UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

“Redactamos documentos administrativos en Microsoft Word con la ayuda de corrección ortográfica”

I.DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa :
I.2. Área Curricular : Educación Para el Trabajo.
I.3. Grado y sección : 1° y 2° / Única
I.4. Duración : 05 semanas (Del 17 de abril al 12 de mayo de 2023)
I.5. Ciclo : VI
I.6. Docente :

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución educativa Miraflores, se observa que los estudiantes de primer y segundo grado de educación secundaria
muestran dificultades en la lectura y escritura, debido a que tienen poco interés por la lectura y dedican la mayor parte de su tiempo en actividades domésticas,
agrícolas y juegos, generando el bajo rendimiento académico. Así, tienen la dificultad de redactar documentos administrativos cuando las personas de localidad
solicitan como apoyo. Frente a esta situación: ¿Cómo despertamos el interés de los estudiantes por el gusto de la lectura? ¿Cómo podemos ayudar a redactar
documentos administrativos correctamente? Para ello, proponemos que los estudiantes investiguen sobre el procesador de textos y documentos administrativos,
y publicarlos en el periódico mural; redactar los principales documentos administrativos en un procesador de textos.

III.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO Redactamos documentos administrativos en Microsoft Word y Prototipamos mediante boceto nuestro producto o servicio de nuestro
proyecto de emprendimiento.

RETO O DESAFÍO PRODUCTO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ENFOQUE TRANSVERSAL

DEL ÁREA

¿Cómo despertamos
el interés de los
estudiantes por el
gusto de la lectura?
¿Cómo podemos
ayudar a redactar
Los estudiantes Gestiona -Crea propuesta ● Selecciona los insumos y materiales necesarios, y IGUALDAD DE GÉNERO
redactan proyectos de de valor organiza actividades para su obtención. Planifica
principales emprendimiento las acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de
documentos económico y Igualdad y dignidad
-Aplica solución ante situaciones imprevistas o
administrativos social accidentes.
habilidades
 documentos en M. Word. técnicas ● Emplea habilidades técnicas para producir un bien Estudiantes varones y
administrativos o brindar servicios siendo responsable con el mujeres tienen las mismas
correctamente? ambiente y teniendo en cuenta normas de responsabilidades en el
-Trabaja seguridad en el trabajo. cuidado de los espacios
cooperativament
educativos que utilizan.
e para lograr
objetivos y metas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve Personaliza
●Navega en diversos entornos virtuales
en entornos entornos virtuales
virtuales recomendados adaptando funcionalidades
generados por básicas de acuerdo con sus necesidades de
los Tics manera pertinente y responsable.
Interactúa en
entornos
●Elabora proyectos escolares de su
virtuales.
comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones digitales.

Gestiona su
●Define metas de ●Se da cuenta qué debe aprender en
aprendizaje de
manera aprendizaje. relación a una tarea.
autónoma
●Organiza ●Puede definirlas como metas personales.
acciones
estratégicas ●Entiende que la organización tiene que
para alcanzar incluir mejores estrategias.
sus metas de
aprendizaje. ●Comprende la importancia de los
procedimientos que le permitan lograr una
●Monitorea y
meta.
ajusta su
desempeño ●Considera sus experiencias.
durante el
proceso de
 aprendizaje
●Monitorea sus avances cuando evalúa las
acciones realizadas.

●Considera un comentario de otros.

●Muestra atención en realizar cambios

necesarios.

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Gestiona proyectos de emprendimiento ● Seleccionalos insumos y materiales necesarios, y organiza ● Producto

económico o social actividades para su obtención con Técnica SCAMPER. en SCAMPER

● Planifica
las acciones que debe ejecutar para elaborar la ● Bocetos.
● Crea propuesta de valor
propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante
● Aplica Habilidades técnicas situaciones imprevistas o accidentes. ● Lienzo de ● Escala
la propuesta de valorativa
● Trabaja cooperativamente para lograr objetivos ● Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar valor
y metas servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en
cuenta normas de seguridad en el trabajo.

Se desenvuelve en entornos virtuales generados ● Navegación

●Navega en diversos entornos virtuales recomendados
por los Tics en interfaz de
adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus
Microsoft Word
● Personaliza entornos virtuales. necesidades de manera pertinente y responsable.
● Solicitud,
●Redacta documentos administrativos en M. Word.
● Interactúa en entornos virtuales. oficio. ● Lista de cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
● Define metas de aprendizaje.
● Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
● Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
• Determina metas de aprendizaje viables asociados a sus ● Cuadro de
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y organización del
actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas trabajo con base
de manera reflexiva. en las metas de
aprendizaje
• Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en
función del tiempo y de los recursos de los cuales disponen
para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades. ● Rúbrica
• Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos,
recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o
cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados
esperados.

• Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados

en función de su pertinencia al logro de metas de
aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Inclusivo o atención a la diversidad El docente y los estudiantes logran los aprendizajes propuesto ofreciéndose a mutuamente las
condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.

OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS •Se comunica oralmente en Castellano como segunda lengua

•Lee diversos tipos de textos escritos en Castellano como segunda lengua

•Escribe diversos tipos de textos.

V. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ORGANIZADAS EN FORMA DE SESIONES:

SESIÓN 01: Conociendo y practicando la técnica de SCAMPER. SESION 02: Diferenciamos las funciones de Word, Power Point, Excel y
reconocemos el interfaz de Microsoft Word

Principales experiencias de aprendizaje Principales experiencias de aprendizaje

Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
 su obtención con Técnica SCAMPER. funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.

SESION 03: Reconocemos las funciones de las fichas archivo e inicio en SESION 04: Empleamos y aplicamos fichas: archivo e inicio en caracteres y
caracteres y párrafos del documento. párrafos del documento (Solicitud)

Principales experiencias de aprendizaje Principales experiencias de aprendizaje

Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando
funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable. pertinente y responsable.

SESION 05: Insertamos encabezado y pie de página. SESION 06: Redactamos una solicitud en Microsoft Word

Principales experiencias de aprendizaje Principales experiencias de aprendizaje

Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios
documentos. siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de
seguridad en el trabajo.

SESIÓN 07: Redactamos un oficio en Microsoft Word SESION 08: Representamos nuestras idea de producto mediante boceto

Principales experiencias de aprendizaje Principales experiencias de aprendizaje

Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de
siendo responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o
seguridad en el trabajo. accidentes.

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE

APRENDIZAJE

● Manual del docente de 1ero y 2do ● Fichas informativas. ● Aula, patio escolar
de secundaria de emprendimiento
● Revistas y periódicos.
● Manual del estudiante de 1ero y
2do de secundaria de ● Internet.
emprendimiento
● Manual de Microsoft Word. ● Computadora

● USB

● Tableta

● Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.

________________________________ ___________________________
Docente de Educación para el Trabajo Director(a)
VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – RÚBRICA:

COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social

CRITERIO DESCRIPTORES
(CAPACIDAD)
En Inicio (C) En Proceso (B) Logro Esperado (A) Logro Destacado (AD)
(0 -10) (11 -13) (14 - 17) (18 - 20)
Crea propuesta de Tiene dificultad de Selecciona los insumos y Selecciona los insumos y Selecciona los insumos y materiales
Valor seleccionar los insumos y materiales necesarios e materiales necesarios, y necesarios, organiza actividades para
materiales necesarios intenta organizar organiza actividades para su su obtención con Técnica SCAMPER y
para elaborar un actividades para su obtención con Técnica hace conocer a los posibles clientes.
producto obtención con Técnica SCAMPER.
SCAMPER.

Crea propuesta de No logra planificar las Planifica las acciones que Planifica las acciones que Planifica las acciones que debe ejecutar
Valor acciones que debe debe ejecutar para debe ejecutar para elaborar para elaborar la propuesta de valor y
ejecutar para elaborar la elaborar la propuesta de la propuesta de valor y prevé prevé alternativas de solución ante
propuesta de valor valor alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
Trabaja situación imprevista.
 cooperativamente
para lograr objetivos
y metas

Aplica habilidades No logra emplear Emplea habilidades Emplea habilidades técnicas Emplea habilidades técnicas para
técnicas habilidades técnicas para técnicas para producir un para producir un bien o producir un bien o brindar servicios
producir un bien o bien o brindar servicios brindar servicios siendo siendo responsable con el ambiente y
brindar servicios. siendo responsable con el responsable con el ambiente teniendo en cuenta normas de
ambiente. y teniendo en cuenta normas seguridad en el aula y trabajo.
de seguridad en el trabajo.

Personaliza entornos Tiene dificultad de Navega en diversos Navega en diversos entornos Navega en diversos entornos virtuales
virtuales. navegar en diversos entornos virtuales virtuales recomendados recomendados adaptando
entornos virtuales recomendados adaptando adaptando funcionalidades funcionalidades avanzadas de acuerdo
recomendados funcionalidades básicas. básicas de acuerdo con sus con sus necesidades de manera
adaptando necesidades de manera pertinente y responsable.
funcionalidades básicas. pertinente y responsable.

Interactúa en No logra redactar Redacta 1 documento Redacta 2 documentos Redacta 2 documentos administrativos
entornos virtuales documentos administrativo con guía. administrativos en M. Word en M. Word sin guía o modelo.
administrativos con guía.