PRÁCTICA 5.

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

(MRUA)

Competencias disciplinares básicas en el área experimental:

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a
preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.

Competencia especifica:

Explica diversos movimientos de situaciones cotidianas haciendo uso de conceptos de física. Reconoce los
conceptos relacionados al movimiento (Posición, Tiempo, Distancia, Desplazamiento, Movimiento,
Velocidad, Rapidez, Sistema de Referencia).

Redacta la hipótesis de la práctica: Observando lo que esta practica da, determinaremos

cuanto tiempo ocupa el balín en recorrer las distancias inclinada a diferentes grados y asi
veremos si aumenta a gran medida o no

Redacta los objetivos de la práctica:

Determinar la magnitud de la aceleración de un cuerpo que se desplaza de manera rectilínea sobre un
plano inclinado.

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INVESTIGA Y ESCRIBE BREVEMENTE:

¿Qué es el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA)?

En física, el movimiento rectilíneo uniforme acelerado (MRUA), también conocido como
movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV), es aquel en el que un móvil se desplaza
sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.

¿Qué entiendes por aceleración y qué significa cuando ésta es constante?

Es una magnitud que indica cómo cambia la velocidad del objeto en una unidad de tiempo. Cuando
la aceleración es constante quiere decir que mantiene su misma velocidad

¿Qué científico utilizó el plano inclinado para observar el MRUA?

Galileo Galilei

Fuentes de referencia bibliográfica:

 Experimento de Galileo: El plano inclinado (Fiz0112) - Uv. (n.d.). Retrieved October 19, 2022,

from

http://srv2.fis.puc.cl/mediawiki/index.php/Experimento_de_Galileo:_El_plano_inclinado_(Fiz0

112)

 Aceleración - Concepto, fórmula y ejemplos. (n.d.). Concepto. Retrieved October 19, 2022,

from https://concepto.de/aceleracion/

 colaboradores de Wikipedia. (2022a, October 5). Aceleración. Wikipedia, La Enciclopedia

Libre. Retrieved October 19, 2022, from https://es.wikipedia.org/wiki/Aceleraci%C3%B3n

 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA). (n.d.). Didactalia: Material

Educativo. Retrieved October 19, 2022, from

https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/movimiento-rectilineo-

uniformemente-acelerado-mrua/214832cd-3a22-433a-a735-29473f4a4e7f

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INTRODUCCION:

El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) es un tipo de movimiento frecuente en

la naturaleza. Una bola que rueda por un plano inclinado o una piedra que cae en el vacío desde lo
alto de un edificio son cuerpos que se mueven ganando velocidad con el tiempo de un modo
aproximadamente uniforme; es decir, con una aceleración constante.
Este es el significado del movimiento uniformemente acelerado, en el cual “en tiempos iguales,
adquiere iguales incrementos de rapidez”. Cuando la velocidad de una partícula cambia con el
tiempo, se dice que está acelerando, y esta aceleración puede ser positiva o negativa, dependiendo
de si su velocidad aumenta o disminuye.
• Cuando una partícula aumenta su velocidad la aceleración será positiva.
• Si una partícula disminuye su velocidad entonces tendrá una aceleración negativa.
• La aceleración de una partícula será igual a cero si su velocidad se mantiene constante.

Si hiciéramos una gráfica de distancia contra t2, ésta sería una línea recta, lo que nos
demuestra que la ACELERACIÓN ES CONSTANTE para el MRUA

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EXPERIMENTO:

MATERIALES Y EQUIPO
MATERIAL QUE MATERIAL QUE
CANTIDAD MATERIALES Y EQUIPO PROPORCIONA PROPORCIONA
EL LABORATORIO EL ESTUDIANTE
1 Plano inclinado *
1 Regla de madera de 1 *
metro
*
1 Cronómetros
1 *
Balín o canicas
*
1 Riel de aluminio

PROCEDIMIENTO:

INCLINACIÓN 5°

1.- Sobre un plano inclinado a 5° coloquen el riel de aluminio junto con la regla de 1
metro.

2.- Marquen las distancias de 20, 40, 60, 80 y 100 cm.

