ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 22 – BIM II

I. DATOS GENERALES

“Ejecutamos acciones para la fabricación de Prototipo

Experiencia de aprendizaje
I.E /Área Grado / secciones 1°A de servicio o producto basándonos en la Metodología
Jorge Basadre Grohmann Nº 02
Design Thinking”
Docente Katterine García Guevara Tiempo 2 horas Campo temático Planificación del proyecto
ETAPA PLANIFICACIÓN
Fecha 20– 07 – 2023 Título
Organizamos nuestras actividades aplicando el Diagrama de Gantt.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de 1er grado de secundaria de la I.E. “Jorge Basadre Grohmann” de Florencia de Mora, presentan una mejora en su presentación personal y en su comportamiento. Sin embargo durante
las horas de ingreso, recreo y salida; aún se observa un porcentaje de estudiantes arrojando residuos de alimentos, dejando restos de plástico en las áreas verdes, pasadizos, incluso pisoteando las
áreas verdes con las que contamos en nuestra IE.
Pese a las recomendaciones que siempre se dan y a la aplicación de las normas de convivencia institucionales, estas actitudes son recurrentes por lo que nos preguntamos: ¿Cómo fortalecemos nuestra
conciencia ambiental y la salud integral?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Conoce sobre el esquema del diagrama de Gantt y planifica sus actividades.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS EVIDENCIA
Selecciona los insumos y materiales  Planifica las actividades que realizará en la
Crea propuestas de valor. necesarios que va a utilizar para la elaboración de su proyecto.
elaboración de su proyecto. Planifica las  Aplica habilidades técnicas para completar el
acciones que debe ejecutar para diagrama de Gantt de acuerdo a sus actividades a
elaborar la propuesta de valor y prevé Organiza y planifica
Aplica habilidades técnicas. realizar.
Gestiona proyectos de alternativas de solución ante situaciones sus actividades en el
 Trabaja en grupo demostrando responsabilidad y
emprendimiento imprevistas o accidentes. Diagrama de Gantt.
Trabaja cooperativamente para desempeñando sus roles de equipo emprendedor,
económico o social. respetando la opinión de sus compañeros.
lograr objetivos y metas.
 Verifica y evalúa la coherencia de la lista de los
Evalúa los resultados del proyecto insumos y materiales con su proyecto.
de emprendimiento

 Ambiental EJE TEMATICO REGIONAL: HABILIDADES BLANDAS

 De derechos Educación, ciudadanía, ética y seguridad. Creatividad Adaptabilidad Confianza en sí
ENFOQUE TRANSVERSAL Educación ambiental y gestión de riesgo. mismo
 Bú squeda de la
Educación, emprendimiento y cultura
Excelencia empresarial
 IV. SECUENCIA DE APRENDIZAJE
Momento Tiem
Actividades de aprendizaje
didáctico po
SALUDO Y BIENVENIDA
 La docente saluda amablemente a sus estudiantes y registra la asistencia.
MOTIVACIÓN
 La docente saluda amablemente a sus estudiantes y registra la asistencia.
 Realiza un breve recuerdo de lo trabajado en la clase anterior y realiza la
retroalimentació n.
 A Continuació n, presenta el siguiente video:
¿Qué es el Diagrama de Gantt? - YouTube

Inicio  Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

 ¿De acuerdo a lo trabajado el día anterior, Qué actividades se realizará n 25’
para cada uno de sus proyectos?
SABERES PREVIOS
 Pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué es el diagrama de Gantt?
 Acuerdos de convivencia: El/la docente pregunta a los estudiantes ¿Para
realizar estas actividades y lograr el propó sito de la sesió n que acuerdos
de convivencia podemos plantear?
Se escribe en la pizarra las propuestas de los estudiantes.
PROBLEMATIZACIÓN
 El/la docente genera la problematizació n cognitiva mediante la siguiente
interrogante:
 De acuerdo a tu prototipo realizado: ¿Cuá les será n las actividades que
realizará n para la elaboració n de su producto?
 ¿Qué duració n tendrá cada actividad qué realizará n?
 Se anota la respuesta de los estudiantes en la pizarra.
PROPÓSITO:
 El/la docente presenta a los estudiantes el propó sito de la sesió n, la
evidencia de aprendizaje y los criterios de evaluació n:
 Propó sito: Conoce y comprende sobre el esquema del diagrama de Gantt.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Proceso  La docente presenta la situació n propuesta, e invita a reflexionar sobre 85’
los retos propuestos.
Los estudiantes de 1ero de secundaria de IE JBG han terminado con la
evaluación de su prototipo. Ahora ellos deben organizar las actividades que
realizarán para la elaboración de su producto. Es por ello que desena organizarlo
en el diagrama de Gantt. ¿Cómo le recomiendas que lo realicen?

 A continuació n, los estudiantes revisan el tema “Conocemos el diagrama

de Gantt” (Anexo 1)
 De acuerdo a lo leído: ¿Qué es el diagrama de Gantt?
 Los estudiantes realizan la lista de actividades que realizará n en su
proyecto y luego en grupo la grafican en su diagrama de Gantt.
 Luego elaboran un papelote y lo exponen.
  El/la docente monitorea el trabajo y orienta a los estudiantes en la
elaboració n de su actividad.
 Los estudiantes socializan sus actividades y a partir de ello la docente
consolida los aprendizajes.
La docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado en la sesió n.
EVALUACIÓN
 La docente solicita a los estudiantes que expliquen la utilidad del 10’
diagrama de Gantt.
 La docente evalú a lo que fue comprendido en la sesió n, las dificultades
Salida de aprendizaje y los intereses de los estudiantes.
METACOGNICIÓN:
¿Qué hicimos? ¿Para qué lo hicimos?
¿Qué dificultades tuvieron? ¿Có mo las superaron?
¿Cumplieron los a cuerdos de convivencia?
¿De qué modo lo que aprendimos hoy, nos servirá en nuestras vidas?

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS Evidencias Instrumen

to
 Planifica las actividades que realizará en la elaboració n
de su proyecto.
 Aplica habilidades técnicas para completar el diagrama
de Gantt de acuerdo a sus actividades a realizar.
 Trabaja en grupo demostrando responsabilidad y Organizador visual del Escala
desempeñ ando sus roles de equipo emprendedor, Diagrama de Gantt valorativa
respetando la opinió n de sus compañ eros.
 Verifica y evalú a la coherencia de la lista de los
insumos y materiales con su proyecto.

VI. MATERIALES

 Computadora
 Proyector
 Parlantes
 Mota, plumones
 Pizarra
 Ecran

______________________________
Katterine García Guevara
Docente de Comp. e Informática
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Criterios
Planifica las Aplica Trabaja en grupo Verifica y evalú a la
actividades habilidades demostrando coherencia de la
que realizará técnicas para responsabilidad y lista de los
N. completar el desempeñando sus insumos y
en la
ESTUDIANTES diagrama de roles de equipo materiales con su
º elaboració n Gantt de emprendedor, proyecto.
de su acuerdo a sus respetando la
proyecto. actividades a opinión de sus
realizar. compañeros.
I P L D I P L D I P L D I P L D
1 ALVA ASTO, JHANSU DANIXA
2 ASUNCION ROBLES, EDINSSON CRISTHIAN
3 ATO ASTO, LUIS ANGEL DAVID
4 BENAVENTE VILLANUEVA, MILAGROS LILY
5 BOLAÑOS SILVA, NATANYEL GUADALUPE
6 BRICEÑO HUACCHA, DEBORA YESENIA
7 CASTILLO RAMOS, ESTHER MICCELLY
8 CHICO LAZARO, NORA
9 CISNEROS LAURIANO, MICHAEL RAPHAEL
10 DIAZ MONZÓN, WILMER FABIÁN
11 ECHEVARRIA LUCIANO, JAAZIEL CORE
12 ESCOBAR AGUILAR, VANE YARUMY
13 FLORES AGUIRRE, CRISTIAN MAYER
14 GAMBOA GARCIA, SHIRLEY IVONN
15 GARCIA RODRIGUEZ, LAURA LISBETH
16 GONZALES HIPOLITO, NATHALY XIMENA
17 GURRIONERO ZAVALETA, MANUEL ALEXANDER
18 JARA MARQUINA, MARIA FERNANDA
19 JUAREZ HUARIPATA, AXEL DUSTIN EVANS
20 JULCA BILLOTA, ISAAC MAURICIO
21 LOZANO ORTIZ, JOSUE ELIAS
22 MANAYAY CARLOS, ERIK ADAIR
23 MELCHOR VALERIO, JOEL JEANPIER
24 MURGA DE LA CRUZ, DAYANA NICOL
25 NICOLAS RODRIGUEZ, MAYUMI JORLEY
26 PAZ GUERRERO, MATIAS ALDAIR
27 PORTALES DIAZ, XIMENA MILAGROS
28 PRADO ROMERO, CARLOS ALONSO
29 REYNA MURGA, MARICIELO HEILYN
30 RODRIGUEZ GUARNIZ, ALEXANDRO GABRIEL
31 RUIZ LOPEZ, DAYRON GUILLERMO
32 SALAZAR GARCIA, KEVIN ELIAS
33 SALIRROSAS BURGOS, DAYRON EDWIN
34 SANCHEZ BENITES, CIELO YHALET
35 SANCHEZ SIMON, ANNISETH LASTENIA
36 SIGUENZA RODRIGUEZ, JHOEL STHIBEN
37 TAPIA CALDERON, MILENA JOSELYN
38 VALDEZ CORREA, LOFBLY CRISTHEL
39 VASQUEZ FERNANDEZ, MIA LORELEY
40 VASQUEZ PARDO, CALET ABRAHAN
41 ZARE LIÑAN, VALERIA ISABEL
42 ZAVALETA LOPEZ, ERIKA YSABEL
NIVELES DE LOGRO
INICIO
PROCESO
LOGRADO
DESTACADO