacin de los criterios urbansticos que permitan
producir la necesaria relacin entre arquitectura y urbanstica.
Se estimular la realizacin de un viaje de estudio con un recorrido arquitectnico programado e
intercambio de experiencias con facultades del pas y de ser posible, del extranjero.
Los momentos de evaluacin pblica de los resultados sern una reafirmacin de la idea de participacin y
apertura al debate que plantea el taller.
La evaluacin, al concluir la experiencia se transforma en el punto de partida de las iniciativas futuras. Un
documento de ctedra final, concluidas las reflexiones crticas, intentar registrar la evolucin de nuestro
trabajo.

CONTENIDOS TEMTICOS

Ordenar temas utilizando codificacin decimal

1. UNIDAD 1. INTRODUCCION Y DIAGNOSTICO

1.01.01. El trabajo de campo. El relevamiento: tcnicas e instrumentos de relevamiento.
1.01.02. El registro. Croquis. Fotografa.
1.01.03. El traslado de los datos. El taller: dibujo de geometrales. Norma IRAM, norma ISO.
1.01.04. La informacin: correspondencia y no correspondencia entre la realidad y la representacin.
La unidad de introduccin es de diagnstico. Se verifican los conocimientos previos de los alumnos de AP1.
Trabajo de campo: relevamiento de un sitio / edificio, toma de datos cuantitativos, uso de instrumentos de
medicin, registro fotogrfico, croquis, esquemas. Clase terica sobre relevamiento. Tarea de campo.
Trabajo en taller con asistencia docente. Construccin de documentos grficos del sitio relevado. Dibujo
analgico. Duracin 4 semanas. Modalidad de trabajo: equipos de ocho integrantes.
1. UNIDAD 2. ANALISIS / YACIMIENTOS ARQUITECTONICOS
1.02.01. Yacimientos Arquitectnicos. Estudio de obras de carcter unitario.
1.02.02. El Levantamiento.
1.02.03. El dibujo, instrumento del pensamiento.
1.02.04. La maqueta, instrumento para comprender el espacio.
1.02.05. El croquis, observacin profunda de la arquitectura. Donde est el horizonte?
1.02.06. La fotografa, mirar, ver y documentar el espacio
1.02.07. El anlisis como estudio de la arquitectura.
1.02.08. Los elementos de la arquitectura y composicin.
1.02.09. Las escalas o distancias para observar la arquitectura.
1.02.10. La estructuracin arquitectnica.
1.02.11. El sistema nico de la esttica, la tecnologa y la distribucin
1.02.12. Anlisis comparado.
1.02.13. Reflexiones sobre la produccin del taller.
1.02.14. Conclusiones.
La unidad de anlisis requiere para API, la interpretacin de informacin documental de obras y proyectos
proveniente de bibliografa y/o suministrada por los propios autores.
Actividades: dibujo de geometrales en escala 1:100; construccin de maqueta de estudio en escala 1:100;
dibujo de geometrales en escala 1:50 y construccin de maqueta de estudio en escala 1:50: dibujo de
geometrales y construccin de maquetas de fragmentos de la obra en escalas 1:20 y/o 1:10; anlisis
comparado de obras. Clases tericas: taller de maquetas (2 clases expositivas), dibujo (1 clase), escala (1
clase), anlisis comparado (1 clase), taller de Internet 1 (para implementar a los alumnos que no poseen
competencia en bsqueda y recuperacin eficaz de informacin). Trabajo en taller con asistencia de
docentes y adscriptos para la interpretacin de la informacin, dibujo y construccin de modelos a escala.
Duracin 11 semanas. Modalidad de trabajo: equipos de tres a 5 integrantes (segn complejidad de la obra
objeto de estudio).
1. UNIDAD 3. PROYECTO / PROYECTO, FRAGMENTO DE UN PROYECTO MAYOR
1.03.01. El proyecto, fragmento de un proyecto mayor. Intervencin sobre una estructura arquitectnica
dada.
1.03.02. Anlisis preliminar de la estructura a intervenir.
1.03.03. Preparacin de materiales para la intervencin: dibujo y maqueta.
1.03.04. El sitio y su influencia. El programa comitente.
1.03.05. Nueva interpretacin acerca de los elementos de arquitectura y composicin.
1.03.06. Tradicin e innovacin. Analgico y digital.
1.03.07. La relacin entre anlisis y proyecto.
1.03.08. El traslado de experiencias. Recurrencia a la arquitectura. Los yacimientos arquitectnicos.
1.03.09. Conclusiones. Exposicin. Evaluacin pblica
Comprende la actuacin sobre un edificio existente, dotado de valor arquitectnico y claridad estructural. La
operacin proyectual implica anexar a la estructura existente un fragmento, en base a un programa
suministrado por la ctedra, y conformando un nuevo proyecto. Trabajo de campo de relevamiento. Trabajo
en taller con asistencia docente. Dibujo analgico y digital, construccin de maquetas de estudio.
Desarrollo: 6 semanas. Modalidad de trabajo: grupal e individual.