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3.- Dejen caer el balín desde el extremo más alto y tomen los tiempos a los cuales llega a dichas
distancias marcadas. Repetir el experimento 5 veces con el balín. Anotar los tiempos en la tabla
siguiente:

TIEMPO ACELERACION
Distancia 1 2 3 4 5 Promedio Promedio2
(m) (s) (s2) (𝟐)
𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂
𝒕𝟐
0.2 0.81 0.63 0.35 0.27 0.34 0.48 s 0.23 s 1.73 m/s2

0.4 0.40 0.48 0.43 0.28 0.30 0.33 s 0.11 s 7.27 m/s2

0.6 0.43 0.46 0.42 0.31| 0.37 0.53 s 0.17 s 7.05 m/s2

0.8 0.41 0.43 0.59 0.40 0.30 0.42 s 0.17 s 7.05 m/s2

1 0.45 0.46 0.43 0.46 0.42 0.32 s 0.17 s 7.05 m/s2

Aceleración promedio total: 6.03 m/s2

Recuerda que: 𝒂𝒄𝒆𝒍𝒆𝒓𝒂𝒄𝒊ó𝒏 = 2 𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂

𝒕𝟐

INCLINACIÓN 10°

Repetir el mismo experimento, pero a un ángulo de 10°

TIEMPO ACELERACION
Distancia 1 2 3 4 5 Promedio Promedio 2

(m) (s) (s2) 𝟐𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂

𝒕𝟐
0.2 0.75 s 0.93 s 1.08 s 1.03 0.8 s 0.91 s 0.82 s 0.48 m/s2

0.4 0.86 s 1 s 1.06 s 1.30 s 1.10 s 1.06 s 1.12 s 0.35 m/s2

0.6 1.44 s 1.70 s 1.76 s 1.63 s 1.7 s 1.64 s 2.68 s 0.44 m/s2

0.8 1.92 s 1.42 s 2.5 s 1.77 s 1.86 s 1.89 s 3.57 s 0.44 m/s2

1 1.74 s 1.68 s 2.15 s 1.73 s 2.21 s 1.90 s 3.62 s 0.44 m/s2

Aceleración promedio total: 0.37 m/s2

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 INCLINACIÓN 15°

Repetir el mismo experimento, pero a un ángulo de 15°

TIEMPO ACELERACION
Distancia 1 2 3 4 5 Promedio Promedio2
(m) (s) (s2) 𝟐𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂
𝒕𝟐
0.2 0.50 s 0.50 s 0.40 s 0.98 s 0.53 s 0.40 s 0.16 s 2.5 m/s2
0.4 0.80 s 0.77 s 0.80 s 0.85 s 0.62 s 0.76 s 0.57 s 1.40 m/s2
0.6 0.88 s 0.81 s 0.87 s 0.74 s 0.81 s 0.82 s 0.67 s 1.70 m/s2
0.8 1.04 s 0.86 s 1.15 s 1.09 s 0.88 s 1 s 1s 1 m/s2
1 1.32 s 1.07 s 1.18 s 1.06 s 1.29 s 1.18 s 1.39 s 0.71 m/s2

Aceleración promedio total: 1.48 m/s2

GRAFICA para 5°, 10° y 15°

Con los datos de las tres tablas anteriores haz una sola gráfica en una hoja de papel milimétrico
colocando en el eje horizontal los valores de distancia y el eje vertical los valores de tiempo al
cuadrado. Utiliza los siguientes colores para cada ángulo del plano inclinado:

ROJO 5°

AZUL 10°

VERDE 15°

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Pega tu hoja en este espacio.

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CONCLUSIONES

1.- Redacta las conclusiones de la práctica

2.- ¿Cómo son las gráficas de distancia contra tiempo cuadrado para cada ángulo de
inclinación?
Son lineales, pero en algunos puntos suben y bajan, esto es porque la
precisión de los intentos no siempre serán los mismos y es gracias a un error
de la medición

3. ¿Se puede decir que para cada caso la aceleración es constante? ¿Por
qué? Justifica la respuesta.
En algunos casos la aceleración es constante porque los cálculos si
fueron precisos, pero en algunos otros casos no lo es así ya que los
cálculos no fueron precisos por un error de medición que nosotros
cometimos

4.- ¿Para cuál ángulo de inclinación la aceleración es mayor? Justifica la respuesta.

En el ángulo de 10 grados ya que por lo visto en las tablas se recorren 7 metros en 1
segundo por lo que quiere decir que llegaremos a un lugar de una forma mas rápida

5.- Consideras que esta práctica es importante en tu formación académica.

Justifica tu respuesta.

Si por que se estudian diferentes campos de los movimientos, ver como

se desplazan, el tiempo que recorren y la velocidad que estas implican, y
bien lo podemos ver en la vida diaria como en los carros, las bicicletas,
camiones, etc.

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EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA

NOMBRE: Fernando Godinez Pioquinto

RÚBRICA DE VALORACIÓN DEL TRABAJO NÚMERO DE EQUIPO:
EXPERIMENTAL
ESCALA DE CALIFICACIÓN
EXCELENTE 2 Pts. ACEPTABLE 1 Pts. INSUFICIENTE 0 Pts.

1. Preparación

2. Trabajo experimental

3. Participación

4. Reporte de Resultados
5. Elaboración de
Conclusiones

CALIFICACIÓN:

REALIMENTACIÓN: