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Informe de laboratorio

(experimento 2)

Yuliana Andrea Chaparro Berrio

Renzo Leandro Guaraca Otero

Dahian Lizeth Arias Calvo

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Alberto Quiroga Olaya

Asignatura

Física Cuántica

Institución Educativa El Chaira José María Córdoba

Cartagena Del Chaira – Caquetá

11-05-2022
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INTRODUCCION

En este informe se realizará un pequeño experimento referente a la velocidad, tiempo y

distancia.

v= Velocidad

d=Distancia

t= Tiempo

Con las variables anteriores podrían resolver las diferentes ecuaciones y aumentar las

posibilidades de que las teorías sean reales

¿QUE ES MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME?

Es cuando un objeto viaja en una trayectoria recta a una velocidad constante, dado que su

aceleración es nula.

El movimiento rectilíneo puede ser también no uniforme y en ese caso la relación entre la

posición y el tiempo también tiene una aceleración y puede variar su velocidad.

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OBJETIVO

El objetivo de este tema (M.R.U) es enseñar a identificar las funciones trigonométricas y

aprender sobre los experimentos, observarlos y analizarlos para verificar sus diferentes teorías.

Nuestro experimento consiste en lanzar una canica por un objeto lineal metálico, tomando

diferentes medidas y tiempos para así resolver la incógnita.

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MARCO TEORICO

En el siguiente escrito se evidenciará el proceso paso a paso del experimento:

MATERIALES UTILIZADOS

-Canal (metálico)

- Canica

-Metro

-Celular (cronometro)

1 INTENTO.

En este primer intento lanzamos la canica a una velocidad moderada, pero no alcanzo nuestro

objetivo

2 INTENTO.

Por segunda vez nuestra canica no logro alcanzar el tiempo requerido

3 INTENTO.

Nuestra canica si logro alcanzar nuestro tiempo, el cual fue de 0,50s, en la distancia de 40cm

4 INTENTO.

En este intento fracaso por completo nuestro lanzamiento ya que nuestro objeto estaba un poco

desnivelado

5 INTENTO.
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Ya teniendo un poco más de práctica, nuestra canica ya alcanzaba nuestra velocidad requerida

de 0,69s en una distancia de 80cm

6 INTENTO.

En este caso la canica ya alcanza una velocidad de 1,24s en una distancia de 160cm

7 INTENTO.

Finalizamos realizando nuestro objetivo de tomar los tiempos referentes a las distancias y

promediarlos
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CUERPO DE TRABAJO

1. Debes dejar correr la canica varias veces en el mismo espacio para tomar varios tiempos y

promediar el tiempo para cada espacio indicado en la tabla

Distancia

media en cm Tiempo 1 Tiempo 2 Tiempo 3 promedio

y expresar en (en segundos (en segundos (en

metros ) ) segundos)

X1=40cm 0,50s 0,50s 0,46s 0,49s

0,4 m

X2=80 cm 0,69s 0,71s 0,69s ≈0,70s

0.8 m

X3=120cm 1,14s 1,11s 1.07s ≈1,11s

1,2m

X4=160cm 1,25s 1,25s 1,24s ≈1,25s

1,6m

X5=200cm 1,57s 1,60s 1,63s 1,6s

2m
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2. Elaborar una gráfica de espacio v tiempo

1,6

1,2

0,8

0,4

0 0,50 0,70 1,11 1,25 1,6 t(s)

3. Encuentre la pendiente de la gráfica que obtiene (en física que obtiene al hallar la

pendiente)

PENDIENTE

Y 2−Y 1
m=
X 2−X 1

1,6 m−1,2 m 0,4 m

m= = = 1,14 cm/ s
1,18 s−0,83 s 0,35 s

4. Hallar la velocidad para cada tiempo registrado en la tabla

0,4 m
1. =0,81 m/s
0 , 49 s
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0,8 m
2. = 1,14 m/s
0,70 s

1,2 m
3. = 1,08 m/s
1,11 s

1,6 m
4. = 1,28 m/s
1,25 s

2m
5. = 1,25 m/s
1,6 s

6. Elabore una gráfica de velocidad vs tiempo

1,6

1,2

0,8

0,4

0 0,50 0,70 1,11 1,25 1,6 t(s)

7. Qué tipo de grafica encontró al graficar la velocidad y el tiempo

R/ Un segmento de recta horizontal

1,48 m
Δ x=v .t= .4,35=1,998 m
s
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CONCLUSION

En conclusión, podemos decir que este experimento especifica los roles y las características de

la velocidad, la aceleración y el tiempo.

También podemos decir que el movimiento rectilíneo uniforme está siempre presente en

nuestra vida diaria, ya sea por medio de un automóvil, bicicleta o hasta caminando.

Concluimos que con este experimento logren tener un mínimo aprendizaje referente al

movimiento rectilíneo uniforme.

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