1. UNIDAD 4. PROYECTO / PROYECTO COMO TOTALIDAD

1.04.01. Introduccin a la composicin como totalidad.
1.04.02. La composicin unitaria.
1.04.03. La composicin como totalidad.
1.04.04. Estudio del sitio.
1.04.05. El programa comitente.
1.04.06. El programa arquitectnico.
1.04.07. Las referencias proyectuales. Unidad y diversidad
1.04.08. La relacin entre anlisis y proyecto.
1.04.09. Elementos de arquitectura y de composicin.
1.04.10. La concepcin constructiva.
1.04.11. La experiencia del aprendizaje. El alumno integrador
1.04.12. Las conclusiones.
Las actividades comprenden: anlisis de la informacin suministrada (localizaciones, programas); lectura
de bibliografa; anlisis de ejemplos; reflexin crtica; proyecto. Clases: sistema nico de la Esttica,
Tecnologa y Distribucin (2 clases) procedimiento proyectual (1 clase), dibujo (1 clase), taller de Internet 2
(conceptos bsicos de html para el armado y presentacin multimedial de proyectos). Trabajo en taller con
asistencia docente en todas las etapas. Dibujo analgico y digital, construccin de maquetas de estudio.
Desarrollo: 9 semanas. Modalidad: equipos de tres integrantes.
Total: 30 semanas.
1. UNIDAD 5. TALLER de Talleres
http://www.analisisproyectual.fapyd.unr.edu.ar/villalba/data/agenda.htm
1.05.01. Documentacin, archivo y clasificacin.
1.05.02. Ciclo de charlas, Cine, Exposiciones. Arquitectos invitados. Ctedra Libre. CCPE + Cine El Cairo
1.05.03. Taller de fotografa y Taller de croquis.
1.05.04. Taller de integracin de medios digitales
1.05.05. Taller transversal (Interpretacin de textos)
1.05.06. La huella arquitectnica.
1.05.07. Anticipaciones proyectuales.
1.05.08. Reflexin Crtica. Reflexin sobre lo producido.
1.05.09. Muestra anual.
Los talleres se superponen naturalmente al desarrollo de las Unidades.
TALLER DE CROQUIS
El taller de croquis se constituye en un espacio de trabajo continuo que funciona a taller total. La
experiencia se inicia sostenida por clases tericas donde se explicitan la metodologa de trabajo y la
evolucin de las tcnicas y los modos de hacer en nuestra disciplina. Tambin la importancia que le
asignamos a este recurso que no ha perdido actualidad en el campo de la formacin acadmica y del
trabajo profesional a pesar de las influencias de las nuevas tecnologas.
La estructura organizacional del taller posibilita aprender trabajando. Al desarrollo de cada Unidad le
corresponden distintos grados de profundizacin hasta alcanzar los objetivos. Son instancias de corte y
evaluacin de la produccin colectiva, de equipo que se corresponden con escalas o distancias por la que
transitan tanto la investigacin proyectual como el proyecto arquitectnico.
La totalidad de los alumnos del taller realizarn croquis a partir de sus maquetas (modelos) a distintas
distancias y puntos de observacin.
Calcar fotos de publicaciones o de las maquetas de su propio proyecto u obra sobre la que investida, se
tornan en instancias muy estimulantes para el aprendizaje.
La exposicin de los documentos producidos al cierre de cada jornada, permite a cada alumno verificar los
cambios o avances en el dominio de las tcnicas que no solo aspiran al dominio de lo instrumental.
TALLER DE MAQUETAS
Se constituye en el lugar de la investigacin espacial. Cada unidad requiere de documentos en 3D para
aproximarnos a la arquitectura. Cuestiones de escala, distancias de observacin, comprensin del sistema
nico de la esttica, la tecnologa y la distribucin. Incorporacin de la luz como material.
TALLER TRANSVERSAL
Taller de interpretacin de textos. La analoga como forma de acceder al conocimiento. Tcnicas de
representacin. El taller se desarrolla en forma paralela al curso regular, en los tiempos en que se
considera conveniente de acuerdo a la evolucin de los ejercicios, introducindose al alumno a una
problemtica diferente, donde a partir de un texto literario se desarrolla una interpretacin individual, por
tanto personal, del mismo o de parte del mismo, mediante recursos grficos de tcnica libre. Se ponen en

juego tcnicas grficas no convencionales y estrategias de comunicacin. Cada instancia, cuyo desarrollo
no excede de una semana, se cierra con una enchinchada en la que se compara la produccin. Lo
figurativo y lo abstracto, lo analgico y lo digital, el relato lineal y la sntesis, etctera.
Desarrollo: dos instancias, una en el primer cuatrimestre y otra en el segundo. Modalidad: individual, sin
asistencia docente.
TALLER DE FOTOGRAFIA
La fotografa nos abre una nueva perspectiva visual para ser aplicada como herramienta esencial en los
procesos de representacin, conformacin de documentacin, sntesis visual, diseo y comunicacin de la
imagen arquitectnica. Este taller de fotografa no es exclusivo para alumnos del taller, sino que est
abierto a todos los alumnos de la FAPyD.
El taller se desarrolla en forma paralela con el curso y tiene como finalidad ensear a mirar a travs del
lente de una cmara. La ciudad, la arquitectura, una maqueta o un dibujo son los materiales bsicos sobre
los que se ejercer la accin. Se desarrolla en forma terica, mediante la exposicin de ejemplos
comentados. No se trata de un curso de fotografa sino de un relato de las experiencias de arquitectos que
utilizan la fotografa como una herramienta de registro y como herramienta comunicacional. Docente
arquitecto Walter Salcedo.
TALLER DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA VIRTUAL DE OBRAS
Desde la idea a la finalizacin de la obra. Registro intencionado de la produccin profesional de los
docentes.
CCPE / Cine El Cairo/ El Taller AV en la calle
Videos y conferencias en el CCPE. Jornada de Cine en El Cairo En el marco de relacin continua que
sostiene el taller AV con el Centro Cultural Parque de Espaa y el reciente acuerdo con el Ministerio de
Cultura e Innovacin de la Pcia. de Santa Fe, Participamos de actividades de inters para el Taller.
VIAJE DE ESTUDIOS
Actividad propuesta para el segundo cuatrimestre. Organizaremos dos viajes de estudio: Rosario
Urbana y Rosario Fluvial.
Relevamiento fotogrfico / videos y apuntes en cuaderno de croquis del Taller AV. Actividad de inicio
del segundo cuatrimestre.
CATEDRA LIBRE
Invitacin a arquitectos latinoamericanos.
Todo ello en el marco del Programa Ctedra Libre, instituido por nuestra facultad y que se viabiliza con
aportes de entidades auspiciantes.

DESCRIPCION ACTIVIDADES DE CATEDRA

a) Programacin: Descripcin sinttica de la relacin entre los contenidos temticos y los desarrollos
prcticos propuestos (no se requiere la incorporacin del cronograma)
PROGRAMA ANUAL PARA EL CURSO
Asignamos un alto valor a la programacin del curso. En el sitio Web del Taller AV:
www.analisisproyectual.fapyd.unr.edu.ar/villalba los alumnos disponen desde el inicio del curso de
un calendario en el que se explicitan las fechas de inicio y terminacin de cada una de las unidades
que componen el curso, como los avances.
An cuando una programacin de actividades nunca es definitiva ni cerrada, el curso se estructura en base
a tres unidades bsicas, distribuidas en un cronograma de actividades que incluye, adems de los temas
curriculares, las actividades extracurriculares o complementarias, tales como participacin en concursos
para estudiantes, programas de cooperacin, exposiciones y seminarios.
1. Unidad de introduccin y diagnostico
2. Unidad de anlisis. Yacimientos Arquitectnicos
3. Unidad de proyecto, Fragmento
4. Unidad de Proyecto. Proyecto como Totalidad
5. TALLER de Talleres
Cada unidad se compone de uno o ms trabajos prcticos, talleres simultneos o paralelos de
complemento o disparadores. Estas actividades se detallan en el apartado b) del rgimen de
promocin.

b) Gua de actividades (organizar en cronograma describiendo las actividades programadas para cada da,

clases tericas, n y tipo de trabajos prcticos -aclarando si son individuales o grupales-, entregas,
seminarios, evaluaciones parciales y recuperatorios, etc.)
ACTIVIDADES POR UNIDAD TEMATICA
UNIDAD DE INTRODUCCION Y DIAGNOSTICO
Se verifican conocimientos previos.
Trabajo de campo: relevamiento sitio / edificio, toma de datos, instrumentos de medicin, registro
fotogrfico, croquis, esquemas. Clase terica: relevamiento. Trabajo en taller con asistencia docente.
Dibujo analgico
Duracin 4 semanas. Modalidad de trabajo: equipos de ocho integrantes
UNIDAD DE ANLISIS / YACIMIENTOS ARQUITECTNICOS
Interpretacin de informacin documental de obras y proyectos proveniente de bibliografa y/o suministrada
por los propios autores
Actividades: dibujo de geometrales, maquetas de estudio escala 1:100, 1:20 y 1:10; anlisis comparado de
obras
Clases tericas: dibujo, escala, anlisis comparado, taller de maquetas, taller de Internet
Trabajo en taller con asistencia docente. Interpretacin de informacin, dibujo y construccin de modelos a
escala. Duracin 11 semanas. Modalidad de trabajo: equipos de 3 a 5 integrantes
UNIDAD DE PROYECTO / EL PROYECTO, FRAGMENTO DE UN PROYECTO MAYOR
Actuacin sobre un edificio existente de valor arquitectnico. Trabajo de campo. Relevamiento. Proyecto
arquitectnico, dibujo analgico y digital, maquetas de estudio. Trabajo en taller con asistencia docente
Desarrollo: 6 semanas. Modalidad de trabajo: grupal e individual
UNIDAD DE PROYECTO / EL PROYECTO COMO TOTALIDAD
Anlisis de informacin suministrada (localizaciones, programas); lectura de bibliografa; anlisis de
ejemplos; reflexin crtica; proyecto arquitectnico.
Clases: Sistema nico de la Esttica, la Tecnologa y la Distribucin. Procedimiento proyectual. Taller de
Internet. Dibujo analgico y digital, construccin de maquetas de estudio. Trabajo en taller con asistencia
docente en todas las etapas.
Desarrollo: 9 semanas. Modalidad: equipos de tres integrantes.
Total: 30 semanas.
c. Formas o Sistema de Evaluacin. Describir las formas de evaluacin, requisitos para asignaturas de
Promocin o con Examen Final (alumnos regulares o libres). Fundamentar brevemente. (mximo 1000
caracteres con espacios)
Evaluar implica, interpretar, apreciar y valorar todas las manifestaciones de las conductas de los
alumnos que expresen cambios alcanzados en todos los aspectos de su personalidad, como efecto
de la accin educativa ejercida sobre l.
El alumno deber
Para regularizar:
a) Cumplir con el 80% de asistencia y el 100% de las tareas de campo y/o actividades obligatorias
b) Presentar en tiempo y forma, el 100% de los prcticos
Para promoverse:
a) Regularizar
b) Aprobar el 100% de los prcticos, durante el curso regular y/o recuperatorio
c) La calificacin final ser promedio de las parciales (no menos de 4): una corresponder a la unidad de
introduccin, una a la de anlisis y dos a la de proyecto
d) Participar en las exposiciones pblicas y reflexin crtica
e) Desarrollar un recuperatorio en caso de que se requiera para completar la experiencia.
f) La calificacin individual ser propuesta por el docente a cargo y la final por el Profesor Titular luego de
confrontar la produccin total del taller.

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BIBLIOGRAFA
Bibliografa Bsica
Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura

QUARONI L.
Xarait Ediciones, Madrid
1980
2
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

La arquitectura como oficio y otros escritos.

GRASSI G.
Gustavo Gili, Barcelona
1980
2
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

El proyecto clsico en arquitectura

LINAZASORO J. I.
Gustavo Gili, Barcelona,
1981
2
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Forma y Diseo. Louis I.

KAHN L. I.
Ediciones Nueva Visin
1984
2
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

La idea construida
CAMPO BAEZA A.
CP67
2006
1
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Materiales y Proyectos
Helio Pin
ETSA Barcelona Barcelona / UPC
2005
2
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Tipo o Soporte
Ao de Edicin

Sitio Taller http://www.analisisproyectual.fapyd.unr.edu.ar/villalba

Profesores y Docentes Taller AV
Taller AV Director Sergio Bertozzi
Digital
2002-2011

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Algunos documentos de Ctedra

Andrs Villalba. Programa ilustrado del taller AV de Anlisis Proyectual.
Andrs Villalba. El Sistema nico de la Esttica, la Tecnologa y la Distribucin. Power Point. PDF
Andrs Villalba. De los yacimientos arquitectnicos al proyecto. Traslado de experiencias. Power Point. PDF
Andrs Villalba. Escalas de Diseo. Power Point y PDF.
Andrs Villalba. El Taller integrador. Ensear y aprender. PDF
Andrs Villalba. Donde est el horizonte? Power Point
Sergio Bertozzi. El procedimiento proyectual en arquitectura.
Sergio Bertozzi. La maqueta como herramienta de diseo.
Sergio Bertozzi. El dibujo abstracto en la arquitectura.
Sergio Bertozzi. El mtodo de la arquitectura.
Sergio Bertozzi. El paisaje urbano.
Sergio Bertozzi. Telemtica e informtica en el taller de anlisis proyectual.

Bibliografa Complementaria
Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Eric Gunnar Asplund

ZEVI B.
Ediciones Infinito
1957
1
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Otto Wagner
BERNABEI G.
Gustavo Gili. Barcelona
1984
1
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

El lenguaje moderno de la arquitectura

ZEBI B.
Poseidn
1978
1
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

La idea del espacio en la arquitectura griega

MARTIESSEN R. D.
1957
1

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Singular Housing. El dominio privado

SALAZAR J., GAUSA M.
Actar. Barcelona
1999
1
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores

Housing. Nuevas alternativas, nuevos sistemas

GAUSA M.

12

Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Actar. Barcelona
1998
1
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial

Elementos de Anlisis Arquitectnico

GARCIA ROIG J. M.
Secretariado de publicaciones. Universidad de Valladolid.
Espaa
1984
1

Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Los objetos singulares. Arquitectura y filosofa

BAUDRILLARD J., NOUVEL J.
Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires
2002
2
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Repensar las Escuelas

EQUIPO DE TRABAJO CONVOCATORIA DE IDEAS 2005
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin
2007
1
A completar por Secretara Acadmica

Ttulo
Autores
Editorial
Ao de Edicin
Ejemplares disponibles en la Ctedra
Ejemplares disponibles en la Biblioteca

Repensar las Escuelas 2

EQUIPO DE TRABAJO 2 CONVOCATORIA
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin
2007
1
A completar por Secretara Acadmica

Otras Fuentes de Informacin

Pedro del Llano. Aprender un lenguaje. Fragmento publicado con autorizacin del editor.
Manuel Gausa. Arquitectura (re)activa. Fragmento publicado con autorizacin del editor.
Manuel Gausa. Arquitectura reactiva. Marco proneista. Fragmento publicado con autorizacin del editor.
Manuel Gausa. Casa-caja. Objeto retractivo o mecanismo reactivo. Fragmento publicado con autorizacin
del editor.
Jaime Salazar. La casa como paisaje. Fragmento publicado con autorizacin del editor.
ALGUNOS ARQUITECTOS
MIES VAN DER ROHE, LUDWIG
LE CORBUSIER
NEUTRA, RICHARD
AALTO, ALVAR
KAHN, LOUIS I
BREUER, MARCEL
JACOBSEN, ARNE
BRATKE, OSWALDO
REIDY, AFFONSO
NIEMEYER, OSCAR
ALVAREZ, MARIO ROBERTO
BONET CASTELLANA, A.
CODERCH DE SETMENAT, J.A.
WILLIAMS, AMANCIO
BO BARDI, LINA
SOTA, ALEJANDRO DE LA SOTA
SENZ DE OIZA, FRANCISCO
UTZON, JORN
SIREN, HEIKKI
WOHLERT, VILHELM
ATELIER 5

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MENDES DA ROCHA, PAULO

SOUTO DE MOURA, EDUARDO E.M.
GARCA SOLERA, JAVIER

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